大班教案5篇（经典）

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案5篇（经典）

大班教案篇1

　　活动意图：

　　在一次作品“展示会”中,一个孩子忘记拿作品来就哭了,他跟我说:妈妈忘记帮我拿来了。《纲要》五大领域中提到：幼儿要努力做好力所能及的事情；养成良好的行为习惯。要爱父母，尊长辈。但现今社会，独生子女很多，一手包办的事情非常普遍，造成孩子观念，定位和能力发展都产生了偏差的情况。为了给孩子奠定一个有利于其长远发展的基石。我就融合了社会、语言、健康、艺术几大领域开展了综合性主题课程教育活动——《陪伴我成长的家人》这节课

　　活动目标：

　　认知——情感——能力——技能这几方面来进行的。

　　1、认知方面：知道自己的成长都有家人陪伴，家人为我们的成长付出了很多的艰辛。

　　2、情感方面：培养对家人的热爱、感谢之情。

　　3、技能方面：学会自己的事情自己做。

　　4、能力方面：培养孩子的观察能力,表现能力，语言表达能力，思维能力等。

　　重点难点

　　重点：我把认知活动设为重点

　　难点：培养对家人的热爱、感谢之情，学会自己的事情自己做设为难点。

　　活动准备

　　（一）活动前的准备：

　　1、《亲亲我的宝贝》FLASH相册。

　　2、“爱的故事”图片

　　（二）活动中的准备：

　　1．轻音乐，碟机，配班老师。

　　2．“幸福遐想”回执单。

　　活动过程

　　课件展示——情景创设交流——游戏活动——创作作品——活动延伸

　　一）、展示课件：《亲亲我的宝贝》视频相册，引导幼儿观察，发现相册中的人就是陪伴我成长的家人。

　　二）情景创设、交流：（放轻音乐）引导幼儿观看“爱的故事”图片，说说自己和家人“爱的故事”。为突破目标的认知活动做准备。

　　1、教师以提问半句，让幼儿通过观看图片的形式去了解家人对自己的付出

　　在爸爸的搀扶下，幼儿：（出示图片）我们开始学走路，

　　在妈妈的怀抱里，我们看图听故事，

　　天冷了, 奶奶给我们做衣服

　　2、分享自己和家人的故事（个别孩子），让孩子知道家人陪伴我们成长付出了很多。

　　三）游戏活动：《大风吹》让孩子进一步知道家人对自己的付出多，自己对家人的回馈少。从而激发幼儿对家人的感激、和热爱之情。

　　1、知道爸爸的生日的.人？（或妈妈、爷爷、奶奶？）

　　2、家人（爸爸或妈妈）给你送礼物？（你给家人送礼物？）

　　3、爷爷（或奶奶）送你去幼儿园？（你陪家人散步）

　　4、家人给你做好吃的？（有没有把好吃的分给家人吃）

　　四）长卷画《我最爱的家人》

　　描绘我和家人的幸福蓝图，为情感认知做准备的。发展孩子美的表现能力。

　　五）、活动延伸:

　　1、长卷画展示

　　2、幸福遐想回执单

　　让孩子拿回家和家人完成，通过这样的遐想，让孩子明白如果我们学会自己照顾自己，那么父母就可以少为我们操心，这也是爱父母的一种表现，从而达到孩子生活能力的建构。

　　幸福遐想表格：如果我能独立完成作业，那么爸爸就

　　如果我能自己梳头发，那么妈妈就

　　如果我能 … … , 那么XX就

　　教学反思

　　这节课下来，我感触很深，有好的方面，也有不够理想的方面。

　　优点：

　　1、孩子在情感和认知上也有了一些变化：课后的第二天来园很多孩子的家长说孩子变乖了，能帮家人做些力所能及的事情。同时有些爱依赖家人的孩子自己开始学习收拾自己的东西。

　　2、教法的多样化：整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了多种感官参与法、游戏体验法等学习方法。

　　3、能做到学中玩，玩中学，本次活动中，我运用了课件演示法，引导发现法，图片展示法，启发提问法，观察法，游戏法，归纳法等；在教学过程中渗透 “多元智能”的理念，将各个领域的知识有机的“整合”在一起。以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并让孩子通过直观的课件，交流，提问，游戏、从而获得知识，习得经验，真正体现玩学，学乐。

　　不足：

　　在突破重点、难点的时候，时间稍微长了点；部分孩子因为都没为家人做些什么也不了解自己的家人，所以没能很好和大家分享自己和家人的故事，个别孩子因为此还减低了积极性。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习了解儿歌内容，感受中国传统儿歌的独特韵味。

　　2、能根据儿歌句式仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1、各种线、绳子制作的各种作品图片；2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、今天老师给你们带了许多的`（绳子）引导幼儿说说绳子有哪些本领。（可以用来绑东西、可以挂东西等）二、幼儿学习儿歌1、谈话引入。

　　今天有一位小姑娘也要用绳子变把戏。听听她能变出什么呢？

　　2、幼儿欣赏儿歌，放CD《绳子变把戏》。

　　你听到了儿歌里的哪一句？

　　3、我们小朋友真了不起，如果加上你的动作儿歌里的绳子会变得更神奇哟！

　　4、（再一次欣赏儿歌，并引导幼儿为歌词配上动作）5、幼儿表演，边做自己编的动作，边念儿歌。加深巩固儿歌内容。

　　三、幼儿仿编儿歌。

　　展示与绳子有关的图片，想象它是怎样变的，用一句儿歌表现。（一上一下跳绳子、一里一外补裤子等）四、把我们今天学的儿歌去说给爸爸妈妈听听，让他们也知道绳子会怎样变把戏。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、从表情、味觉、颜色等角度丰富酸甜苦辣咸的体验;

　　2、在游戏中探索发现，激发探究新知的兴趣

　　3、借助图片、实物认识汉字酸甜苦辣咸

　　一、认识酸甜苦辣咸

　　小朋友好!今天老师带来五个可爱的宝宝，想不想认识一下?好!这位是酸酸，跟酸酸问声好!(酸酸你好!)真有礼貌!这位是甜甜，(暗示幼儿问好)对!主动与客人问好才是乖宝宝。这位是苦苦——，这位是辣辣——，这位是咸咸—(准备5张照片、5块磁铁)

　　二、了解酸甜苦辣咸

　　这五个宝宝是好朋友，他们都有隐身的本领，平时最爱玩捉迷藏的游戏。酸酸喜欢躲在醋瓶里，所以我们吃到的醋总是酸酸的，甜甜喜欢躲在蜜罐里，所以蜜是甜甜的，苦苦喜欢躲在药丸里，所以生病吃药时，药的味道是苦苦的，辣辣喜欢躲在辣酱里，所以辣酱的味道是辣辣的，咸咸喜欢躲在哪里呢?猜猜看——真聪明，咸咸就喜欢藏在盐袋里，所以盐放在嘴里是咸咸的.。(准备好醋瓶、蜜罐、药丸、辣椒、盐袋藏在活动室的角落))

　　三、喜欢酸甜苦辣咸

　　听了老师的介绍，你们喜欢这五位宝宝吗?好!记住朋友的名字说明你真的喜欢。仔细观察，用心记住。记住他们的名字了吗?这位叫——这位叫——……你是怎么记住他们的名字的?引导看表情(准备五面分别贴有五个宝宝名字的小旗)初步识字：酸甜苦辣咸

　　四、游戏

　　1、(游戏开始)想和他们一起玩吗?好!现在我们分五个小组玩捉迷藏的游戏。这一组跟酸酸玩酸酸躲，你们找;这一组跟甜甜玩，甜甜躲你们找;依此安排。游戏规则都明白了吗?好!各小组请听口令：闭眼!酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸听口令：1、2、3躲起来!好睁开眼!你们的好朋友已经躲起来了!能找到自己的好朋友吗?好!看哪一组最先找到自己的朋友?

　　：表扬最先找到的小组和活动中表现好的幼儿。帮助五个宝宝分析容易被抓到的原因(为下一个活动做铺垫)

　　2、(游戏高潮)刚才五个宝宝都被你们找到了，他们不服气，还要再玩一次，你们同意吗?现在我们的五个宝宝想出了更好的办法躲起来了!这次看你们能不能找到。这次，我们不分组，一起找，看谁找得多。老师口哨一响，游戏结束，好不好?(准备西瓜、柠檬、苦丁茶、辣条、盐水豆)

　　：表扬并请幼儿说说是怎么找到的。

　　3、(游戏延伸)还有谁没找到?他们现在躲在老师的水杯里，光靠看和闻是找不到的，还要靠我们的舌头尝一尝才能找到。下面老师每人发一个棉签，到杯里蘸一点用舌头舔一下，就能找到了。需要提醒小朋友的是：不是所有东西都能尝的。(准备棉签若干)

　　五、：

　　酸甜苦辣咸不仅会躲在食物里，还会躲在容器里，甚至会躲在每个人的生活里，让我们在今后的生活里细细体会吧!

大班教案篇4

　　活动目标：

　　通过情景表演，让婴幼儿体验“前”“后”

　　活动准备：

　　与幼儿人数相等的铃铛和尾巴胸饰：马、狗、猫。

　　活动重点：

　　让婴幼儿在游戏中体验“前”“后”

　　活动过程：

　　一、看表演

　　1、老师向幼儿作交代：我们去了上海动物园，看到了许多动物，我们小朋友都喜欢，今天我是马妈妈，要带着小马去玩了，小马可高兴啦，胸前挂了一只小铃，瞧！多神气啊，身后的尾巴，摇呀摇，小马在草地上高兴地跑呀跑，一边跑一边念儿歌：“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响（摇小铃）小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇（用手摇动尾巴）

　　2、马妈妈提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？”

　　小马回答：“我的铃铛在前面”

　　马妈妈又问：“小马小马，你的尾巴在哪里？”

　　小马回答：“我的尾巴在后面”（可反复进行）

　　二、学表演

　　1、老师告诉小朋友：我们大家也来做小马的游戏，好吗？请小朋友拿上小铃和尾巴和小马胸饰跟着老师一起游戏，小马我们去跑步了。

　　小马跟着马妈妈一起跑呀跑，边念儿歌“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响，小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇”

　　2、老师提问：“小马小马，你的.铃铛在哪里？小马小马，你的尾巴在哪里？”让小儿边回答边做以上相应的动作，在游戏中知道“前”“后三、变换角色。

　　1、老师向婴幼儿总述小马的游戏

　　现在我们改换其他动物的游戏“汪汪”谁来了？（小狗）我们做小狗的游戏，现在老师是狗妈妈，我们挂上小狗胸饰，挂好小铃和尾巴，狗妈妈带着小狗出去玩。

　　“小狗小狗跑呀跑，小狗的铃铛在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”幼儿边回答边做相应动作。小狗的铃铛在前面，小够的尾巴在后面。

　　2、将游戏再改换成小猫角色，让幼儿以自身为中心，区别“前”“后”，创编角色，学念儿歌。