(优秀)大班教案6篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(优秀)大班教案6篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本领很大，人的本领更大。

　　2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　活动准备：

　　功夫熊猫的动画、图片

　　活动过程：

　　一、你们有看过《功夫熊猫》吗?

　　里面有哪些小动物?

　　(毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂……)

　　今天我把它们带来了，我们一起来看一看。(看录像)

　　你看到了什么?它在干什么?

　　(丹顶鹤用翅膀挡飞镖;蛇在扭来扭去，躲火;老虎在与敌人打架，保护自己……)

　　我们请这些小动物来介绍自己的本领。(看录像)

　　(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳……)

　　你还知道哪些动物有本领?

　　(雪豹、小狗、蜘蛛、小猫……)

　　这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本领大不大?

　　二、1、我们人的本领也很大，今天我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本领造成的。

　　图片：叉子、飞机、云梯、迷彩服

　　(请幼儿先自己想象、介绍)、

　　2、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对

　　(刺猬、蝙蝠、长颈鹿、迷彩服)

　　3、飞机上还有一种发明--雷达，你们知道雷达是学什么制造的.吗?

　　(幼儿说，但不在点子上)

　　4、我们现在就来解答这个问题。

　　(看录像"关于蝙蝠")

　　蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的。

　　三、小动物的本领真大，其实我们人的本身也有很多发明，我们一起来看看，这是什么?

　　单杠学的谁?

　　这是什么?(孔雀舞的姿势)学的谁?(孔雀)

　　拳击，学的谁?(老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子)

　　游泳的姿势是学的谁?奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳 )

　　游得快，不仅与游泳的姿势有关，其实还有一个秘密就是他身上的衣服?

　　你们认为身上的衣服是什么做的，是学的谁?(鲨鱼皮革)

　　动物本身的本领大，人也学到了它们的本领，人的本领也很大!

　　四、你们知道《功夫熊猫》后来学了一个什么本领?什么功夫?

　　到底学了什么本领?我们把它请出来。(看最后一段功夫熊猫动画)

　　你们知道熊猫用的是什么功夫?《中国功夫》

　　你们是怎么知道"中国功夫"的?(幼儿园里的功夫社团)

　　我们班。是社员，我们一起跟他来学学中国功夫。

　　放音乐，学功夫。

　　小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

　　活动目标：

　　1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

　　2、积极探索，与同伴合作完成任务。

　　重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

　　难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

　　活动准备：

　　材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：

　　一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？

　　2、说说它们哪里不一样？

　　3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。

　　二、背背小书包--体验感受，发现秘密

　　1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？

　　2、请你们2人合作，一起完成一个任务。

　　小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。

　　3、幼儿合作探索，相互交流。

　　4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？

　　你觉得可能是什么原因？

　　1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？

　　5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。

　　三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？

　　2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。

　　3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？

　　活动反思：

　　教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的.有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。

　　活动评析：

　　活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1 能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。

　　2 能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。

　　3 懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。

　　4 发展幼儿的观察比较能力。

　　5 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1 投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。

　　2 字卡（笑、哭、车）若干

　　活动过程：

　　(一)感知声音：

　　1 播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。

　　提问：你听到了什么？你还听过什么声音？

　　小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。

　　2 制造声音提问：谁能让屋里充满声音？

　　引导小朋友四散，拍打市内的`各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。

　　(二)辨别声音记忆排序

　　1 请小朋友听一组声音

　　提问：你听到了什么声音？（哭、小、火车声）

　　2 请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。

　　例：（1）笑—哭—车（2）哭—笑—车（3）车—笑—哭（4）哭—车—笑

　　渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。

　　(三)听声音联想：

　　1 播放笑、哭、火车三种声音。

　　提问：听到这三种声音，你想到了什么？你笑过吗？为什么笑呢？

　　依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。

　　(四)听声音想象：

　　1 播放许多小动物的声音（牛、羊、狗、猫等）

　　提问你听到了什么动物的声音（幼儿回答的同时教师出示投影图片）

　　猜猜它为什么叫吗？说出它的心理话？

　　（如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了！）

　　2 播放小牛、小羊交替的叫声。

　　提问：它们在说什么？

　　(五)听声音创编

　　1 播放三种声音（配乐鸟叫、羊、虎）

　　活动反思：

　　声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣，整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。

大班教案篇4

　　设计思路：

　　新《纲要》强调引导幼儿在生活或游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐感知数学，形成数学意识。因此，我们通过创设“2元超市”的情境，让幼儿在游戏中感知、理解单双数的意义，在操作中区分10以内的单双数。在整个活动过程中，教师不断地引导幼儿与教师、同伴以及材料互动，以感受和体验事物的数量关系，并引导幼儿整理、归纳单双数的学习经验，促进幼儿抽象逻辑思维能力的提高。

　　目标：

　　1．积极参与多种游戏活动，感知、理解10以内单双数的含义。

　　2．在操作中理解并区分10以内单双数。

　　3．发现身边的单双数现象，产生对周围生活中数学现象的兴趣。

　　准备：

　　“2元超市”场景及其图片，1～10元面额的代用券(左边标有具体数字，右边画有相应数量的1元硬币图)，红色水彩笔每人一支，分组操作材料若干。

　　过程：

　　一、情景导入――引起兴趣

　　师(手指“2元超市”场景图)：瞧!我们来到了“2元超市”。你们知道它为什么叫“2元超市”吗?

　　幼：这里都是2元钱的东西。

　　幼：里面的东西都卖2元钱。

　　师：对，“2元超市”里每一样东西都卖2元钱。

　　二、购物游戏――体验、感知单双数

　　1．理解游戏规则。

　　师(出示代用券)：老师有一张“2元超市”的代用券，它是几元钱的?

　　幼：5元。

　　师：我们一起来数一数。(教师点指代用券上的硬币图，幼儿一起数数。)

　　师：我有5元钱，那我在“2元超市”里能买到几样东西呢?

　　幼：五样。

　　幼：两样。

　　师：到底能买几样呢?我们来圈一圈。(教师一边甩红色记号笔两个两个地圈，一边说：“2元买一样。”圈好后提问。)

　　师：我能买到几样东西?

　　幼：两样。

　　师：那好，现在我要去“2元超市”买东西了。买一个菠萝花了2元钱，再买一盒蜡笔花了2元钱。(教师边说边把图卡贴在代用券上，一张图卡遮住两个1元硬币图。)你们看看我买了几样东西?还有钱剩下吗?

　　幼：买了两样东西，还剩下1元。

　　师：对，我有5元钱，买了两样东西，还剩1元钱。

　　师：老师给每位小朋友也准备了一张代用券，等会儿你数一数有几元钱，圈一圈你能买几样东西。

　　2．购物游戏。

　　师：圈好代用券的小朋友可以先去超市买东西，在购买时不推也不挤，做一个文明小顾客。

　　(有几个幼儿拿到的是1元面值的代用券，一时觉得无法买到东西。教师及时启发他们思考解决问题的方法，如把两个1元合在一起可以买一样东西，或到教师处换一张2元代用券去买一样东西。)

　　三、交流与比较――理解单双数

　　1．感知单双数。

　　师：请买好东西的小朋友和旁边的小朋友说一说你有几元钱，买了几样东西，还有没有钱剩下。(幼儿交流。)

　　师：谁来说一说，你有几元钱?买了几样东西?还有没有钱剩下?

　　幼：我有7元钱，买了三样东西。

　　师：还有钱剩下吗?还剩几元?

　　幼：还剩l元。

　　师：你能把这三个问题连起来说完整吗?

　　幼：我有7元钱，买了三样东西，还剩1元钱。

　　师：还有谁能完整地回答?

　　幼：我有4元钱，买了两样东西，没有钱剩下。

　　幼：我有9元钱，买了四样东西，还剩1元。

　　师：像他这样还剩1元钱的小朋友请把代用券举起来让我看看。(教师检验。)

　　师：请没有剩下钱的小朋友把代用券举起来让我看看。

　　师：刚才有几个小朋友遇到困难了，他们拿到的是1元钱的代用券，1张代用券买不到一样东西。这个问题可以怎么解决呢?请大家先来说说，然后请他们来告诉大家是怎么解决问题的。

　　2．回收代用券。

　　师：“2元超市”决定回收代用券，请小朋友把还剩1元钱的代用券送到蓝房子，把用完的代用券送到红房子。(教师出示用不干胶张贴的红、蓝房子，幼儿把代用券贴在相应的房子下。)

　　师：请两个小老师帮忙检查小朋友送对了没有。

　　幼：这张8元钱的都用完了，应该送到红房子。

　　幼：这边贴的是都用完的，都送对了。

　　师：老师这里还有和小朋友换来的1元代用券，不知道该送到哪里，你们能帮帮我吗?

　　幼：应该送到蓝房子。

　　师：为什么?

　　幼：因为它有用过，还是1元。

　　师：你们说对吗?

　　众幼：对。

　　3．理解单双数。

　　师：看一看，蓝房子里住着哪些数字宝宝?

　　幼：1、3、5、7、9。(教师根据幼儿回答逐个出示蓝色的单数卡片，并按从小到大的顺序摆放。)

　　师：红房子里住着哪些数字宝宝?

　　幼：2、4、6、8、l0。(教师依次出示红色的`双数卡片。)

　　师：像1、3、5、7、9这样两个两个数，总会剩下一个的数叫单数。我们今天学过的单数有哪些?

　　幼：1、3、5、7、9。

　　师：、像2、4、6、8、10这样总能凑成两个两个的数叫双数。我们今天学过的双数有哪些?

　　幼：2、4、6、8、10。

　　师，：谁能把这10个数字宝宝按从小到大的顺序排排队呢?我把“1”排在这儿，谁能接着往下排呢?(示意幼儿横排。)

　　师：在他们排队的时候大家可要看仔细，也许你会发现一个秘密。(两个幼儿上前给数字排队。)

　　师：你发现了什么秘密，举手告诉大家。

　　幼：是1、2、3、4、……10这样排队的。

　　师：是按从小到大的顺序排队的。

　　幼：是按一个蓝色一个红色、一个蓝色一个红色排队的。

　　师：蓝色的都是什么数?

　　幼：1、3、5、7、9。

　　师：像1、3、5、7、9这样两个两个数，总会剩下一个的数叫什么?

　　幼：单数。

　　师：那红色的都是什么数?

　　幼：双数。

　　师：原来它们是一个单数一个双数、一个单数一个双数间隔排列的，单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

　　四、游戏操作――区分单双数

　　1．寻找单双数。

　　师：单双数和你们也是好朋友，它们就在你们身边。请你找一找，你身上什么东西是单数，什么东西是双数?

　　幼：我右手有5个手指头，5是单数。

　　幼：我衣服上有4个纽扣，4是双数。

　　……

　　师：你们还可以在朋友身上找一找，并告诉他找到了什么数。

　　(幼儿互相找找、说说。)

　　师：其实我们身边到处都有单双数，我也找到了几个。现在请所有女孩子立正，我们一起来数一数一共有几个女孩子。1、2、3……9个女孩，是单数还是双数呢?

　　幼：单数。(也有幼儿说双数的。)

　　师：请女孩子两个两个抱一抱，看有没有多一个。

　　幼：多一个，是单数。

　　师：请所有男孩子立正，数一数有几个男孩。

　　幼：1、2、3、……10个男孩，是双数。

　　师：请男孩子两个两个拉拉手。

　　师：今天一共来了几个小朋友呢?19是单数还是双数呢?

　　(幼儿说单数、双数的都有。)

　　师：让我们一起来两个两个地数一数，两个、两个……还有一个没朋友，19是什么数?

　　幼：单数。

　　师(站到队伍最后)：老师和你做朋友吧，加上一个老师，现在有几个人了?

　　幼：20个。

　　师：现在大家都有朋友了，变成什么数了?

　　幼：双数。

　　师：原来单数加上一个就变成了双数。

　　2．区分单双数。

　　师：老师还准备了许多好玩的单双数，等一下你们可以去玩。(教师逐一介绍玩法后，幼儿自由选择操作项目，教师鼓励幼儿尝试多种操作。)

　　分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

　　排一排：在1～10的扑克牌中分别选出单数、双数排排队。

　　圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过欣赏散文，理解散文内容并体验作品蕴含的深厚感情。

　　2、初步学习朗诵散文诗。

　　活动准备：教学挂图

　　活动过程：

　　一、引导幼儿看图片，激发幼儿的兴趣。

　　今天老师给小朋友带来了一幅画，请小朋友仔细看看，图上都有什么?

　　你看到了什么?哦，你看到了落叶，落叶怎么样了?哦，落叶在空中飞舞，还有谁看到了不一样的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑着点点头，还有的小朋友看到了花，花瓣轻轻地飘落。

　　小朋友看的真仔细，当你们看到这幅图片的时候，你们有什么感觉呢?

　　这幅画说的是一篇非常好的`散文，散文的名字叫《感恩的心》，谁要对谁感恩呢?请小朋友认真仔细地听。

　　二、欣赏散文。前半部分，理解并感受散文蕴含的情感。

　　1、观看课件。提问：散文的名字叫什么?散文里说了些什么?谁对谁表示感恩呢?

　　2、教师再次欣赏散文，让幼儿进一步理解感恩。

　　落叶为什么要多大树妈妈感恩呢?(因为大树妈妈养育了小树叶。)

　　蒲公英为什么要对风婆婆感恩?(因为风婆婆帮助蒲公英播种)

　　花瓣又为什么要对大地公公感恩?(引导幼儿知道大地给花儿养分，帮助花儿成长)

　　三、出示散文后半部分图片，引导幼儿讲述自己的感恩之情。

　　1、图上画有谁?小朋友们在谈论他们的感恩，他们要感恩谁呢?

　　我们每一个人都要感恩爸爸妈妈、感恩老师、感恩朋友，感恩每一个帮助过我们的人。

　　2、为什么小朋友要感恩爸爸妈妈(爸爸妈妈给了我们无尽的爱)

　　3、小朋友为什么要感恩老师?(给了我们知识和希望)

　　4、小朋友要感恩朋友(朋友给了我们友谊和快乐)

　　5、教师朗诵散文后半部分。

　　6、听了这篇散文后，你有什么感觉?

　　7、完整朗诵散文。我们要感谢这么多爱我们，帮助过我们的人，你想对他们谁一句什么话来表示你的感恩呢?

　　效果分析：

大班教案篇6

　　大班音乐公开课教案《小黄鸭》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿参与活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐，在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分三组的形式进行歌唱，熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作，快来看看幼儿园大班音乐公开课《小黄鸭》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1.在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分三组的形式进行歌唱。

　　2.激发幼儿参与活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。

　　3.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　分组标志、多媒体课件等

　　活动过程：

　　一、水中游来小黄鸭重点：根据提示猜测

　　今天我请来的是一位喜欢水的动物朋友，猜猜可能会是谁？（根据画面和提示音猜测）

　　二、小小黄鸭呷呷叫重点：倾听旋律，理解歌词

　　1.他是我喜欢的小黄鸭。你们喜欢小黄鸭吗？为什么？

　　2.你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。（倾听歌曲a段）

　　3.请你们来做我的小黄鸭，把这里当成一个大浴缸来玩玩好不好？（感受音乐）

　　4.我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道他是怎样叫的吗？

　　5.请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？他们听上去有什么不一样？（辨析叫声）

　　6.我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？（倾听歌曲b段）

　　7.在"它会游**，它会唱**，它会吹许多泡泡*******"的地方可不可以加上一些有趣的声音呢？（添加象声词）

　　8.这样一来这首歌更加好听了，一齐来唱唱吧！（共同练习）

　　9.你们这么一唱，更多小黄鸭都来了，来了几只？

　　三、小小黄鸭合唱队重点：用分组的方法进行合作歌唱。

　　1.这是一个小小黄鸭合唱组，想要请你们一齐来唱这首歌好不好？

　　2.小小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！帅不帅？

　　3.可是观众提要求了，要请小小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分三组呢？（尝试分组）

　　4.谢谢你们帮忙，他们总算分好了！请赶快站到你想去的队伍中。（分组歌唱）

　　5.怎么唱呢？"我会游"哪组唱？"我会唱"哪组唱？"我会吹许多泡泡"哪组唱？分组前面一段谁唱？（商量规则）

　　6.演出正式开始了!（分组歌唱）

　　活动反思：

　　这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的'二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。根据《指南》中的理念，我构建了快乐、平等、丰富的学习环境，以亲和的态度、灵活的组织形式，激发了孩子主动学习的兴趣和热情;以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动。

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