[推荐]小班教案4篇
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的小班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标:
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备:
PPT、幼儿带来的各种车子
活动过程:
一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝,你们知道是谁吗?
(一)出示两只轮子,引起兴趣
1、你们看这是什么?有几只?
2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?
小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往下看吗?
(二)出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子?
2、三只轮子是什么车?
小结:三只轮子的是三轮车
(三)出示玩具车
1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?
2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?
小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动
1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢?
2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)
3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场
总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动反思:
幼儿的探索和发现离不开教师的'引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
小班教案 篇2
一、运动(晴雨两用)
观察与指导区域: 车类、平衡
场地:5号场地
材料:各类车子、障碍物、海洋圈、平衡木、平衡步道、过河石
观察与指导要点:
1、观察幼儿在运动中与同伴游戏互动情况。
2、指导幼儿在“开车”的过程中注意避让障碍物。
操节和律动
观察与指导要点:1.观察幼儿做操时的情绪。2.指导幼儿模仿老师的动作。
二、生活活动
重点观察与指导:自主清理溢出物
观察指导重点:
1、观察幼儿在食品或水溢出时的处理方式。
2、指导幼儿学会避让危险品(热水等),再及时清理。
三、个别化学习
材料:越开越多的花、捉迷藏、柳树、小药片、美工区、阅读区等
观察与指导要点:1、幼儿在游戏中能否安静学习。
2、指导幼儿看书时眼睛离书本的距离,保持良好的看书姿势
四、集体教学活动
活动名称:《一步一步走啊走》——语言(重点)
活动目标:
欣赏画面,在走走玩玩中了解各小动物的走路特点,感受绘本的情趣。
活动准备:PPT课件、图片、蓝色小路
活动过程:
(一)、去“羊村”啦(情境导入,引起兴趣)
1、今天我们一起去羊村玩吧,找找自己的小路,站在小路的面前。
(二)、一步一步走啊走(欣赏绘本,理解内容)
1、我们准备上路了,很多朋友想去“羊村”。
提问:看来了谁?找一个小弟弟走到你的小路上。
重点提问:小弟弟是怎么走路的?
小结:原来,小弟弟走路的时候是一步一步往前走,没有跑、也没有跳。
2、小路上走来了一个小弟弟。
提问:请你们找找看小路边的花园里还有什么东西也是一个的?
小结:原来小花园里有这么多东西都是一个的`,你们的眼睛真厉害都找到了。
3、小弟弟一步一步走啊走,还会碰到谁呢?
提问:小乌龟是怎么走的?小乌龟走路爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了谁呢?大白鸭是怎么走?大白鸭一步一步摇啊摇,请你们来学一学。
小结:原来不一样的动物朋友有不一样的走路方式,但是他们都是一步一步往前走的。
(三)、继续欣赏绘本故事(理解完整绘本故事)
1、小弟弟走啊走,看到又来了一个动物,学着它的动作。
提问:他是什么动作?你觉得会是谁呢? 小白兔一步一步跳啊跳,又碰到一个朋友,谁来学学大鸵鸟是怎么走路的?大鸵鸟一步一步跨跨。
2、小路上一共几个朋友?
提问:第一个是小弟弟,第五个是大鸵鸟,那么中间的动物朋友都是谁呢?请你给他们排排队。
3、五个朋友开开心心的继续往羊村走去,又碰到谁了?跟着音乐一起去玩吧。
五、自主阅读
观察与指导:1.观察幼儿有序拿书的情况。2、指导幼儿轻轻翻阅图书,不影响他人阅读。
六、散步(晴天)
观察与指导:1、观察幼儿能否根据老师要求排队。2、指导幼儿观察小菜园内植物,感受大自然的美好。
小班教案 篇3
【活动目标】
1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
1、趣味练习
2、大小不同的苹果,操作底板。
3、音乐,水果若干。
【活动过程】
一、创设情境,激发兴趣。
1、师:水果大丰收喽,让我们坐上车,一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。
二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。
(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?
(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?
(3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。
2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
(1)按从小到大排序。
师:刚刚长出来的苹果是很小的,后来才慢慢地长大,谁能把这些苹果从小到大一个个排一排,表示苹果是怎样一点点长大的吗?
(2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。
(3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的——大的——最大的。
3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
(1)按从大到小地排序。
师:果园的水果运到水果店了,我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的苹果排第一,后面应该怎么排呢?
(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。
(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的——小的——最小的。
三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。
1、师:很多小朋友们给苹果排队排得可真好,可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐,叔叔阿姨也想让小朋友帮忙,叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密,这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?
2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。
3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。
四、快乐水果宴
师:水果店的.叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。
教学反思:
一学期一次的一课三研,终于断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说,这节课对我的磨练是我教学生涯中不可磨灭的印记。
以前,新教师都是通过模仿课来梳理教案;上试教课来找出课上的不足。而这次,新教师都被安排在了一研,这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课,而且还要利用电脑制作课件。当然,我们这组的周老师、朱老师,都给予了我极大的帮助和提高。一到我们这组研课的时间,周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案,一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后,我们就在一起制作教具。回家后,我就对着镜子一遍一遍的上着“试教”,自己充当多重角色,连上课有小朋友过于激动躺在地上的场景我都设想到了,并想办法解决。所以,在上完一研后,老师们对我的课还是赞赏有加的。
小班教案 篇4
活动目标:
认真倾听、理解故事内容。
喜欢听故事,能够记忆并讲述其中个别情节。
通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
多媒体课件,故事中相关形象的图片,房屋内部陈设的图片,故事形象中小动物的头饰。食物:蛋糕、巧克力、糖果、香蕉。
活动过程:
①老师展示故事中相关形象的图片,请幼儿仔细看一看,说一说。
教师:这些小动物都特别爱吃,小朋友是不是也喜欢吃呀?是。好,老师现在带上这些小动物和小朋友们去一个地方,这是一个什么样的地方呢?想不想知道呀?想。
②展示房间内部陈设的图片,请幼儿仔细观察并说一说。
教师:刚刚老师给你们看到的房间里东西能不能吃呀?不能。今天老师要给你们讲一个发生在屋子里的故事,这个屋子好神奇的呀?里面的'东西还可以吃的哦,你们想不想知道这是一间什么样的屋子呀?想。
③向幼儿展示多媒体课件,为幼儿讲故事,引导幼儿观察图片,并请幼儿说一说。
教师:好,今天的故事讲完了,那你们知道下次小精灵还会变什么出来呢?你们又想小精灵变什么出来呢?想不想要小精灵的魔法礼物呀?想。
④教师结合着故事内容向幼儿提问,并说一说。
好,只要你们能够回答老师的问题,就可以得到小精灵的魔法礼物哦!
提问:故事中有谁?谁请大家到屋子里做客?小精灵的屋子都有什么小动物?小动物们肚子饿了,它们吃了什么?
⑤请幼儿上前进行故事表演。
⑥活动结束,引导幼儿离开课室。
刚刚小朋友们都看到了小精灵的屋子里有许多许多好吃的,你们想不想去看一看呀?好,那我们出发吧。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
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