复习计划

时间:2023-10-04 15:22:22 计划 我要投稿

复习计划

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,来为以后的工作做一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编帮大家整理的复习计划8篇,欢迎阅读与收藏。

复习计划

复习计划 篇1

  期末将至,高二物理的教学任务也基本完成,由于高二的物理教学时间比较紧,教学任务比较重,并且所学内容都是比较难的知识,对我们的.学生来说不能只管进度,还要考虑学生的掌握情况,因此本学期的教学时间很紧,在19周才能结束新课,复习时间很有限。为了在期末的考试中取得好的成绩,在这短暂的复习时间里能更好地做好复习工作,现制定以下的复习计划: 复习内容:

  理科班:选修3-1 3-2 所学内容(电场、恒定电流、磁场、电磁感应) 文科班:选修1-1所学内容及必修1的第一章。

  复习时间:

  第二十周

  复习工作安排:

  1、明确分工,编写复习提要。由于时间紧,要学生吧所学知识在有限的时间内复习一遍,就要我们老师把所学知识对学生进行归纳,编写复习提要,并且要配相应的基础题目,使学生能自己对学知识进行自觉主动复习。

  第一章:xxx 第二章:xxx

  第三章:xxx 第四部分:xxx

  2、复习方法:要求老师提前下发复习提要,使学生在上课前就已经对本章。

  知识有了基本的复习,课堂就一些学生掌握不好的以及一些重点和难点进行复习和讲解。

  3、加强课后训练:在每一部分除了复习提要之外,还有配套的基础训练,并要老师收起来检查,及时发现问题并处理。另外还要编写两份模拟试题加强考前训练。

复习计划 篇2

  六招攻破文言文

  技巧一:字形推断法

  汉字属于表意文字,且百分之八十以上是形声字。形声字是由表意偏旁和表声偏旁构成的。了解表意偏旁的表意功能,通过分析字形,就可掌握词义。如“绝”,从丝从刀,表示用刀割断丝缕的意思。引申为“断、断绝、消失”等,如“沿溯阻绝”(《三峡》)中“绝 ”为“断”;“哀转久绝”(《三峡》)中的“绝”是“消失”的意思。“绝”也有“极点”或“极”的意思,因为断绝处,也就是尽头,如“绝巘多生怪柏”(《三峡》)中的“绝”就是“极点” 或“极”的意思。

  技巧二:语境推断法

  实词绝大多数是具有多义性的,因此在解释词义时,我们要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解。如“觥筹交错”中“错”字的意思就是“交叉、错杂”。

  技巧三: 成语印证法

  成语中保留着大量的文言词义,可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义,如“几欲先走”中的`“走”,可联系成语“奔走相告”、“走马观花”来理解,义为“跑”。

  技巧四:课文迁移

  又称“联想推断法”,即联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断词义,此法适用于课外文言阅读。如“过而能知,可以为明”一句中的“过”字,如果联想到“人恒过,然后能改”(《生于忧患,死于安乐》)中的“过”字的意思,就能理解该句中“过”字的意思也是“有过错(或犯错误)”。

  技巧五:古今对照法

  即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用,但意义往往古今不同,需要特别注意其不同。现代汉语中的一个词,在古汉语中可能是两个词。 如“地方”在古代就是两个词,“地”是“土地”之意,“方”是“方圆”之意,在现代汉语中“地方”是一个词,表“处所”等义;再如“感激”在古代也是两个词,是“感动奋发”之意,而在现代汉语中是一个词,是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”之意。

  技巧六:对句判断法

  又称“语言结构推断法”, 即根据整句中对应词语的意思推断词义。古人行文常讲究对称,文中排比句、对偶句、并列句等对举现象很多,处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的特点,我们可据之进行判断。如“戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环”(《送东阳马生序》)中,因“腰”与“戴”对应,我们就可判断“腰”在此处应为动词,解释为“腰佩”。

  现代文阅读复习方法

  一、基本文体知识识记

  (一)表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明

  (二)修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

  常见的表现手法:象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑。

  (三)说明文分类:

  1、实物说明文、事理说明文

  2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)

  (四)说明顺序:

  1、时间顺序

  2、空间顺序:注意表方位的名词

  3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

  (五)说明方法:

  列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)

  两大说明方式:平实说明与生动说明

  (六)说明文语言特征:

  准确(科学性)、生动(趣味性)、

  议论文语言特征:严密

  记叙文语言特征:生动、形象、准确

  (七)记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)

  (八)散文的分类:抒情散文和叙事散文

  (九)散文的特点:形散而神不散

  (十)小说的三要素:人物、故事情节与环境

  (十一)小说的结构:开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕,后有尾声)

  快速背诵古诗文

  对孩子们来讲语文书中最令人痛恨的句子莫过于“并背诵全文”,虽然古文难背,但还是有一些方法可寻的。以下为考生罗列了快速背诵诗文的一些方法,大家不妨一试找到适合自己的方法。

  1、抓关键词语背诵

  所谓关键词语,一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患,死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子,可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。

  2、按写作顺序背诵

  文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路,寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如,《核舟记》 的写作是空间顺序,背诵时就可以按照这个顺序来处理:整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句,学生可以先将这些语句记 熟。然后在拆分每一段的结构,梳理每一个段落的背诵思路。

  3、整分联背诵法

  是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法,这几种方法各有不同的特点、用途,并有一定的联系。一般而言,整分联背诵法要求学生先对课文进行整体 阅读,然后对每个语段进行分别背诵,将每个段落背熟记牢,然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目,如《曹刿论战》、《出师 表》等篇目,这种方法是切实、有效而便捷的。

  4、尝试回忆背诵法

  朗读有助于背诵,但若一遍又一遍地单纯重复,记忆效果还是欠佳的,最好的办法是在朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。

  5、限时背诵法

  这是强制记忆法之一,要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果,例如限时背诵之后的即时检测。

复习计划 篇3

  一、 指导思想:

  以教材和新《语文课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

  二、复习目标:

  1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

  2.重点巩固精学课文内容,背熟十五个精彩片段。

  3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。

  4.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

  5. 阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  三、复习内容:

  (一)字、词、句 1、字 会认生字表(一)的200个生字,会写生字表(二)的200个生字。

  ?练习的形式为:听写;

  看拼音写词语;

  同音字、形近字辨析组词;

  多音字组词等 注意:

  (1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如:抛弃、智慧。

  (2)容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的.区别。

  (3)注意书写端正、规范,卷面整洁。

  2、词语

  (1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

  (2)能写出近义词、反义词。

  (3)四字词语 ?

  ①正确默写本学期学过的成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语

  ②掌握本学期的两个成语故事:胸有成竹、杏林春满 ?

  ③写园地四的关于动物的成语

  3、句子

  (1)感知比喻句、反语

  (2)体会同一个意思的不同表达,如反问句。

  (3)标点,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

  (4)默写语文园地中的“日积月累”

  (二)阅读

  阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,? 内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,第5课和第20的四首古诗,以及印发的阅读练习题

  (三)以写作为突破口,提高作文能力,学会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文。

  四、教学措施:

  (1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

  (2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。

  (3)优帮差,加强合作与督促。

  (4)辅差工作不放松。

  (5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。

  (6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。? 在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:?

  1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  五. 具体时间安排 第十七周:(7月1—7月6)讲评单元检测卷,综合复习。

  第十八周:(7月6—7月13)复习第一至第四单元、进行一次模拟检测。

  第十九周:(7月13—7月20)复习第五至第八单元、进行一次模拟检测、查缺补漏。

复习计划 篇4

  一、复习内容:

  长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,时间和数学广角

  二、学习分析:

  学生对本期所学基础知识掌握的较好,但有关概念部分学生掌握的较差,主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关,个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面,学生解决数学问题能力较强,做思考题比以前有明显的进步,通过期末总复习,使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

  三、教学重、难点:

  教学重点: 100以内笔算加减法,乘法口决表是教学重点:

  教学难点:画直角,从不同位置观察到的物体的形状,学生的观察、分析能力及推力能力。

  四、教学媒体:课件,尺子等.

  五.教学目标:

  1. 通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识进一步认识线段,会量整厘米线段的长度.

  2. 熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

  3. 继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

小学二年级数学优秀复习计划<span/uploads/allimg/<p>  4. 进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。</p><p>  5. 进一步掌握100以内笔算加、减的'计算方法和估算方法,能够正确,迅速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。</p><p>  6. 进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘</p><p>  7. 进一步理解两个以上的数量关系,如比多比少,几是几的几倍等。</p><p>  <strong>六.复习的具体措施</strong></p><p>  组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容,问题中还有什么问题没解决,等等。引导学生设想自己的复习方法。以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折,画一画,摆一摆,量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时,教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识,如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。引导学生观察周围的事物,借助某一具体实物形成长度单位的表象。</p><p>  <strong>七.复习内容及时间的安排:</strong></p><p>  1、长度单位——1课时</p><p>  2, 角的初步认识——1课时</p><p>  3.观察物体和统计——1课时</p><p>  4.数学广角——1课时</p><p>  5、100以内的加减法——2课时</p><p>  6、表内乘法(一)(二)——2课时</p><p>  7、应用题——1课时</p><p>  8、综合复习、查漏补缺——5课时</p><h2>复习计划 篇5</h2>
<p>  一、指导思想:</p><p>  根据数学《课程标准》所要求达到的目标,全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。</p><p>  二、考试性质:</p><p>  期中考试是对学生两个月来学习成绩的评定,检查学习的.学习情况。本班级对学生进行模拟期中考试。</p><p>  三、考试要求:</p><p>  按照“考查基础知识同时注重考查能力”的原则。讲知识与能力融为一体。全面考查学生数学素养。</p><p>  四、考试内容:</p><p>  1、位置</p><p>  考试内容:位置</p><p>  考试要求:在具体情境中,能用数对来表示位置,并能在方格纸上用数对确定位置。</p><p>  2、分数乘法</p><p>  考试内容:分数乘法、解决问题、倒数的认识。</p><p>  考试要求:理解分数乘法和倒数的意义,熟练的进行分数乘法计算。掌握求倒数的方法。</p><p>  3、分数除法</p><p>  考试内容:分数除法、解决问题、比和比的应用。</p><p>  考试要求:理解分数除法的意义,掌握分数除法的计算方法。会解决有关分数除法的实际问题。理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。</p><p>  4、圆</p><p>  考试内容:认识圆,圆的轴对称图形。</p><p>  考试要求:掌握圆的特征。知道圆是轴对称图形。</p><p>  五、考试表式与试卷结构</p><p>  考试采用闭卷、笔试考试,全卷满分100分,时间90分钟。</p><p>  试卷结构:填空题、判断题、选择题、按要求做题、计算题、解决问题。</p><p>  试卷由容易题、中等题和难度题组成。总体难度适中,以中等难度题为主。</p><h2>复习计划 篇6</h2>
<p>  <strong>一、复习目的:</strong></p><p>  1、全面复习本册书要求会认的255个生字,要求会写的129个生字,并能用常用字组词或者说话。</p><p>  2、对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。</p><p>  3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法,培养学生阅读和语言交际、写话的能力。</p><p>  <strong>二、复习形式:</strong></p><p>  以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。</p><p>  <strong>三、复习类型:</strong></p><p>  1、看拼音写词语或者简单的句子。</p><p>  2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。</p><p>  3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。</p><p>  4、古诗的`吟诵和填空练习。</p><p>  5、重点课文的理解和课外阅读练习。</p><p>  6、看图,写几句话。</p><p>  <strong>四、复习措施:</strong></p><p>  1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。</p><p>  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。</p><p>  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。</p><p>  4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。</p><p>  5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。</p><p>  6、加强提优补差,家校联系。</p><p>  <strong>五、复习安排:</strong></p><p>  复习内容具体题型课时安排</p><p>  汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节4课时</p><p>  2.音节的分类;标调规则</p><p>  3、音节的分与合;拼写规则</p><p>  4、看图写音节;补充音节</p><p>  字词1、看拼音写词语8课时</p><p>  2、生字扩词</p><p>  3、区别形近字、音近字、同音字</p><p>  4、多音字组词</p><p>  句子1、乱词成句3课时</p><p>  2、把句子补充完整;仿写句子</p><p>  3、简单的写话练习</p><p>  阅读1、按课文内容填空4课时</p><p>  2、课外短文阅读训练</p><p>  单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习3课时</p><p>  综合综合测试、总结、反思、补漏、强化10课时</p><h2>复习计划 篇7</h2>
<p>  <strong>一、指导思想</strong></p><p>  学习新大纲,钻研新教材,研究新高考,处理新信息,交流新体会,学习新方法。紧扣课本,科学计划,注重基础,强调能力,提高复习效率,力争好成绩。</p><p>  <strong> 二、措施</strong></p><p>  1、精心选择好复习:</p><p>  高中物理课本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、第一轮复习参考书<<东方娇子>> 配套资料:全国各地高考模拟试题试卷.</p><p>  2、团结协作,和谐共事,注重基础,培养能力.</p><p>  高三物理备课组统.一.教学进度,统一课后练习,统.一.教学辅导资料,统一单元测试试卷,发挥集体智慧,提高了整体教学质量。教学中,重点抓好基础:重视物理概念和物理规律的教学,同时重视概念和规律的应用,使学生学会运用物理知识解释现象,分析和解决实际问题,并在运用中巩固所学知识,加深对概念和规律的理解,提高分析和解决实际问题的能力。</p><p>  <strong>三、新高三进度安排</strong></p><p>  第一轮复习时间:20xx年9月中旬至20xx年3月上旬 第二轮复习时间:20xx年3月上旬——20xx年5月上旬</p><p>  1.以知识专题为主线,整理知识体系,夯实各章节具有基础性、常规性和典型性的物理模型,以提高学生的解题能力为主要任务。</p><p>  2.以实验专题为主线,将实验进行归类整理,掌握同类实验的'关联关系。</p><p>  3.以题型专题为主线,有效地进行针对性训练,理清各类题型的特点及解题思路。 4.适当兼顾综合训练,规范学生的口述表达及书面表达,提高学生的综合应考能力</p><p>  第三轮复习时间:20xx年5月上旬——20xx年6月上旬</p><p>  1.学生回归基础、回归课本,对知识方法回顾整理,同时针对物理学科各个知识点和理、化、生各学科之间知识点进行大组合复习训练,通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷,体会考试策略,答题规范,提高应试能力。</p><p>  2.针对高考试卷中高频率出现的考点知识,完成基础题与中等题等训练。</p><p>  3.重视学生考试心理因素的调整。找准自己的目标定位,充分发挥非智力因素,最大限度地减少考试失误。</p><h2>复习计划 篇8</h2>
<p>  20xx年六年级语文毕业复习计划</p><p>  一、指导思想</p><p>  把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿,以小学第十一、十二册课本为重点,举一反三,指导学生全面、系统地复习。充分发挥学生的主体性,注重对学生创新精神的呵护与培养;真正体现语文课程的实践性,加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累及运用,注重基本技能的训练;面向全体学生,因材施教,因班施教,因人施教;处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术,切实有效地提高学生的语文素养及会考成绩。 二、复习目标</p><p>  (一)基础知识方面 1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。</p><p>  2、掌握小学阶段所学生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。</p><p>  3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。 4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。</p><p>  5、掌握小学阶段所学词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。</p><p>  6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;积累一些常用的名句。</p><p>  7、能够改写句子、修改病句、缩句和扩句;能正确使用一些常用的关联词。 8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 (二)知识积累方面</p><p>  1、积累歇后语、谚语、格言及优美的古诗文,在口语表达和写作时,能恰当地引用,增强表达效果。</p><p>  2、能背诵并默写课文精彩片段。</p><p>  3、熟悉小学教材中出现的及相关联的文学常识。 (三)实践活动方面</p><p>  1、在口语交际中学会倾听,与人交流能尊重、理解对方,能正确转述他人的话;学会表达与交流,乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。</p><p>  2、能利用学到的知识解决生活中的问题,会写活动计划与总结。 (四)文章阅读方面</p><p>  能运用已掌握的阅读知识,读懂各类文章,熟练解答各种阅读题。 (五)作文能力方面</p><p>  练好三类作文:(1)记实作文(2)想象作文(3)应用文(读书笔记、书信、建议书、演讲稿等) 三、 具体措施</p><p>  (一)加强思想教育,使学生乐学</p><p>  到了毕业总复习时,学生往往会思想混乱,甚至产生厌学情绪。教师必须做好学生的思想工作,使学生消除不良思想,树立温故而知新的思想,克服对阅读的畏难情绪等,树立信心,明确学习目的,从而努力学习。(二)注重良好习惯的培养 1、培养认真书写的习惯。</p><p>  2、培养仔细审题再答题的习惯。 3、培养做题后细心检查的习惯。 (三)讲究复习方法</p><p>  1、归类整理,形成系统。 例如复习古诗这一内容时,不可以让学生几遍几遍重复抄写,应引导学生进行归类梳理。如:含有“月亮”的诗句;有关送别的诗句;表达深刻哲理的诗句;有关描写节日的诗句;表达爱国情怀的诗句;托物言志的`诗句等。只有这样进行归类整理复习,学生才能对知识块形成一个较为系统的认识,从中寻找一些规律,便于对知识的巩固、知新。</p><p>  2、变换题型,灵活多练</p><p>  我们考查学生对某个知识点的掌握与运用,可以有不同的形式和方法,这就要求我们老师能针对一个内容,设计多种的练习,以确实训练学生对知识的掌握和运用能力。</p><p>  例如考查生字“峻”的掌握。可以用听写;可以看拼音写词语,考查拼读和书写的能力。可以选择正确读音,只考查拼读的能力;可以形近字组词;还可以加偏旁组成新字再组词。为此,老师就要针对这些考查形式来设计相关的练习。再如训练口语交际时,可以判断,看看在这个语境中说这样的话是否合理;可以选择,看看在这个语境中说哪句话是合理的;可以表述(回答问题),看看在这个语境中,你会怎么样说话,会说些什么;可以填空,联系前后的句子,推测说话者会说些什么。</p><p>  3、教给方法,举一反三</p><p>  复习过程中要注意培养学生的语文能力和语文素养,增强在生活中学语文、用语文的意识和能力,提高学生综合运用语文知识解决问题的能力。所以,我们在复习时要注意教给学生一定的方法,并能学以致用,举一反三。 </p><script>s(

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