活动方案

时间:2023-10-09 08:57:33 活动方案 我要投稿

活动方案

  为了确保事情或工作扎实开展,往往需要预先制定好方案,方案是有很强可操作性的书面计划。那么你有了解过方案吗?以下是小编收集整理的活动方案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

活动方案

活动方案 篇1

  一、背景

  在新《纲要》中提出:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验……提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件……”

  中班科学活动《蔬菜一家子》,营造了一个说话的宽松氛围,让幼儿想说、敢说、会说,同时通过探索,让幼儿描述蔬菜的各种外形特征。使幼儿形成对蔬菜的正确认识,加深对蔬菜的形状特征、营养价值等的理解,激发幼儿爱蔬菜的生活情感。

  就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。以下是我对这个活动的粗浅分析。

  二、情景再现

  镜头一:情景导入。教师以拟人化的形式出示了这几样蔬菜。

  师:刚才是谁来了?它们是怎么介绍自己的?

  幼1:茄子。

  师:它是怎么介绍自己的?

  幼:细细长长的,穿着紫色衣服的。

  幼2:我是番茄,长的红红的,摸起来滑滑的。

  教师带领幼儿一起说完整句:我是细细长长的,穿了一件紫衣服的茄子;我是红红的,穿了一件红衣服,摸起来滑滑的西红柿。

  教师请幼儿学一学、说一说,并引导幼儿说完整句。

  分析:

  在这个片段中,首先教师的引导方面做的比较好。教师起了引导者的角色,体现幼儿的主体作用,是学习者。语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。首先幼儿一点一点说出蔬菜特征,然后教师结合实际情况一步一步地引导幼儿将话说完整,并及时做到表扬,以引导的形式幼儿能感到教师的亲切,更能激发幼儿的学习兴趣。教师及时组织语句、总结语句,让幼儿知道如何来完整的讲述这句话,让幼儿学说,能很好的发展幼儿的语言表达能力。而且情景设置也非常好,教师以情景表演“青菜奶奶过生日”为主线,为课堂教学提供具体的场景,极大地激发幼儿自主参与的.积极性,使他们身临其境,通过环境的影响,有效地促进幼儿的发展。同时也通过形象、生动的语言,让幼儿了解几种蔬菜的外形特征,并且进行描述,为下面介绍蔬菜作铺垫。

  镜头二:请幼儿自由选择蔬菜,看一看、闻一闻、摸一摸,并介绍一下自己的蔬菜。

  幼1:我的是玉米。

  师:它是怎么样的?

  幼:有点白白的、黄黄的。

  师:我是玉米,长的有点白、有点黄黄的。

  幼2:是芹菜,这棵芹菜是绿绿的,闻起来香香的,还像一把扇子。

  师:真棒!芹菜是绿绿的,闻起来香香的,看起来像一把扇子。

  幼3:青椒是绿绿的,闻起来辣辣的,像一根油画棒。

  师:青椒像一只绿色的油画笔,对吗?真能干!

  ……

  教师先请幼儿一一介绍,再请一样蔬菜的小朋友上来介绍。

  分析:

  这个片段也是整堂课的重点:通过探索,让幼儿描述各种蔬菜的外形特征。新《纲要》指出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。在这里,我们也可以看到教师与孩子的距离很近,让孩子有话敢说;此外,《纲要》科学领域中的目标明确指出:“能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。因此,活动中教师引导幼儿看一看、摸一摸、说一说等多种感官的参与,在观察中对蔬菜就发生了兴趣。说一说:根据《纲要》语言领域中的目标指出:“能清楚地说出自己想说的事”,教师精心营造说话的宽松氛围,让幼儿想说、敢说、会说,既发展了幼儿口头表达能力,又为幼儿创造性思维留足了空间。但是,也有不足的地方:首先,在整个教学活动中,教师讲的太多,没有体现幼儿的主体地位。其次是达成领域的目标,用说明性的语言正确的进行表述。在这个环节中,教师一再运用文学性的语言来进行描述,而不是用科学的语言将蔬菜的外形特征描述出来。这样,就不能很好的体现出是一个科学活动。科学不是发展幼儿的形象,发展的是科学的语言,形象是文学语言。如:芹菜是绿绿的,番茄是红红的;而科学的语言会说:这是芹菜,它的皮是绿色的或是番茄的皮是红色的。

  镜头三:拓展幼儿对更多蔬菜的了解与认识。

  师:青菜奶奶的朋友可真多,看看还有谁?

  幼:笋。

  教师小结:春笋长大以后是竹子,冬笋长大以后是毛竹,藕有三节或四节,佛手是蔬菜不是水果。

  延伸活动,让幼儿在区域活动中继续探索各种蔬菜。

  分析:

  幼儿的生活经验不是怎么丰富,对于几种常见的蔬菜还是基本能认识的。因此,教师设计了这一环节很好,能够进一步拓展幼儿对各种蔬菜的认识,了解它们对人类健康的益处,知道我们为什么要吃蔬菜?让幼儿逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理,从而自觉地做到平时生活不挑食,多吃蔬菜,吸收更多营养,使身体长得更捧。

  在最后延伸活动中,关键是引导幼儿持续不断地对蔬菜产生兴趣。让小朋友知道了蔬菜不仅有营养,而且又可以加工制作艺术品,使幼儿在审美心理、创作欲望上得到满足。教师把这个环节安排在区角活动中。相应投入美工材料、制作工具,让幼儿模仿、创作蔬菜立体造型、蔬菜刻印画、蔬菜拼图等,使幼儿“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。相信孩子会对蔬菜产生持续的兴趣,或许还可以从中生成更有价值的活动。但是在有些方面教师考虑的还有所欠缺:如:师:“今天来了这么多的蔬菜朋友,还有很多没有来了,老师把另外的这些放在了区角里,我们一起去玩吧!”教师的这种想法是不错的,但怎样来更好的跟目标来联系起来呢?不单单是纯粹的让孩子去“玩”,而是让孩子到区角中探索,看看这些蔬菜是怎么样?

  反思:

  总之,这节主题活动课是让幼儿在认识多种蔬菜的基础上,了解蔬菜的不同外形特征,教育幼儿不挑食爱吃蔬菜,教师要创设宽松的情境,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比、说一说中亲身体验,达到培养幼儿的观察认识、动手操作和创造思维的能力。

  俗话说:“教无定法,贵在得法。”能使一个科学活动开展的成功,还需要今后我们不断地尝试和探索,而且在教学过程中,通过观察探索,让幼儿大胆讲述,那么教师如何引导幼儿仔细观察并清楚的表达自己想说的,说完整句是很重要的。首先教师要给幼儿一个宽松的环境,让幼儿有话敢说、想说、愿意说。教师要及时肯定幼儿的回答,要及时表扬激发幼儿对学习的积极性。其次对各领域的渗透:语言活动渗透科学,要有科学活动的性质,这样在教学过程中,教师就可以清楚的引导幼儿如何表达。

活动方案 篇2

  一、指导思想

  为贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神,提高教师职业道德修养和教育教学水平,结合湖北省、宜昌市、伍家岗区“课内比教学课外访万家”相关文件精神,我校拟定“名师模仿秀”为主题的课内教学大比武活动,力求通过该活动走进名师课堂,学习名师理念,运用名师精髓,促进教师学习理解教材、深入钻研教材、熟练把握教材,推动教师教学相长,提高课堂教育教学质量。

  二、活动主题

  “名师模仿秀”课内教学大比武

  三、活动目标

  通过“名师模仿秀”活动,为全校教师打造一个实现教育的梦想舞台,让我们的每个学生在老师梦想课堂上有所得、有所获,实现教师、学生的“一个都不落”。

  四、活动范围

  1、全员覆盖(全校所有教师)。

  (1)比武全员参与

  我校所有教师参加该活动,展示教学功底,模仿名师教学理念、方式或方法,不让学生在我们的课堂上落下。

  (2)评价全员参与

  打破原有的专家评委、行政领导、学生代表的评价方式,动员所有的教师参加评价,为各科教师搭建相互学习,共同提高的平台。

  2、全学科覆盖。

  采取教师自己申报任教的某一学科参加比赛,力争达到全学科的覆盖。

  五、活动内容

  本次活动共分为五个阶段:即:找名师偶像、学名师理念、仿名师说课、造名师课堂、悟名师足迹。各位教师找准名师偶像后,拟出学习该名师的切入点(可以是教学理念、方法或者其他),进行说课、上课和课后反思三个环节的比赛,最终决出万小名师,列入万小名师榜。

  六、活动安排

  1、找名师偶像(9月23日前):各位教师寻找在平时学习的过程中对自己影响比较大,自己比较喜欢的名师,通过书籍、网络学习,拟定一名想要学习的名师。

  2、学名师理念(9月26-9月30,最后一天上交专项记载表):在确定自己学习的名师后,找准你所要学习的他的理念或是教学方法,并填入“我向名师学什么”的专项记载表中,该学习点将是老师们说课、上课、课堂观察、课后反思的重要依据。

  3、仿名师说课(十一长假返校后上班第一天上交)在学习了名师理念的基础上,确定自己“名师模仿秀”的教学内容,准备一份与学习切入点一致的5分钟的说课材料,并积极准备上课前5分钟的说课。

  4、造名师课堂(十一长假返校后上班第一天开始):教师根据学习到的内容进行一份完整的教学设计,可以是名师的移植课,可以是将名师理念引入自己课堂的创新课,但在课中必须凸显拟定学习的'切入点,其中语文学科每周有三人任教,数学学科每周两人,其余学科每周一人,采取随堂抽签方式决定具体上课时间。

  5、悟名师足迹:该学科所有教师上课结束后,利用活动最后一周周四教研活动的时间,围绕授课中的某一个或是多个教学片段进行教学反思,并以教学案例或课例的形式呈现。

  6、总结、评比(十一月)

  根据教学教学比武活动中的说课、上课、反思三方面合计得分为该教师的总成绩,按照分数高低进行评比。各学科按照学科人数比例及得分情况评选出万小名师,并推荐其参加片区、区级选拔及比赛。

  七、评价方式

  根据教师申报比赛学科情况进行统一安排,申报同一学科的教师参加该学科的全程及全部评价。通过课堂观察、课后检测做好记录并予以评分,再根据说课、上课及课后反思三方面的合计得分计算出总分,同时组织学生代表参与讨论,最后按照教师评分和学生评分8:2的比例评选出各学科的万小名师。

  八、活动要求

  1、各学科教师要按时列席该学科教学比武的评委,并按时上交各项评价表。

  2、本次活动将为每一个教师建立电子和纸质档案,各位教师必须在规定时间内上交所有的专项资料。

  3、此次活动根据省、市、区相关要求,本次活动情况将记入每一位教师业务档案,作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据,也作为推荐、评选特级教师、湖北名师、学科带头人的必备条件,所以请各位教师务必重视。

活动方案 篇3

  五一假期的缩短,让橱柜的销售打起了提前量,大部分商家提前半个月开始了促销,即为三天消费高峰解压,解决了时间短、供货不足等问题,同时也为假期有安排的消费者腾出了富余时间。而面对预计会上升的消费人群,以及缩短的假期,大部分商家也都表示会加大促销的力度。

  1、产品全场超低折扣

  2、进店有礼,活动期间,凡进店的'顾客,均可获赠精美礼品一份。

  3、活动期间,购买厨博士?u家套餐外任意一款橱柜,即赠送精美厨房刀具套件。

  4、预交订金,交多少送多少

  活动内容:

  惊喜一 :开业当天所有交预付款的客户均有精美礼物相送。(当天只要到场客户都有精美欧派礼品相送(遮阳伞,磨砂杯))

  惊喜二 :欧派产品全场超低折扣;

  惊喜三 :欧派电器折上折;

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活动方案 篇4

  一、指导思想

  XX县第XX届中小学生科技节活动主题是“科技与梦想齐飞”。活动内容要紧紧围绕这一主题,通过举办科普报告会、科技创新经验交流会、中小学生科技创新作品展示等丰富多彩的科技活动,培养中小学生学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚兴趣,增强他们的创新意识和实践能力,提升全县素质教育的整体水平。

  二、活动安排

  本届科技节活动分三个阶段进行。

  第一阶段:制定方案,宣传动员(5月份)。

  各乡镇、学校结合当地实际,围绕“科技与梦想齐飞”的主题,制定本乡镇、学校活动方案,举办科技节启动仪式,做好面向全体学生的组织动员工作。

  第二阶段:组织实施,开展活动(6月-10月)。

  ——各乡镇、学校与当地科技人员密切合作,根据当地科技节活动项目和内容,结合“科技之春”宣传月活动和科技教育对口扶贫工作,主动联系邀请有关科技人员深入学校举办科普报告会,指导中小学科技创新工作。在中小学生中广泛开展科技创新与科普知识的宣传,努力营造人人积极参与科技创新活动的浓厚氛围。

  ——各乡镇中心校督促当地中小学校积极开展科技创新活动,建立科技创新实验基地,乡镇中心小学以上学校都应举办科技节。

  ——各中小学校结合物理、化学、生物、地理、综合实践活动、科学等课程学习,从当地实际出发,积极开展科学观察、科技制作、小设计、小种植、小养殖、电脑制作等多种类型的.科技创新活动,真正做到“班班有活动、人人都参与”。

  ——各乡镇、学校积极组织中小学生参加省市举办的科普知识竞赛、“明天小小科学家”评选奖励活动、青少年科技创新大赛、中小学生电脑制作大赛、中小学生自制教具学具等竞赛活动,力争取得好成绩。

  ——县青少年校外教育活动中心、各乡镇青少年校外教育活动站充分利用资源优势,与中小学校密切配合,为县域内农村中小学提供科技创新的场所和条件。要加强专(兼)职科技辅导员队伍建设,动员更多的教师、科技人员积极参与,通过巡回展示、专题培训、技能指导等多种形式,让广大中小学生参与和体验科技创新活动的过程和结果,提高他们的科技创新意识和能力。

  第三阶段:总结交流,展示成果(11月份)。

  各乡镇、学校在普遍开展活动的基础上,集中组织开展中小学生科技创新成果展示活动,表彰先进、交流经验,进一步营造广泛开展中小学生科技创新活动的良好氛围,把科技节活动引向深入。

  三、活动要求

  1、各中小学校要成立组织机构,明确工作职责,培养骨干队伍,完善激励机制,尽力为学生参与活动提供应有的条件和保障。

  2、各乡镇、学校要加大宣传力度,通过报刊、广播、电视、网络、工作简报等媒体,广泛宣传报道活动的进展、成效和先进典型经验,不断把活动引向深入。

  3、各乡镇、学校要加强对中小学生科技创新活动的指导与支持,积极争取当地党委、政府领导对活动的关心与支持,协调有关方面,共同为活动的开展创造条件。11月底前,各乡镇中心校、中学、西街小学要将活动开展情况形成书面总结报告,分别报送县教育局普教组和县科协。

活动方案 篇5

  一、活动目的:

  通过这次活动,让学生懂得什么是真正的友谊,明确友谊的珍贵;要求学生在平时学习生活中,同学之间要互相尊重,互相爱护,互相帮助,从而形成一个团结互助的良好的班集体。

  二、活动准备:

  1、采访班中人际关系和谐的同学,了解他们处理人际关系的方法。

  2、调查班中同学之间互帮互助的事例。

  3、准备有关的格言、诗歌、故事、歌曲。

  三、活动过程:

  一、报告人数

  中队长:我们的活动即将开始,请大家做好准备。

  各小队队长清点人数,报数

  向中队辅导员汇报人数,请求开始活动。

  二、 出旗 中队长:“出旗、敬礼、礼毕”(配乐)

  三、唱队歌

  “唱中国少年先锋队队歌”(配乐)

  四、中队长讲话:

  人的一生有许多感情是很宝贵的',其中之一就是“友谊”。

  友谊真是一样最神圣的东西,不仅值得特别推崇,而且值得永远赞扬。

  现在我宣布,三(3)中队《我们的友谊手拉手》主题中队会现在开始。

  1、说说友谊故事

  2、歌曲欣赏

  3、说关于友谊的名言

  4、将心比心,换位表演。

  5、诗歌朗诵《记住友谊 永恒的美丽》

  五、辅导员总结

  六、呼号

  七、退旗

活动方案 篇6

  一、承诺内容:

  维护校园、班级卫生,不带零食进校园,不乱扔纸屑、瓜果皮等白色垃圾

  二、活动时间:

  12月14日(周一)上午8点半开始

  三、活动地点:

  校彩面广场

  四、活动人员:

  全校师生

  五、活动安排:

  (一)升旗仪式。

  (二)校领导、部分教师代表全体教师签名。(教师代表:刘军秀、杨光升、翟静、程荣亮、何祥银、童凌、陈刚、时维新)

  (三)学生代表按联络员指挥签名。(每班10名)

  (四)校领导讲话。(刘校长)

  (五)集体活动结束,学生退场。

  (六)各班剩余没签名的学生根据联络人安排签名。

  班主任应提前做好以下工作:

  1、带领学生熟悉整个活动的过程。

  2、每班选10名代表。(这10名学生以在行为习惯方面表现好的为主,可适当选几名卫生习惯差的.学生)。

  3、10名学生代表每人准备一枝黑色彩笔。

  4、周一升旗仪式时每班10名学生代表站在本班队伍前列,这样便于签字。

  5、对学生进行必要的纪律教育。

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