大班科学教案【精选6篇】

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班科学教案6篇，欢迎大家分享。

大班科学教案【精选6篇】

大班科学教案篇1

　　活动目标

　　1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体，知道形状不同滚球路线也不同。

　　2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。

　　活动准备

　　1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、八宝粥筒、斜坡、球门等若干。

　　2.彩线绳、双面胶、橡皮泥等辅助材料若干。

　　活动过程

　　一、初次探索，激发兴趣。

　　1.引导幼儿探索不同物体的滚动路线，并将其分类。

　　2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料，初次探索它们滚动的路线。

　　3.教师出示斜坡，球门，让幼儿观察各种材料的滚动路线。

　　教师小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同，两头一样粗的`能直线滚动，而一头粗一头细的则会拐弯。

　　二、再次探索，发现不同的滚动方向。

　　1.提问：不能直线滚动的物体，它是向哪边拐弯的呢？

　　2.幼儿再次探索，关注物体向哪个方向拐弯。

　　小结：不能直线滚动的物体总是朝向细的一端拐弯，这种滚动路线叫弧线滚动。

　　三、三次探索，尝试让物体的弧线滚动变为直线滚动。

　　1.提问：小朋友怎样让纸杯、塑料杯不拐弯，直接就回家呢？

　　2.出示彩线绳、双面胶等材料，请幼儿利用各种辅助材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。

　　3.展示幼儿成功的作品，鼓励幼儿大胆交流讨论，分享探索经验。

　　小结：只有让物体两端变得一样粗细才能滚进球门。

　　活动延伸

　　师：今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们有不同的滚动路线。平时在家，你们还看到哪些会滚动的东西？那他们的滚动路线一样吗？请你们回去后把他们也找出来玩一玩，试一试，然后把他们的滚动路线记录下来，带到幼儿园和给大家一起分享。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　教学过程

　　（一）出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。

　　师：你们看，这是什么啊？你知道这是用什么来画的吗？（手指印的）真有趣，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指印好吗？

　　让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜）

　　分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题，同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。

　　（二）认识指纹，观察指纹。

　　1、认识指纹。

　　师：请你说说，你发现了什么？（有纹理，有线条，像一个一个的`圈）

　　师：小朋友观察的真仔细，

　　那你知道它是什么吗？它有一个好听的名字，叫做“指纹”。

　　2、引导幼儿观察指纹，

　　（1）比较自己和同伴的指纹有何不同；

　　师：大家互相看一看，其他小朋友的指纹和自己的一样吗？

　　总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。（2）比较自己和父母的指纹是不是相同；师：（让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较）小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗？

　　总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。（3）比较双胞胎的指纹是否一样；师：（拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察）小朋友们都知道双

　　胞胎长得特别像，基本一模一样，那么他（她）们的指纹是不是一样呢？

　　总结：双胞胎的指纹也是不一样的。

　　（4）教师小结：

　　每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。

　　分析：在“认识指纹，观察指纹”这一环节，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母，继而还有一个比较吸引人注意力的

　　双胞胎”身上，因为不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。通过几个层次的对比与观察，这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的“异样性”。

大班科学教案篇3

　　[教材简解]

　　动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣喜爱小动物是孩子们与生俱来的天性。在孩子们眼中，小动物就是我们人类亲密的小伙伴。生活中孩子们常常会提出一些和小动物有关的问题，“新纲要”中指出：幼儿园教育内容的选择应是孩子们感兴趣的事物和问题，还要有助于拓展孩子的经验和兴趣。”基于此我选择了这节有关小动物的科学探索活动。既可以激发幼儿的学习兴趣，又可以满足幼儿的探究欲望。

　　[目标预设]

　　1.认知目标：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的知识。引导幼儿探索动物的生活方式。获取有关的科学经验。

　　2.情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

　　3.技能目标：让幼儿能根据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简单的分类。理解词汇：冬眠、迁徙等。

　　[重点、难点]

　　重点:让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察，激发他们的求知和探索欲望。

　　难点:让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　[设计理念]

　　以孩子的兴趣作为主体，在活动中充分尊重孩子的意愿，让孩子发挥主体作用，自主地进行探索和观察是我设计这个活动的主旨。根据《幼儿园教育知道纲要》要求幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了《不一样的过冬方式》来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近的。让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。采用以操作法和电教法为主，让幼儿自己动手操作、观察，激发幼儿探索动物生活的兴趣。使幼儿沉浸在一个快乐、自由、主动探索、学习的氛围中，感知大自然的变化与神奇。了解大自然的“语言”是丰富多彩的，激发幼儿喜爱大自然的情感。

　　[设计思路]

　　根据《新纲要》的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经验。通过让幼儿观看《动物过冬》录像，先观察、再动手操作，不仅提高幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。

　　[教学过程]

　　教学准备：

　　白板课件、动物图片、四种过冬方式文字、四块展板。

　　活动过程：

　　一、讨论，引出话题

　　（1）师：今天的天气真冷啊，我们都穿上了什么衣服啦？人们除了穿上厚衣服以外，还想出了什么好办法来过冬呢？（开空调、取暖器、加强锻炼、戴帽子、围巾等）

　　（2）师：人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？和你的好朋友讨论一下（讨论后请幼儿回答）。

　　（3）师：刚才小朋友们说了很多动物过冬的办法，究竟他们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，请大家看一段录像，要仔细看哦。（播放录像躲藏、冬眠一段）

　　二、根据录像提问

　　（1）师：录像上有哪些动物，他们是如何过冬的？

　　（2）幼儿说到蜜蜂、蚂蚁后提问：他们为什么要在秋天的时候把食物都储存起来？师：蜜蜂、蚂蚁呀他们都会把秋天的食物储存好，在冬天的时候躲在洞里吃秋天搬回来的食物。

　　（3）师；青蛙、蛇、熊他们整个冬天都在洞里，不吃也不喝，一动不动的睡觉。

　　（4）诶，你们知道他们的这些过冬方式叫什么吗？我们一起看（播放躲藏、冬眠总结片段）

　　三、出示白板课件

　　（1）

　　1、出示蜜蜂图片，师：刚才我们看到蜜蜂、蚂蚁的过冬方式是？出示躲藏文字，躲在洞里吃秋天搬回来的食物，一起说一说（躲藏，教师点躲藏文字）师：还有哪些动物也是躲藏过冬的呢？（松鼠、老鼠、田鼠，幼儿说到就利用课件拖出该动物）

　　2、教师根据图片小结：原来小松鼠、田鼠都和蜜蜂、蚂蚁一样躲藏过冬的。

　　（2）

　　1、出示白板“冬眠”一块。直接出示文字“冬眠”。师：青蛙、蛇、熊他们的过冬方式叫冬眠，和蜜蜂、蚂蚁可不一样，蜜蜂、蚂蚁他们是躲藏过冬，躲在洞里吃秋天搬回来的食物，而他们躲在洞里吃不吃食物呀？（不吃）所以他们的过冬方式叫什么？大声告诉我，冬眠）师：冬眠的动物可多啦，除了青蛙、蛇、熊以外，还有哪些动物呢？

　　2、教师小结：对呀，我们小朋友说到的蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟他们都是冬眠过冬的。你们了解的真多。（利用白板擦出所有冬眠过冬的动物）

　　（3）

　　1、出示事先准备好的大雁图片，师：认识它吗？是谁？（大雁）它又是怎样过冬的呢？（往南飞）为什么要往南飞？（从寒冷的地方飞到暖和的地方），知道的真多。出示老虎图片，谁呀？（老虎）他在寒冷的冬天是怎样度过的.呢？（请幼儿说）师：是吗？我们来看一下（播放视频迁徙、换毛一段）师：刚才大雁小朋友们说对了，她呀是从一个地方搬到另一个地方过冬，也就是从寒冷的地方搬到暖和的地方，有一些鸟类呀都和大雁一样，冬天的时候飞往暖和的地方过冬。老虎、狮子这样全身长满毛的动物，他们不会储存食物，也不会飞，他们会吃很多的东西来增厚脂肪，换上厚厚的皮毛，就象人们穿上厚厚的衣服一样来抵御寒冷。师：像这些动物的过冬方式你们知道吗？看（播放迁徙、换毛总结片段）利用白板，拖出大雁，问：大雁的过冬方式是？（幼儿说出迁徙，出示迁徙文字）响亮的告诉我（迁徙）就是从一个地方搬到另一个地方，还有谁也是迁徙过冬呢？（说出一个，就拖出该动物。

　　2、教师小结：除了大雁，我们还知道燕子、丹顶鹤、黄莺也是迁徙过冬的，他们从北方飞回南方，像这样迁徙过冬的鸟类，我们把他称作“候鸟”。

　　（4）

　　1、出示换毛板快。师：像这些全身长满毛的哺乳动物，他们的过冬方式是什么？一起说（换毛，擦出换毛文字）除了这些，你还知道哪些换毛过冬的动物。三、师：小动物们很聪明，他们根据自己的生活和特点选择不同的过冬方式，刚才我们讲到几种过冬方式呀？（点下一页，表格那张）哪四种过冬方式呢？（幼儿说到就按1、2、3、4顺序拖入）师：诶，下面有好多动物，你能不能帮他们找一找最最合适的过冬方式？（随便选一动物，如：老虎是用什么方式过冬呢？应该放在哪里？对，放在换毛的这一格，燕子又应该放在哪一格，是用什么方式过冬？谁来试一试（请一幼儿上台操作）对不对呀？

　　四、幼儿操作

　　（1）师：老师呀也帮你们准备了一张操作分类表和好多小动物，请你按照动物不同的过冬方式，把他贴在对应的格子里，不要搬椅子，轻轻地走过去。

　　（2）师：请贴好的小朋友相互检查一下。都贴好了吗？请你们把操作卡轻轻的放在椅子下，谁来说一说你是怎样分的？

　　五、结束

　　师：今天呀，我们讨论了四种过冬方式，其实除了躲藏、冬眠、迁徙、换毛这些以外，还有一些其他的方式呢？比如说......老师帮你们查了好多资料，走，我们一起回教室看一看吧。

大班科学教案篇4

　　一、活动题目

　　彩虹的形成

　　二、活动目标

　　通过观察，使幼儿了解彩虹是由哪七种颜色组成的以及如何形成的。培养幼儿的观察和操作能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　彩虹图片、塑胶盆、小镜子、方形鱼缸、纸等。

　　五、活动过程

　　引入：小朋友，夏天雷雨过后，有时天空中会出现一座七彩桥，你们知道那是什么吗？（彩虹）

　　看一看，彩虹是由哪几种颜色组成的？

　　（1）彩虹是由七种颜色组成的。

　　（2）彩虹的颜色是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

　　探究的'问题：怎样做出彩虹？

　　幼儿讨论。

　　（1）用喷壶喷水，就像下雨的样子。

　　（2）把水放在阳光下用镜子照一照。

　　（3）用盛满水的玻璃杯试一试。

　　试一试。

　　（1）将塑胶盆装满水，放在阳光下。将镜子放在水中，对着太阳光，慢慢调整角度，直到墙壁或天花板上映出彩虹。

　　（2）将装满水的鱼缸放在纸上，放在从窗口照进来的太阳光中。把鱼缸抬起，慢慢地调整角度，直到纸上出现彩虹。

　　（3）背对着阳光，用喷壶将水喷洒出去。

　　涂一涂。幼儿用油画棒涂画出美丽的彩虹。

　　六、注意事项

　　1．教师要提前做好充分的准备工作，各个实验环节都要提前做一遍，做到心中有数。

　　2．镜子的角度不易调整好，老师可帮助幼儿，以保证实验的效果。

大班科学教案篇5

　　一、活动题目

　　幼儿园大班科学教案――弹力运动会

　　二、活动目标

　　通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。

　　五、活动过程

　　拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。

　　幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。

　　诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。

　　找一找生活中有弹性的物品。

　　(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

　　(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

　　玩一玩。

　　(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

　　(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。

　　(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的`距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。

　　(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。

　　做游戏。

　　(1)看谁射中靶。

　　用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。

　　(2)看谁弹得远。

　　一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。

　　在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。

　　六、注意事项

　　1、小弹弓不要对着别人。

　　2、可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

　　七、拓展思路

　　弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解世界上的船是多种多样的，知道船的基本结构。

　　2、能用语言、绘画大胆描述自己的认识。

　　活动准备：

　　1、环境创设：收集各种各样的船2、纸、水彩笔3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、通过参观展览，引导幼儿自由交流，讨论船的种类。

　　1、教师：最近几天，小朋友带来了各种各样的`图片和模型。今天我们举行一次船展，看看有哪些船？说说你最喜欢哪种船/2、幼儿自由观察，相互交流。

　　二、了解各种交通工具的特点，用途。

　　1、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面，欣赏各种各样的船，说说：画面上有哪些船？他们是什么样子的？有什么用？

　　2、鼓励幼儿把自己认识的、喜欢的船画下来。

　　提问：你喜欢什么船，它是什么样子的？它有什么特点？

　　3、让幼儿向同伴介绍自己的创作的轮船，表达自己的感受。

　　三、观看录像，拓展幼儿的视野。

　　四、在区域中设置各种船的图片，供幼儿欣赏，扩展幼儿的知识经验。

　　五、为幼儿泥团，废旧材料等，让幼儿根据自己的爱好建造船的模型。

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