复习计划

实用的复习计划[共8篇]

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编整理的复习计划8篇，希望对大家有所帮助。

复习计划 篇1

　　一、复习目的：

　　1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

　　二、复习形式：

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　三、复习类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　4、古诗的吟诵和填空练习。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练习。

　　6、看图，写几句话。

　　四、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的.认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　五、复习安排：

　　复习内容

　　具体题型

　　课时安排

　　汉语拼音

　　1.声母、韵母、整体认读音节 4课时

　　2.音节的分类；标调规则

　　3、音节的分与合；拼写规则 4、看图写音节；补充音节 字词

　　1、看拼音写词语 8课时

　　2、生字扩词

　　3、区别形近字、音近字、同音字 4、多音字组词 句子

　　1、乱词成句

　　3课时

　　2、把句子补充完整；仿写句子 3、简单的写话练习 阅读

　　1、按课文内容填空

　　4课时

　　2、课外短文阅读训练

　　单元练习 结合单元练习中的有关题型进行复习 3课时 综合

　　综合测试、总结、反思、补漏、强化

　　10课时

复习计划 篇2

　　这学期，我担任初八年级地理教学，各班人数较多，学生学习主动性不够，没有教师的督促，学生自己在家主动学习的人不多，且学生的学习方法不当，大多数同学以为死记硬背就行了。但地理科不同于政治、历史，需要识记，同时也需要理解，需要读图，从地图中去探求知识。 复习课的内容往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣，如何在短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力呢？

　　通过不断的研究和探索，认为要上好地理的复习课，我认为应注意以下几点：

　　一、重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。

　　课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，老师主要起引导学生去理已经学过的知识。不能只简单的要求学生背诵课本表面的知识，复习课是更高层次的新授课，不仅复习知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解。

　　二、注重学法指导，总结解题方法。 好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的`效果，教师要注意对学生学习方法的指导，如做图分析题，有的学生没有真正掌握好做题方法，只是一味的死记硬背，最终还是一知半解，没有真正理解知识，这时就需要老师及时提高学生看图分析的能力、和做题方法。

　　三、精讲典型例题，培养创新思维

　　以往我们上复习课时经常使用练习卷，采用学生练——老师讲的方式进行，不自觉的陷入题海战。结果是学生喊累，老师着急，学生没有真正理解掌握知识。这次我们采取各章突破综合复习练习的方法；并且可用少数的几个典型的习题，

　　例如气候类型的分析，组织学生分析该题主要考点、讨论解题方法，还可让学生自己围绕该题进行相互出题和解题，然后引导进行总结，培养学生的发散性思维。

　　1、学生识记教材文字叙述的基础知识点。

　　2、学会读地图、画地图，在地图中探求知识。

　　3、学会利用地图，培养学生空间想象能力。

　　4、分析历年试题结构。

　　6、指出每一章节需要识记的知识点，让学生牢记。

　　7、分析每一章节的重点地图和，学会分析、比较地图，在分析、比较的基础上总结出更全面的知识，拓展知识面。

　　8、收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进行测试，让学生在测试中梳理每一章节的重点、难点，寻找每一个重点、难点的突破口。

　　9、根据历年试题结构的分析，本教材的重点在第一、二、三章，第四章作为识记内容，也不可忽视。

　　10、全教材复习完之后，用20xx年的期末试题进行一次总结性测试，进一步分析复习中的得与失。

　　由于复习课内容多、时间紧，所以任务很重，希望学生能有个好成绩。每个人都能较期中有个明显提高！

复习计划 篇3

　　1月份初三生将迎来期末考试，一些学生已经开始紧张了。相关老师表示，初三生要从现在开始着手复习，可画一张详细的计划表格，准备迎接期末考试。

　　中午放学后，初三生小赵一直闷闷不乐，午饭也不想吃。在上午的语文课上，他古文默写好多都没答出来，数学课又有一个知识点没听懂，心里一着急导致后面老师讲的也没听进去。还有一个月就要期末考试了，这次考试的成绩关系到能不能和学校签约直接在本校升高中，他心里越来越觉得没底。“最近状态不好，要是期末考试时也这样就完了!”

　　据了解，全市大部分区县初三生的期末考试都将在1月中旬举行，部分区县还是全区统考。这次考试既是对学生基础知识掌握情况的检测，又是学生查漏补缺的好机会，通过期末考试找到自身薄弱点，可为今后有针对性地复习打下基础。根据期末考试成绩，初三生不仅可以初步明确自己的学习水平和成绩所处位置，还可将这次考试成绩作为中考填报志愿的参考。

　　北京汇文中学老师李红艳表示，期末考试前一个月，初三生就要开始准备复习应考了，不能等到考前几天才临时“抱佛脚”。从现在开始，初三生可画一张详细的学习计划表格，将每天的复习时间好好安排一下，对每科的复习有一个简单规划。中考考查的是基础知识，考生在复习时要注重基础知识的掌握，不要觉得做难题很“牛”，要掌握每个概念、定理。在上课时，有的考生遇到点儿问题，马上就去想，而不听老师下面讲的内容，这是不可取的。上课时如果有没听懂的地方就先标记下来，下课后再问老师。在制订复习计划时，初三生要注意对时间的合理利用，如语文、英语等科目可利用零碎时间学，而数学、物理、化学等需要计算的科目，要用整块的时间复习。在复习计划中，还要考虑有强有弱，对自己薄弱的科目、知识点的欠缺部分要安排时间弥补。

　　初中学习并不易：学会听课预习和复习的技术层次

　　1、积极主动地听课

　　你是不是有这样的看法，所谓的上课就是被动的听老师讲课，如果真是如此，那你也不必事先预习功课了，只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍，不就能圆满完成任务了吗？

　　实际上，中小学的课程（尤其是中学）并不好对付，在毫无准备（预习）的情况下听老师讲课，顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西，想要做到彻底理解，几乎不可能。

　　真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。

　　2、预习，通常分为三个阶段（预习三部曲）

　　(1)、预习第一阶段

　　先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止

　　(2)、预习第二阶段

　　研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。

　　(3)、预习第三阶段

　　利用参考材料，将没有学过的内容（后几课）做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。

　　高考化学复习备考建议

　　1.复习要立足基础知识

　　从考纲可以看出，试题会突出对主干知识的考查，并且降低了对化学基本概念、基本理论的含义的理解要求，注重对知识结论和知识规律的记忆和运用，考生要注意这些变化。?

　　高考化学科特别突出了对主干知识的测试，如物质结构、元素周期表、离子共存和离子方程式、物质的量、氧化还原反应、溶液的pH值和电离平衡、化学反应速率和化学平衡等化学基本概念和基本理论知识，这一特点在今后高考中也会继续体现，并且，在充分重视对双基考查的基础上，将会以学科内综合的形式侧重对学科能力和综合能力的考查。?

　　2.回归教材与联系实际相结合

　　前几年，理综试题联系社会生活、生产实际、高新科技内容的比例比较高，这对于扭转死读书、读死书的错误倾向起到了一定的作用。但与此同时，也出现了忽视课本、漫无边际联系的现象。针对这种状况，20xx年以来，理综在坚持以问题立意命题原则的同时，注意与课本中的实际问题结合，即回归课本。这种命题的表述形式减轻了考生阅读负担，使考生留有更多的精力去集中解题。20xx年高考化学试题将会继续保持这一特点，注重对课本知识的考查，着重考查学生的四大能力。?

　　3.注重新教材和新课标的学习

　　在全国普遍使用新教材、实施新课标的同时，理综试卷的命题会依据新教材，体现新课标，注重对实验、研究性学习的考查。?

　　新考纲、新课程和高考形势的改革，对复习策略必然提出了新的要求，复习可以采用两步复习法，即对每一章节知识的复习分两个阶段。一是复习课本知识，即按教材在理解的基础上以落实“课本”为目的；二是根据章节内容的特点和考纲要求，对重难点知识和典型实验，从不同角度或通过不同层次进行小专题总结，并配合相应例题或针对性练习题，以完善知识结构和灵活运用主干知识为目的，即熟练掌握“双基”。?

　　4.重视化学实验，强化实验设计

　　化学是一门以实验为基础的科学，虽然笔试不易考查考生的操作技能，但是化学试题力求做到有利于真正做过实验的考生，这样的命题对化学实验的.复习有积极的导向作用。?

　　对实验的复习，教师可要求学生根据实验的目的，进行实验设计，选择器材和仪器，合理设计实验步骤，正确地操作，在实验中进行正确的观察和认真的记录，并对实验现象和结果进行综合分析，给出正确解释和评价。

　　(1)每一个实验有条件的最好重做一遍，加深印象。在做实验时，不仅要知道怎么做，还要知道为什么这样做，以及不这样会导致怎样的后果。?

　　(2)进一步明确化学实验仪器的作用及实验操作的规范要求。?

　　(3)通过实验原理和方法的多向思维训练，提高创新意识。学生要认真掌握实验原理、实验装置、实验过程中产生的现象及产生该现象的原因，与此同时还要思考一些相关问题，如能否用其他方法或装置，完成同一实验或类似的实验，培养多角度思考问题的习惯，进行“发散”和“求异”思维的训练，以提高学生的创新意识。

　　(4)提高设计化学方案的能力。化学实验方案的设计是新教材中新增加的一个单元，虽然这两年的理科综合中化学实验试题还未涉及到这一题型，但是不等于今后不考。新考纲对实验能力的第5点要求是“根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力”，因此备考时要注意这些内容。设计化学实验方案的能力对学生来说属于要求较高的能力层次，平时的复习中要多训练，通过一些简单的试题，训练逻辑思维和书面表达能力。?

　　5.注重学科内综合

　　新考纲反映出高考对能力要求的提高，更加注重综合考查，即将计算、实验现象等有机结合起来考查问题。现在理综化学比单科减少了题量，所以，单独就某一个考点命大题的可能性减少，在二卷已经出现了推断中有计算，计算后再推断的趋势。?

复习计划 篇4

　　20xx年数学中考复习，将围绕黄石中考数学考纲要求，大致分三轮进行：

　　第一轮复习：系统复习。

　　时间：3月至4月中旬。

　　复习内容：按代数、几何、统计与概率三个版块进行。巩固基础知识，理顺知识点、考点，强化选择填空题的准确率。

　　系统复习期间，交叉进行系统测试，培养学生知识的.系统性，构建初中数学的知识体系。

　　第二轮复习：专题复习。

　　时间4月中旬至5月底。

　　复习内容：根据黄石中考考点，按有理数计算、化简求值、解方程组、概率计算、圆的证明与计算、解直角三角形、函数应用题、直线型综合、二次函数综合九个专题进行，巩固提高学生解答题得分率。

　　专题复习期间，交叉进行系统知识测试，检测学生综合运用知识的能力，提高准确率。

　　第三轮复习;中考模拟训练。

　　时间：6月前三周。

　　复习内容：模拟测试为主，对学生掌握的知识查缺补漏。训练学生考试的适应能力。

　　主要复习资料：

　　1、系统复习教辅资料

　　2、往年全国各地中考试卷

　　3、自编专题练习、测试试卷

复习计划 篇5

　　根据新课标教材及高考政治学科《考试说明》的内容和特点，并按照学校的要求和年级组工作计划，特制定本届高三政治一轮复习计划。

　　一、目标：

　　行动目标：争B、保c、灭D。

　　根据班级层次不同、学生层次不同，结合语数外和历史学习情况，学生个人的具体目标各有不同（如助力部分学有余力的学生冲A）。总之，要以不因本学科的达标问题而影响学生升学为原则（即提高与语数外总分达本的匹配、在不占用学生的语数外课外时间的前提下尽力提高学生的等级）。

　　复习目标：

　　依据新课程标准和考试说明，适度关注高考改革动态，抓实课本，夯牢基础，着重掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系建构全面精准地把握教材基本概念、基本观点、基本原理，初步形成知识体系，加强理解能力和思维品质的培养，掌握规范答题的基本要求，帮助学生初步形成一定的解题能力以及思考能力。

　　通过一轮复习，要让学生达到下列要求：

　　⑴掌握考试说明规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

　　⑵学会辩证的思维方法。

　　⑶答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

　　⑷能运用所学思想政治知识观察、分析简单的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察、分析、解决实际问题的能力和素质。

　　二、措施：

　　坚持集体备课，凝聚集体智慧。立足教材狠抓基础，坚持集体备课，精心谋划复习方法与策略，把集体备课作为落实常规复习教学的.重要任务来抓。通过集体备课，形成适合本校学生的二轮复习导学案（含自主知识归纳、整理，典题训练，反思总结等内容），引领学生自主复习；通过集体备课，凝聚集体智慧，助推复习迎考的有效性。

　　集体备课时坚持做到：

　　⑴备复习教学目标；

　　⑵备知识体系；

　　⑶备知识点定位；

　　⑷精选试题习题；

　　⑸反馈教学得失，发现问题及时处理。

　　2.搞好知识复习，继续狠抓基础知识

　　⑴按高考考点复习。弄清每一考点涉及的基本概念，基本观点或原理，基本问题（是什么、为什么、怎样做等）

　　⑵把握知识间的内在联系，构建或从新的角度整合知识体系等。

　　⑶把握重点知识，包括高考重考点、易错点知识。

　　⑷增添新教材的知识内容，把握知识的变化。

　　3.重视课堂教学，提高复习课的效率

　　⑴复习课要落实到题目，提高学生的应试能力。

　　⑵课堂讲解要精讲，不宜过多过细。

　　⑶课堂上老师要拿出一定的时间，用于检查学生对基础知识的理解和记忆。

　　⑷课堂教学一定要形成师生互动。

　　4.精讲精练，提高考试做题的能力

　　⑴精选试题。

　　⑵训练要限时、定量。

　　⑶强化对审题规范、答题规范、书写规范的要求和训练。

　　⑷搞好跟踪训练、变式训练。

　　加强高考研究，特别是近几年xx高考真题及xx、xx等具有探索性、引领性的高考好题，提高复习备考的针对性。

复习计划 篇6

　　总复习涉及的内容多，时间短，所以各科都在抢时间，学生所剩无几的课外时间疲于应付作业，忙于复习语、数、英、物理、化学、历史、政治学科。在短时间内取得好的复习效果，提高物理教学成绩，应该要有一定的策略和方法。那么，什么样的初中物理总复习才是有效的?如何提高初中物理总复习的有效性?

　　制定严密的计划，采用"三轮复习"法

　　中考复习计划要严密：整个的大计划及周复习计划，还要细到每节课的复习计划、复习目标、重难点是什么?计划还要全：学案的安排、复习过程中的阶段性过关考试等，也要有合理的应对策略和安排。鉴于现在中考命题指导思想，从宏观上进行"三轮"复习是必要的。

　　第一轮复习：回归课本，夯实基础。(约8周时间)

　　复习目标

　　改变以往那种死记硬背的学习方式，要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律。

　　培养学生以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律和特征的能力。

　　认识基本测量仪器，掌握基本测量仪器的使用方法和操作规则。

　　熟悉和理解基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数。了解物理学史的重大发现。

　　措施：

　　(1)对基本物理概念物理规律的理解，特别是一些关键词语的意义。如：光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重，PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

　　(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律，这都是采用“控制变量法”来进行研究的。此外，近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光线表示光的传播方向，利用磁感线来描述磁场等。此外还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。

　　(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。

　　(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。

　　第二轮复习：设置专题以整合提升(约4周时间)

　　针对近两年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。用专题来整合初中所有物理知识，达到能力的跃迁。我们按两种方式划分专题：

　　(1)"按题型"专题复习：根据中考题目类型，主要复习实验、问答、计算等专题，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。

　　(2)"热点问题"专题复习：关注热点问题，把握考试动态，在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，重视中考热点问题的搜集与训练。现在中考的另一导向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系。我们把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。

　　热点问题主要集中体现在以下几方面：

　　①关注最新科技发展。

　　②关注时事新闻。

　　③关注估测能力(例如估计考场温度，估计自己上三楼的功率)。

　　④关注探究过程中的问题引领、目的凸现、数据处理、评价讨论等环节。

　　⑤关注研究问题的科学方法(例如控制变量法、推理法等)。

　　⑥节能与环保问题。

　　⑦关注生活中的现象(例如芳芳做早餐时发现，同样情况下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。这是为什么?请针对其中的原因提出一个猜想，并简述验证猜想的实验方案)。

　　在平时的复习过程中，善于利用因特网采集热点信息，为教学服务，为中考复习服务，同时还应当关注新闻热点，注意捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，并善于与复习课教学有机融合起来。帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。

　　第三轮复习：分类训练，综合模拟。模拟查漏以热身补缺(约3周时间)

　　复习目标：

　　这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。

　　模拟措施：

　　⑴分类训练：针对本地中考题型，分类训练，在训练时不要盲目地加大训练量，以便给学生留下思考的时间。

　　⑵模拟测评：设计与中考试卷模式相同的模拟卷，让学生做“热身”训练，以提高解题速度和正确率，同时调整学生的应考心态。

　　⑶评讲反馈：评讲试卷中学生易错易混的问题、与学生一起反思失误的原因,及时发现问题，插漏补缺。

　　模拟注意的问题：

　　1.解题格式要规范、语言表达要准确。比如：计算题要写出计算公式;简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的解释、举例;

　　2.训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答;

　　3.关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。

　　在复习过程中，注意深入挖掘教材中的内容，让学生保持浓厚的复习兴趣，自觉地钻研、提高和发展，从而达到良好的复习效果。

　　最后是高效地补上漏洞：

　　一、是有的放矢的精讲：三轮复习有两个极端都是要避免的，一个极端是不分重点，面面俱到，这不可能也没有必要;另一个极端是认为学生都会了，课堂上主要让学生自己做做题目就可以了，这种想法也是不对的。我们认为作为课堂教学的主导还应该是老师，即使是三轮复习，课堂上也应保证有足够的'讲解，不能以练代讲。还要保证讲的有用，不需要讲的不讲，需要讲的必讲;不能重复一些无用的话，如重复的体系归纳、无序的专题罗列等等。

　　二、是对症下药的精练：首先是保证足够的训练强度。学生好比是运动员，老师就是教练，教练讲得再好，运动员不练，或者训练强度不够都不行，训练强度是取得成功的决定因素之一。其次是保证足够的训练效度。习题要精选，一轮复习的易错题不妨精选打印出来，精选适合自己学生的符合南京市中考方向的题目，老师自己要先做，再让学生做。要有训练的针对性，不能让学生做无效的训练：重复的、错误的、非典型的、非重点的题目不做，钢要用在刀刃上。

　　当然，在复习的后阶段，还要注重各种信息的收集、筛选、整理并及时反馈给学生，同时要不断调整学生的心理和应试状态，使学生的实际更切合于中考。复习备考是一个动态的过程，要根据新情况，及时调整复习策略，把物理总复习工作做得更切合实际，更有效。

复习计划 篇7

　　一思想上高度重视,制定科学周密的复习计划

　　做任何事情必须有一个统筹的安排，才能得心应手。我们制定了详实可行的复习计划，这个计划具体到每一个课时。每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，都要详实，。同时教师的计划在复习前，要向学生说明，让学生心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。我们的计划大体如下：分三个阶段复习。第一阶段，立足课本，分章节复习,对基础知识和基本技能进行复习，小步进行，打牢基础。这需要2周时间.第二阶段，进行综合复习，要引导学生进行知识的系统、归纳、整合，训练学生对生物学知识的综合运用能力，做段考模拟试卷.需要2周时间。第三阶段，学生自由复习，调整心态，进行查缺补漏。

　　二强化训练、精选精做，举一反三

　　加强训练能大大提高学生输出知识的能力，能提高做题、应试的技巧，提高成绩。我们就要精选训练题。精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我们一定要有数；一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我们可以把这多种形式的题目进行优化组合；对同一题目进行扩展和变形；及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷；过一段时间，再用相似的变形后的`题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。

　　三加强集体备课,提高课堂效率

　　在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.

　　四与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志

　　亲其师，才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。

　　在剩下的一段时间内，高一生物组将同心同德，刻苦奋斗，摆脱落后的帽子，争取创造高一生物教学成绩的新高。

复习计划 篇8

　　一、指导思想：

　　为进一步落实素质教育精神，认真组织有计划的、有效率的复习，使每一个毕业班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺序升入高一级学校，充分做好迎接区毕业班教学质量调研和小学毕业考查的准备工作。

　　二、复习目标：

　　1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

　　2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

　　3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

　　4.使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题和可能性的有关知识。

　　5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和实际问题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解决生活中一些实际问题。

　　6.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

　　7.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

　　8.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。

　　9.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。

　　三、复习重点：

　　1.整数、小数、分数四则运算，混合运算和简便算法，解方程和解比例。

　　2.几何形体知识的巩固与应用。

　　3.综合运用知识，解决实际问题。

　　四、复习难点：

　　使学生对所学基础知识：概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，能融会贯通，并能灵活运用知识解决实际问题。

　　五、复习方法：

　　⒈分阶段复习：

　　⑴各模块知识系统复习。

　　⑵针对学生错题开展专题复习。

　　⑶综合检测，查漏补缺。

　　⒉复习主要采用讲练结合，以练为主的方法进行。

　　六、复习具体措施

　　1.制订科学合理的复习计划。

　　对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。

　　2.重视基础知识的复习，沟通知识间的联系。

　　重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的`联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。

　　3.在自主的基础上，通过合作交流建构知识体系。

　　总复习是把已学的数学基础知识进行系统的回顾与整理，因此，复习时要敢于放手，相信学生，先让学生独立思考，然后进行交流，互相补充，逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。使之对所学的知识加深理解，同时使学生感到通过整理和复习在知识理解与应用等方面有收获、有提高，增强复习的自觉性。

　　4.注重知识间的整合，培养综合能力。

　　由于总复习所探究的问题具有典型性与综合性，因此复习时，要充分挖掘其功能，对复习的知识进行适当地拓宽，打通知识的脉络，达到举一反三的效果。如在复习数的运算知识时，对整数、小数、分数加减法的运算一起来回顾，寻找他们在计算方法上的相同点。同时，还要注意提高学生的计算速度、正确率及灵活性。

　　5.注意培养学生的能力，提升数学素养。

　　在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力；在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念；在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。

　　6.注意以生文本，引导学生自主复习。

　　讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。

　　7.注意因材施教，加强培优补差。

　　复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升；对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。

　　七、时间安排

　　1、数和数的运算 6课时5月11日～15日

　　2、代数初步知识 5课时5月18日～22日

　　3、解决问题 10课时5月25日～6月8日

　　4、空间与图形 4课时6月9日～6月12日

　　5、统计与可能性 2课时 6月15～6月16日

　　6、综合练习 1——2周

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