中班教案10篇(通用)
作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的中班教案10篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标:
1、认识冰箱、空调、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器,初步了解家用电器的特点和用途。
2、知道家用电器安全使用,增强自我保护能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
冰箱、微波炉、洗衣机、电视机、空调、热水器的图片各一张;关于用电安全的视频一个;
活动过程:
1、猜谜语的方式导入,引出电冰箱
师:今天我们班来了一位小客人,小朋友想认识他们吗?
幼:想
师:看,第一位小客人来了,他给小朋友带来了一个谜语,如果猜对了,他就出来和我们见面,我们能猜出来吗?
幼:能
师:听仔细了:屋子方方,有门没窗,屋外热烘,屋里上霜。猜一种生活中家家都有的
幼:电冰箱(教师出示电冰箱图片,以示幼儿猜对了)
师:真棒,那谁告诉老师,电冰箱是干什么用的
幼:把东西放进去不会变坏
师:对,电冰箱可以保鲜食物,使食物不变质,谁告诉老师,为什么电冰箱能保鲜食物
幼:因为它有电
师:小朋友说的真好,因为电冰箱有电,才能让我们吃到可口美味的食物。我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器,我们称它们为家用电器。
2、借助教师教学资源了解微波炉、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称、特点及用途。
师:电冰箱还带来了他的好朋友,你们看是谁
幼:洗衣机
师:洗衣机是做什么的
幼:方形的,插上电就可以洗衣服(依次出示微波炉、电视机、空调、热水器的图片,向幼儿逐一讲解)
师:我们每家都有很多家用电器,空调、电视等,这些家用电器给我们的生活带来了方便,我们的生活离不开它们。
3、进行有关电器使用的.安全教育。
师:我们认识了这么多家用电器,那我们使用时应该注意什么呢?
(观察视频,了解安全使用电器的知识)
师:谁说说刚才视频里告诉我们应该怎样安全用电器
幼1:不摸带电的插座
幼2:不把手放到电风扇里
幼3:手上有水不摸电器
师:小朋友都说对了,现在让我们来欣赏一下儿歌里的做法
用电器,结束一定要关闭,
不乱开,不乱拆,
湿手更不摸电器。
电风扇,风叶转,
一叶一叶像刀片,
手指伸进多危险。
洗衣机、微波炉,
还有电视、电脑、电冰箱,
不能当做玩具玩,
安全使用最重要。
寻找电器,结束活动
师:我们今天认识了这么多家用电器,谁告诉老师,你家里还有哪些家用电器(幼儿自由讨论发言)
师:刚才小朋友都表现得很好,给我们讲了自己家里的家用电器,现在,我们要走出活动室,去看看我们幼儿园里还有哪些,让我们走吧!(结束活动)
活动反思:
在讨论安全使用家用电器时,孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰;有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器,如电熨斗、电饭煲、电水壶等;有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器,如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器;还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水,使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
这堂课来源于生活,又跟生活紧密联系,所以小朋友非常感兴趣,不仅学习了简单的使用方法,还增加了安全使用意识,非常有意义。
中班教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿尝试彩穗棒的多种玩法,培养幼儿的合作精神。
2、培养幼儿的跳跃、奔跑的能力。
3、体验玩彩穗棒的乐趣。
活动准备:
1、彩穗棒人手一根。
2、波波球16个。
3、气球、矿泉水瓶等辅助教具若干。
活动过程:
一、开始部分。
跟着音乐,幼儿手拿彩穗棒,和教师一起跳热身操,做准备活动。
二、基本部分:幼儿探索彩穗棒的不同玩法。
1、幼儿第一次探索玩彩穗棒。
可以一人玩,也可以和小伙伴一起玩。想一想彩穗棒还有什么玩法?
小结:请个别幼儿把玩法介绍给大家。
2、出示各种器械(波波球、气球、矿泉水瓶等),幼儿自由选择,第二次探索彩穗棒和这些器械搭配的玩法。
我们给彩穗棒找了一个小伙伴,请小朋友用彩穗棒带着它的小伙伴一起玩,想一想有什么好的玩法。
小结:没想到彩穗棒有这么多的玩法,其实彩穗棒还有更多有意思的.玩法,等你们发现更好的玩法了,告诉其他小朋友,我们一起玩,好吗?李老师还有一种更好玩的比赛,你们想不想试一试呢?
3、游戏比赛。
幼儿分为2组,每组幼儿两两结队,用手上的彩穗棒夹起波波球,把波波球运向终点的大筐里,哪组先把波波球都运完了,哪组就获胜。
三、结束部分。
随音乐做放松运动结束活动。
中班教案 篇3
活动准备:
1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干,玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
活动过程:
一、复习歌曲《跳跳糖》,引出主题。
师:你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说,你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
1、师:你们唱得都很好听,那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)
2、师:都跳得不错,刚才老师发现хχ小朋友是这么跳的,(双脚蹦跳步),我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步,跳的时候要轻轻的,两只脚一起往上跳,脚尖先着地。(幼儿学跳),你们学的真快,咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳,(边哼边跳两遍)。
3、师:还有哪个小朋友跳得不一样的,(幼儿上台跳)噢,他是把一只脚提起来跳的,也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下,(边学便提要求:一只脚提起,另一只脚轻轻跳起,也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。
4、师:老师这里也有个好看的'步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解:前一步后一步再跳三下,动作要轻,慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。
5、师:如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先让老师来试一试,你们帮我拍手唱歌,请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈,哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手,从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?
6、师:开动你的小脑筋,加上你的手的动作,跳得就更棒了。别忘了,跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作,真象。现在,我们把这些动作都加上来表演,相信大家都会表演得很漂亮。
三、游戏。
1、师:听,什么声音?你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话,他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看,想邀请我们到它的嘴巴里去跳,你们愿意吗?那我们就来打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。
2、师:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你们准备好了吗?
四、听音乐,结束活动。
师:“巨人”说,你们表演的都很棒,大家都累了,我们一起来放松放松,回家休息休息吧。
中班教案 篇4
目标
认知:进一步了解人的各种动态。
技能:学习不撕断纸,把一个人的动态形象完整地撕下来。
人格:大胆表现自己的愿望。
情感:激发幼儿对撕纸活动的兴趣。
养成教育:培养幼儿认真细致的.学习习惯。
准备
幼儿:黑底纸一张,报纸一张,彩色广告纸一张。
每组:棉签6根,浆糊一碟,清洁布一块。
课前:通过观察,游戏,了解人在不同的活动中有不同的动态(每一个动态的四肢以及身体的位置)
过程
一、游戏:木头小人不许动。
l请幼儿做出不同的动作。
l你做了什么有趣的动作?
l我们把它画在纸上吧,可没有画笔,怎么办?
二、示范撕纸小人
1示范撕的动作:双手撕纸一点,往前移一点。
2不要把人的手,身体,脚撕断。
三、幼儿作业
1先把人的动作想好,再进行撕纸活动。
2鼓励幼儿大胆撕出各种各样的人物的动态。
3撕下的人在哪里呢?
4把撕下的人贴在黑底纸上,用彩色广告纸撕贴背景。
四、欣赏
介绍自己的作品。
中班教案 篇5
活动设计
“贡橘”是冬天里常见的一种水果,它源于我们的生活,孩子们对它也很感兴趣。每次看到他们在吃这种水果的时候,总是议论纷纷:谁的橘瓣多,谁的橘瓣少;能否滚动;特别是对贡橘能做成什么东西,有何作用等更是充满了好奇。所以我根据幼儿关注的这些热点、兴趣,设计了“我和贡橘交朋友”这一主题活动。活动中为他们创设宽松自由的环境,引导幼儿自主参与、自主选择、自主学习,这是《课改纲要》中反复强调的。还要让他们在实际操作中进行尝试、探索,大胆地说己的感受,进而提高他们的语言表述能力。
活动目标
1、在做做玩玩中,感受和体验贡橘的特点,从而丰富他们的审美情趣。
2、愿意并大声说己活动的体验和感受。
3、通过活动,提高幼儿的口语表述能力和想象力,激发幼儿的探索欲望。
教学重点、难点
教学重点:运用在实际操作中尝试探索的方法和幼儿喜爱的小制作活动,丰富他们的审美情趣。
活动难点:鼓励幼儿动手、动脑、动口、大胆想象、创新,体验游戏带来的快乐。
活动准备
经验准备:幼儿们对贡橘已经有了一定的认识,所以学起来不会有太多的困难。
物质准备:贡橘、课件、透明胶、浆糊、细线、牙签、橡皮泥、果盘等。
活动过程
一、看课件,通过谈话引入,引发幼儿对贡橘的兴趣。
1、小朋友,你们都看到了什么?(丰收的贡橘林、很漂亮)
2、你们说的很对,它们是贡橘,体形小、味道甜,大家都喜欢吃。那你们想不想和贡橘交朋友呢?这节课老师就和小朋友们一起与贡橘交朋友,赶快把你们的贡橘拿出来吧!
二、在做做玩玩中,启发幼儿大胆的、积极的表达自己的想法和感受。
1、你们手中的贡橘是什么样的?(黄色、圆圆的)
2、圆圆的贡橘像什么?(球)在桌面上来回动一下,看看能否滚动?
3、脱下贡橘金色的外衣,里面是什么?(橘瓣)
4、数一数,里面有多少橘瓣?最多的评出“贡橘大王”。
5、这么多橘瓣是怎么长在一起的?(紧紧抱在一起)
6、把外衣展开,放在桌面上,像什么?(花朵)
7、闻一闻,外衣什么味道?(清香)
8、摸摸他的外衣有什么感觉?(光滑、薄)
9、尝一尝,外衣什么味道?(酸酸的、甜甜的)
三、鼓励幼儿积极动手、动脑、大胆想象,利用贡橘和各种辅料做成生动有趣的小制作。
1、小朋友,请你们想一想,用贡橘能做些什么?(鱼、兔子、小女孩、花朵等)
2、动手制作。(幼儿们忙开了,他们大胆想象,自由进行创作,活动中表现得很团结友爱)
3、请小朋友把自己的作品放在手工角里,讲给老师和小朋友们听一听。
4、评出优秀作品进行展览。
活动延伸:
1、你们知道贡橘有哪些用途吗?(组内交流)做橘汁、可入药、泡水喝去火、还能做橘灯、清洁空气等。
2、你们还知道贡橘有哪些用途?回家后,请教一下爸爸、妈妈,明天告诉大家。
3、每人品尝一个贡橘,在笑声中、在咀嚼声中结束本次主题活动。
活动反思:
1、这个主题活动能立足于幼儿的生活,是在幼儿的'好奇心、兴趣的基础上生成的,因此,整个活动过程幼儿的兴趣表现得很浓厚。
2、幼儿在活动中能积极动脑、动手、动口,并能大胆创新,想出了贡橘的多种玩法,在玩中能融入集体,互相团结,能大胆地说己的感受。
3、活动中,教师只作为聆听者、观察者、引导者、帮助者和合作者,以幼儿为主体,让幼儿进行自主学习,在玩玩做做中学到了知识,又带来了快乐。
4、这个主题活动给了我很大的启示:作为一名幼儿教师,我们应具有敏锐的观察力,从孩子的生活入手汲取营养,让孩子们在生活中学习,合理运用本土教育资源,不断拓展经验,发展积极的情感和必要的技能。
中班教案 篇6
活动目标:
1、学会英语对话What is this?/It’s a cat/dog…
2、初步感受英语文化,愿意进行英语活动。
活动准备:
Song:What is this?的课件。
活动过程:
一、Warm up
“Hello! Hello! Hello!”师幼问好。
ABCsong
Goodmorning song.
二、Presentation
(一)
1、示唱(诵):播放课件。
2、发音示范:What is this?/It’s a cat/dog…
3、顿顺结合加新词语复读。
4、异步跟诵配动作。
5、同步跟诵配动作。
6、幼儿自诵配动作。
(二)跟唱
三、Practice
1、男女幼儿比赛。
2、小组比赛。
3、师生联唱。
4、大合唱。
四、Production
幼儿开火车,绕着教室来回走,并即兴创编歌曲(把教室里的一些东西唱进歌曲里)。
What is this? What is this?What is this?What?What?
It’s a cat. It’s a cat. It’s a cat. Cat. Cat.
中班教案 篇7
活动目标
1、能积极地参与文学阅读活动。
2、知道小朋友之间要相互帮助,特别是在朋友需要的时候。
活动准备
1、《朋友船》的故事(见幼儿画册)。
2、投影仪。
活动过程教师行为幼儿行为活动反思
1、指导幼儿自己看画册。
师:现在每个小朋友都拿到一本幼儿画册,请你翻到**,小朋友看的时候,一定要认真,想想你在图画上看到了什么,请你猜一猜发生了什么事?
2、欣赏故事。
师讲故事,或者让幼儿听磁带,讲清楚听的要求:小朋友们听的时候要想一想发生了什么事?
师:故事听完了,请你回忆一下故事里发生了一件什么事情?
3、用投影仪示范阅读,让幼儿再听故事。
师:听这一遍的时候要好好想一想:为什么这条船叫“朋友船”?为什么大家都不愿意离开这条船?小朋友之间应该怎样做?
师:这一遍故事又听完了。大家讨论讨论:a为什么这条船叫“朋友船”?b为什么大家都不愿意离开这条船?c小朋友之间应该怎样做?
幼:我看到了许多小动物,有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我还看到了礁石把船撞破了……
幼:森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟非常想去看大海,他们分工合作一起造了一艘船,并起名为“朋友船”,当“朋友船”驶进大海时,忽然刮起了大风暴,海浪越来越大,把“朋友船”冲到礁石上,被礁石撞破了,当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴,让它们离开破船的
师总结:小朋友之间也要互相帮助,特别是在朋友需要的时候。
4、再次让幼儿看书讲故事。
师:下面请小朋友自己看书讲故事,边看边想故事里有哪些小动物,发生了怎样的一件事情?
附故事:朋友船。
森林里住着许多小动物,他们都是好朋友。他们非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字,叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船,小马和小猪接着上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了,顺着小河驶进了大海。忽然,大风暴来了,海浪越来越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,开始进水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!赶快离开这条破船吧!”小狗说:“不!我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道:“小猴!赶快离开这条破船吧!”小猴说:“不,我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力,堵住了船上的缺口,把船驶向了岸边。从此以后,森林里就多了一条船,船上还画着小动物航海的'故事呢。时候,他们谁也没有离开自己的朋友,并且齐心协力堵住了船上的缺口,把船使驶进向了岸边。
幼:因为这艘船是森林里的小动物分工合作一起造的;这些动物都是好朋友;小朋友之间要互相帮助。
中班教案 篇8
一、活动目标
按菜单的提示(菜卡片及点子)买相应数量的菜,感知10以内的数量。
二、活动准备
1.教具:各类菜的大卡片一套。
2.学具:“小鬼当家”菜单、菜篮、各类菜的小卡片装在小盒中(班级人数的一半),幼儿自制的各类菜卡片若干,蜡笔。
3.实物投影仪,大屏幕。
4.场地布置:将幼儿自制的菜卡片装盆摆放,并以“蔬菜区”和“荤菜区”布置成菜场。
三、活动过程
(一)以生活经验导入,引发幼儿买菜的兴趣。
1.t:小朋友们,平时你们家里都是谁去买菜的呢?呀,爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶每天都要去买菜多辛苦呀!唉,今天就让我们小朋友当一回爸爸、妈 妈来买菜,然后烧一桌美味的菜来慰劳我们的爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶,你们乐意吗?
2.t:那小朋友们想一想,爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶平时都会买些什么菜呢?
3.t:哦,爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶买的菜可真多呀!有青菜、萝卜、茄子、番茄、蘑菇这些蔬菜,还有鸡、鸭、鱼、肉、虾这些荤菜呢,营养可真丰富呀,瞧,我们小朋友吃了长得可健康了!
4.t:那待会儿我们小朋友买菜的时候也要注意既要买蔬菜,也要买荤菜,我们也要给爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶烧一桌有营养的菜,好吗?
(二)自由结伴,合作制订“小鬼当家”菜单。
1.t:哎,那菜场今天都会供应些什么菜呢?我们一起去看一下,好吗?(教师带领幼儿一一说出各种菜的名称。)
2. t(追问):哎,为什么菜场会把这些菜都放在一起呢?(进一步帮助幼儿形成蔬菜和荤菜的概念)
3.t:哇,今天菜场卖的菜可真多呀,那爸爸、妈 妈们有没有想好要买些什么菜呢?哦,有的已经想好了,有的还没想好,没关系,老师给每一家的爸爸、妈 妈都准备了一张“小鬼当家”的菜单,还有两个小盒子,一个盒子里面装了各种蔬菜小卡片,还有一个盒子里呢装了各种荤菜小卡片,待会儿请爸爸、妈 妈们先商量一下今天准备买哪些菜呢?每样菜买多少呢?商量好了就可以一起来制订菜单了。
4.教师讲解示范菜单制订的操作要求。
t:如果你们想买茄子,就先从盒子中找出茄子的小卡片,然后贴在第一个格子中,想一想茄子要买多少个呀?[追问:为什么不买1个呢?(太少了,不够吃)那为什么不买10个呢?(太多了,吃不掉就浪费了)]对啊,我们买菜的时候不能买得太少,这样就不够吃了,也不能买得太多,这样就浪费了,刚才小朋友说买×个正好,那我就听你们的,在边上的格子里画上×个小圆点,这样就表示买几个茄子呀?
5.t:你们还想买些什么菜呀?(请一幼儿上来示范操作)
t(指导语):你想买什么菜?买多少?小朋友们觉得合适吗?那你应该在边上的格子里花上几个小圆点呢?这样就表示买几个××呀?
6.爸爸、妈 妈们会订菜单了吗?再想一想订菜单的时候要注意些什么呀?(引导幼儿说出既要有蔬菜又要有荤菜,这样才有营养;每样菜不能买得太多,那样浪费,也不能买得太少,那样不够吃)老师还要告诉你们一个小秘密,今天来的客人老师可会买菜了,待会儿你们可以把订好的菜单给他们看一下,客人老师一定会给你很好的建议,好吗?
7.幼儿两两合作制订菜单,教师巡回指导。
8.t:爸爸、妈 妈们,菜单订好了吗?谁愿意把你们制定的菜单介绍给大家呢?(请个别幼儿介绍,全班小朋友评价)其他爸爸、妈 妈们,你们有没有把菜单给客人老师看一下呀,哦,都看过了,客人老师还满意吗?
(三)按菜单的.提示买相应数量的菜,感知10以内的数量。
1.t:哇,爸爸、妈 妈们的本领可真大呀!那现在我们可要去菜场买菜喽,瞧,老师还给你们每家准备了一个菜篮子,待会儿你们就可以拿着菜篮子去买菜啦,想一想买菜的时候又要注意些什么呢?(引导幼儿说出要按照菜单上的菜和点子的数量来买菜,装菜的时候要摆放整齐)
2.t:爸爸、妈 妈们说得可真好,待会儿我们买菜一定要按照菜单上的菜和点子的数量来买菜,可得数仔细喽,买回来的菜呢也要整齐地放进篮子里,瞧,老师在你们的菜篮子里贴上了一条一条的双面胶,你们呀可以把一种菜都贴在一排上,这样菜就不会乱七八糟地混在一起了,孙老师还给你们一个小小的建议你们可以把数量多的菜放在下面,数量少的菜放在上面,这样就不会放不下了。还有今天我们的菜场比较小,如果你买菜的时候发现这个菜摊上的人太多了,你可以先去买别的菜,好吗?
3.幼儿两两合作按菜单的提示买相应数量的菜,教师巡回指导。
4.t:爸爸、妈 妈们,菜都买好了吗?谁愿意把你们的菜篮子给大家展示一下呢?(请个别幼儿展示菜篮子,全班小朋友检查)其他爸爸、妈 妈们,你们有没有买对呀?这样吧,现在请客人老师帮你们检查一下,好吗?
(四)歌表演《办家家》,结束活动。
1.t:哇,小朋友们都买了满满一篮子的菜呀,开心吗?那你们是不是现在就急着想露一手,烧一桌子美味的菜让爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶来品尝呀?那就让我们赶快动手吧!
2.歌表演《办家家》,结束活动。
中班教案 篇9
活动目标:
1、初步了解龋齿产生的原因,知道牙齿保健的重要性。
2、掌握正确的刷牙方法,逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。
3、有动手操作的积极性和愿望。
活动重点:
初步了解龋齿产生的原因,知道牙齿保健的`重要性
活动难点:
掌握正确的刷牙方法,逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。
活动准备:
1、小熊头饰1个黑色眼镜1副,牙齿模型1副。
2、牙刷人手1把,水杯1个,牙膏1盒。
3、幼儿用书《小熊拔牙》。
活动过程:
一.出示小熊图片,引出活动。
1、师:今天呀,我们班来了一位小客人,我们一起来看看谁。“咦,它怎么哭了?发生什么事了呢?”
2、欣赏故事《小熊拔牙》,了解原因。
师:小熊为什么哭呀?
小结:因为小熊不爱刷牙,又吃了太多甜的东西,它的牙齿生病了。
二.幼儿互相讨论、交流蛀牙产生的原因,知道牙齿保健的简单方法。
1.师:小朋友你们有像小熊一样牙疼过吗?会疼的那颗牙齿跟别的牙齿有什么不一样?幼儿互相看同伴的牙齿,自由交流(会疼的牙齿黑黑,有的还有黑色的小洞洞,这些小洞洞呀是一种小虫的家,这种小虫最喜欢那些吃糖果、巧克力、饼干等等好吃的零食以后、又不爱刷牙的小朋友他们的牙齿,它们在牙齿上钻来钻去,让你的牙齿慢慢变黑、疼痛。这个小虫的名字叫蛀牙虫,而有蛀牙虫的牙齿叫蛀牙。)小朋友喜不喜欢让蛀牙虫在你的牙齿上安家呀?
2. 请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。
三、讨论正确的刷牙方法,并徒手练习。
师:小朋友会刷牙吗?你们在家是怎样刷牙的?
1、播放儿歌。师:我们来听一首好听的儿歌,看一看儿歌里是怎样刷牙的。
2、出示图片,利用儿歌内容再跟老师练习一遍如何刷牙。
3、幼儿用牙刷做空手练习,教师来回检查。
四、游戏“蛀牙虫,快走开”。
教师戴上“蛀牙虫”头饰扮演“蛀牙虫”,“蛀牙虫”随意请一位幼儿,这位幼儿念儿歌“蛀牙虫,快走开,我会刷牙赶走你!”然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙的方法是否正确。
中班教案 篇10
活动目标:
1、能仔细观察画面,描述故事主人公的生气情景。
2、了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、能简单复述故事。
活动准备:
1、活动图片《豆豆生气了》,
2、毛绒玩具小熊、长颈鹿。
活动过程:
1、豆豆为什么生气
----小朋友,你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?
----有一个小朋友,他的名字叫豆豆。他可生气了,想知道是什么事情吗?好,我们一起来听豆豆生气的故事。(讲述故事第一段)
----哎,小朋友,豆豆为什么生气?他说了什么?
----如果是你的玩具让其他小朋友玩一会儿,你会生气吗?
----你生气的时候是怎么样的?(请个别小朋友上来表演)
2、豆豆生气是怎么样的
----下面,我们来看看豆豆是怎么生气的(讲述故事第1段至和第5段,并配合肢体动作和神情的表现。引导幼儿仔细观察《豆豆生气了》前5页画面。)
----豆豆生气的时候,表情是怎么样的?请一个小朋友来学学。肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?
----豆豆生气得跺脚、喘粗气,你能看出来吗?
----豆豆把枕头踢到了谁的身上?
----枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗?
3、豆豆怎样不生气
----那豆豆会怎么做呢?原来豆豆是这样做的(讲述故事后三段)
----今天,豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里,我们来学学豆豆是怎么做的.好吧!(教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。引导幼儿模仿教师的动作与言语。)
----豆豆深呼吸,“吸——呼——”又看看蓝天和白云,慢慢地就不生气了。
4、小结
----小朋友们,我们也会有生气的时候,当生气的时候,我们要学着像豆豆那样深呼吸(深呼吸怎么做?),想着蓝蓝的天上白云柔柔的, 软软的,我们也就不生气了。多和好朋友出去玩玩,做做游戏,做一个开心的人,好吗?
----让我们出去和小熊、长颈鹿一起开心的玩游戏吧!
活动反思:
日常生活中,幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心,于是我设计了这一活动《豆豆生气了》。我把活动目标设计为:幼儿能仔细观察画面,描述故事主人公的生气情景。了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。
在第一环节,我引入部分着急了一点,怕小朋友引不到生气这一块,活动后想想,通过追问的形式, 深入讨论什么情况下是真的应该生气:比如爸爸妈妈妈不尊重孩子的情况下。在什么情况下不应该生气。
在第三环节中,我是设计了了让幼儿生气的时候来调节自己的情绪,活动后我感觉,还可以再引导幼儿不止生气的时候,有时候太激动,太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。
小百科:生气指发怒,因不合心意而不愉快。
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