科学教案

科学教案9篇（经典）

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的科学教案9篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案 篇1

　　目标

　　1、对照镜子活动感兴趣，享受探索发现的乐趣。

　　2、能积极参加照镜子的活动，探索发现“一个变多个”等有趣现象。

　　3、知道镜子的成像现象。

　　要用方形的镜子，边框要小。

　　重点难点

　　重点：发现镜子的成像现象。

　　难点：幼儿动手探索镜子在不同情况下的成像，让一个变多个。

　　活动准备

　　镜子若干 小玩具 数字卡片

　　活动过程

　　一、教师出示一面镜子，引起幼儿照镜子的兴趣。

　　——这是什么，平时用镜子做什么，镜子是什么样的？

　　——我们那镜子的时候要注意什么？

　　二、幼儿用镜子照一照、玩一玩，发现平面镜的有趣成像现象。

　　（一）幼儿先照自己的五官，看看有什么不同（左右）。

　　（二）幼儿再照照玩具和数字卡片，看看有什么发现。

　　（三）小结演示幼儿的发现。

　　三、请幼儿用两面镜子照照、玩玩，鼓励他们积极探索“一个变多个”。

　　——现在再给你一面镜子看看又没有更多的发现？

　　——怎样才能从镜子中看到许多的数字和玩具？

　　四、引导幼儿交流各自的.探索发现，感受成功的喜悦。

　　——你是怎样让镜子里变出许多个玩具的？

　　五、小结演示幼儿的发现。

　　六、活动延伸——找光斑。

　　带幼儿到阳光下利用镜子照出光斑。

科学教案 篇2

　　大班科学教案《种豆子》

　　设计背景

　　现在的小孩很多都不认识泥土和植物的关系，对于植物的生长环境也不了解，但是对植物非常有兴趣，孩子们可以通过这节课学习和了解种植技能。 活动目标

　　1.对种子的变化感兴趣，萌发观察的兴趣和探究的欲望。

　　2.探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件，学习用图画、表格的方式做观察记录表，发展细致的观察能力和语言表达能力。

　　重点难点

　　要自己实际操作，而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。

　　活动准备

　　1、《小朋友的书.春天里》

　　2、幼儿观察用的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆干湿种子，浸泡在水中陆续出芽的四种豆豆的种子；花盆里已经发芽的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆苗苗。

　　3、观察记录用的纸笔。

　　活动过程

　　1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：你们见过种子吗？种子是在什么环境下发芽的？

　　2、观察种子的变化。

　　（1）教师出示黄豆、绿豆、蚕豆、芸豆干湿种子，浸泡出芽的`四种豆的种子。（包括没出芽的豆）看看它们发生了什么变化。

　　师：我这里有四种豆子，分别是黄豆、绿豆、蚕豆和芸豆，但是这四种豆子又不一样，你有没有发现哪里不一样？（一些干的，一些湿的）已经发芽了的种子是干的还是湿的？（湿的）

　　师小结：说明种子如果想要发芽就需要水，有水就能发芽了。

　　（2）引导出种子发芽不仅需要水还需要空气。

　　师出示已经浸泡烂了的豆子。

　　师：看，这个湿的种子有什么不一样？（已经烂了）你觉得我什么这个湿的种子又会烂了？（水过多）水太多了空气就没有了，种子就烂了。

　　师小结：这个实验证明了种子发芽不仅需要水，还需要空气，所以种子也不能长时间浸泡在水里。

　　3、学习做“豆豆的观察日记”。

　　学习填写记录表。

　　使用《小朋友的书.春天里》第4页“豆豆的观察日记”，请幼儿看一看、 说一说表格的意思。

　　师：表格的空白的格子是我们填写黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆生长的时间。横排上面的第一副是种子发芽的时间，第二幅是种子长第一片叶子的时间，第三幅是种子长到最高时的时间，第四幅图是种子开小花的时间，最后一幅是种子结荚的时间。

　　4、种植。

　　（1）教师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。

　　师：现在请你们一组为单位种这四种豆子。

　　（2）幼儿动手种植、浇水。

　　（3）教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。

　　师：豆子种好了之后，你们这一组就负责管好自己这一组的豆子，要定时浇水，然后记录下豆子的生长情况。

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1.通过实验发现什么样的水才能吹出泡泡。

　　2.在玩泡泡的过程中，发现不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

　　活动准备：

　　1.洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。

　　2.一次性纸杯、塑料吸管。

　　3.扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具若干。

　　4.学习单：《吹泡泡》。

　　活动过程：

　　一、请幼儿通过实验验证那种水可以吹出泡泡，并把结果记录在学习单上。

　　1.请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水，用吸管试着吹泡泡，试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。

　　2.幼儿用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

　　3.活动结束后，教师带领幼儿讨论有关泡泡的问题，引导幼儿充分讨论，并完成学习单的内容。

　　（1）什么水可以吹出泡泡？

　　（2）你们吹出来的泡泡是什么样的？（请幼儿从大小和形状方面进行描述）

　　（3）你们看到的泡泡是什么颜色的？（请幼儿尝试描述泡泡的颜色）

　　二、请幼儿用实验验证用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹出来的.泡泡是什么形状的，并把结果记录在学习单上。

　　1.活动开展前，教师请幼儿猜测用不同形状的工具吹出来的泡泡是什么样子的。

　　2.请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹泡泡并观察泡泡的形状。

　　3.活动结束后，请幼儿交流分享自己的实验结束，并把实验结果记录在学习单上。

科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1.知道有多种方法可以使瓶中的水位升高。

　　2.能够发现乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入瓶中物体的大小有关系。

　　3.愿意动脑思考，体验合作与探索发现的乐趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　大石子、小石子、沙子、贴有水位线并标有1号、2号的塑料瓶若干、漏斗、小勺子、小抹布、小组活动记录单

　　活动过程：

　　一、活动导入，讲述乌鸦喝水的故事，引起幼儿兴趣

　　二、交流验证，知道“填石头”能够增高水位

　　1.提出问题：刚才的故事中，小乌鸦用什么方法喝道了水？

　　2.验证猜测：请一位小朋友来验证“填石头”的方法是否可行

　　小结：经过小朋友的验证发现小乌鸦的方法是可行的，石头放进瓶中，水位线真的升高了。

　　三、动手实验，探索并发现乌鸦能喝到水的方法

　　第一次实验：取三个2号瓶，并放入不同的材料，观察是否都能让乌鸦喝到水。

　　1.提供2号瓶，观察与1号瓶有什么不同。（水位）

　　2.引发猜想，2号瓶里的水少，填入哪一种材料能让乌鸦喝到水？为什么呢？

　　3.操作实验，发现往2号瓶里填小石子和沙子，乌鸦可以喝到水。填入大石子则不能喝到水。

　　4.交流思考，影响水位上升的因素

　　小结：水位线受石子间缝隙大小的影响，加入小石子或沙子后，水会流到缝隙中，但因缝隙小，剩下的水被挤到上面来，乌鸦就能喝到水了。而大石子见得缝隙较大，可以容纳大部分的水，被挤出的水就变少，乌鸦就不容易喝到水了。

　　第二次实验：怎样做才能让乌鸦在填了大石子的`2号瓶里喝到水呢？

　　1.提出问题，引发猜想：怎样做才能让乌鸦在填了大石子的2号瓶里喝到水呢？

　　2.操作验证，交流讨论：“继续在装有大石子的2号瓶内加入小石子和沙子还能继续增高水位线，让乌鸦喝到水。”这又是为什么呢？将实验结果用对号、或错号标记到小组活动记录单上。

　　活动延伸：

　　联系生活，交流经验。让小朋友们想想说说还有什么好方法可以帮助乌鸦成功的喝到水。

　　小结：经过我们一起齐心协力的合作，开动脑筋的思考，找到了很多方法来帮助小乌鸦，那么在生活中，我们也会像小乌鸦一样遇到大大小小的难题，希望我们都能学习小乌鸦多动脑筋，多观察思考，然后去动手把它解决掉！

　　活动反思：

　　乌鸦喝水，这个故事虽然很简单，但转而变成一个科学活动之后，却让我遇到了一系列的问题。从一开始内容的选择，到后来目标的制定，再到环节的不断调整，可以说是一个不断突破、不断蜕变的过程。

科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1．初步感受沉浮现象，获得物体沉浮的体验。

　　2．认识标记"↑"、"↓"，能根据沉浮标记简单分类。

　　重点：初步理解沉浮

　　难点：认识标记并简单分类

　　活动准备：

　　1．石头、铁夹子、玻璃球，积木、塑料、泡沫块等十三份及图片一幅。

　　2．贝壳、磁铁、瓶盖、乒乓球等十二份，抹布每人一块。

　　3．"↑"与"↓"的标记各两份，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水脸盆三个，筐筐若干，黑板一块。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1．出示沉浮兄弟表情贴饰。师："小朋友们，今天我们班来了两位小客人。你们好，我是哥哥，我叫"浮起来"，专喜欢浮在水面上的玩具，你们看我的嘴巴都往上翘了。我是弟弟，我叫"沉下去"，专喜欢沉在水底下的玩具，你们看我的嘴巴都向下垂了。"引导幼儿分别和他们打招呼。

　　2．师："他们今天带来了很多玩具。"教师逐一出示准备的材料，让幼儿认一认、说一说。

　　二、猜一猜、玩一玩、说一说

　　1．师："哎呀，他们兄弟俩的玩具不小心混在一起了，哥哥的玩具放在水里会浮起来，弟弟的玩具放在水里会沉下去。怎么办呢，我们帮他们把玩具分分开吧。"

　　2．师："我们先来猜一猜这里面有哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"

　　3．教师出示图片，幼儿自由猜测回答，教师根据幼儿的回答在黑板上贴图片。

　　4．幼儿动手操作进行实验。师："你们猜的对不对呢？老师准备了三盆水，请小朋友们把筐筐里的玩具一件一件地放到水里去试一试玩一玩，仔细观察哪些玩具放在水里的'时候是浮起来的，哪些玩具是沉下去。"

　　5．提醒幼儿玩具轻拿轻放，注意不要把水弄湿了衣服。

　　6．幼儿亲手实验后，并把自己的实验结果告诉小朋友听，帮助幼儿正确运用"沉"和"浮"来表述。师："现在谁愿意把你的发现告诉大家？请说清楚什么东西放到水里之后是浮上来的还是沉下去的。"

　　7．教师针对每件物品根据多个幼儿实验后的回答，调整黑板上的图片。

　　8．师："我们看一看浮起来哥哥有哪些玩具？沉下去弟弟有哪些玩具？"

　　9．教师总结：我们发现木头积木、塑料模具和泡沫放到水里之后会浮在水面上（老师在"浮上来"表情旁边画"↑"）；石头、铁夹子、玻璃珠放到水里之后会向下沉（老师在"沉下去"表情旁边画"↓"）。

　　三、认识标记，再次操作

　　1．引导幼儿看黑板上的箭头标记，师："现在老师把浮起来和沉下去用箭头标记来表示，箭头向上表示什么？箭头向下表示什么？"

　　2．教师出示贴有标记"↑"与"↓"的两只筐筐，引导幼儿将玩具分别放在两个筐筐里。师："现在请小朋友们把浮起来哥哥的玩具放在箭头表示浮起来的筐筐里，把沉下去弟弟的玩具放在箭头表示沉下去的筐筐里。"

　　3．教师提供贝壳、钥匙、瓶盖、海洋球等物品。师："瞧，妈妈又给他们买了新玩具，也请你们来分一分，看看哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"请幼儿先操作，然后再放到相应的筐筐里。

　　4．师："小朋友们真棒，帮助兄弟俩分清楚了他们各自喜欢的玩具，他们要向你们说一声"谢谢"呢。今天我们学会了一个本领，把玩具放到水里就能知道这个玩具会浮起来还是沉下去，我们把这个本领和其他小朋友一起分享吧。"

科学教案 篇6

　　设计意图：

　　我设计了以幼儿生活中熟悉的物体（乒乓球）来作为操作材料组织活动，让幼儿通过自己的操作，来培养他们的思维方式和动手操作能力。圆圆的乒乓球静静地躺在碗里，“你能让它飞起来吗？”老师的提问就像是一颗击落在湖面上的小石子，孩子们探索的兴趣就这样被调动了起来。遇到问题，让孩子尝试解决，孩子们可以这样试也可以那样试，为孩子留下了自我探索和创新的空间。孩子们只有在尝试教学的氛围中，才能张开想象的翅膀，飞向广阔的'蓝天。

　　活动目标：

　　1．通过操作、探索，初步探知用工具移动乒乓球的方法。

　　2．在活动中互相学习，相互合作，在尝试探索中体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1．乒乓球、碗若干。

　　2．（第一次操作材料）乒乓球拍、纸杯、大夹子、调羹、小毛巾、筷子、叉子、蛋糕盘；（第二次操作材料）双面胶、透明胶、光盘、白纸、吸管、扭扭棒、扑克牌。

　　活动过程：

　　一、经验回顾，引出探究问题，激发幼儿探索兴趣。

　　1．出示乒乓球。你们猜猜看老师袋子里装的是什么呢？

　　2．圆圆想知道有哪些东西会飞？你们能告诉它吗？人会飞吗？

　　3．引导幼儿想办法让乒乓球飞起来。

　　圆圆已经在碗里静静地躺了很久了，它听到小朋友说出了那么多会飞的东西，很羡慕那些会飞的朋友。圆圆多么想去对面的碗里玩一玩，只可惜它自己不会飞，你能借助工具让它飞起来吗？你们愿意帮助圆圆飞到对面的碗里去吗？

　　二、提供材料，幼儿第一次操作，让幼儿探索移动乒乓球的办法。

　　1．讲解游戏规则。那在帮忙之前，老师要提一个小小的要求：“我们可以借助工具帮它飞到对面的碗里去，但是不能直接用手拿。”

　　2．幼儿自主尝试操作、探索，教师提醒幼儿遵守游戏规则和观察幼儿用了哪些方法。

　　3．下面请小朋友来说说你是用什么材料用什么办法让圆圆飞到对面的碗里去的？成功了没有？

　　4．幼儿交流自己的操作过程，请幼儿边说边操作一下，教师记录。

　　三、变动材料，增加难度，教师引导幼儿进一步探索，幼儿第二次操作。

　　1．刚才小朋友说了很多帮圆圆的方法，时间也不早了，圆圆要回到自己的家了。那如果我们换一些更难的材料来帮忙，又能用什么办法呢？你们要不要来挑战一下？有没有信心？赶快再去试试看。

　　2．幼儿操作，教师观察并鼓励幼儿合作用多种方法尝试。

　　3．请你们说一说用了什么不同的办法？

　　4．幼儿交流、表达，并用操作给大家看。

　　四、教师与幼儿总结。

　　今天我们小朋友们表现的非常棒，用了兜、夹、捞、包、托，粘、抬、卷、套、吸等方法成功地帮助了圆圆。

科学教案 篇7

　　大班科学教案：有趣的影子

　　一、活动目的：

　　1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

　　3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

　　二、活动材料：

　　1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

　　2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

　　3、无影灯图片若干张。

　　三、活动过程：

　　1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

　　师：你知道影子是什么样的吗?

　　师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现?

　　2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

　　师：你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)

　　师：(整理记录)当光线位置变化了，影子会变;当物体位置变化了，影子同样会变。

　　(示图一)当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　　(示图二)当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

　　玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

　　4、影子在日常生活各种运用。

　　师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子?

　　5、延伸活动：踩影子。

　　6、亲子活动：制作影子钟

　　四、注意事项

　　为了活动的效果，活动教室的.窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

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