大班语言教案通用8篇

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班语言教案8篇，希望对大家有所帮助。

大班语言教案通用8篇

大班语言教案篇1

　　【设计意图】

　　《夜里什么人不睡觉》语句流畅、文字优美，书中不断重复的询问，使孩子们迫切地想要知道他们不知道的一些秘密--夜里什么人不睡觉?书中"日夜对照图"的跨页设计，让孩子们在对比中体会：这些人为什么不睡觉?他们为我们做了什么事?由此自然而然地产生感恩的心理。孩子们读后不仅长了见识，也开始了解：正是不同职业的劳动者们，创造了我们的生活。在本次活动中，我拟通过大书导读，让幼儿正确理解图画书中每幅画面的意义，知道夜里这些人为什么不睡觉;通过谈话活动让幼儿大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感;自由阅读小书的过程中，幼儿也进一步感受了画面情节，了解了读本内容。

　　【活动目标】

　　1.进一步理解读本的内容，了解不睡觉的人与我们生活的关系。

　　2.能大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感。

　　3.感知故事中象声词运用的趣味性。

　　4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　【活动准备】

　　大书、录音机、音乐光盘、图书柜、3张桌子。

　　【活动过程】

　　一、回忆书名，引发幼儿再次阅读的兴趣。

　　教师出示读本，并提问：

　　1.前两天老师和小朋友一起欣赏了一本图画书，书名是什么?

　　2.书中说到了谁在夜里不睡觉呢!(出示书中的人物图片，知道有哪些职业的人在夜里不睡觉。)

　　二、大书导读，进一步理解读本的内容，了解不睡觉的人与我们生活的关系。

　　(一)阅读P10-17，知道不同职业的人夜里不睡觉的'原因。

　　1.提问：这些人夜里为什么不睡觉?

　　2.教师归纳并完整朗读页面。

　　(二)通过遮挡对比，观察P19、21、23的跨页设计，进一步理解不同职业的劳动者在夜里辛勤劳动是为了服务大家，让我们生活得更美好。

　　1.提问：他们为我们做了什么事?

　　2.教师归纳并完整朗读页面。

　　三、大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感。

　　(一)提问：夜里不睡觉的人为我们做了这么多的事，我们应该怎样感谢他们呢?

　　(二)引导幼儿用自己喜欢的方式大胆表达对劳动者的感激。

　　四、师幼共读，加深对读本的理解，培养良好的阅读习惯。

　　(一)为幼儿发放小读本，回到座位跟随教师翻阅读本。

　　(二)教师完整朗读读本的同时关注幼儿阅读姿势。

　　【活动延伸】

　　图书角：自制图书--《夜里还有哪些人不睡觉》(开展日常小调查，发现身边还有哪些人夜里不睡觉?为什么不睡觉?将相关内容制成图书)。

　　美工区：制作感恩卡，感谢那些为我们辛勤工作的人。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1.学习描述事物的主要特征，尝试捕捉有用的信息进行猜测。

　　2.有一定的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

　　3.激发对自我的进一步认识，体验成长快乐。

　　活动准备：

　　PPT；“我的故事”主题活动的幼儿前期经验准备。

　　活动过程：

　　一、直接导入，激发兴趣

　　玩过猜谜语的游戏吗？今天来玩一个游戏，题目是：猜一猜（PPT展示）。这个游戏可以怎么玩？大屏幕里还藏着许多秘密，要请你来猜一猜。

　　二、热身运动，掌握玩法

　　1.初次游戏，理解规则

　　（1）倾听规则：一个猜，大家说，猜的人不能看，说的人不能把这个事物的名字说出来，把关于这个事物的信息告诉猜的人。

　　（2）PPT展示（边出示边提醒幼儿：千万不能把名字说出来哦！）

　　谁来提供信息？

　　（3）梳理升华：你是怎么猜出来的？关于这个还有什么信息可以告诉大家？

　　2.再次游戏，细化规则

　　三、抢答游戏，体验规则

　　1.分成两组，交代要求

　　第一，每队依次派代表上来猜；第二，每队代表抢猜，猜到的`队加10分；第三，把名字说出来的队泄密，对方加10分，第四，（出示）这是计分牌，代表翻牌，听到老师说“请加分”排头才能计分。

　　2.逐一播放ppt，幼儿游戏。

　　3.统计分数，宣布游戏结果

　　四、激发对自我的进一步认识，体验成长快乐。

　　播放PPT《我的故事》。

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　1 ．认读汉字“奥运”、“最”、“呐喊”、“彩”、“变”

　　注意念准字音。

　　2．培养儿童的识字兴趣

　　活动准备

　　字卡：“奥运”、“最”、“呐喊”、“彩”、“变 ”

　　小椅子五把常规字条（眼睛看着字宝宝声音洪亮有感情）

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　教师出示神秘箱向小朋友介绍神秘嘉宾（福娃）还有一些奥运会相关的知识！

　　二、基本部分：

　　1、福娃今天不仅给我们带来里礼物，还带来了一首儿歌，现在让我们一起来读一读。

　　2、出示儿歌，儿童认读。

　　3、出示常规字条，按要求读儿歌。

　　4、儿童玩“救字宝宝游戏”结合“问答歌”使儿童认识目的字。

　　刚才狐狸来了，有几个字宝宝被狐狸抓走了，关在一个一个的小房子里，现在狐狸不在家，我们一起来救字宝宝出来好吗？小朋友小声一点，要是狐狸来了就麻烦了，我们先来看看第一个门里关的'是谁？（儿童说出字宝宝念什么后，走到门前，说儿歌

　　（**字宝宝你听着，我是你的好朋友，狐狸现在不在家，请你快快跟我走，打开门，取出字卡然后请儿童自己介绍自己救出来的是什么字宝宝。）

　　进行问答歌

　　教师指字卡问儿童：“他是谁？”儿童答：“*”。

　　教师复指字卡问：“念什么？”儿童答：“*” 。

　　教师再指字卡“读什么？” 儿童答：“*”。

　　再指其他位置说，“请你读”儿童齐声读。

　　6、现在让我们给他们排排队(儿童进行抢椅子的游戏)。

　　排第一的是“*”、排第二的是“*”、排第三的是“*”。。。。。。！

　　排好队了我们就来玩一个“抢椅子”的游戏：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的儿童站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，儿童抢椅子，没抢到椅子的儿童失败回到座位上，抢到椅子的儿童念己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名儿童胜利。

　　7、将儿童分为三队（福娃队、呐喊队、奥运队）进行比赛，认对一个字或一句话贴一个圆形，哪一组的小朋友先将五环旗拼好，哪一组获胜！

　　三：结束部分：

　　儿童进行“我跟老师走走”的游戏，结束活动！

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。

　　2、理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：课件、录音磁带

　　活动过程：

　　一、背景音乐《小鸟飞》，激发幼儿飞翔的愿望。

　　师：能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？

　　师：你们知道老师想飞到哪里去吗？

　　二、学习诗歌《如果我能飞》。

　　1、教师示范朗诵诗歌。

　　师：我都要飞到哪里？变成什么？干什么？（引导幼儿逐句理解诗歌内容）

　　2、师幼一同朗诵诗歌。

　　3、为诗歌加上动作。

　　师：我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。

　　三、鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。

　　1、说

　　师：刚才小朋友也想飞到好多地方，你想变成什么？请用诗歌的.语言来说一说吧。

　　2、画

　　师：小朋友都有自己的想法，把自己的想法画出来吧。

　　四、总结提升

　　小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。

　　五、活动反思

　　引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。

大班语言教案篇5

　　设计意图：在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。

　　活动目标：

　　1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

　　2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

　　3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

　　活动准备：

　　1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

　　2、音乐《朋友，你好》的磁带

　　活动过程：㈠引导幼儿讨论动物的优点

　　师：“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁？（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）

　　㈡听故事，理解故事内容。

　　1、师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！

　　2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

　　①故事里小猴是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演猴子的动作）

　　②那小猴又是怎么取笑狗熊的？

　　③狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？

　　④大象听了高兴吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？

　　⑤小蚂蚁是怎么说的呢？

　　⑥他们在看到自己优点的`同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？

　　3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

　　㈢完整欣赏故事并改编故事

　　⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”

　　⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

　　㈣夸夸自己和别人

　　⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事？再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

　　⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

　　⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人。

　　㈤结束部分：

　　⒈师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。（幼儿自由找朋友跳舞）

　　⒉师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧！

　　附：

　　故事《夸自己》 有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。” 大象听了很不高兴，他生气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也不会干！”小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。你们看看，猴子多难看！它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊！”小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。

　　2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。

　　活动重点：能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。

　　活动难点：遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　自制四季拼图l游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。

　　自制记分牌四个。

　　自制冠军队旗帜。

　　2、经验准备：

　　●活动前收集有关一年四季不同特征的资料。

　　活动过程：

　　一、游戏：拼拼乐

　　1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么？是什么季节？）

　　2、幼儿自由操作

　　3、猜季节

　　4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？

　　5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：

　　春天里哪些花开了？

　　春风吹过，柳条会怎么样？

　　经过几场春雨，春笋发生什么变化？

　　教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。

　　夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？

　　哪些昆虫会发出鸣叫声？

　　教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。

　　秋天，农民伯伯会做些什么？

　　树叶会发生什么变化？

　　教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。

　　冬天到了，哪些树不怕寒冷？

　　人们在冬天会做些什么？

　　教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。

　　二、游戏：四季转盘

　　1、第一次游戏教师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）

　　（1）、教师交代游戏的方法：

　　教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。（幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队……）游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到"春"字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么?曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。

　　（2）、幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。

　　教师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。

　　（3）、进行第一次游戏：由春天组开始

　　（4）、帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。（教师根据每组幼儿的回答情况即时加分）

　　（5）、教师小结教师：在第一次的游戏中，老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组……希望每组加油。

　　2、第二次游戏教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的.小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？

　　（同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌）

　　3、第三次游戏。

　　（1）、教师交代游戏的方法：

　　教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。

　　（3）、进行第三次游戏。

　　（4）、幼儿进行评分

大班语言教案篇7

　　一、教学目的：

　　1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。

　　2、丰富词：稀奇、挠、衔，尝试学用句式：如果……就……

　　3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的美好与愉悦。

　　二、教学准备：

　　1、故事课件

　　2、道具：娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒

　　三、教学过程：

　　1、引题：

　　师：小朋友，你们去过动物园吗？动物园里都有些什么动物呢？

　　有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇？（丰富词：稀奇——很奇特、很特别）

　　为什么说这个动物园很稀奇呢？原来呀,这里的小动物不光让人看，还能往外借呢？你们听说过吗？

　　2、出现角色，想象讲述。

　　师：没听说过吧！瞧，动物园刚开张，就有顾客来借动物了。来看看他们是谁？（老爷爷、小姐姐和年青妈妈）

　　（1）幼儿猜想：他们可能要借什么动物，去干什么？

　　（2）那他们到底碰到了什么困难，我们一起来问问吧？

　　（3）幼儿想象并讲述：如果你是这个动物园的经理，你会借什么小动物给他们？为什么？（运用句式：如果……就……）

　　3、结合课件完整听故事一次，理解情节，学习重点词

　　师：小朋友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮忙，那么，动物园到底把什么动物借给他们呢？我们一起来听一听：

　　结合课件讲述故事一次

　　提问：

　　①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的？（小猴、袋鼠、长颈鹿）

　　②小猴帮老爷爷做什么？（学习词：挠）试试互相挠痒痒。

　　③长颈鹿是怎么帮小姐姐的？（学习词：衔，学学长颈鹿的嘴巴，）

　　④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢？（唔！宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里，又温暖又舒服，妈妈呢，就可以轻轻松松地继续逛街了。）

　　4、联系自身，想象讲述

　　师：老爷爷他们得到了小动物的帮助，心里很感激，都夸这个动物园的动物怎么样啊（爱帮助人）！

　　师：哦，都是乐于助人的动物宝宝，如果现在你们身边也有一个这样的动物园，你最想借谁？帮你做什么？

　　5、结合生活经验讲述

　　请幼儿说说都帮助过谁？帮他做什么？

　　师：小动物见到别人有困难，都能乐意用自己的本领帮忙。我们小朋友也都有一双灵巧的'手，又特别地聪明，你们看到别人有困难，是不是也会乐意帮忙呢？

　　6、情境游戏，引导幼儿参与

　　我，原来我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共场所呢？（也会吗？）那好，现在这儿就来了两位需要帮助人。

　　① 盲人过马路（随机画上斑马线，教师扮演盲人）

　　② 给抱宝宝的阿姨让座

　　将幼儿的座位变成一辆公共汽车，教师扮演年轻妈妈！

　　幼儿让座，

　　师：噢！太好了，谢谢谢谢，有一个位子就够了，谢谢小朋友，谢谢大家，你们是哪个幼儿园的小朋友呀？我要让我的宝宝也想你们学习。

　　提问：刚才你们都帮助了谁？

　　哟，你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样？（用快乐的声音回答）这么开心，让我们击掌。耶！

　　小结：原来帮助别人时候自己也能得到快乐。生活中我们就应该这样，你帮我，我帮你，大家互相帮助，相亲相爱。

　　7、延伸：下课后继续去帮助有困难的人！

　　幼儿园里也许还有其他人需要我们的帮助呢！来，让我们一起去看看吧！

　　（师幼手牵手出教室，结束）

大班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。(重点)

　　2、能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。(难点)

　　3、对小学生活产生向往。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　PPT幼儿用书

　　活动过程：

　　一、谈谈自己的上学心情，引出主题

　　1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢?为什么会有这样的感觉呢?

　　2、出示PPT1教师小结小朋友的感受

　　3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的?

　　二、学习故事

　　1、出示PPT1

　　(1)师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢?

　　(2)看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题?你会有这样的担心吗?妈妈的回答你满意吗?为什么?

　　2、PPT2

　　师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢?从他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你会怎么做?为什么?

　　师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢?

　　3、PPT3第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么?这样能听好老师上课吗?"来;自.大;考吧;幼.师网;如果是你，你会怎么做?

　　师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。

　　4、PPT4师：

　　(1)下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看，这样做对吗?为什么?你认为小学生下课要做些什么?

　　(2)贝贝这样做会发生什么情况呢?

　　5、PPT5师：

　　(1)第二节是数学课，你看到了什么?为什么会发生这样的情况?

　　(2)我们听听老师是怎么说的?

　　6、PPT6(1)下课了贝贝又怎么了?如果是你会发生这样的情况吗?为什么?

　　7、PPT7师讲述内容

　　三、完整欣赏故事

　　一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗?知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗?

　　师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。

　　活动反思：

　　转眼间，孩子已经在幼儿园学习、游戏了三年，马上就要进入小学。上小学是幼儿步入正规教育的开始，进入小学后，幼儿在生活习惯、学习方式以及人际关系等方面面临许多的变化，这是幼儿生命历程中的一个重要转折，顺利度过这个转折期，对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要的意义。为了能够让孩子们尽快的.适应小学生活，我们开展了主题教学活动“我要上小学了”旨在让幼儿初步了解小学生活，激发幼儿向往上学、想要上学的情感。

　　“上学第一天”这堂课的活动目标为1.理解故事内容，感受贝贝上小学时的心情，讲述自己对上学的感受。2.对小学生活产生向往，懂得小学学习生活的基本特点。通过谈话引出故事《上学第一天》接着讲述故事，通过提问“贝贝在上学前担心的问题是什么?”“如果是你你会担心什么?”“贝贝第一天上学，在学校里发生了哪些事情让你印象深刻?为什么?”让幼儿初步了解故事内容，以及贝贝小朋友第一天上小学时遇到的问题和他的表现。在第二遍讲述的时候通过结合挂图，很好的完成了目标2。

　　通过平时对孩子的观察，我发现我们班一部分孩子很喜欢偷偷的从家里带一些玩具或者是一些好吃的藏在书包里，偷偷的和小朋友进行分享。所以我把故事中关于描述拼图的那几段单独拎了出来，通过讨论，孩子们总结出了上学带玩具会影响自己的学习就算是在课间玩耍也会对下节课的学习产生一定的影响。很多孩子一下子联想到了那些经常带玩具来幼儿园的小朋友，“老师xx经常带玩具

　　来和小朋友玩的!”xx一听就着急了，“我下次再也不带了!”

　　通过《上学第一天》的学习，孩子了解了很多有关于幼儿园与小学的不同之处。为了做好幼小衔接，我们还组织了参观小学的活动，主要让幼儿懂自己长了，很多事情要学会控制自己，约束自己，自己能自己管好自己。

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