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小学数学2.0研修计划

时间:2023-10-07 08:42:32 计划 我要投稿
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小学数学2.0研修计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!让我们一起来学习写计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的小学数学2.0研修计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学数学2.0研修计划

小学数学2.0研修计划1

  一、指导思想

  本学期以阜康市教研计划为统领,以学习新课程标准为动力,把探索“以导学案为主的课堂改革”的模式作为本学期教学的课堂教学研究,并结合“创建学习型组织”的学习与实践,树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题研究,积极开展校本研究,进一步提高我校数学整体的教学水平。

  二、工作要点

  1、切实加强教学常规管理,积极实践课改的新理念、新思路,提高课堂教学效率。

  2、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。

  3、认真开展集体备课和课题研究活动,加强教研组团队合作意识。

  4、继续开展对教师的“磨课”活动,帮助教师快速成长,提高本组教师的课堂教学能力。

  5、认真组织教师参加课改活动,充分发挥本组教师的课改积极性。

  6、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

  7、立足课堂,在“以导学案为主的课堂改革”中深入实践与研究。

  8、争创市级优秀教研组。

  9、做好培优辅差工作,争取优秀率提高3个百分点,合格率提高5个百分点。

  三、具体措施

  1、加强理论学习,提升教师素质。

  (1)进一步认真学习新《课程标准》,领会教材的编写意图和特点,认真分析教学内容、目标、重难点,严格执行新标准的指导思想,提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动,各位教师要加强学习,努力实践,善于总结,积极参与校本教材的研发工作,提高教科研能力,积极进行教学改革创新。

  (2)继续开展“专家团进校园”跟踪式培训活动,给予理论和课堂教学的指导,通过与专家的磨课、问题座谈、探讨交流提高教师自己的课堂教学水平。

  2、做好教学常规工作。

  (1)在教学常规方面努力做到:备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。

  (2)加大听课、评课力度。本学期,继续开展教研组内听课、教师结对听课、校外听课,重点检查上课、听课老师的教学反思,从而促使我们的教师互相学习,共同进步。

  (3)组织教师观摩名师课堂并进行交流,学习他们的教学艺术、先进的教学理念来帮助自己提高自己的课堂教学。

  3、加大课堂教学改革力度,做到“有效教学”。

  课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨,探索适合学生实际的教育教学方式方法,把“以导学案为主的课堂改革”的模式作为本学期教学的课堂教学研究,实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

  4、加强备课组教研活动,强化教研功能。

  各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制,备课组长要把好本组的教学质量关,每位教师应明确树立集体质量意识,切实做好备课过程中的各个细节,充分发挥备课组的集体智慧,备出优质课,特色课,全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

  5、加快培养青年教师的步伐,为学校的可持续发展打下坚实的.基础。

  把各项活动当作培养青年骨干教师的途径,并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓,为学校的可持续发展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年教师为主,让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。从他们当中选出代表参加青年教师教学风采赛活动等,进行较高层次的锻炼。

  6、认真开展课题研究,不断深化教学改革。

  进一步发挥教研组功能,组内教师积极参与小课题研究,并协助市科研室搞好专题研究活动。在本组内,开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人,主题的确定小而实,真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备,然后大家一起探讨、交流,共同提高教育教学水平。

  6、抓实抓好数学骨干教师培养的工作。

  尽可能多地为教师“架桥、搭台”,提供机会,做好研究、服务、指导工作,力争让我校的小学数学教学工作向纵深发展,凸现更多的优秀数学青年骨干教师。

  8、面向全体学生,积极辅导学习困难学生,使他们在原有水平上得到提高,努力培养优等生,使他们得到更高的发展。

小学数学2.0研修计划2

  一、指导思想

  根据县教育局对我校重点工作的要求,结合本校和本人实际,20xx年上学期,本人将以校本研修为主平台,以送教下乡为契机,开展科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法为主题,以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。以求实、创新、发展为研修理念,扎实有序地开展研修工作,全面提高个人素养,为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。

  二、研修内容及措施:

  1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。

  2、发挥网络平台优势,开展网络研修活动。积极参与本校和上级部门组织的新课程网络研讨活动。

  3、认真解读小学一至六年级数学教材和《小学数学新课程标准》,准确把握教材内容和编写意图以及相应的教学目标。

  4、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动,密切配合教导室搞好送教下乡工作。

  5、深入课堂学习,开展听课评课活动,充分发挥街道名师、教坛新秀的引领作用。虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足,本期力争听课不少于20节.通过课堂展示,课后交流,相互促进,共同提高。

  6、通过个人自修、网络学习等方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。

  7、认真撰写教研论文,不断总结经验,不断积累素材,做到有质有量。

  在以后的`工作中,我将切实按照上级主管部门和学校的总体计划部署,根据自己的实际情况,努力学习,奋发进取。

小学数学2.0研修计划3

  一、指导思想

  教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为更好地适应课改的形势,贯彻落实县教科局关于加强教研工作的意见,在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用,提高教师专业水平和课堂教学能力,进一步提高办学质量,我校特制定本计划。

  二、研训目标

  以促进第个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究和培训的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,努力把学校建设成为学习化组织。

  三、研训活动任务

  深入了解并及时解决教学中的困难和题,总结推广教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平。

  四、研训活动时间

  每周星期三下午

  五、研训形式

  以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式:以新课程为导向,灵活运用案例分析、问题解决,调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式。

  ①自我反思

  教师的自我对话,对自己行为的思考、省视、分析。自定个人研训学习、专业提高学习计划,并根据学校校本研训计划内容,自行学习和对自己教学进行分析,提出问题,制定对策,要求每位教师每学期上1—2节研究课,每位教师每学期听课达10节以上,教研组长听课达15节以上,教导主任和分管教学的副校长及校长课达20节以上:教师每学期写教学反思8篇,研究性论文1篇。

  ②同伴互助

  以学科组和年级组为互助载体,促进教师与同伴的对话。注重“以老带新,以强带弱”:提倡在校本研训中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆批评,各抒已见。以教师提出的问题为研究内容,将问题入组,以组为单位制定计划,开展研究。每学期召开校本课堂教学研讨会2—3次,以不断促进教师专业水平的提高。

  ③专业引领

  一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想:另一方面要形成我校“优势专家群体”,聘请省内知名专家作为本校教研顾问。同时,将本县教研专家请进学校,引进他们新的理念和教学思想,促进我校教师的专业发展。

  ④学校为教师开展教研提供硬环境。拟把学校电脑并上因特网,为教师学习,收集理论资料提供滚动性条件。

  六、研训活动要求

  (一)组长做好研训活动计划,按计划组织好研训活动。

  ①组长做好研训活动计划,按计划组织好研训活动。

  ②提高研训活动质量。

  ③提高研训活动质量。

  ④各教研组成员均要按要求积极参加教研活动。

  ⑤参加活动情况与期末考核评估挂钩。

  (二)研训活动设计要求

  ①营造严谨、务实、民主、宽松的研训氛围,改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态,有效开展教师间的交流与合作研究。

  ②加强自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题的能力,形成在研究状态工作的职业生活状态。

  ③积极主动地争取专业人员的支持和指导。

  ④加强学科沟通整合,改变过去强调学校本位的倾向,平时各科教师要加强交流。

  七、校本研训的奖励制度

  ①每学期开展“优秀教研组”和“研训先进个人”的评比活动。

  ②对优秀的`教师个人,派出参加各级专业培训(将培训作为一种福利)。

  ③与教师个人期末、年终考核挂钩。

  八、组织领导机构,保证方案顺利进行

  校本研训要加强层级管理,就是各个管理层要各司其职,校本研训管理主要分三个层次:

  一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本研训的方向,提供人、财物、时等方面的条件;

  二是执行层,主要职责是在校长的领导下,组织和开展校本研训活动,并通过管理扩大参与面,提高研训水平,具体做好五项工作:

  ①建立相应的规章制度;

  ②师资队伍建设;

  ③组织培训;

  ④负责培训效果测试;

  ⑤档案建设。

  三是教研组基础层,教研组长主要职责是:

  ①动员组织本组教师参加培训;

  ②主持队组为单位的教研活动。

  总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师的素质和能力为主线,进一步加大教师继续教育和校本研训的力度,开拓创新,让校本研训为教学插上腾飞的翅膀。

小学数学2.0研修计划4

  一、指导思想

  遵照市教研工作计划,以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。

  二、教研目标

  1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。

  2、积极探索,参与课题研究,配合学校做好每一周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

  三、教研措施

  (一)多读对自己有用的书,进行读书研习。

  广泛阅读各类书目,可以充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。

  (二)虚心向他人请教,取人之长,补己之短,进行教学研讨和提升。

  目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。

  (三)加强教育教学研究,做创新型的教师。

  在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。

  (四)具体实施方案

  1、勤于学习,树立终身学习的观念。

  (1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。

  (2)多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的`师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的;虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足,本学期听课绝不少于20节。

  (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。

  2、善于思考,在实践中探求、感悟。

  (1)认真制定学科教学计划,平时要做到:用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

  (2)积极主动地上好研讨课,认真开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。

  (3)认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。

  (4)要坚持用脑子工作,力争做到:

  反思昨天——在反思中扬长;

  审视今天——在审视中甄别;

  前瞻明天——在前瞻中创新。

  时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

  3、乐于动笔,提高教育科研水平。积极参加各级部门组织的各种教学教研活动,配合教导处做好每一周一次的教研组活动,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。

  面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。

小学数学2.0研修计划5

  一、指导思想

  坚持“科研导航、质量为先、创新为魂、发展为本”的工作原则,以新课程理论为依托,从课例的实践和反思入手,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新思路;继续深化课题研究,提倡反思性教学,学习教育教学理论和数学课程标准的精神,加强数学课堂教学的研究,培养师生主动探究的精神;以课堂教学为中心,提高教师教学质量。

  二、工作目标

  立足学科主阵地,结合新课程标准的实施,围绕科研课题,每位教师分工合作加强研究,强化教研过程,积极学习先进的教育教学理念,努力提高教师的业务素质。充分发挥每个教师的教学才能,鼓励教师开展教学研究,努力创新富有实效的教学方法,留心收集创新学习的案例,并多撰写论文和教学体会。尽量提供各种展示自我的机会,争取在市、校级竞赛中取得好成绩。积极学习新课程标准,能用先进的教学理念指导实践,能用多元的知识结构教育学生、能有精湛的教学技艺和及时的反思习惯引导学生,并善于开展教学研究。以质量为本,精心组织课堂教学,积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习,使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程,提高40分钟的教学质量。

  三、具体工作

  1、继续深入学习、解读并实践新课程。

  加强新课程改革与研究力度,以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教改为重点,组织数学教师进一步学习新课程、解读新课程、实践新课程。

  (1)组织教师参加各种专题研讨培训活动,围绕新课程目标如何在课堂教学中进行有效的落实;自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现;如何创设真实有效的情景,使课堂成为师生交流、对话的舞台。

  (2)广泛组织教研组内的课堂教学活动,由骨干教师、优秀教师轮流执教示范观摩课、专题讲座,促使所有数学教师在听课、评课活动中吸收、消化新的`教改信息和教育理论,提升自己的教学业务素质。

  (3)邀请名家大师课堂活动,本学期将诚邀《新数学读本》实验员张园老师及几位教材的编制者全国特级教师来我校莅临指导,通过培训、上课等活动向他们学习宝贵的经验,以便指导我校更好地开展教学研究工作。

  2、做实教学常规工作。

  (1)在教学常规方面落实“十字”方针。即:备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。力求“十字”方针在教学活动的各个环节与层面得以体现。

  (2)加大听课、评课力度。本学期,继续开展教研组内听课、校外听课等教学活动,听课后重点检查上课、听课老师的教学反思,了解新课程实验中教师理念更新、教学行为转变,学生学习方式、情感态度转变等综合情况,总结经验推广应用。

  (3)加强数学综合实践活动的研究。组织教师开展网络学习,充分吸取优质资源,结合“数学课程资源的开发与应用”主题活动的开展,引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的数学问题,记入数学日记,并组织学生对有价值的数学问题进行交流和分析,广泛开展调查、观察、上网、试验、咨询等综合实践活动,培养学生的探究和创新意识,发展综合运用知识解决实际问题的能力和人际交往能力。

  3.认真组织课题研究,强化过程管理提高课题研究的针对性和实效性。

  (1)本学期继续以课题为依托,研修并进,深入实验,总结经验,使课题研究做到扎实,过程规范,成果明显。

  (2)要求每位积极参加课案、论文收集整理,让自己成果得以展示。

  (3)努力争取教师在技艺方面有新的突破。探索以研究课程教材和学生学情为重点的课堂教学途径和方法。改革备课方法,变以教师教为主的教学预案为以学生学习为主的学习预案。提倡学习过程活动化,改进学习材料的提供方式和练习设计,建立民主、和谐、平等、互动的师生关系,使学生在宽松、愉悦的学习环境中张扬个性,促进学生自主和谐的发展。

  4、加强有效课堂教学的研究。

  课堂教学作为学校的主阵地,应该是学生焕发活力的地方。所以,要以学生为主体,着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学学习氛围,使学生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动,感悟知识、经历过程、领会知识,真正成为学习的主人,鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题,体会解决问题的一些基本策略,体验问题解决方法的多样性,发展探索意识、创新意识与实践能力。

  5、抓实抓好数学骨干教师培养的工作。

  尽可能多地为教师“架桥、搭台”,提供机会,做好研究、服务、指导工作,力争让我校的小学数学教学改革工作向纵深发展,凸现更多的优秀数学青年教师。

  6、面向全体学生,积极辅导学习困难学生,使他们在原有水平上得到提高。

  要认真分析上学期期末调研的情况,在分析尊重教材的基础上,使课改的新理念能落实到具体的课堂教学中,并经常性地有针对性地查漏补缺,避免繁杂、无效、重复的练习,有条不紊,促进学生的发展,全面提高教学质量。

小学数学2.0研修计划6

  一、指导思想

  要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展,充分体现了当前素质教育的理念。通过网络学习,在专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。

  二、研修目标:

  1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。

  2、应用信息技术促进教师专业发展能力。

  3、能熟练的应用移动信息设备,推动学校整体信息化工作的发展。

  三、学习方式及内容:

  1、认真参加信息技术培训、并及时做好笔记和反思。

  2、加强交流。信息是需要交流的,在这样的信息能力平台,希望更和我一样的同事,交流心得,把学习到的知识转化为能力,或者是在实践中理解和消化新学习的内容。

  3、向信息技术基础好的教师学习。

  4、充分利用和专家、学者交流的机会,多请教、勤沟通,努力完成此次培训任务,以优异的成绩载入自己的.人生履历。并合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。

  四、预期研修成果

  适应教学的发展,努力拓宽自己的信息化视野,更新信息化环境下的教学理念,凸显信息化应用在教学中的优越性,普遍使用信息化资源开展教学,实现教学个性化与专业化的成长之路。

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