《滴水穿石的启示》教案设计

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《滴水穿石的启示》教案设计

　　作为一名教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《滴水穿石的启示》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《滴水穿石的启示》教案设计

《滴水穿石的启示》教案设计1

　　一、观察奇观，初悟“启示”。

　　出示滴水穿石奇观图

　　师：哪位同学能向同学们和听课老师介绍一下太极洞滴水穿石奇观？

　　生：一生读课文第一节，其他同学边听边观赏奇观。

　　师：哪些词语表现了水滴的品格？

　　生：接连不断

　　生：锲而不舍、日雕月琢

　　生：目标专一、持之以恒

　　出示文本框：

　　水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一、持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

　　师：对，你能用联系下文的方法来概括水滴的精神。那么第二节第一句话起什么作用？

　　生：“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一、持之以恒，所以能把石块滴穿。”这句话承接上文。

　　师：“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”这句起什么作用？

　　生：引起下文。

　　师：第二节在全文起到——

　　生：承上启下的过渡作用。

　　师：水滴具有目标专一、持之以恒的精神，可是它的大自然兄弟雨水又怎样呢？课文哪一节作了介绍？

　　生：指名跳读第四节。

　　师：雨水的致命弱点是什么？

　　生：没有专一的目标，也不能持之以恒。

　　师：水滴和雨水比，我们更喜欢谁？

　　生：水滴！

　　师：我们带着喜欢水滴的感情，再来朗读第二节，注意突出“目标专一、持之以恒”。

　　生：有感情朗读第二节。

　　师：刚才我们读到了两个带问号的句子，它们有什么不同呢？

　　生：第一句，先问后答，第二句只问不答，但答案就在问句里了。

　　师：对，前句是设问句，后句是反问句。不改变原来的意思，能将反问句换一种说法吗？

　　生：如果我们也能像水滴那样，什么事情都能做成。

　　二、品读名人，深悟“启示”。

　　师：古今中外许多名人就是像水滴这样的人，我们一起了解一下这些名人好不好？课文给我们介绍了哪几位名人？

　　生：李时珍、爱迪生、齐白石。

　　师：默读他们的故事，并做记号，想想他们“目标专一、持之以恒”的精神分别表现在哪些地方？

　　生：边默读第三自然段，边勾勾画画。

　　师：“不懈努力”什么意思？

　　生：“不懈”就是毫不松懈，“努力”就是非常勤奋地去做。不懈努力的意思就是毫不松懈，非常勤奋地去做。

　　师：哪些地方表现出李时珍很努力？

　　生：他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草。

　　师：老师刚才听清楚了，你读“翻山越岭”的时候“越”读得很长，表现了李时珍越过一座座山岭时的艰辛和决心。还有哪些同学读懂了这句话后面的内容了？

　　生：“大半个中国”说明李时珍走的路很长，他不怕累。

　　生：他访名医的时候很可能要吃好多次闭门羹，但他没有气馁。

　　生：有许多药草可能有毒，他却还要亲口尝一尝，多危险啊。

　　师：哪些地方可以看出他的“不懈”呢？

　　生：“二十几年”看出他从来不松懈。

　　生：他终于写成了药学巨著《本草纲目》

　　出示文本框：

　　（）目标专一、持之以恒，所以（）。如果我们也能像（）那样，还有什么事情做不成呢？

　　师：谁能通过板书提示把这段话补充完整？

　　生：边看题边思考。

　　生：李时珍目标专一、持之以恒，所以能写成药学巨著《本草纲目》。如果我们也能像李时珍那样，还有什么事情做不成呢？

　　师：对，我们应该带着什么感情来朗读李时珍的故事呢？

　　生：我们应该带着崇敬的心情去读。

　　师：我们就带着这种感情一起朗读李时珍的故事吧，读的时候注意突出表现他目标专一、持之以恒的词语。

　　生：有感情的朗读李时珍的故事。

　　师：老师刚才和大家一起，先读一遍李时珍的故事，然后抓住“不懈努力”这个词来理解李时珍目标专一、持之以恒的精神，最后有感情地朗读。现在各学习小组按照这个方法来选学爱迪生、齐白石的故事好吗？

　　生：小组选择一个故事自学、探究。

　　师：在各小组间相机指导。

　　师：现在我们来汇报交流，你们小组抓住了哪个词解读爱迪生的？

　　生：孜孜不倦

　　师：“孜孜不倦”理解了吗？

　　生：孜孜不倦就是勤奋努力，不知疲倦。

　　师：爱迪生为什么要孜孜不倦地工作呢？

　　生：他迷恋电学实验研究。

　　师：他是电学实验迷，前面我们还遇到过哪些迷？

　　生：法布尔是昆虫迷。

　　生：贾岛是诗迷。

　　生：富兰克林是雷暴迷。

　　生：诺贝尔是炸药迷。

　　生：谈迁是《国榷》迷。

　　师：对，他们都是像水滴那样的人啊！爱迪生孜孜不倦的结果怎样呢？

　　生：他拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机灯一千多项发明专利权！

　　生：老师，我还知道他发明白炽灯的时候先后用铁丝、头发丝等做灯丝，经历了若干次的失败。

　　师：对！你补充的资料足见他目标专一、持之以恒的精神。

　　生：老师，我还知道爱迪生在他年老多病的情况下还坚持做实验，直到生命的最后一息。

　　师：你的这个小资料正好可以解释一个词——

　　生：毕生！

　　出示文本框：

　　（）目标专一、持之以恒，所以（）。如果我们也能像（）那样，还有什么事情做不成呢？

　　师：我们把前面的填空再做一下好吗？先说给自己听听，然后再举手回答。

　　生：爱迪生目标专一、持之以恒，所以能有一千多项发明专利权。如果我们也能像爱迪生那样，还有什么事情做不成呢？

　　生：齐读

　　师：我们现在是小学生，将来也做爱迪生怎么样？

　　生：好！

　　师：我们再来朗读爱迪生的故事，体会他目标专一、持之以恒的精神。

　　生：有感情地朗读

　　师：哪个小组研究齐白石了？你抓住了哪个词？

　　生：我抓住了“坚持不懈”

　　生：我抓住了“炉火纯青”

　　师：哪个词更能反映齐白石老人的深厚功底？

　　生：是炉火纯青。

　　师：炉火纯青什么意思？

　　生：比喻学问、技艺等达到了纯熟、完美的境界。

　　师：相传道家炼丹炼到炉里的火发出青色的火焰时就成功了，后来比喻学问、技艺等达到了纯熟、完美的境界。那所谓的炼丹没有什么了不起的，但齐白石炼的是什么？

　　生：齐白石老人炼的是画功。

　　师：故事里哪些词语能表现他的画技达到了炉火纯青的境界？

　　生：始终没有停止过作画。

　　生：他的画室里，挂着他用以自勉的条幅“不叫一日闲过。”

　　生：就是到了晚年，也任然坚持作画三幅。

　　生：他数十年如一日。

　　师：对啊，齐白石老人一辈子就从来没有离开过画画。春天，他在和煦的春风里描画犁田的老牛；夏天，他在阴凉的树阴下观察小溪里的鱼虾；秋天，他在习习的凉风里观赏各式各样的菊花；冬天，即使毛笔冻硬了，墨水冻成块了，他还是坚持着作画……

　　生：所以他画的`虾像在水里游动！

　　生：所以他画的虾叫人垂涎欲滴！

　　出示文本框：

　　（）目标专一、持之以恒，所以（）。如果我们也能像（）那样，还有什么事情做不成呢？

　　师：我们现在再来按上面的填空题提示说一段完整的话怎么样？不着急回答，还是先说给自己听听。

　　生：自言自语。

　　生：齐白石目标专一、持之以恒，所以他的画技达到了炉火纯青的境界。如果我们也能像齐白石那样，还有什么事情做不成呢？

　　师：老师看得出来，同学们刚才学习三个故事的时候也做到了目标专一、持之以恒，像这样下去，我们还有什么书读不成呢？

　　生：掌声雷动。

　　师：让我们一起朗读齐白石的故事吧。

　　生：以自己的方式朗读。

　　三、互动生成，体悟“启示”。

　　师：书上只讲了三个典型事例，你们还知道哪些名人故事呢？

　　生：富兰克林经过长期观察、研究，终于发明了避雷针。

　　生：诺贝尔一生从事炸药研究，即使被炸得鲜血淋淋，还是没有停止过研究。

　　生：谈迁经过20多年的奋斗，完成了编年史巨著《国榷》。

　　生：吴魏从小刻苦练习乐器，哪怕不吃不喝，也要把曲子练熟。

　　师：吴魏是我们高邮人的骄傲，仇王佑同学也是音乐迷，每天坚持练二胡，只要你像他那样目标专一、持之以恒，老师相信你肯定会成功的！

　　生：掌声鼓励仇王佑。

　　师：我们讲了这么多故事，概括起来说就是——

　　生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

　　师：引号中的三个词语理解吗？

　　生：思考。

　　出示文本框：

　　你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种（）的精神，才（）最终取得成功的吗？

　　师：能把你的理解溶进填空里去说一段完整的话吗？

　　生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种目标专一、持之以恒的精神，才克服一个个困难最终取得成功的吗？

　　生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种锲而不舍、日雕月琢的精神，才攻克一道道难关最终取得成功的吗？

　　生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种孜孜不倦、坚持不懈的精神，才扫除一只只拦路虎最终取得成功的吗？

　　师：所以我们要铭记——

　　生：我们要铭记，“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

　　师：找出两组反义词。

　　生：目标专一、三心二意，持之以恒、半途而废。

　　四、领会特色，赏悟“启示”

　　师：这篇课文先给我们呈现太极洞奇观，然后揭示滴水穿石的启示，接着举三个典型事例并从正反两个方面证明只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美好理想的道理，最后给我们提出希望。我们再来回眸太极洞奇观，让我们永远记住这个奇观！

　　生：有感情朗读太极洞奇观。

　　板书：

　　22滴水穿石的启示

　　李时珍《本草纲目》

　　爱迪生目标专一、持之以恒一千多项发明

　　齐白石炉火纯青

《滴水穿石的启示》教案设计2

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、通过文本内容的前后对比，知道滴水为何能够穿石。

　　3、与文本对话过程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事业的人，离不开滴水穿石的精神。

　　4、引入漫画“挖井人”，通过课内外联系，深化理解“滴水穿石”精神的精髓：

　　目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

　　一、揭题导入

　　普普通通的水（板书：水），平平凡凡的石（板书：石，书写较大），却演绎了一段滴水穿石的佳话（板书：滴、穿；穿字长些），留下了耐人寻味的启示。（板书：的启示）

　　留下了什么启示呢？下面就请大家从头到尾，认认真真地读一遍课文，看看滴水穿石到底给了我们什么启示？

　　1、真是英雄所见略同，老师也找到了（出示小黑板：我们要铭记……实现我们美好的理想），大家读一读，自己体会体会。。

　　2、哪位同学愿意读给大家听。

　　3、实现美好的理想要靠目标专一，持之以恒，滴水穿石为什么会给我们这么重要的启示呢？

　　二、初识奇观，浅悟“启示”。

　　让我们走进太极洞，去见识一下“滴水穿石”这个奇观，感受一下“滴水”的力量吧！大家细读第一节，思考水滴为何能够穿石？

　　1、谁愿意做个导游，通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家。

　　读第一节，很有感情。

　　2、你是一位出色的导游，谁来说说微不足道的水滴为何能够穿石？

　　原来在这块石头的上方，有水滴接连不断的从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方……一大奇观。

　　3、你再读读这部分，看能不能让大家听出来水滴是如何滴穿石头的。

　　4、停，打断一下，老师感觉水滴着滴着停了，你再读一读，希望能给大家带来不同的感觉。

　　5、谁听出来了，滴水是如何穿石的，6、哪些词语表现了水滴的品格？

　　因为水滴接连不断的滴，而且总是滴在一个地方。

　　水滴靠的是锲而不舍，日雕月琢的精神。

　　7、的确，功到自然成。大家能不能也通过自己的朗读，读出水滴穿石的精神呢？先自己自由读这部分，然后读给你的同桌听，看你的同桌有没有与你相同的感受。

　　互读这一部分。

　　三、将雨水和“水滴”比较，感受水滴的目标专一，持之以恒

　　在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么却没有把石块滴穿呢？

　　1、雨水的致命弱点是什么？

　　2、水滴和雨水比，我们更喜欢谁？

　　3、我们带着喜欢水滴的感情，再来朗读第二节，注意突出“目标专一、持之以恒”。

　　有感情朗读第二节。

　　4、刚才我们读到了一个带问号的句子，不改变原来的意思，能将反问句换一种说法吗？

　　5、“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”这句起什么作用？

　　第二节在全文起--

　　6、其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，（在小黑板上用“--”标出目标专一，持之以恒），最终就能创造出滴水穿石的奇迹，让我们再读一读需要我们铭记的启示，相信你一定有更深的理解。

　　再读启示。

　　四、解读名人，深悟“启示”。

　　不光自然界的水滴是这样，人也一样，如果谁拥有了“滴水穿石”的精神，他也将取得不凡的成就。文章向我们介绍了三位名人，你找出有关内容，边读边想想从这些名人身上你学到了什么，你最佩服哪一位，把有关语句画下来，反复地读读，在旁边写上你的感受和思考，或把你想对这些名人说的话写下来。

　　老师刚才和大家一起，先读一遍李时珍的故事，然后抓住“不懈努力”这个词来理解李时珍目标专一、持之以恒的精神，最后有感情地朗读。现在各学习小组按照这个方法来选学爱迪生、齐白石的故事好吗？

　　1、在品读的过程中，大家都有了自己的独特感受，我先不找同学说，看谁能把你最佩服的人通过朗读，让同桌也拥有和你一样的`感受。

　　同桌互读。

　　2、我看有些同学已迫不及待地想说自己的感受了，先别急，你们小组内先互相说说，交流交流。

　　小组内交流看法。

　　3、哪位同学愿意把你的读书体会、个人感受跟老师和同学们交流分享。

　　●李时珍

　　“不懈努力”什么意思？哪些地方表现出李时珍很努力“不懈”呢？

　　①是啊，为了完成巨著，经过了二十几年的努力，人生有几个二十几年啊！

　　②说出启示，你的回答很精彩，我建议大家把掌声送给他。

　　③访名医、尝草药，一定不是一件容易的事，也许就是滴水穿石的启示，才使他坚持到最后！

　　④出示文本框：谁能通过板书提示把这段话补充完整？

　　目标专一、持之以恒，所以。如果我们也能像那样，还有什么事情做不成呢？

　　⑤我们应该带着什么感情来朗读李时珍的故事呢？

　　我们就带着这种感情一起朗读李时珍的故事吧，读的时候注意突出表现他目标专一、持之以恒的词语。

　　●爱迪生

　　①是的，功夫不负有心人。

　　②天下无难事，只怕有心人，为我们都能成为一个有心人鼓掌！

　　③“孜孜不倦”理解了吗？爱迪生孜孜不倦的结果怎样呢？

　　④出示文本框：我们把前面的填空再做一下好吗？先说给自己听听，然后再举手回答。

　　目标专一、持之以恒，所以。如果我们也能像那样，还有什么事情做不成呢？

　　我们再来朗读爱迪生的故事，体会他目标专一、持之以恒的精神。

　　●齐白石

　　①的确，时间就是生命！

　　②老师问一下，白石老人小时侯的事你是如何知道的？不错，书是知识的海洋

　　③精辟，老师想到一句话：天才是靠百分之一的灵感，百分之九十九的汗水”。

　　④哪个词更能反映齐白石老人的深厚功底？

　　炉火纯青什么意思？相传道家炼丹炼到炉里的火发出青色的火焰时就成功了，后来比喻学问、技艺等达到了纯熟、完美的境界。那所谓的炼丹没有什么了不起的，但齐白石炼的是什么？

　　⑤故事里哪些词语能表现他的画技达到了炉火纯青的境界？

　　⑥对啊，齐白石老人用一辈子就从来没有离开过画画。春天，他在和煦的春风里描画犁田的老牛；夏天，他在阴凉的树阴下观察小溪里的鱼虾；秋天，他在习习的凉风里观赏各式各样的菊花；冬天，即使毛笔冻硬了，墨水冻成块了，他还是坚持着作画……

　　所以他画的虾像在水里游动！所以他画的虾叫人垂涎欲滴！

　　⑦老师看得出来，同学们刚才学习三个故事的时候也做到了目标专一、持之以恒，像这样下去，我们还有什么书读不成呢？

　　让我们一起朗读齐白石的故事吧。

　　五、联系实际，体悟“启示”。

　　1、访名医，尝药草，完成医学巨著《本草纲目》的李时珍，毕生孜孜不倦给人类留下了1093项发明的爱迪生，还有“不叫一日闲过”的白石老人更是令我们钦佩不已。古今中外，你还知道哪些名人具有滴水穿石的精神？

　　①对，靠的是目标专一、持之以恒的精神。

　　2、是呀！从他们身上我们看到了目标专一、持之以恒的精神，咱们身边有没有这样的人、这样的事？

　　3、嗯，说的好！我建议大家再去读读这个耐人寻味的启示，我想此时此刻你的感觉一定更不一样了。

　　生：读启示。

　　4、我们讲了这么多故事，概括起来说就是--

　　你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

　　5、引号中的三个词语理解吗？

　　出示文本框：能把你的理解溶进填空里去说一段完整的话吗？

　　你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种_______________的精神，才最终取得成功的吗？

　　6、所以我们要铭记--

　　我们要铭记，“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

　　7、找出两组反义词。

　　目标专一、三心二意，持之以恒、半途而废。

　　8、刚才大家介绍了那么多名人，今天老师也给大家介绍一位朋友，他既不是学生，也不是老师，是个挖井人。（师出示漫画《挖井人》，介绍：他的名字叫三心二意，拿着一把半途而废锨，这大大小小的坑都是他的功劳，可他不知道在坑的下面就是源源不断的水）通过这幅漫画，你看明白了什么？有什么体会？

　　说的好，要想成功，持之以恒和目标专一这两者缺一不可的。

　　经典！

　　的确。有时成功离你只有一步之遥！

　　既然是朋友了，那么你想对他说些什么，使他尽快的挖到水？

　　9、同学们，对于你们的思维、你们的回答，老师只想用一个词来形容，那就是--精彩。

　　六、领会特色，赏悟“启示”

　　这篇课文先给我们呈现太极洞奇观，然后揭示滴水穿石的启示，接着举三个典型事例并从正反两个方面证明只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美好理想的道理，最后给我们提出希望。我们再来回眸太极洞奇观，让我们永远记住这个奇观！

　　有感情朗读太极洞奇观。

　　七、布置作业

　　咱们这堂课马上就要结束了，老师这还有项作业（小黑板出示）。

　　板书：

　　22滴水穿石的启示

　　李时珍《本草纲目》

　　爱迪生目标专一、持之以恒一千多项发明

　　齐白石炉火纯青

《滴水穿石的启示》教案设计3

　　一。教学目标：

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.引导学生凭借课本具体的语言材料，感悟"滴水穿石"的精神，学习这种目标专一，持之以恒的可贵精神。

　　3.初步了解说理文章的写作特色.

　　二。教学过程：

　　(一)复习导入：

　　1,通过上节课的学习，我们读通了课文，理清了课文思路，同时也了解到滴水穿石给予我们的启示。这节课，我们将进一步学习这篇课文，深入体会滴水穿石带给我们的启示。齐读课题。

　　2,概括课文内容：

　　题目是文章内容的浓缩，谁能围绕课文题目用简洁的语言概括课文内容。课文写了安徽广德太极洞内滴水穿石的自然奇观，引出观点，接着举了李时珍，爱迪生，齐白石三个例子，(板书人名)并与雨水进行比较，给我们一个启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。(指导学生说清文路：现象启示——举例说明——揭示观点)

　　3,出示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

　　(二)品读第一二自然段

　　1,听滴水声，看图片，悟启示。

　　你们听，这是……指名说，你们看，这就是滴水穿石的情景，文中是怎样描写这个奇观形成了过程的呢指名朗读

　　原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年，几万年过去了……

　　2,教师引读，指导学生朗读

　　是啊，几百年过去了，在这块石头的上方，几千年，几万年过去了在这块石头的上方，几千年，几万年过去了……

　　一个小小的省略号告诉我们，任时光流逝，水滴仍在坚守着它的目标

　　出示：……直到如今，在这块石头的上方，依然( )

　　3,联想词语

　　读到这儿，相信滴水穿石的过程一定已经深深印在了你的脑海中.由此，你联想到了哪些词语呢为什么

　　(持之以恒，坚持不懈，锲而不舍……:时间久远没有中断

　　目标专一：始终滴在同一个地方；

　　三心二意，半途而废：反向来思考)

　　4,出示词语，读词

　　锲而不舍日雕月琢

　　目标专一持之以恒

　　坚持不懈滴水穿石

　　5,引读第二节，并理解反问句。

　　这句话告诉我们……指名说。

　　6,总结：通过刚才的学习，我们知道水滴用来几万年乃至更长时间锲而不舍最终滴穿石头。

　　(三)品读第三自然段

　　1,浏览课文，概括三个事例

　　为了进一步说明这个道理，课文给我们举了三个生动的例子，请浏览课文第三自然段，用简洁的语言概括事例。注意老师的提示：谁时间怎样做结果

　　2,点明学习方法，重点出示三个词语不懈努力孜孜不倦坚持不懈

　　出示(先抓关键词，再联系课文语句和资料,想象当时的情景)自己读第三自然段，用笔画出你关注到的语句，细细品读。

　　3,分享学习所得。

　　a李时珍

　　(1)相关句子：他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》.

　　(2)引导品读词语：翻山越岭，走遍，访名医，尝药草

　　(3)了解巨著：

　　二十几年的不懈努力，终于变成了这本药学巨著《本草纲目》.这是一本怎样的书呢出示相关介绍，指名朗读。

　　(4)指导朗读：

　　b爱迪生

　　(1)相关句子：但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯，留声机，碳粒电话筒等一千多项发明专利权！

　　(2)引导品读词语：迷恋毕生孜孜不倦一千多项

　　迷恋补充自己知道的关于爱迪生的轶事。研究灯丝，一千多次尝试，小时候火车实验被打聋耳朵，忘记参加自己的婚礼……

　　(4)指导朗读

　　c齐白石

　　(1)相关句子：现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅："不教一日闲过。"这就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……

　　(2)引导品读：不教一日闲过，每日作画三幅，炉火纯青

　　(3)欣赏作品，感受艺术境界

　　(4)带着对白石老人的敬仰之情读句子

　　(5)明理：课文学到这儿，让我们明白了：

　　出示:( ),( ),( )目标专一，持之以恒，所以( ).如果我们也能像他们一样，( )

　　出示：( ),( ),( )……目标专一，持之以恒，所以( ).如果我们也能像他们一样，( )

　　一个小小的省略号此时又告诉我们什么呢比如……指名举例

　　4,课文学到这儿，我们知道，取得成功的人都有共同的品质那就是(板书：目标专一持之以恒).这也是文中三个事例之间的相同之处，如果你再去细细品味的话，你一定会发现作者对这三个事例的描写还有一些不同之处呢再次浏览第三自然段，你发现了什么

　　1)国家不同，时代不同——这就是古今中外，你们看，作者选择事例是多么典型！

　　2)取得的成功不同

　　3)描写的侧重点不同

　　a李时珍

　　出示句子：轻轻读这个句子，你能用一个字来概括李时珍努力的.情景吗

　　"苦"文中写到了那些苦呢风餐露宿之苦，跋涉之苦，寻访之苦，尝药之苦……怎一个苦字了得，只是李时珍不说罢了

　　b爱迪生

　　出示句子：读句子，你会用哪个字来概括

　　"乐"迷恋之乐实验之乐发明之乐他乐在其中，乐此不疲！

　　c齐白石

　　出示句子：读句子

　　"勤"作画之勤学习之勤功夫不负有心人

　　补充：齐白石学画虾

　　大名鼎鼎的齐白石早已是家喻户晓了，但一提起他，我们总会不约而同地想到他画的活灵活现的虾。灵动而呈半透明质感的虾在水中嬉戏，或急或缓，时聚时散，疏密有致，浓淡相宜，情态各异，着实惹人喜爱。然而白石老人取得这样前无古人的成就却是来之不易，据说他画虾先后竟历经八十六年，真是千锤百炼才打造了"白石虾".

　　齐白石老家有个星斗塘，塘中多草虾，幼年的白石常在塘边玩耍，从此与虾结缘。为了画好虾，他在案头的水盂里养了长臂青虾，这样就可以经常观察虾的形态并写生，能更好的了解虾的结构和动态。

　　再以后，他在观察虾的过程中，将虾的进退，游的急缓，甚至斗殴，跳跃等等情态统统收于笔端。

　　深谙艺术规律的白石老人将躯体透明的白虾和长臂青虾结合起来，创造了"白石虾",其实这种水墨虾在自然界并不存在，但是在符合虾的共性的前提下白石鬼斧神工地将他的"妙在似与不似之间"的理念演绎的巧妙致极。

　　七十岁以后白石老人画虾已基本定型，但仍在不停的改进，使其趋于完美，八十岁以后他的虾画的已是炉火纯青。活灵活现的虾配上芦苇，水草，慈姑，奇石，翠鸟等等，更以刚劲古拙的书法题上自作的诗句，加上充满力感的印章，成就了千百幅给我们高雅艺术享受的珍贵作品，极大的激发了我们对于生活的热爱。画虾仅仅是白石老人的雕虫小技，在他的艺术宝库中千百幅艺术珍品静待我们去观赏学习。

　　李时珍之苦，爱迪生之乐，齐白石之勤同样的事例，作者写的时候侧重点却不尽相同，可见作者真是独具匠心啊！

　　4,理解句子

　　出示"你看，……"你是怎样理解这句话的注意加引号的词语。

　　你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种"滴水穿石"的精神，才"滴穿"一块块"顽石",最终取得成功的吗

　　填空：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种的精神，才( ),最终取得成功的吗

　　理会课文比喻句的精彩：

　　读句子：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种"滴水穿石"的精神，才"滴穿"一块块"顽石",最终取得成功的吗

　　(四)学习第四，五自然段

　　1,自读第4自然段：文中不仅举了李时珍，爱迪生和齐白石的例子来正面说明滴水穿石的道理，还举了个反面的例子来说明这个道理，自己读第四节。

　　2,雨水速度快，力量大为什么没有滴穿石块呢

　　3,让我们铭记滴水穿石给予我们的启示：出示：

　　目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。