中班教案实用【6篇】

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的中班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案实用【6篇】

中班教案篇1

　　教学目标

　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

　　2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

　　3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.发展幼儿的观察比较能力。

　　教学准备

　　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

　　2.挂图或投影片──春天、夏天。

　　教学过程

　　(一)教学引入

　　1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

　　2.谈话：现在是什么季节?

　　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

　　(二)学习新课

　　1.比较图中的夏天与春天有什么不同

　　(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

　　(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?

　　(3)汇报观察、讨论结果：

　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

　　①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

　　②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)

　　③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)

　　④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)

　　⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

　　⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

　　(4)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

　　(5)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

　　2.比较当地的夏天与春天的不同

　　(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。

　　(2)汇报观察结果：

　　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

　　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

　　(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

　　(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的`程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

　　(三)巩固练习

　　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

　　2.学习歌谣──夏天

　　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

　　夏天天气好炎热，

　　天气多雨河水多。

　　柳叶茂盛桃子熟，

　　野草开花满山坡。

　　布谷鸟在树上啼，

　　蝉在树上高声歌。

　　玉米长高麦收割，

　　小孩游泳乐呵呵。

　　(四)布置作业

　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

　　教学参考知识

　　夏天的特征

　　(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;

　　(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;

　　(3)夏天，植物生长十分茂盛;

　　(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

　　(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

中班教案篇2

　　活动要求：

　　1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。

　　2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

　　活动准备：

　　1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）

　　2 木偶架、春天的`背景图一幅

　　3 学会歌曲《小朋友，想一想》

　　活动过程：

　　一出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

　　二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

　　问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。

　　问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。

　　三学习创编拍手歌

　　1 学编“小狗拍手歌”

　　老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）

　　请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。

　　2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）

　　3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）

　　四自由创编拍手歌

　　出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。

　　幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

　　五游戏“点兵点将”

　　以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1．学习双脚保持平衡沿着直线向前跳，并尝试两人合作学袋鼠跳的技能和方法。

　　2．在游戏活动中体验袋鼠合作跳的乐趣，锻炼幼儿的体质。

　　3．体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　教学重难点

　　重点：屈膝，前脚掌蹲地跳起，双脚并拢又轻又稳落地。

　　难点：尝试两人合作学袋鼠跳的技能和方法。

　　教学准备：

　　每人一个袋鼠胸牌音乐背景游戏场地路线布置

　　教学过程：

　　一、热身运动

　　小朋友，你们是谁呀？（袋鼠）你们看看我是谁呢？袋鼠宝宝跟着妈妈一起做做运动吧！幼儿跟着教师听口令做动作。（边做动作，边往前走）

　　二、探索尝试跳跳跳

　　哎呀，前面有一条小河，我们怎样才能跳过去呢？你们去试一试！

　　1．宝宝们刚才你是怎么跳过河的呢？

　　2．请2名幼儿示范，你们觉得谁跳的更像袋鼠？

　　3．我们学学他的样子，再来跳一跳。（前腿曲胸前，两脚并并拢，膝盖弯一弯，后跟抬起来，双脚用力跳，落地轻又稳）

　　4．刚才有的小袋鼠差点掉河里，我们再来试一试。

　　跳了这么久，我们一定都很累了。我们到草地上休息休息吧！

　　三、两人合作向前跳

　　1．袋鼠妈妈很喜欢带着宝宝一起跳，请你也找个好朋友试一试，一个扮演妈妈，另一个扮演宝宝，想想还可以怎样跳呢？请袋鼠们到运动场地去练习。

　　2．幼儿去运动场地探索两人合作跳的`方法。

　　3．师幼总结交流方法。（谁扮演妈妈？谁扮演宝宝？你们是怎样跳的？请幼儿讲方法，2组选手比较。你们觉得哪组跳得又稳又快呢？为什么?师小结。

　　4．选择跳的最稳、最快的一种方法让幼儿尝试。

　　四、游戏活动合作跳

　　1．你们的本领学得怎样？袋鼠运动会就要开始了，今天我们参加的运动项目是“两人合作跳”，并交代规则方法。

　　2．幼儿分成两组进行比赛。教师讲一下规则。

　　3．带着青草跳回来。

　　4．袋鼠们参加这次运动会你们有什么感受啊？

　　五、放松运动

　　师幼跟着音乐一起做放松运动。

　　教学反思

　　本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律，配合着进行教学。

　　小百科：袋鼠跳是一种游戏项目，同时也是一种新型游乐项目。是一项能够锻炼团队合作能力及协调能力和身体的比较受大众欢迎的户外游戏。

中班教案篇4

　　设计意图：

　　在科学发现区，我提供了几个自制的沙球，孩子们刚开始玩得很起劲，过了几天孩子们对此就没有兴趣了。这时有个孩子把两个沙球倒着玩，其他几个孩子也这样玩，其中一个孩子说：“要是这两个瓶子里的沙子可以倒来倒去就好玩了。”我听到了，忽然眼前一亮，呀！对了，我可以让孩子们一起来把这些沙球制作成沙漏，这样既满足了孩子玩新玩具的需要，还可以让孩子们在制作沙漏中发现一些简单的科学知识。

　　教学目标：

　　1、让孩子在操作活动中，通过比较、观察发现沙漏速度与漏口大小的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。

　　2、培养幼儿之间的合作能力。

　　教学准备：

　　1、用饮料瓶制作的沙漏若干。

　　2、钻有不同大小漏洞的瓶盖若干。

　　3、记录单、笔若干。

　　4、透明胶

　　教学过程：

　　一、玩沙漏

　　1、观察沙漏

　　师：老师带来好多沙漏，你们看沙漏是怎样的？

　　师：请你们猜猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么变化呢？

　　2、玩沙漏

　　（1）操作

　　师：到底谁猜的对呢？请你们找一个好朋友一起试一试，玩一玩。

　　（2）交流

　　师：你们发现了什么？那么，沙是从哪里漏下来的？

　　（3）打开瓶子请孩子观察。

　　看看，它有几个洞？哦！有两个洞！比比这两个洞一样大吗？

　　哦，这两个洞是一样大小的。

　　（4）小结师：原来沙漏里的沙是从瓶盖上的洞口流下来的，而且两个瓶盖上的洞口是一样大小的。

　　二、制作沙漏

　　1、引起幼儿实验的兴趣。

　　那你们想不想也来制作一个沙漏呢？

　　2、幼儿实验。

　　师：老师为你们准备了做沙漏用的瓶子：一个装有沙子的瓶子，一个空瓶还有大小不同洞口的盖子，请你们两个小朋友合作做一个沙漏。注意所选瓶盖的'洞口要一样大，另外老师还为你们准备了一张记录表，请你们记录一下选的实验材料和实验结果。

　　师提醒幼儿制作的时候把你们选的盖子先旋在装有沙的瓶子里，然后将空瓶倒着再旋在盖子上，用透明胶将两个瓶子连起来。

　　3、交流实验结果，设疑讨论。

　　（1）交流实验结果

　　你们选了什么样的瓶盖？你们的沙漏玩起来怎么样？

　　有没有和他们选不同瓶盖的小朋友，你们的沙漏玩起来怎样？

　　（2）设疑讨论

　　好，现在我们把他们制作的沙漏一起玩，看看你发现了什么？

　　幼：一个漏得快，一个漏得慢。

　　师：为什么会这样呢？

　　我们一起来看看他们的记录表（引导幼儿说出沙漏里的沙漏得快慢与选择的瓶盖有关。）

　　幼儿讨论

　　（3）师生共同总结：原来洞口大，可以使沙子流得快，时间花得少，原来洞口小，可以使沙子流得慢，时间花得多。

　　三、引发幼儿继续思考：如果我想让沙再漏得慢些该怎么办呢？如果我想让沙再漏得快些该怎么办呢？

　　活动延伸：

　　将材料投放到科学去，在区域活动中引导幼儿进一步尝试、探索。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1.引导幼儿运用多种材料，重点尝试挤压的方式为蛋糕裱花与装饰，感受蛋糕的色彩美和布局美。

　　2.乐意观察与讲述，体验制作蛋糕的快乐。

　　3.探索、发现生活中蛋糕的多样性及特征。

　　4.发展幼儿的动手能力和创造力。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、圆形泡沫、海绵等蛋糕模型若干，袋装红、黄、蓝、绿等彩色面粉、创意泥、各种辅助材料若干

　　活动过程：

　　一、导入，激发兴趣

　　今天有一个蛋糕展览会，我们一起去看一看吧（师播放课件）

　　（评析：以“蛋糕展览会”导入，开门见山，直奔主题，激发了幼儿对蛋糕的关注，调动了幼儿学习的积极性。）

　　二、观察蛋糕，感受蛋糕的造型、花纹和色彩

　　1、谁来说说你看到了什么样子的蛋糕？上面有些什么？（引导幼儿观察蛋糕）

　　2、师小结：这些蛋糕是各种各样的，有圆形、三角形、正方形；有1层的，也有2层、3层的。上面不仅有小鸡、老虎、花等图案，还有很多弯弯的、细细的花纹，有的还有字呢！真漂亮！

　　（评析：在介绍、表达蛋糕的样子、图案、花纹的基础上，加深了幼儿对蛋糕的认识，为以下的制作活动奠定了基础。）

　　三、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

　　1、你觉得这么漂亮的蛋糕是怎么做的呀？（幼儿自由回答）今天老师就准备了很多的奶油（出示袋子）那用这些奶油怎么做出漂亮的花纹呢？（幼儿自由讲述）

　　2、谁来试试用奶油做漂亮的花纹？（请一幼儿示范）你能不能把两只手一起用起来?

　　（你们说说为什么奶油挤不出来啊？（力气太小了）你用力挤试试看。哎，花纹还真标出来了）

　　3、师示范：老师也想来试试标花纹。我们用一只手握住袋子的上端，另一只手握住靠近奶油的地方，大拇指和食指加紧把奶油往下送，让袋子鼓起来。将奶油对着蛋糕，用手挤奶油袋，让奶油流出来到蛋糕上，一边挤一边移手，这样一个美丽的花纹就标出来了。我们还可以换其他颜色的奶油来标花，这样花纹就漂亮了。不过你不用的奶油一定要放在老师为你准备的这个盖子了哦，这样就不会弄脏桌子了。

　　（评析: 坚持“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，让幼儿看看、说说、放手让他们试试，通过自己探索和掌握了裱花的方法，教师的示范只是局部的、重点的避免了技能的强硬灌输）

　　4、那你知道蛋糕上的老虎、小鸡、花朵又是怎做的呀？（哦。可以的，我们还可以用创意泥怎么样？捏出来。用创意泥捏出来，就像我们捏橡皮泥一样，你们会吗？）

　　四、交代要求，幼儿制作，教师指导

　　1、那么你准备做个什么样的蛋糕呢？又会在蛋糕上面做些什么漂亮的花纹和图案呢？请你先和旁边的小朋友说一说

　　2、提问：你准备用什么做个蛋糕，又会在蛋糕上做些什么图案和花纹呢？

　　(评析：在与同伴交流的过程中，教学氛围更宽松了，有利于幼儿大胆的讲述和设计自己想要制作的蛋糕，也加强了幼儿于同伴间的情感交流)

　　3、小朋友们说的真好，那现在我们就去做吧！你可以一个人做，也可以两个人一起完成！

　　4、鼓励幼儿大胆尝试，捏出、标出与老师不同的图案、纹样。提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。（提示幼儿先做好的`就可以送到蛋糕展览会上了：如果做好的小朋友你就可以吧蛋糕送到展览会去了，然后和小朋友看一看、说一说你们做的蛋糕哦

　　（评析：在幼儿制作的过程中，教师及时的知道和帮助，有助于幼儿创新能力的提升，使他们的作品不断的丰富和完善，尽情的表达自己的情感。）

　　五、欣赏、讲评

　　谁来说说你最喜欢展览会中的哪一个蛋糕？为什么呀？（讲评2——3个）

　　（评析：欣赏、交流，让孩子们通过视觉形象对同伴的作品有个认识，使他们体验到了制作活动的快乐）

　　活动反思：

　　整个活动的设计新颖有趣，积极创设教学情景，在相对宽松和自由的环境和氛围中，充分调动了幼儿的各种感官，做做、玩玩，在玩乐中满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，为本次活动的开展提供了环境的支撑。在整个活动中我把主动权放给孩子，充分体现了孩子的主体地位，坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，让幼儿看看、说说、试试，通过自己探索和掌握裱花的方法，让幼儿在玩乐中制作好了漂亮的蛋糕。特别是在幼儿欣赏课件“蛋糕展”的过程中教师有意识帮助幼儿感受蛋糕图案的美，直到最后完成蛋糕，一起欣赏、讲评幼儿自己 “蛋糕展”上蛋糕的图案和花纹时一种快乐气氛的调动，潜意识中让他们感受蛋糕的造型美、色彩美，传递着共同制作，共同活动的快乐。孩子们获得了强烈的视觉效果，体验到了成功的快乐

　　这里值得一提的是废旧泡沫和海绵的废物利用，真正体现了我们张浦中心幼儿园的办园特色“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力” 。实践证明幼儿在泡沫和海绵上制作蛋糕，比起纯粹的用橡皮泥制作，更趋于真实，不仅让他们能体验创作的快乐，也有利培养他们的探究精神和创新能力。

　　小百科：蛋糕是一种古老的西点，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。

中班教案篇6

　　（一）活动目标：

　　1、学习儿歌，并引发幼儿对鞭炮的联想。

　　2、幼儿能用身体的伸展与收缩表示燃放鞭炮过程的动作。

　　3、幼儿感受过年欢乐热闹的气氛，体验扮演的快乐。

　　（二）活动准备：

　　1、制大火柴，小红帽，小红衣等教具。

　　2、各色纸屑放置于电风扇上。

　　3、鞭炮的声音以及相关音乐磁带。

　　4、钢琴伴奏。

　　5、幼儿搜集相关过年的资料。

　　6、环境安排，营造过年气氛。

　　（三）活动过程：

　　1、迁移，联想。

　　（1）幼儿听音乐《过新年》进教室。

　　（2）放鞭炮声。

　　教师：你听了刚才放鞭炮的声音，你想到了什么？[引导幼儿自由联想]

　　幼儿回答：年兽来了，过年了，结婚，造房子……

　　教师：把你们想到的东西用笔记录下来吧！

　　（3）幼儿作画，记录想法。

　　幼儿作画后请小朋友谈谈自己的'想法，并把幼儿的作品展现出来。

　　教师：听了放鞭炮的声音小朋友想到了那么多有趣的事情，你们喜欢小鞭炮吗？鞭炮给我们喜庆的日子带来了欢乐，带来了热闹。

　　2、学习，创编。

　　(1)请出小鞭炮。

　　教师：可爱的小鞭炮到我们教室来做客啦！我们跟它问个好！小鞭炮有话跟我们小朋友说，我们一起来听听看。

　　幼儿扮演的小鞭炮朗诵儿歌并演唱：我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

　　小鞭炮：我的话说完了，小朋友你们听清楚了吗？我要给别的小朋友们拜年去了，小朋友再见！

　　(2)学习儿歌。

　　教师：刚才小鞭炮和我们小朋友说了些什么？[幼儿回答，每回答出一句歌词，教师就出示相关的图片]

　　请小朋友跟着老师看着图片朗诵并演唱歌曲《小鞭炮》。

　　(3)幼儿扮演小鞭炮。

　　教师：小朋友，我们也来扮演小鞭炮吧！你可以听着音乐自由的做动作。

　　幼儿听音乐自由做动作。

　　(4)提炼鞭炮燃放动作。

　　教师：刚才我发现有个个小朋友扮演的小鞭炮在燃放的时候特别的嘹亮动作特别的好看。我们请他们来扮演一下。

　　请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。

　　教师手执大火柴，请小朋友做鞭炮燃放的动作。

　　(5)部分幼儿穿上红衣，戴上红帽，听音乐扮演小鞭炮。

　　3、深化，延伸。

　　幼儿邀请客人老师一起听音乐完整扮演。(当扮演到“噼里啪啦”的时候开电风扇，将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来，营造放鞭炮的气氛。)

　　教师：在过几个星期就要过年啦！小朋友，我们一起庆贺新年去吧！

　　幼儿听音乐《恭喜恭喜》出教室。

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