期末复习计划(通用7篇)
时间过得可真快,从来都不等人,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们对今后的工作做个计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编整理的期末复习计划7篇,欢迎大家分享。
期末复习计划 篇1
一、指导思想
与教材和《新课程标准》为依据,以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,进行系统性的复习。同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使他们学会探究解决问题的策略,最终是好中差,不同的学生都得到提高,为他们终身的学习和生活打好基础。
2、复习目标
1.通过复习,使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2.通过复习练习,使学生融会贯通知识点,学会用学知识来解决生活中的实际问题,学以致用。
3.查漏补缺,同时学会做题方法。
4.进一步培养学生学习科学的兴趣,培养学生做实验的`良好习惯。
三、复习计划
1.复习课本,按单元倒着复习。
2.背诵课本知识点。
3.做单元测试卷、期末复习卷。
四、方法措施
加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,师生都要特别关爱。认真上好复习课,提高复习效率,精读精练,加强小组自主交流,合作学习,取长补短,对落后的学生要调查摸底,及时查漏补缺。加强复习时间的过程评价,提高后进生的学习兴趣,促进全面和谐发展。
期末复习计划 篇2
根据进修校下达教导处通知,这次初三物理期末考试范围为沪科版第11章至第17章。物理期末考试卷是福州市命题。第11章、第12章为热学部分;第13章、第14章、第15章为电学部分;16章、17章电磁学部分。我们以新课标精神为指导思想,结合去年福州市中考命题特征,分析我校教与学存在问题,对症下药,以期获得复习效果的最大化。
一、去年福州市命题的主要特点;
1,重视在实际情景中考查物理基础知识和主干知识;
2、试题载体体现当代科技、经济、文化、社会发展的热点;
3、突出试验能力考查,引导学生体验探究过程;
4,重视渗透科学思想,学科方法的.考查;
5关注科学技术与社会的联系,培养对社会的责任感,发挥试题的教育价值,渗透情感、态度价值观的引导。
二、复习目标
期中考试,我校全年段初三物理平均分65.1;在教研片略居前列,但成绩不是很好。这个中原因是:我校将近三分之一学生是低分,出现两极分化。这部分学生主要问题:不重视学习,不认真听课,不做作业,不带书、不看书;学习物理不得法。因此,我们复习目标定为三个层次:(1)对基础差的学生,做好思想工作,让他们获得基础知识和基本技能;(2)对基础略好的学生着眼深化和提高;(3)对基础好的学生着眼能力提高。
三、复习按排
期末物理只有两周六节课;第一周三节课按排对知识结构疏理;由教师出示知识框架,学生填写、补充。专题练习,反馈评析。第二周按排三节课模拟考,反馈评析
四.复习方案
复习总体策略:重点突破,深化提高;注意命题特点。
热学部分:侧重分析“白气”形成,比热容的慨念、计算、应用;提高环保意识;
电学部分:侧重分析电路结构,欧姆定律内容;测定电功率;从物理走向生活。
电磁学部分;侧重复习磁场、电磁感应内容,有安全用电意识。
期末复习计划 篇3
由于本学期的数学内容比较多,现制定如下复习计划。
数学每两天一个单元:
1,归纳总结好本单元的知识点,帮助学生把知识串联好。
2,校准书中的所有习题,不留任何死角。
3,把资源与评价中的.重点习题,分类,领学生复习,重点习题精讲细做。
4,抓好计算和基础知识,争取做到每日一练。
5,试卷仍旧以资源与评价为主,再加上自己整理的一些习题。
6,紧抓差生,原则是能多打一分,就别少打一分。
期末复习计划 篇4
转眼间又要迎来了期末考试,为了能够在有限的时间内将英语知识梳理好,充分发挥复习的作用。我特制定了如下计划:
一复习目的
1将两册书中四个单元需要记忆的单词,使学生达到四会要求。
2能够运用重点的.句型进行简单对话交际。
3培养学生综合的语言运用能力。
二复习重难点
每单元课后的单词及重点句型。培养学生的语言交际能力。
三复习方法
1先用一节课的时间让学生书里书本的知识结构。使课本知识成为一线。并教给学生巧记单词的技巧方法,学会归类复习。
2要求孩子在前一天晚上在家长的协助下进行单词听写,目的是查漏补缺。争取达到四会要求
3第二天课上。进行本单元重点句型练习回顾。并把失分多的题型进行讲解,教给其方法。
4教师将单元知识串讲后进行检测练习,并逐一分析学情。查漏补缺。
5在复习时多给学生创造和谐轻松的课堂氛围,让学生在轻松快乐中学习
6在复习过程中采用互帮互助小组,使每位学生都能受到关注。
四复习时间安排
每单元为二课时的复习时间,其余为检测练习时间
以上是我制定的英语复习计划,希望能够在复习过程中给自己一个指引。如有不妥希望领导批评指正。
期末复习计划 篇5
一、复习目标
(一)、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。
3、,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
(二)、阅读方面:会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点,学会阅读科普文章。学会积累词语,养成良好的读书习惯。
(三)、作文方面:掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法,能写感谢信和修改自己的作文。
二、复习内容:
主要包括本学期学的必学课文,8次习作训练和8个单元练习
(一)基础知识
1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:
(1)选择正确的读音
(2)给专用名词加上声母
(3)看拼音写字、词、句
(4)确定字的音序、音节等。
2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的'意义。主要题型如:
(1)把字写得正确、端正、匀称
(2)改错别字
(3)确定字的部首,除部首外还有几画
(4)辨字组词
(5)多音字组词
(6)选择正确的字填空等。
3、词语 理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如:
(1)把词语补充完整,并解释所填字的意思
(2)照样子写词语
(3)根据意思写词语
(4)用词造句
(5) 找近义词或反义词
(6)选择恰当的词语
(7)辨别每组词语中不是同一类的词
(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
(2)认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
(3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。
(4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。
(5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时候,要讲清要求和方法。
5、标点:正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
(二)阅读
主要是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
(三)写作
从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。
三、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
四、复习重点
从整个学习内容来看,句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变,并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的审题、选材、构思训练;材料作文中的围绕中心,重点发散训练;应用文中的格式训练等。
期末复习计划 篇6
一、复习目标、内容
1、《字母表》
背诵并默写26个大小写字母,会做各种形式的练习题。
2、识字写字
听写八个单元的生字词,包括由熟字组成的常用词;会用常用词说话写话;会辨析同音字和形近字;会用多音字组词;能写出每篇课文中易写错的字的笔顺;学会用音序查字法查字典。
3、句子
把不完整的句子补充完整,并加标点;能根据上句内容填写下句;能根据例子写句子;能理顺次序错乱的句子。
4、课文
通读全册课文,掌握每篇课文的重点,理解课文内容,知道课文的.大意;联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段;能根据课文内容填空。
5、阅读理解
教会学生阅读理解文章的方法,会做不同题型的练习题。
6、口语交际:
能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语清楚,有礼貌。
7、写话
复习“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容;能按正确格式,或看图,或想象,写几句通顺、连贯的话,能正确使用句号,会使用逗号。
二、复习重点、难点
在复习阶段中,识字写字部分是重点,《字母表》、阅读理解部分是难点。
三、复习形式
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习措施
1、充分利用早读时间通读当天复习的课文,背诵要求背诵的课文。
2、课堂上精讲多练,注重效率。紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、时刻关注后进生的学习情况,特别要抓好课堂40分钟的训练时间;课后及时辅导后进生,保证每一个学生都不掉队。
4、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
5、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
6、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
7、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
五、复习资料的准备
1、字词部分:看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。
2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。
3、写话:整理句序、看图写话等。
4、综合练习。
5、模拟试题。
期末复习计划 篇7
转眼,三年级的孩子们在英语学习的海洋中畅游了一个学期近尾声了,一个学期很长、很充实,我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着,潜心研究着教材,细心设计着课件,用心辅导着孩子们的作业,到了大家一起接受考验的时候了,为了更好地巩固新知,使孩子们的所学知识更系统、更有条理,为此我有针对性地制定了如下复习计划。
一、复习内容与目标:
1、知识上:
通过复习,学生能达成以下的学习目标:
A、巩固12组会话,能进行较流利、顺畅的交流、诵读。
B、能够准确记住文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字73个重点单词,并能简单地运用。
C、巩固日常交际用语、四会句型,大胆开口,发音正确:
2、态度上:
通过有针对性,较为系统地复习巩固,继续保持对英语学习的浓厚兴趣,树立和增强学好英语的自信心。
3、方法上:
以教师辅导学生为主,结合练习,充分发挥学生的主观能动性,让学生积极主动探索有效的学习方法,培养学生的小组合作能力。
二、班级情况分析:
三(1)、三(2)两个班,上课气氛都是比较活跃的,对于英语学习也表现出比较大的兴趣,自信心较强,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己,引发的热情也很高,但因此也带来了一定的困扰,“热过了头”,自觉性不强,部分学生有时课堂上管不住自己,有时会趁机捣乱,因此怎样控制好课堂纪律很重要,要有紧有松,充分发挥学生自主学习能力,以语言操练、对话交流、单词巩固与试卷练习相结合,加上一帮一互助结队小组,提优补差,营造互帮互助,共同学习英语的氛围,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的'英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力,也希望通过这有目的有针对性的复习计划帮助学生更好地巩固新知,提升教学质量。
三、复习课的注意点:
1、教学内容以学过的单词,句型,对话为主,本册中学到很多的四会单词、对话,也有很多是学生比较混淆的,那么在此方面更加要反复抓;
2、重温已学内容,我主要提倡以听、说、认、读的方式为主;
3、弥补不足,从作业、学生课堂表现的反馈来看教与学中的不足,找到弱点,有目的地提升;
4、 归纳总结,发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展);
5、 课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动,有层次性的活动安排,练习活动 )
四、具体步骤
1、复习前的准备工作:
把学过的单词归类,培养学生自主归纳总结的习惯, 本学期的单词可分类如下: 学习用品,身体部位,颜色,动物,食物,数字等;创设情境复习每单元的单词、句子,每节课均有针对性地进行对话操练,争取人人会说、会用。
2、课堂上的工作:
(1)立足教材,培养兴趣。认真钻研教材,寻找更加切实有效的,学生感兴趣的教育教学方法,努力提高学生对英语学习的自信心和兴趣。
(2)归纳每单元的重点单词和句子:把平时上课讲过的重点句子都整理出来;
(3)听力训练:在总复习时,要保持每天训练听力的频度;
(4)口语练习:围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话,坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气氛中,完成复习和巩固的任务。
(5)重视过程,培养能力。结果重要,但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。课堂中注意面向全体学生,争取人人参与,人人会说英语,敢于说英语,创设良好的语言学习环境,扎扎实实抓好课堂40分钟的效率。
(6)加强基础,强化习惯。注意学生学习习惯的养成教育,抓好平时的听读、认读、单词、日常用语的考核,针对学习弱势群体制定切实可行的方案,抓反复,反复抓,从听、说、认、读抓起,并注意辅导的经常性和连续性,运用好优等生的资源,采用“一帮一,结对子”的形式,以优补差。
(7)针对本学期英语试卷中出现的情况,进行系统地罗列,整合,训练学生应试上一定的技能,让他们尽可能地减少非知识性错误,以轻松的心态考出好的成绩。
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