[精品]实用的大班语言教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的大班语言教案10篇，欢迎阅读与收藏。

[精品]实用的大班语言教案

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、能在教师的引导下大胆猜想，预设故事的发展，并能用连贯清楚的语言大胆表达自己的想法。

　　2、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够创造性的用语言、动作进行表演。

　　3、能对故事内容进行正确的判断，明白乌鸦上当受骗的原因是因为爱听好听的话。

　　活动准备：

　　课件PPT、狐狸和乌鸦头饰若干。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引入。

　　1、律动形式组织幼儿入场： "小朋友们，今天天气真好，我们一起开着汽车去郊游，好吗？（放音乐《郊游》）2、出示PPT场景图，引入课题。

　　（1）"小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图森林）森林美吗？在这美丽的森林里发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）掌声有请故事主角出场，当当、当当……（出示狐狸和乌鸦PPT）。

　　（2）关于狐狸你们知道些什么？关于乌鸦呢？你们觉得狐狸和乌鸦之间会发生什么样的故事呢？现在请小朋友们赶快去找个位置安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事。

　　二、欣赏故事，理解故事内容。引导幼儿大胆猜想，主动表达自己的意愿。

　　1、教师PPT课件讲述故事开头，"森林里有棵大树，乌鸦在上面做了一个窝，……心里很高兴。"师引导：小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？（幼儿学）你遇到高兴的事是什么样子呢？乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？（幼儿说）2、教师讲述故事的发展："这时候……馋得直流口水。"师引导："小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？"（幼儿说）他会怎么做呢？（幼儿说）那狐狸真的那么做了吗？我们继续来听故事吧！

　　3、老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。

　　（1）"狐狸眼珠一转对乌鸦说：亲爱的乌鸦，你好啊！乌鸦没有回答。"师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！（幼儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边学一学吧。（幼儿学，可请个别学）（2）狐狸笑着对乌鸦说："亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？"乌鸦看了一眼，还是没有回答。

　　师：这回狐狸又是怎么说的呢？（幼儿集体学，然后个别学）那乌鸦又是怎么做的呢？小朋友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学）（3）狐狸又说："亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！"乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。哇……他刚一张嘴，肉就掉了下来……师：小朋友们，狐狸第三次是怎么说的`啊？我们来比比看谁说得最好？学得最像呢？（幼儿学）这回……乌鸦怎么做的啊？你们来学学看吧（幼儿边说边学）4、引导幼儿说出乌鸦上当的原因。

　　（1）小朋友们，狐狸为了得到肉，对乌鸦说了几次话？都说了些什么？（带领幼儿说）（2）狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？为什么狐狸说的话一次比一次动听？（幼儿说）乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗？乌鸦的歌声真的很好听吗？（引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片和听它们的声音）大家都知道乌鸦的羽毛不是很漂亮，声音也并不好听，那为什么狐狸要说它的羽毛漂亮，声音好听，还想听它唱歌呢？狐狸是真的喜欢听乌鸦唱歌吗？（幼儿讨论说，重点引导说出只要乌鸦一张嘴，肉就会掉下来。）（3）听了这个故事，你知道乌鸦是怎么上当的呢？幼儿说后老师小结。

　　5、引导幼儿畅想故事的结局。

　　（1）"乌鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果怎么样了呢？"（幼儿说）老师进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会怎么做、怎么说呢？（幼儿讨论）当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢？

　　（2）看，乌鸦好不容易找到一块肉，可却被狐狸骗走了，它心情会怎样？你有办法让乌鸦不丢嘴里的肉吗？

　　（3）你觉得狐狸是一只什么样的动物？乌鸦呢？你想对狐狸或者乌鸦说点什么呢？

　　三、故事表演。

　　1、欣赏老师的表演。师：我们的表演怎么样？你有什么建议或意见？

　　2、幼儿带上头饰集体表演，师巡视指导。

　　师：现在，小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗？你喜欢表演谁就贴谁的图片，然后找到搭档。好，我们一起来演许多乌鸦和许多狐狸，好吗？

　　四、结束部分。

　　1、刚才我们讲演的这个故事名字叫什么？那你从这个故事里明白了什么道理呢？（幼儿说）

　　2、引导幼儿继续猜想：乌鸦丢掉肉的第二天又找到了一块更大更香的肉，狐狸闻到了，又来到了树下，小朋友猜猜后面又会发生什么事呢？一起讨论讨论，然后把你们讨论的结果写下来或画下来，下次讲给老师和小伙伴听，好吗？

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美，进一步培养孩子的自信心。

　　2、进一步发展幼儿对故事的理解能力和言语表达能力。

　　3、引导幼儿理解作品内容，感受作品中的语言美和意境美。

　　活动准备：

　　故事《流星花》课件、录音机、磁带

　　活动分析：

　　这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。

　　这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要，因此活动的重点是引导孩子理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。

　　活动时我准备主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美;其次是整篇欣赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我准备采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法，把艺术

　　活动绘画自己较喜欢的故事场景作为活动的延伸。

　　活动过程：

　　一、导入

　　在大屏幕上出现几幅花的图片，借助问题“你最喜欢哪幅图片?为什么?”激发幼儿的兴趣，引出活动内容。

　　二、展开：

　　1、分段欣赏故事：结合课件教师分段讲述故事。

　　①“有一朵小花，长的小小的瘦瘦的……她天天开。”

　　主要问题设计：丑小花长的什么样子?她长的丑自己难过吗?听了花儿们对她的嘲笑丑小花怎么说的?我们该向丑小花学习什么?

　　这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感，进而培养幼儿的自信心。

　　②“晚上，星儿出来了……流星落到了丑小花的花瓣上。”

　　主要问题设计：老星星为什么叹气?丑小花怎样帮助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎样做的?谁看起来美?谁做事美?

　　在以上的基础上引导幼儿分组讨论“这时你最喜欢谁?为什么?”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美，外表美并不代表心灵美，从而实现突破重难点的'目的。

　　2、整篇欣赏故事：

　　主要问题设计：从整个故事来看我们该向丑小花学习什么?丑小花为什么会变成流星花?听故事的时候你的感觉是什么?

　　三、结束

　　自然结束，请幼儿回班后绘画自己喜欢的故事中的场景。

　　反思：

　　一开始，我就让孩子们说说自己喜欢的花，全班几乎每个孩子都说出了不同的品种，可谓多姿多彩。本打算这个环节一带而过，但我临时增加了时间。因为，我发现孩子们是那么想说、愿意说，我何不给他们机会让他们多说呢!我们语言教育的真谛不就是增强幼儿的语言运用能力吗!就这样，孩子们的参与热情从上课伊始就被激发了出来，为接下来的师幼互动打下了良好的开端。

　　30分钟的课堂教学很快结束了，我的脸蛋都是红红的，自我感觉比较欣慰。有两位老师争先恐后地跟到了办公室，她们迫不及待地给我反馈：总之，千言万语汇成一句话，那就是听主任的课就是一种享受!

　　其实，这个活动也有不足之处，正如她们指出的：搜索的多媒体课件效果一般。真的，假如，课件的质量跟上，那这节课，我将带给孩子们的还会更多更多。这是我第四次给孩子们上语言课，每次，我都是尽心尽力地准备。

大班语言教案篇3

　　设计意图：

　　根据本班近段时间对故事的兴趣，我们班的小朋友最近很喜欢复述故事的表演故事，于是我选择了《拔萝卜》来作为题材，小朋友在对角色进行表演的同时，体会到人多力量大的道理，在潜移默化中学会了团结助人为快乐之本。

　　活动名称：拔萝卜

　　活动目标：

　　1、指导小朋友能复述故事内容。

　　2、会运用不同的声音，语调来表演故事中不同的角色。

　　3、使小朋友懂得人多力量大的道理。

　　活动准备：

　　故事动画短片、人物磁铁、角色头饰多件。

　　活动过程：

　　一、情景体验

　　让幼儿把课室里的桌子进行移位，先请出一位小朋友搬，在不能搬冻的情况下让同伴进行帮助，让幼儿体会多人力量大的道理。

　　二、观看故事短片，引导幼儿观察短片里出现的`人物、事情。

　　三、教师进行提问，引导幼儿巩固内容。

　　四、出示磁铁教具，小朋友和老师一起复述故事并进行提问巩固内容情节：在故事中出现的人物，你能按顺序进行排序吗？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）在故事中这些人物是怎样出场的？（生动的表演出来）

　　五、内容小结：为什么老公公一个人不能拔动萝卜，要请来那么多朋友帮忙呢？

　　六、叫个别小朋友讲故事。

　　七、让的小朋友进行表演故事，活动结束。

大班语言教案篇4

　　设计意图

　　随着幼儿年龄的增长，其语言表达能力也不断增强。我们日常生活中经常接触量词，为此设计了这堂课，使得幼儿更好的学会运用“量词”扩展量词的使用范围。

　　根据大班幼儿年龄特点，他们对比赛形式十分感兴趣，而大家所喜欢的电视节目《幸运52》给了我很大的启发，为了提高幼儿活动积极性，而将此活动设计成《聪明转转转》

　　活动目标

　　1、学会正确使用量词;“朵、理、个、只、架、辆”

　　2、发展幼儿语言表达能力，判断能力及思维能力。

　　3、体验竟赛活动的快乐，增强幼儿集体荣誉感。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、熊妈妈胸饰1个，小松鼠、小白免、小山羊、小猴、胸饰与幼儿人数相同。

　　2、挂图一幅，图片若干。四组各1个蓝子。(内装实物若干)

　　3、录音机，欢快音乐，录音一段，奖品七件(天线宝蓝)

　　活动过程

　　(一)老师以熊大妈身份引出课题。

　　师：亲爱的观众朋友，你们好，我们又见面了，欢迎收看“聪明转转转”我是熊大妈，今天参加节目的小选手分别是四队，小猴队、小白免队、小山羊队、小松鼠队

　　(二)以各种不同环节进入活动。

　　师：我们的比赛规则里答对题目方阵将获得一个皮球，最后以皮球最多的方阵为胜，小朋友没有信心。

　　幼;有

　　幼;聪明转转转，转呀转呀转，YE!

　　1、第一环节：“聪明学学学。”请看大屏幕。

　　出示图片，问;“你看到了什么。”

　　幼：我看到花。

　　师：花是一朵一朵的。(说量词：“朵”)

　　依次学习“个、只、架、辆、棵”

　　幼儿齐读一遍“一朵花，一个小朋友，一棵树、一只小白免、一架飞机、一辆车。

　　师：你们看这些圈圈里的字，都是表示“人”“事物”或“动物”的单位词，它们都是“量”词，“量词”一般都跟数字用在一起。

　　本环节各队表现非常好，各获得一个皮球。

　　2、第二环节“找一找、说一说”(在各对放有实物)

　　①同伴相互交流，幼儿自由找秘密，用量词说出来。

　　②组织纪律，请各位选的保持安静，注意比赛规则。

　　③每队选几名幼儿上台说出自己的秘密。

　　如：我的秘密是一(瓶)水等。

　　师：在这一环节小猴队表现的非常好，获得一个皮球。

　　3、第三环节：“看录像找岔”

　　第一遍录像(量词用错)如：“我买一朵西瓜”

　　错在哪里

　　幼：“西瓜是一个一个的”。

　　第二遍录像(正确使用量词)

　　师：好，现在我们看看各队得分情况，暂时××队领先，××加油?齐说口号：“聪明

　　转转转，转呀转呀转，YE”!

　　1、第四环节：“看图说量词”

　　本环节为抢答题，师出示图片。

　　①幼儿用图片上的数字说出量词。

　　如：

　　幼：“七棵树”

　　②熊大妈把以上图片编成量词歌：

　　幼儿跟说一遍：

　　量词歌

　　一只鸡，两只鸭，

　　三条鲤鱼，四对虾，

　　五本书，六支笔，

　　七棵果树，八朵花，

　　九架飞机，十辆车。

　　(三)、评出“聪明宝宝”

　　1、宣布得分情况，

　　本次“聪明宝宝”就是××，恭喜你们。

　　2、颁发奖品(放音乐)

　　本期节目到此结束，下期节目再见

　　教学反思

　　本次活动主要以幼儿为中心，充分发挥幼儿的`主动性、积极性，活动以竞赛形式进行，提高幼儿学习兴趣。

　　在第一环节，幼儿学得比较轻松，树立了幼儿的自信心，提高了幼儿的学习积极性

　　在第二环节，我让幼儿自由讨论，激发幼儿学习兴趣，在无形中扩了幼儿量词的使用范围

　　在第三环节，设计了找岔游戏，对幼儿来说经过以上两个环节，幼儿稍微显得有此疲倦，这里设计找岔游戏，点燃了幼儿的思维火花，幼儿学习积极性，兴趣性，再次得到提高，

　　在第四环节，此时加上抢答赛，使得全场气氛达到高潮

　　本次活动改变了以往传统的语言教学摸式，借鉴了电视节目的新形式，投幼儿所好提高了幼儿学习积极性，增强了幼儿集体荣誉感及树立了幼儿自信心。

大班语言教案篇5

　　一、设计意图：

　　各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班语言活动，题目叫《想吃苹果的鼠小弟》。先说说我的设计意图：《想吃苹果的鼠小弟》描述的是：鼠小弟为了吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的，以及与海狮之间合作分享的情感。大班幼儿正面临着步向小学的大门，对于遇事要有责任心，合作分享的情感还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的学习，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的，以及与同学之间合作分享的情感。

　　二、活动目标

　　《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"根据这一目标和要求，为充分挖掘教材中潜在的价值，在教学中把艺术性、知识性、趣味性和活动性有机地结合，我将本次活动的目标定为：

　　1．通过观察与猜测，想象故事情节，激发阅读绘本的.兴趣。

　　2．体会到小老鼠想吃苹果的心情，并用语言、表情和动作表达出来。

　　3．学习鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的。

　　活动重点和活动难点都是感受鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的。

　　三、活动准备

　　为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：

　　除了完整的《想吃苹果的鼠小弟》绘本课件，我还根据活动过程设计将课件做了一些调整。例如：在幼儿自主阅读后，制作同时出现四种动物，点击哪个动物就出现相应的绘本画面，这样既培养了孩子看图讲述的能力，又能激发幼儿阅读兴趣，使整个教学过程有了变化。

　　四、说教法：

　　《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：①动作辅助法②心理暗示法。③提问讲述法等。

　　五、说学法

　　本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察法②分段阅读法③讨论评议法④猜测、想象法。

　　六、活动过程

　　本次活动有五个环节:

　　（一）出示图片，兴趣导入出示鼠小弟和封面的图片，通过提问引起幼儿兴趣，进行导入。重点让幼儿感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小。

　　（二）观察分析小鸟猴子两组图，让幼儿描述图片内容播放PPT,引导幼儿观察、理解小鸟和猴子这两组画面，我首先通过提问鼠小弟"它在想什么？它会怎么做？"留给孩子一定的思维想象空间，通过猜测鼠小弟的心理活动和大胆的讲述，增强了阅读活动的趣味性，同时培养了幼儿的推理能力。再通过讲解，帮助幼儿较全面地理解画面，并用较规范的语言讲述这一组画面。细致引导，对幼儿阅读其他画面起到一个示范的作用。每当幼儿讲述到鼠小弟的模仿动作时，我就请大家一起来学一学鼠小弟的动作。这样大大增强了幼儿对阅读活动的兴趣，调节了课堂气氛，同时提高了幼儿的语言表达、动作表达能力，加深了对阅读材料的理解。

　　（三）播放结局前的绘本内容，描述图片内容

　　（1）在播放图片前先提要求，让幼儿仔细观察画面，想一想图画书中说了什么？

　　（2）接着通过集体讲述和个别讲述相结合的形式引导幼儿连贯完整地讲述一组画面。如当幼儿讲到犀牛一组画面，首先引导幼儿细致观察犀牛和鼠小弟的动作、表情和神态，鼓励幼儿大胆讲述，引导其他幼儿相互补充和完善。教师再用规范的语言进行提升，并引导幼儿模仿讲述。同时体验鼠小弟不放弃的。

　　（四）观看结局，对比体会播放绘本结局图片，引导幼儿了解绘本的结局。

　　在理解"海狮与鼠小弟"画面时又与前面几组有所不同，理解画面的时间要多一点，通过提问：还发生了什么？海狮和鼠小弟会说些什么？他们是怎么做的？这三个问题层层递进，充分挖掘画面内容，引发幼儿的想象和表达。并采用师生互动讲述的方式，体验鼠小弟和海狮合作的快乐。

　　（五）完整阅读，加深理解。

　　从头到尾完整的观看一遍绘本的PPT，引导幼儿认真体会其中鼠小弟遇到困难不放弃的以及鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让。

　　七、活动反思

　　整个过程中，只是使用PPT有些单调，应该再加入音频，使幼儿视听结合，更加利于课堂效果。

　　我的说课结束了，谢谢！

大班语言教案篇6

　　活动目标

　　1.理解诗歌内容，了解动物的生活环境，欣赏诗歌优美的意境。

　　2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展开想象，仿编诗歌。

　　3.乐意在集体面前大胆表达，热爱大自然的美，萌发保护环境的意识。

　　活动准备

　　1.有参观过动物的家的经验，如茂密的树林是鸟儿的家。

　　2.各种动物的图片、头饰、居住背景图；水彩笔；绘画纸；录音“温暖的家”。

　　3.表演区中各个动物的家的布置。

　　活动过程

　　1.谈话导入，结合前期经验展开讨论。

　　师:我们小朋友都有家，你们喜欢家吗？除了人类，其实小动物们也有家，你们知道哪些动物的家呢？他们的家在哪？是什么样的呢？

　　2.播放录音，初步感知诗歌优美意境。

　　（1）教师提问，幼儿回忆诗歌内容

　　师：在诗歌里，我们听到了什么？有什么感受呢？

　　（2）出示树林和小鸟的图片，欣赏诗歌的第一句；

　　师：诗歌里说树林是谁的家？是什么样的树林呢？

　　（3）出示池塘和鱼儿的图片，欣赏诗歌的第二句；

　　师：鱼儿的家在哪？我们再想想，鱼儿的家还可以在哪里？

　　（4）出示天空和白云的图片，欣赏诗歌的第三句；

　　师：蓝蓝的天空上有什么？还会有谁的家也是在天空中呢？

　　（5）出示爸爸妈妈的图片，欣赏第四和五句；

　　（6）出示小蝌蚪的图片，尝试说出诗歌后部分。

　　师：小蝌蚪的妈妈是谁？它的家在哪？它为什么哭？

　　（7）小结：原来人类和小动物们都有温暖的'家，可是如果我们人类没有好好守护他们的家，他们就会失去温暖的家，像小蝌蚪一样很伤心，所以我们要保护环境，守护他们的家园！

　　3.结合图片，师幼共同复述诗歌内容。

　　（1）小结：在诗歌里我们知道了动物们温暖的家，让我们一起想想除了这些动物，还有哪些动物有家呢？他们的家在哪，是什么样的呢？

　　4.运用图片，发挥想象，尝试仿编。

　　（1）出示草原和牛羊的图片，教师示范仿编第一句：广阔的草原，是牛羊的家。

　　（2）出示熊猫和企鹅的图片，幼儿仿编第二句，第三句；

　　师：熊猫是吃竹子的，它的家会是在哪里？企鹅又是住在哪里呢？

　　（3）出示花园和大海的图片，幼儿仿编第三句，第四句；

　　师：花园里有什么？大海里有什么？

　　（4）小结：地球上所有的动物都有家，我们大家应该保护他们的家，让他们拥有一个温暖的家！

　　5.集体讨论，结束活动。

　　（1）教师示范：

　　美丽的夜空，是星星的家；

　　高高的山林，是熊猫的家；

　　绿绿的树叶，是毛毛虫的家；

　　冰冷的南极，是企鹅的家.....

　　（2）分组仿编，将仿编的诗歌画出来并大胆展示成果。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。

　　2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌。

　　3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》，图片：马、鸟、虫、鱼。

　　2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

　　3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。

　　活动过程：

　　1、复习问答儿歌《谁会跑》，引出问答歌《睡觉》。

　　-教师（出示动物图片）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？

　　-采用教师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌《谁会跑》，交换角色，重新念问答儿歌。

　　-教师：刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》，今天，我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢？

　　2、引导幼儿观察幼儿用书，感知儿歌的基本内容。

　　-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？

　　-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。

　　-教师整理幼儿的讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。例如：绞成团、衔着鼻。并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。

　　3、学习朗诵问答歌。

　　-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采用教师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色，幼儿问教师答，轮流接说儿歌。

　　-男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。

　　4、启发幼儿仿编问答儿歌。

　　-教师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？

　　-整理幼儿讲述的内容，并带领幼儿念一念问答句。

　　5、我们想睡觉啦！

　　-教师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小朋友，你睡觉的.时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势）

　　-教师（播放梦幻曲）：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？

　　-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。

大班语言教案篇8

　　活动目标:

　　1 让幼儿在歌曲中快乐的学儿歌

　　2 开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。

　　3 根据圆形特点学会创编儿歌。

　　活动准备:

　　音乐《圆圈圈》彩色卡片油笔

　　活动过程：

　　一、导入：

　　以音乐圆圈圈开始，教师与幼儿一听音乐边唱边做动作。

　　教师提问：

　　1 刚才小朋友和老师跳了舞，有谁知道这首歌曲叫什么吗？

　　2 那你们有没有见过圆圈圈呢？

　　3 刚才歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么？

　　4 那妈妈把圆圈圈变成了什么了？

　　5 最后宝宝把圆圈圈变了什么了？其实圆圈圈就是圆形。

　　二、出示图片，请幼儿看图片。

　　今天老师请来了很多圆圈圈朋友，你们喜欢吗？这些圆圈圈对小朋友说：“我们就是个圆形一点都不好看，希望小朋友能帮我们变得漂亮些

　　三、教师激发幼儿想象力。

　　1 现实生活中有哪些东西是圆形的了？

　　2 你们想把圆圈圈变成什么了？

　　四、教师将幼儿的想法画在相印的圆圈圈上。

　　如：幼儿说可以变成西瓜，西瓜是什么颜色的，就画在相同的颜色上。

　　五、创编儿歌

　　刚才我们把所有的.圆圈圈都变好了，但是我们的任务还没有完成，就是把我们变的圆形编成一首儿歌，其实编儿歌一点都不难，现在你们先听老师编一句。

　　小圆圈真会变

　　变太阳红艳艳

　　变气球飞上天

　　变西瓜大又甜

　　变花朵香又香

　　变足球滚呀滚

　　变苹果圆又圆

　　变闹钟向叮咚

　　变糖果甜又甜

　　教师和幼儿一起朗读，今天这首儿歌小朋友编得很棒，回家的时候让爸爸妈妈想一想圆圈圈还能变成什么。

　　六、活动结束

　　最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然结束。

大班语言教案篇9

　　目标：

　　1。理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　2。尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。

　　3。感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

　　准备：

　　1。经验准备：了解爸爸的职业、爱好。

　　2。材料准备：

　　（1）幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册"大手牵小手，心会跟爱一起走"。

　　（2）完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。

　　3。邀请幼儿的爸爸来参与活动。

　　过程：

　　一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好？

　　（幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。）师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起！

　　二、分段欣赏绘本《我爸爸》

　　（一）欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。

　　师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

　　师（出示布朗爸爸的图画）：你们看到的布朗爸爸是什么样子的？猜想一下，他会是一个怎样的爸爸？

　　师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢？让我们一起来看看。

　　（二）欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　1。理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　（1）出示布朗爸爸走钢丝的画面。

　　师：这是谁？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？

　　师（小结）：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。

　　（2）出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

　　师：这是在干什么？谁得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？

　　师（小结）：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。

　　（3）出示布朗爸爸扮马的画面。

　　师：这是谁？你怎么看出是布朗的爸爸？

　　师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢？（因为他吃得很多。）师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像马一样多。）我们一起学一学。

　　（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

　　师：这又是谁？大猩猩在干吗？为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了？（因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。）师：布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一样强壮。）（5）出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

　　师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢？布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。）2。尝试用"像......一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

　　师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。生活中，我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用"像......一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。（幼儿和同伴自由讲述1～2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。）（三）欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

　　师（出示布朗爸爸扮鬼脸的画面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢？（因为爸爸想逗布朗开心。）师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的？（幼儿讲述。）三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

　　四、观看自制相册的幻灯片，感受父子（女）间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

　　（幼儿边看幻灯片边听教师解说：小时候，爸爸温暖的手抱着我；慢慢地，我一天天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路；当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳......那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影......爸爸为我成长的每一点进步开心，为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆，走进大自然，去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘，带我走进知识的海洋。当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我慢慢长大......）师：爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗？

　　师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你！

　　活动反思：

　　绘本的教学形式可以多种多样，最重要的是把握好以下几个方面。

　　一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感

　　绘本《我爸爸》的故事简洁动人，作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸，而且我知道，爸爸也爱我，永远爱我……”时，我都会被深深地感动，联想到生活中爸爸对我的爱，每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。

　　二、明确教学活动的重点和难点

　　通读绘本后，我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本，我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲真的很棒并不难，而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难，需要幼儿调动已有的知识和生活经验，并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外，最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验，才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱，并表达出自己对爸爸的爱。因此，根据绘本的内容和大班幼儿的年龄特点，我确定的教学重点是，感受布朗父子间浓浓的`亲情，体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感；确定的教学难点是：用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。

　　三、准确选择绘本的学习内容

　　如果绘本的内容较多，幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页，那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。

　　哪幅画面对教学目标的实现必不可少？仔细琢磨后，我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

　　哪些画面是重点和难点，需重点引导幼儿观察？仔细琢磨后我发现，“我爸爸吃得像马一样多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少，它是表现特定情感的重要单页。

　　作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面，展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近，我选择了这两幅写实的画面，引导幼儿理解“像……一样”的意思，并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。

　　四、适时引发幼儿的情感共鸣

　　在教学过程中，我注意随时结合幼儿的生活经验，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。

　　如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后，我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后，我便启发幼儿思考“当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的”“你们有没有想过：爸爸为什么要逗你开心”这两个问题，以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后，我又引导幼儿想一想：爸爸爱我们，为我们做了很多事情，我们也有什么话要对爸爸说吗？

　　此外，我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子（女）情感，再次给幼儿强烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。

大班语言教案篇10

　　目的：通过游戏，培养儿童的听力和注意力。

　　准备：已学过的民谣《卖堂竹》：

　　哆，哆，哆，卖糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃侬肉，还侬廓，张家老伯伯，我来问侬阶只小狗狗~~~

　　过程：

　　1、教师请出一位小朋友做张家老伯伯，再请出这位小朋友任意挑选5位小朋友，做小狗1号，小狗2号，小狗3号，小狗4号，小狗5号，张家老伯伯告诉这5个小朋友他们是几号小狗，此时注意不能让别人听到。

　　2、张家老伯伯让这五个小朋友随意打乱顺序排好，同时用手遮住嘴巴，目的是让嘴巴在发出声音时不让别人看见。

　　3、全班开始一起念这首民谣，然后在从班级里再挑出一个小朋友继续说："张家老伯伯，我想问你介一只小狗狗""张家老伯伯"回答："请问侬要哪个小狗狗""小朋友"："我要3号小狗狗。""张家老伯伯"回答："那我们就请3号小狗狗叫一叫""3号小狗狗"："汪，汪"（因为是挡住嘴巴所以看不见谁的嘴在动，，要小朋友靠声音的位置去猜）小朋友此时任意猜（凭声音的方向）猜到一只小狗。"张家老伯伯"说："侬是3号小狗狗啊？"被猜到的小朋友回答："是的`"或"不是的"那个猜错的小朋友就算输了，然后重复上述步骤直到完全猜完为止。

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