中班教案精选8篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案精选8篇

中班教案篇1

　　活动内容及简要分析：

　　《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”本次活动正是来自于孩子们的日常生活，前段时间正值春雨季节，为幼儿提供了充分的观察“雨”、了解“雨”这一自然现象的机会。幼儿是喜爱“大自然”的，他们热衷于观察雨，更喜欢去感受雨，然而孩子们的这种喜爱是无意识的，如何将幼儿天生的好奇转化为有目的的观察？如何让幼儿感受到自然现象的神奇与美丽？让幼儿在认识“雨”这一自然现象的同时，激发出幼儿感受美与表现美的愿望和热情，成为本次活动的看点。

　　参与活动的对象分析：

　　此次教学活动在中班进行，幼儿年龄为四岁左右。在以往的教学活动中，幼儿有过记录天气预报、记录月相等相关的活动经验，因而对于“雨”的观察，幼儿的目的性更明确一些。另一方面，幼儿在记录“雨况”上也有了一定的经验，能较好地会绘图的方式记录下自己观察到的现象。

　　对此班幼儿而言，本次活动的难点在于幼儿要用语言和动作来表现自己对雨的感受，要从艺术的角度去感受雨的美妙，而这种自然与艺术的结合对此班幼儿来说是缺少相关经验的。可以预见的是，在具体活动中幼儿应该可以用倾听的方式去感受和理解“雨”、理解音乐，但幼儿很可能因为没有尝试过而不知道如何用自己的语言和动作去表现，或者因为不自信而羞于表现。

　　设计指导思想：

　　此次活动的特点在于将自然现象与艺术相结合，引导幼儿去感受去表现。那么如何让幼儿在感受到到真实“雨”的现象的同时，又真实地感受到音乐带来的'艺术享受呢？只有运用现代教育技术才能达到我们的目的。

　　现代教育技术的运用是为了提高学习效率。在此活动中教师自制课件，场景逼真，雨声真实、乐曲生动，能够直接作用于幼儿的多种感官，给幼儿一种耳目一新之感，使表现的内容更充实、更形象生动、更具吸引力，激发幼儿的学习和表现的兴趣，也因此在活动中获得愉快与满足。

　　教学目的：

　　1、认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。

　　2、能对雨声进行联想并尝试用图画和动作去表现自己对雨声的感受。

　　3、体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。

　　教学准备：

　　知识经验准备：

　　了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。

　　物质材料准备：

　　自制课件(一、“风中的乐曲”音乐。二、雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)

　　三块画布(画上简单的自然景物)、幼儿人手一份油画棒。

　　活动过程设计及分析：

　　一、音乐表演，引入活动。

　　伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿象风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。

　　二、感受雨声。(难点)

　　1、倾听雨声

　　老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们：要下雨了！让我们来听一听下雨时的声音吧。

　　提问：听到的雨声一样吗？分别是什么雨？听到不同的雨声有什么不同的感受？(引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨，及听到雨声的感受。)

　　2、倾听雨声的音乐。

　　以“小雨点唱歌”的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌？”听到小雨点的歌声有什么感受？(引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。)

　　三、舞蹈表现雨声(重点)

　　1、倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。

　　老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，是小朋友、小树叶、花、草、鸟、鱼，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧！(集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现)

　　2、引导幼儿相互观看同伴的表演。(分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作)

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、区分正方形、长方形、圆形、三角形、梯形

　　2、培养幼儿的动手能力，激发幼儿对图形的兴趣。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、各种图形的卡片若干，人手都有。

　　活动过程：

　　一、律动：小花猫发高烧

　　二、复习认识的图形

　　1、小花猫今天过生日，老师带你们去给他过生日，你们愿意吗？去小花猫家的路和我们的不一样，让我们一起看一看它是由什么组成的？（出示课件）

　　2、都有什么图形，谁能告诉老师和小朋友，正方形是什么样的？幼儿根据经验自由讲述。教师小结：正方形特征,四条边相等，四个角一样大。

　　3、这是什么形？谁能说说长方形的特征？

　　4、这是什么形？圆形有什么特征？

　　5、这是什么形？三角形有什么特征？

　　三、学习新知

　　1、你们都说对了，看我们到哪了？课件（小花猫的家）你们看到了什么？（房子）小花猫家的房子是用什么做的？（图形）你们都发现了什么图形？幼儿自由讲述。

　　2、还有一个图形是我们以前没见过的.，谁知道它叫什么名字？它叫梯形。这个梯形呢，两个对边相等，两个相邻角一样大。老师告诉你们，梯形呀也有不是这样的，它还有许多种，今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查，还有什么样的梯形，明天来告诉老师，好吗？

　　3、我们又认识了一个图形，小朋友观察一下梯形，谁能想出来梯形是怎么变出来的？（课件）

　　4、我们在去小花猫家的过程中遇见了这么多图形，你们能不能快速叫出他们的名字？看课件，请幼儿快速说出课件中的名字。

　　四、利用经验幼儿自由拼摆个种图案

　　1、小朋友在生活中见过这样的图形吗？你见过什么东西象这些图形？（课件参考）

　　2、小朋友想了这么多，可是小花猫都着急了，说，小朋友你们来给我过生日，给我准备礼物了吗？老师为你们准备了一些图片，我们来摆出好的东西送给小花猫。（幼儿动手操作）

　　3、你们的礼物都准备好了吗？那我们一起去送给小花猫吧！！

　　随音乐离开活动室。

中班教案篇3

　　活动内容：

　　点心分一分

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用逐一均分的方法把数量是双数的物品平均分成两份，建立数量化等分的概念。

　　2、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

　　3、感受分配的过程，体验操作的乐趣。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动重点：

　　引导幼儿等分物品，建立数量化等分的概念。

　　活动难点：

　　引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

　　活动准备：

　　PPT、幼儿操作卡、图卡、食物

　　活动过程：

　　一、引导幼儿复习10以内数量的比较。

　　1、故事导入：美丽的森林里有一个"快乐餐厅"，小猴是餐厅里的服务员，餐厅里好吃的食物可多了，小动物们都爱去餐厅里用餐，老师也想去看看，你们想去吗?

　　2、我们来看看快乐餐厅里都有什么好吃的?。(教师出示：6个汉堡、8块蛋糕、10颗棒棒糖、4包薯条。)

　　3、请幼儿分别数一数每种食物的数量。

　　4、请幼儿比较食物数量的多少，并说一说什么最多，什么最少。

　　二、引导幼儿等分10以内的物品，建立数量化等分的.概念。

　　1、小白兔和小灰兔来到餐厅，它们要吃一样多汉堡，谁也不能多、谁也不能少，怎么分?

　　2、引导幼儿用逐一均分的方法把汉堡平均分成两份。

　　3、教师小结：在分物体的时候，不但要把物体分完，还要每份分的一样多，这样的方法叫平均分。

　　4、请幼儿数一数自己操作卡上的食物卡片有多少，然后把它们平均分成两份。

　　三、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

　　1、粗心的服务员小猴，把给红太狼和灰太狼的食物分错了，我们来看一看错在哪里?(先数一数两个盘子里的食物分别有多少，哪个多?哪个少?)

　　2、怎样才能让两个盘子里的食物一样多?(引导幼儿从比较多的盘子里取出一个，放到比较少的盘子里，再数一数，两个盘子的食物是不是一样多。)

　　3、教师小结：原来，我们可以从多的那个盘子里取出一些放在少的那个盘子里，使两个盘子里的食物一样多，这样的方法叫取多补少。

　　4、幼儿操作：用取多补少的办法把操作卡上两部分的食物分成一样多。

　　5、集体验证幼儿操作结果。

　　四、带领孩子们分享餐厅里的食物，活动结束。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班教案篇4

　　有益的学习经验：

　　1、学习朗诵儿歌，能较好地表现诗句的重音与停顿。

　　2、知道对人谦让是很好的。

　　活动准备：

　　木偶哥哥和弟弟。准备一个大梨一个小梨。

　　活动与指导：

　　1、出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。

　　让幼儿进行设想：这是哥哥这是弟弟，一天妈妈买回两个梨，一个大一个小，哥哥和弟弟会怎么分这两个梨呢?让幼儿进行设想，表现各自的态度。

　　2、引起学儿歌的'兴趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，听听儿歌“两个梨”。

　　教师操纵木偶朗诵儿歌，教师大声朗诵幼儿小声跟着，反复学习。

　　3、幼儿可以自由结合，你朗诵给我听我朗诵给你听。

　　附儿歌：

　　两个梨

　　妈妈下班来，带回两个梨，

　　大的给哥哥，小的给弟弟，

　　哥哥说：“弟弟比我小，大梨给弟弟。”

　　弟弟说：“我是小弟弟，应该吃小梨。”

　　妈妈点点头，脸上笑眯眯。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、巩固对10以内数的点数。

　　2、能做到数物的对应。

　　活动准备：

　　物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。

　　材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的.小瓢虫》。

　　活动过程：

　　1、观看七星瓢虫图片，进入课题。

　　小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。

　　2、观看课件，加深认识。

　　小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。

　　3、游戏"我是小瓢虫"。

　　规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。

　　4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。

中班教案篇6

　　核心导读：

　　【设计意图】本节活动我选自中班教材主题四次主题三《飞人》中的一节体育活动。超人是幼儿的偶像，平时幼儿就喜欢模仿不同的超人。所以我设计的整节活动以超人为主体贯穿整节活动。让幼儿体验一

　　【设计意图】本节活动我选自中班教材主题四次主题三《飞人》中的一节体育活动。超人是幼儿的偶像，平时幼儿就喜欢模仿不同的超人。所以我设计的整节活动以超人为主体贯穿整节活动。让幼儿体验一下超人的快乐，同时让幼儿对体育还产生了浓厚的兴趣。我通过让幼儿观看图片上刘翔跨栏和乔丹头球的动作像什么？引出活动；通过模仿引起孩子们也想成为小超人的兴趣；通过闯过比赛的形式让幼儿体验到成为超人的快乐。

　　【活动目标】

　　1、学习跨跳35cm高的障碍物、触物跳和快跑的动作。

　　2、产生对体育活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、飞人刘翔、乔丹比赛照片、

　　2、红、黄、蓝、绿圆形贴图标志、大小不同的四个五角星奖章。

　　3、场地布置、背景音乐《加油歌》、《星星的心》。

　　【活动过程】

　　导入：幼儿拍手进入场地，并做准备活动（手腕、脚腕、扭扭腰、踢踢腿、转转脖子等）。最后请幼儿坐到椅子上。

　　一、引导幼儿了解“飞人”。

　　1、引导幼儿说一说。照片上是谁？（刘翔、乔丹）他们在干什么？为什么把刘翔、乔丹称为“飞人”？（因为他们跨栏、投球的动作像飞一样。）

　　2、刘翔喜欢跨栏的体育运动，乔丹喜欢打篮球的体育运动，那你们喜欢什么体育活动呢？（请幼儿回答）。

　　3、有的小朋友也喜欢跨栏和打篮球，那怎样跨栏和打篮球呢？你们想不想学？（想）老师讲解并做示范动作：跨跳障碍物时要先有助跑，前面的腿抬高跨过障碍物，另一条腿紧接着跟随跨过；触物跳时先助跑，到篮板前，并屈膝用力跳起。然后让幼儿分成两队进行模仿。

　　二、闯关游戏《我是小超人》。

　　1、根据自己身上的颜色标记站成四队，老师讲解闯关规则和进行闯关示范：在闯关时要根据你身上的颜色标记选择闯关赛道，闯关回来后要记得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以进行闯关，没有拍的手的小朋友可以为自己的队伍加油！

　　2、第一遍先让幼儿尝试一下闯关，然后老师纠正不正确的动作，并加以提醒幼儿闯关规则。

　　第二遍让幼儿巩固动作和闯关规则，不正确的.地方老师再做纠正。

　　第三遍让幼儿进行闯关比赛。

　　三、总结游戏情况，教师与幼儿共同评出优胜组顺序。

　　四、引导幼儿做放松活动（捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等）。

　　一位老师利用喇叭喊话：彩虹班的小朋友接紧急通知，你们的动作规范，是一名合格的“小超人”了，现在邀请你们去参加博兴县的冬季运动会，请赶快集合。

　　孩子们，客人老师说我们彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了，还邀请我们去参加博兴县的冬季运动会，你们高兴吗？（高兴）。那我们赶快集合去参加吧！

　　【活动反思】

　　我首先出示图片让幼儿问是谁？大部分孩子都认识刘翔、乔丹，在我问幼儿人们为什么称他们为“飞人”时，在老师的引导孩子们都能很好的说出来。在模仿动作时由于布置的场地障碍物距离隔得有些近，导致孩子们的助跑动作没有很好的尝试到。在玩闯关游戏时大部分孩子都做得很好，也很遵守游戏规则，还有一小部分孩子不敢跨栏直接绕过去或是双脚跳过去，在纠正几遍后还是做的不错了。整节活动气氛很好，孩子们的积极性也很高。最后一个环节我以客人老师在喇叭中喊话的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，还邀请去参加博兴县冬季运动会，把孩子们的积极性推到了高潮。不过最后一个环节我设计成邀请孩子们去参加博兴县冬季运动会有一种欺骗孩子们的行为，以后要注意。

中班教案篇7

　　一、引起兴趣

　　1、出示PPT：这是谁的家？

　　小结：仔细观察，就能发现一些小提示，能够让你猜的又快又对。

　　2、南瓜房子里住着谁呢？（出示南瓜爷爷）

　　3、你怎么知道它是爷爷呀？有胡子的.就一定是爷爷吗？

　　二、猜蔬菜

　　1、南瓜爷爷家来了很多客人，数一数一共有几个？

　　2、简单介绍封闭式数数的注意点，一起来数一数。

　　3、这些朋友都是谁呢？你是怎么猜到的？

　　4、揭晓答案：一起看看到底是哪些朋友。

　　小结：是呀，光看影子可以有很多种可能，看了图片就知道到底是谁了。

　　三、个体选蔬菜

　　1、是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家？

　　2、出示告示“找邻居”：什么是邻居？

　　3、南瓜爷爷还有要求呢，它要找“蔬菜”做邻居。

　　4、什么是蔬菜呢？（自主讨论）

　　小结：蔬菜是地里种出来，可以做成菜的植物。

　　5、幼儿进行自主选择

　　四、集体交流讨论

　　1、一起看看到底哪些是蔬菜。

　　2、教师和幼儿共同逐一判断，对一些有不同意见的进行讨论。

　　3、一起说说蔬菜的名字。

　　五、延伸

　　1、找到蔬菜邻居，快点把这个好消息告诉南瓜爷爷。

　　2、爷爷说，那快请这些蔬菜搬来吧：还记得是哪些蔬菜吗？

　　3、看看，房子有几撞，蔬菜有几样？怎么办？

　　4、大家有些按颜色分、有些按种类分，到底怎么分，林老师分类的本领最厉害，我们一起去问一问吧。

中班教案篇8

　　活动由来：

　　春天来啦！当迎春花把春的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开花***家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友也一起出来找春天啦！在《找春天》这个主题里，我们感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去聆听春雨的欢唱，去寻找春的足迹。我设计了歌曲《大雨和小雨》的音乐活动。

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，尝试着运用新的教学理念，应用课件创设情景激趣，通过学唱歌曲《大雨和小雨》，让幼儿在体验春雨的美丽情景,陶冶孩子的情操。

　　活动目标：

　　1.运用多媒体教学法和图谱教学法，感知音乐，并用不同的歌唱力度表现歌曲。

　　2.运用多种形式演唱歌曲，感受歌唱的愉悦。

　　3.熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。

　　歌唱准备：歌词图谱一份、小雨声效

　　活动过程：

　　1.学唱歌曲，感知强弱对比

　　（1）播放下雨声效。

　　师：听，下雨啦。大雨是什么声音？小雨呢？

　　（2）教师清唱歌曲，突出强弱对比

　　师：我们来听听大雨小雨是什么声音。（教师清唱歌曲一遍）

　　提问：1老师在唱的时候，你发现有什么特别的地方？

　　2歌曲里的大雨是什么声音？小雨又是什么声音？

　　（通过欣赏歌曲、体验歌曲让幼儿有信心把握好这首歌曲。在这一环节解决了本次活动的重点部分即用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，同时也引出了难点。）

　　师：大雨哗啦啦，声音响亮有力，小雨淅沥沥，声音细小轻柔。

　　(通过这一环节让幼儿自主表达对雨的感受，鼓励幼儿能大胆地表达，激发幼儿对雨的兴趣，让幼儿在放松的氛围下学习唱歌。）

　　（3）出示图谱，再次清唱

　　师：今天老师把大雨小雨请到了我们教师，一起来看看吧。

　　（教师边点图谱边用相应的力度慢慢清唱）

　　（4）幼儿学唱歌曲，并进行评价

　　教师带幼儿跟琴演唱歌曲

　　师：我发现大雨的声音不够有力，小雨的声音不够轻柔，我们再来试一试。

　　2.不同形式的演唱

　　（1）领唱+齐唱表演歌曲

　　教师出示大雨道具。

　　师：轰隆隆，下雨啦，大雨落到了老师这，我来唱大雨；小雨落到了小朋友那，你们唱什么？我们一起唱一唱吧。

　　教师出示小雨滴道具

　　师：轰隆隆，又要下雨啦，这一次大雨落到我和小朋友那，小雨会落到谁身上呢？

　　（2）对唱形式

　　师：大雨和小雨特别喜欢我们小朋友，也想邀请你们一起玩呢！变变变，男孩子变成大雨滴；变变变，女孩子变成小雨滴。（做出相应的动作）我们一起来听音乐演唱吧！

　　(没有运用传统的示范讲解法，而是把自主、大胆表现的主动权交给幼儿。利用朗朗上口，易学的旋律，让幼儿结合图谱、声音及其节奏的暗示，自主理解歌词在宽松、自主、愉快的学习氛围下，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。）

　　师：虽然大雨的声音比较大，但不是叫出来的`，要响亮有力。虽然小雨的声音小，但不能不唱出声音，要轻轻地，细细的。

　　（3）齐唱

　　师：大雨小雨们，你们唱的非常棒，我们再来下一场痛快的雨吧!

　　3.创编歌曲

　　师：大雨小雨玩的真开心呀！大雨笑了，它会怎么笑？小雨又会怎么笑？

　　（教师出示笑脸雨滴，引导幼儿说出笑哈哈、笑嘻嘻）

　　案例评析：

　　1.感受与表现音乐节奏感的强弱

　　幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。但活动后发现幼儿对下雨的强弱没有得到吸收，如果在活动中通过“响响的拍手”和“轻轻的拍手”让幼儿探索匹配雨声，在幼儿理解的基础上观看下大雨和下小雨的课件，幼儿就能较快的领悟歌曲的强弱关系了。

　　2.感受歌曲不同形式的演唱方式

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。在歌曲演唱环节我分成了领唱齐唱、对唱、合唱等多种形式。在每个形式中我都创设了情境，提高了孩子唱歌的积极性和自主性。在改编歌曲，我考虑的这首歌曲的第二段歌词对幼儿有所难度，所以我第一段歌词基础上，结合第二段歌词，进行了改编，并创设了情境引导幼儿唱了出来。

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