复习计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编精心整理的复习计划7篇，希望能够帮助到大家。

复习计划

复习计划篇1

　　一、基础知识

　　1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。

　　要求：

　　（1）学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；

　　（2）能正确地书写大小写字母；

　　（3）能正确地拼读音节。

　　(4 ) 要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字

　　2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。

　　新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

　　3、词语是语言的最小单位。

　　要求：学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

　　4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。

　　要求：

　　（1）学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

　　（2）修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一

　　点。

　　（3）认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

　　（4）要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和

　　矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

　　（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩

　　句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

　　5、标点符号能正确地运用。

　　句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。

　　二、阅读

　　在新《课程标准》中，共提出了11点要求。

　　其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求：

　　（1）句子意思的理解。

　　（2）给自然段划分层次。

　　（3）分段和概括段落大意。

　　（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的'独特体验。

　　（5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。

　　（6）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。

　　背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

　　要求：其中名句要会默写，会运用；掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等

　　三、写作

　　(1)从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。

　　(2)从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。

　　(3)从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。

　　(4)从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。

　　不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

复习计划篇2

　　一、复习目标、宗旨

　　1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络；

　　2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科科学方法。

　　3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度；

　　4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

　　二、复习具体时间安排

　　1、XX年暑假至XX年2月上旬：第一轮复习。

　　2、XX年2月中、下旬：实验理论、操作复习。

　　3、XX年3月至4月底：第二轮专题复习。

　　4、XX年5月至5月底：模拟考试。

　　5、XX年5月底至6月初，学生回归课本，查缺补漏。

　　三、复习具体措施

　　1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构。

　　2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的'能力。

　　3、提高课堂教学的质量,每周集体备课2次,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。

　　4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能. 训练题全收全改,有针对性地做好讲评.

　　5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.

复习计划篇3

　　一、回归课本梳理知识

　　回归课本时特别要注意以下细节：

　　1.概念、原理、规律(包括法则)、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。

　　2.浏览课本辅助学习资料：“小资料”“为什么?”“课外读”等。

　　3.注意对理科实验的复习，不能只关注实验题目的练习，要注意常用仪器的使用，回顾做过的实验原理、实验设计、实验的数据处理与分析。

　　二、回顾试题查漏补缺

　　1.关注已做过的试题中的错题，也是考前复习的重点之一。分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的知识点，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。

　　2.建议利用大概一个半月的时间进行专题的复习。要有对考试大纲进行专门的研究，以把握命题方向，还要有穿插解题思想与方法，进行思维能力的培养。

　　3.对近三年来的高考试题进行研究，把握今年的命题方向与脉搏。这里面还要穿插如何做选择题、填空题、解答题，进行专项训练，学会“秒杀”客观题，规范解答主观题。

　　三、规范答题，保证时间

　　做模拟套题时，保证每科的答题时间在40分钟到45分钟。

　　特别要养成书写工整规范的好习惯，使用规范的专业学科术语答题。很多考生题一看都会，但是分数就是拿不全，这其中很大的原因是知识点掌握准确了，但表达的不准确、不到位，不会用科学的语言描述问题。所以平时做题一定要落实在试卷上，不能只看，答题时表达要准确规范，要会用专业术语回答问题，回答问题要言简意赅准确无误。目前高考阅卷都是网上阅卷，对书写的'要求是比较高的，因此平时的书写一定要养成工整规范的好习惯。

　　四、协调好考试与复习的关系

　　二轮复习阶段，各种各样的测验、考试将比较频繁。认真分析自己的每一次训练和考试，分析失分中有多少分是自己会做而未得的分，丢分的原因是什么。应该有意纠正自己不良审题、解题的习惯，尽量减少无谓的丢分。同时做完每套试题之后，要总结归纳自己做这套卷子的收获，切忌钻研难题好高骛远。

　　五、调节应试心态

　　在二轮复习中要实现巨大的跨越，就要学会培养良好的心态，心态决定命运。

　　平时多与老师交流，与他人友好相处，相信自己，笑口常开，这些对保持好的备考状态都是非常重要的。

　　二轮复习阶段各种各样的测验和考试将比较频繁，很多同学总会下意识地将测验或考试的成绩与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题挂起钩来，一旦成绩有所起伏，便对自己产生怀疑，增添许多心理压力。其实所学的知识与能力，并不是一天两天就会有多大的提高与下降，一次两次的成绩并不能决定什么，要对自己有信心，应学会调整心态。

复习计划篇4

　　随着初三新课的即将结束，我们的第一轮中考复习也将拉开序幕。只有认清形势，瞄准目标，立足课堂，注重落实，充分调动学生复习积极性，我们的复习才能达到预期效果。

　　下面是我们三初中政治备课组对第一轮复习的一些设想。

　　一、复习目标

　　第一轮复习是基础知识复习阶段，重点在于落实基础，构建知识体系。要求学生反复落实基础知识，逐个掌握“知识与能力要点”上的知识点，并认真钻研教材，使学生所学的知识脉络清晰、全面，对课内知识做到融会贯通，理清知识之间的内在联系。这样，学生头脑中构建了明晰的知识体系，要用时才能随时提取。

　　二、复习方案

　　1、3月15日前结束新课。

　　2、3月16日—4月10日根据“知识与能力要点”进行系统复习，落实基础知识，构建知识体系。

　　3、结合当前热点讲几个专题，做一套中考模拟试题，准备四月调考。

　　三、教学措施：

　　1、重视非智力因素的作用，强化学习目的性教育和形势教育，使学生端正学习态度。对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。以确保四月调考取得圆满成功。

　　2、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。着力提高课堂效率，向课堂教学要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲精练，课后认真做好个别辅导工作。

　　3、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　4、精心组织复习，做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　5、引资料、学经验。同组老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。

　　6、认真组织测试，发挥其诊断功能；强化综合训练，抓住学科的'薄弱环节，及时查漏补缺。

　　7、注意关心国内外大事、关心社会生活，使之与课本知识结合起来。因为政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。

　　8、注意中考形势的变化及中考信息的收集。同市、区教研员，兄弟区、学校、同行保持密切联系，及时、准确地把握中考的新信息、新动向。

复习计划篇5

　　一、指导思想

　　20xx年中考英语备考，在学校领导下，我们将以20xx年《考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的复习计划，切实抓好初三英语复习工作。密切关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。

　　二、学生情况分析

　　20xx届毕业班学生的基础一般。我校学生在全县没有一定的优势。

　　但是从试卷分析来看，我校九年级学生在阅读、写作和一些基础知识方面距离我们的较高要求还有一定的差距。另外，还存在极个别低分学生，这与我们要求的合格率也有一定的差距。

　　三、具体安排

　　（一）到3月20日左右

　　主要工作：完成剩下3个单元的教学，完成初中阶段的新课，参加新课结束考试。

　　指导思想：抓实基础知识和基本技能，努力提高学生的综合英语素质和应试能力。

　　组内合作分工：倪春燕13单元集备的主讲人；吴志军老师作为14单元集备的主讲人，陈彩芳老师作为15单元集备的主讲人。每个单元在三人备课的基础上，进行集体讨论，并针对各班级的不同情况进行微调。

　　（二）3月底到5月初

　　主要工作：

　　1、为5月初的中考适应性测试做准备

　　2、进行中考英语第二轮复习（语法）

　　3、进行中考英语第一轮复习（教材梳理）

　　（备注：第一、第二轮复习穿插进行）

　　指导思想：

　　利用一切可以利用的时间让学生做好口语听力的'应考；

　　通过教材梳理，熟悉各册书的重要知识点；

　　通过语法复习和教材梳理，构建知识框架。

　　组内分工：

　　数词、名词、冠词、介词、代词的复习课件和练习由蒋水英负责，开设一节组内公开课；

　　形容词和副词、动词的时态和语态、情态动词有戴黎明负责，开设一节组内公开课；

　　动词不定式、并列连词和并列句、从属连词和状语从句、宾语从句、定语从句和简单句、情景交际由沈筱娟负责，开设一节组内公开课；

　　（三）5月初到5月20日

　　主要工作：按不同题型进行专项训练

　　指导思想：通过不同题型的专项训练，熟悉各题型的命题特点，解题思路和方法夯实“常考点”，突破“失分点”，研讨“新考点”。

　　组内分工：

　　听力、单选、单词拼写由朱捷精选练习，并开一节组内公开课；

　　完型填空、阅读理解、阅读与表达由潘建标负责精选练习，并开一节组内公开课；

　　书面表达由钱永泉负责精选练习并开一节组内公开课。

　　（四）5月20日至6月初

　　主要工作：综合训练

　　综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。教师分析08、09中考试卷，对中考趋势进行合理预测。

　　（五）考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考。

复习计划篇6

　　一、学情分析：

　　根据高二期末考试的情况我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，这表现在学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。

　　二、复习目标：

　　在帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识的同时，狠抓阅读与写作。

　　三、复习策略：

　　1.守住“

　　阅读”，促进综合能力提升。坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过使学生能归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展。

　　2.认真“选题”，把好学生训练的.质量关。各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固，提高学生的应试技能。教师在讲评练习时。不要只求答案，要进行多角度设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。

　　3.及时“反馈”，强化学生复习的成就感。在复习的过程中要注重学生非智力因素的作用，及时进行训练效果的反馈，对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满活力与人情味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。

　　4.以“实践”为途径，促进能力转化。现在的高考越来越淡化单纯的语法知识考查，而是突出强调考查运用英语的能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使学生诸方面的能力逐步提高。课堂时间毕竟有限，教师应该处理好讲和练的关系。如果教师在课堂上的讲解时间过多，就必然挤占学生用于语言实践的时间。

　　四、复习进度表

　　08月份必修一重点词汇与语法的复习及Topic 1 –5 （含配套蓝本的相关练习讲解）

　　09月份必修二重点词汇与语法的复习及Topic 6 – 10（含配套蓝本的相关练习讲解）

　　10月份必修二&必修三重点词汇与语法的复习及Topic 11–15（含配套蓝本的相关练习讲解）

　　11月份必修三&必修四重点词汇与语法的复习及Topic16-20（含配套蓝本的相关练习讲解）

　　12月份必修四&必修五重点词汇与语法的复习及Topic21-24（含配套蓝本的相关练习讲解）

　　01月份必修五&选修六重点词汇与语法的复习（含配套蓝本的相关练习讲解）

　　02月份选修七&选修八重点词汇与语法的复习（含配套蓝本的相关练习讲解）

　　03月份专题复习（含配套蓝本的相关练习讲解）

　　04月份套题训练与讲评

　　五、工作安排

　　周测负责人：余小娟、李红彤