五年计划精华6篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的五年计划6篇，欢迎大家分享。

五年计划精华6篇

五年计划篇1

　　新学期开始，作为一个新教师，我的心情比较复杂。高兴的是终于可以站上这三尺讲台，开始这个“太阳底下最光辉的职业”；但又有一点担心，毕竟自己刚刚走出学校，空有理论知识，对于实践的经验却知之甚少。但面对着天真可爱的学生，我暗暗地下决心，一定要认真努力地学习，不断地自我充值，提高自身的文化素质，在教学工作和班主任工作上不断探索，希望早日成为一个真正的合格的人民教师。

　　一、个人情况分析

　　1、优势分析：

　　（1）我毕业于XX师范学院生物科学专业，四年生物师范的学习使我具有较扎实的生物专业基础知识和师范专业技能技巧。高中的X科也是生物对高中生物有一个系统的了解，高中生物知识也较扎实。

　　（2）工作热情、有干劲，具有较强的责任心和使命感。有踏踏实实做事、不怕苦、不怕累的精神，有不断前行、不断创新的上进心。

　　2、劣势分析：

　　（1）因为我是一名新教师，缺少班级管理和教学经验。

　　（2）对教育教学理论的学习还不够充分和深入，科研能力还有待提高。

　　（3）交际能力较弱。

　　二、个人职业发展的目标

　　1、尽快提高自己班级管理和教学能力。

　　2、树立终生学习的观念，养成良好的阅读习惯，努力提高自己的专业素质，不断学习新的理论知识，使自己成为一个有理想、有知识、有涵养的高素质教师。

　　3、认真钻研教材，制定合理教学计划，以学生的兴趣为出发点，选择适合他们年龄特点方法进行教学。在教学方面形成自己的'教学特色。

　　4、提高反思能力，经常思考教育教学中存在的问题和不足，促使自己不断修正教育教学目标和教学方法。

　　5、加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

　　6、提高教科研能力，主动承担一些教科研任务，争取定期有论文或课题成果。争取顺利通过中级级教师资格评定。

　　7、认真学习、不断积累各类知识。珍惜每一次学习、挑战的机会。

　　三、实现目标的行动策略

　　1、多向富有教学经验的老师学习、取经，争取尽快提高自己的班级管理和教学能力。

　　2、利用空闲时间来学习，多参考专业书籍，使自己在这几个方面有所提高。

　　3、主动关心教育信息和专业理论，并通过多种途径：中学刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育的新知识、新技能。

　　4、通过教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。

　　认真研读教育理论著作，并做笔记，逐渐形成自己的教育思想和教学风格。

　　5、提高教学和科研能力。积极参加专业学习培训和教研活动。

　　6、保持开朗的个性和愉悦的心情，热情接待家长和学生，团结同事，营造温馨团结的同事关系和活泼向上的良好班风。

　　7、根据学生的兴趣和年龄特点，认真备好每一节课，能对教材进行认真研究、解读，对教学过程进行精心设计，在实践中不断提高自己的教学水平并及时进行课后反思，坚持写教育随笔、学习心得，案例反思等，及时积累、及时整理，让它真正为今后的教学服务。使自己的教育教学不断呈螺旋式上升状态。优化教学设计、细化课堂教学，提高课堂实效性。

　　8、完成论文的撰写和课题研究，争取顺利通过中级级教师资格评定。

五年计划篇2

　　制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。

　　制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　辅差的内容是教会学生逐步提高写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的`口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　主要措施：

　　l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

　　2.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　3.课堂上用优生学习思维、方法来影响差生。

　　5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　6.鼓励希望生积极进取。在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7.了解差生现行学习方法给予正确引导，朝正确方向发展，提高学习成绩。

　　8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

五年计划篇3

　　一、班级基本情况

　　我班有学生48人。其中男生28名，女生20名，男生较多。学生们经过长期的学校生活，对于学校纪律有了一定的了解，可以很好的遵守学校纪律，能够按时上下学，但也存在一些自控能力较差的学生，不能够遵守纪律。上学期本班的学习成绩和各项比赛成绩都不是很理想，在新学年中要不断努力，争取不断前进，取得更好的成绩，并树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

　　二、班级本学期工作目标

　　做好上学期的工作总结，为改正教学中的不足，我给自己制定以下几点目标：

　　1、进一步向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学生学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

　　2、努力贯彻实行学校的体验教育，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为彬彬有礼的好少年，从而抓好班级的纪律。

　　3、鼓励学生积极参加学校各项活动，在活动中培养学生的能力。

　　4、注重学生的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生，注重学生素质发展。

　　5、培养一群可以帮助老师做事的小干部，并争取让全班的同学都有当班干部的.经历。

　　三、工作具体措施

　　1、充分利用课间谈话，队会课向学生进行思想教育，抓好阵地建设。对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架，不打架，增强班级凝聚力。

　　2、发挥班干部的作用，师生共同管理班级。因为年龄特点，老师要告诉小干部他们要做的事情，要每天了解班干部的工作情况，并在小干部管理出现问题时及时给予解决，要树立小干部的威信，以便小干部可以更好的帮助老师管理班级纪律。

　　3、尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，成为一个小老师，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。

　　4、布置好教室环境，增强学习气氛。

　　5、更好的实行“我的成长存折”评价体系，提高学生的行为品质，提高学生的竞争意识。每日一评，每周一小结，推选出周、月、学期星级学生和星级合作小组。激发学生的竞争意识和合作意识。

　　6、在班级里选择优秀的学生，给全班学生树立榜样，号召向榜样学习，形成属于自己班级的班风。

　　四、班主任工作计划主要内容：

　　1、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

　　2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

　　3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

　　4、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

　　5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

　　6、上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一！

　　在实施本计划的过程中，会根据学生的不同需求会适时作修整，届时将会一一补充。

　　五、本学期主要活动内容：

　　具体安排如下:

　　二月份:

　　1、收心及行规教育 2、寒假作业的评先展示

　　3、班级文化整理 4、迎新学期黑板报

　　5、开学安全教育

　　三月份：

　　1、学雷锋活动 2、预防春季疾病

　　3、志愿者活动 4、感恩教育

　　5、保护环境教育 6、心理教育及道德教育

　　四月份：

　　1、经典诵读活动 2、饮水浇园活动

　　3、缅怀先烈的活动 4、文明教育

　　5、期中反思

　　五月份：

　　1、爱劳动教育 2、美德教育

　　3、安全教育 4、健康教育

　　5、端午节黑板报

　　六月份：

　　1、防溺水教育 2、庆六一活动

　　3、心理健康教育 4、考前准备

　　5期末评比

　　七月份：

　　1、暑期夏令营 2、暑期安全教育

五年计划篇4

　　一、指导思想：

　　以全面贯彻课改精神和学校要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生语文基本素养。充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平。

　　二、本组情况分析：

　　本组教师都有一定的教学经验，年龄差距不大，每位老师都有自己独特的教学风格。我们善于团结协作，配合默契，能为本组同事的共同提高，为各班学生的共同进步出谋划策，不遗余力。如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师本学期的工作重点。

　　三、具体工作：

　　（一）继续认真学习《语文课程标准》、潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。抓好本学期初的集体研讨，深入研究本册《语文教学用书》，针对全册教材统筹规划，熟悉每单元的教学内容及重难点，让教材真正起到引领学生学习的作用。确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养。

　　（二）加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期我组要继续组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、析课评课、畅谈反思等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步。

　　教学永远是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。

　　备课：提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性；年级组明确分工，使每位教师熟练、深入地把握教材，结合学校举行的一系列教学改革，搞好组内主讲、说课、说上课效果（即时性谈心）等活动，在备课与反思上多下功夫，努力提高课堂实效。充分利用学校的'网络平台，互相学习，取长补短，共同提高。

　　上课：要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本素养的提高，力求在课堂上给学生充分的发展空间。重视学生的预习，充分发挥学生的学习主动性，做到“精讲巧练”。

　　结合学校教导处的计划，狠抓学生读书能力的提高。要求背诵的重点课文或段落，年级组内组织诵读比赛，对课后要求背诵的内容必须做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。进一步扩大学生的课外阅读量，利用好学校图书室的藏书。结合五年级课标推荐书目，以小测试的形式考查学生对必读书目的了解，如文章的作者、主要内容、主人公等。利用好学生手中的《古诗文经典诵读手册》，继续抓好学生写字。利用午练时间持之以恒练好汉字书写。写字作业做到边练边指导批阅。引导和要求学生对自己了解的书法知识学以致用，各项作业力求做到工整、认真、入体，使每个学生的写字水平在原有基础上进一步提升。结合学校开展的各项活动，捕捉习作素材，开展“征文比赛”和手抄报比赛。

五年计划篇5

　　一、学情分析

　　上学期我教五年级一班和二班的数学，共有学生98人，学生都来自农村，他们的课外作业完成得不够理想，学生的书写状况有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。少部分学生的基础知识不够扎实，从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力不理想。学习困难的学生占有少部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。

　　二、教材分析

　　这一册教材内容包括：

　　观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。

　　（一）数与代数

　　第二单元因数与倍数第四单元分数的意义与性质第六单元分数的加法与减法

　　（二）图形与几何第一单元观察物体

　　（三）第三单元长方体与正方体第五单元图形的运动

　　（四）统计与概率第七单元折线统计图

　　（五）数学思想方法第八单元数学广角——找次品

　　（六）数学综合运用

　　1.探索图形

　　2.打电话

　　本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。

　　1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养

　　本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。

　　2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数知识一样，分数知识也是小学数学教学的

　　重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难理解，计算起来也比较复杂为了便于学生理解和掌握分数，本套教材仍然采用了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟悉，虽然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是为了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学生积累一些感性知识在系统认识了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在具体安排上，本套教材一方面注意体现《标准》所提倡的教学理念，提供丰富的学习素材，在学生已有知识和经验的基础上阐述新的内容，给学生创设自主探索的空间。

　　3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展

　　小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点，在教学内容方面安排了“观察物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动（三）”。

　　4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯

　　通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。本册教材教学折线统计图，根据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。

　　5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一本套教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力据此，在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗入渗出优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系优化是一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品”这一探索性操作活动为载体，让学生通过看察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的'魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。

　　6．情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机

　　本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供丰富素材。例如，“图形的运动（三）”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的美丽图案；综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品”等，都蕴含了优化思想方法，简洁巧妙的解决问题策略中闪烁着数学方法的奇妙。

　　三、教学目标

　　1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。

　　2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

　　4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

　　5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

　　6．能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

五年计划篇6

　　本人于20xx年xx月xx日至19日参加宁波职业技术学院举办的全国高职高专教育师资培训班，培训的项目为“高职教师教学能力培训”，经过近一周的培训，加深了对高职教育的理解，对职业教育课程改革有了进一步的认识，对今后教学能力的提高有很大帮助。这次学习的主要内容为高职课程教学改革，主要通过宁职院在20xx年至20xx年进行的教学改革及其成果，介绍其对高职教育的课程内容、教学方法、教学模式的探索和取得的成绩。

　　宁波职业技术学院苏志刚院长在开班仪式上做了“确立类型特征，建设示范高职”的专题报告，对目前高职教育的现状、宁波职院的成功经验进行了深刻分析和广泛交流，深感宁职院在接受新的职教理念、教学改革的魄力、对教师教学能力提高的重视程度以及对骨干教师培训的规模等方面都是全国不多见的。本次培训的主要内容分两大部分：一是学习、研讨职业教育课程教学设计的观念、方法及实施；二是高职课程改革案例的展示与分析。

　　一、当前职业教育中的问题

　　我国的高等教育分为三类，一类为普通高校中的理科院校，主要培养科学研究型人才；一类为普通高校中的工科院校，主要培养工程设计人才；还有一类为高职院校，主要培养技术应用型高技能人才。三种高校的类型不同、培养目标不同、人才定位不同，所以课程的内容、教学方法、教学模式就应该不同。目前，大多数高职院校的教学模式、教学内容和教学方法都只是把传统高校的一套做法直接搬到职业教育中，变成普通高校课程的“压缩饼干”。错误的教学模式导致学生对上课反感，教师对教学反感，形成恶性循环。现在我院的绝大部分课程都存在上述的.问题，感到很多课程只是把本科教学内容进行了缩减，难度降低，并没有针对高职学生的自身特点和社会需求进行教学，上课的模式和环节与本科相差不大，上课时所采用的教材虽然都写着“高职教材”，但内容、章节除了部分的删减，并无明显区别。由于高职学生本身的计算能力、抽象逻辑思维能力、推理能力等较差，这样就使学生对所学内容不感兴趣、学不懂，而高职教师又感到学生不认真，学习效果差，互相抵触，教学效果不理想。

　　职业教育的课程教学目标是通过掌握基础知识→掌握单项技能→掌握综合技能→形成解决实际问题的技能，所以职业教育的最终目标就是具有实战能力---即解决实际问题的综合能力。

　　二、高职课程改革的原则

　　通过这次培训，使我对高职教育有了进一步的了解，高职教育的教学模式和教学方法应该首先针对高职学生的特点，使学生对所学内容感兴趣，在教学过程中培养学生的实战能力，即解决实际问题的综合能力，并不是要求学生掌握专业知识体系。这样就要求高职教师要以职业活动为导向，以素质为基础，突出能力目标，以学生为主体，以项目为载体，以实训为手段，设计出知识、理论、实践一体化的课程。只有这样才能保证学生走向社会后具有持续发展能力。

　　以职业活动为导向--高职教学的课程设臵应考虑学生未来的职业，应按职业岗位的能力要求设臵课程；

　　以素质为基础--要根据学生的自身素质，即要了解学生的短处，找出学生的长处，要了解学生的兴奋点，引导学生的兴趣，建立学生的自信心；

　　突出能力目标--这是职业教育的根本方向，因为高职教育的最终目标是要求学生在未来的职业岗位上，解决实际的问题，能力目标包括掌握单项技能、综合技能、解决实际问题的技能；

　　以学生为主体--这一点应该引起重视，原来的教学活动都是以教师为主体，在整个上课过程中，都是教师在讲解、传授知识，学生并没有积极地参加到教学活动中来，就连教学效果的评价也是以教师为主体，一般情况下都看教师的专业内容是否熟练正确、板书是否精心设计，教学是否符合教学进度计划等等，而不是用学生的学习效果评价。高职课程应以学生的学习效果评价课程效果，要在教学过程中以学生为主体，让学生充分行动起来，自己动手动脑操练，从而训练学生的能力。

　　以项目为载体--要在教学过程中设臵不同的项目训练学生的能力，因为学生的能力不能传授，只能通过一定的项目训练来获得，即要以项目为载体。

　　以实训为手段--职业教育的最终目标是培养学生的解决实际问题的综合能力，该种能力只有通过实训来完成。

　　三、职业教育课程教学设计的观念、方法及实施

　　宁职院戴士弘教授结合多年职业教育的实践经验，按照新的职教理念，对全院的课程进行改革，对教师进行教学能力培训和测评，改革效果良好，学生学习的兴趣和主动性明显提升，课程教学水平普遍提高，学校核心竞争力明显增强。此次培训中戴士弘教授系统讲解了职业教育课程教学针对培养目标进行单元设计和课程整体设计的必要性和具体方法；深入浅出的诠释了职教课程优劣的评价标准。

　　1. 课程单元设计的方法

　　(1) 确定能力目标：通过本次课的学习，学生能用××，做××，能力目标的描述要具体、实际、可检验；

　　(2) 设计项目：应根据能力目标设计能力训练项目；

　　(3) 设计能力训练过程。

　　在单元设计中，戴教授举了很多的实例，都是真实的教学案例，十分形象的体现了项目教学法的优点。其中有一个教学实例给我留下了深刻的印象，该实例为模拟电子技术课，与我所讲课程相近，并且所举原来的授课方法和讲授过程与我的教学方法相似。

　　该案例原来的讲法如下：① 绪论、定义、概念、公式等；② 单元电路的原理、实验；③ 整机电路分析、设计；④ 复习、笔试。我想大多数教师都是这样讲课的，属于传统的知识传授型课堂教学模式，以知识为目标，以教师讲授为主，由概念引入，以逻辑推理为中心，以教师为主体，没有学生的能力训练。按照“项目教学法”，这样的课堂教学模式是不合格的，因为课程中没有学生的参与，即没有以学生为主体；没有能力训练，与突出能力目标相违背。

　　戴教授给我们讲解如果采用项目教学法后的教学设计：首先要确定课程的能力目标，能力目标的描述要具体、实际、可检验；然后确定项目任务，即制作扩音机。主要过程为：① 单元电路知识制作测量；② 直流交流计算和、电路理论分析方法和单项能力考核；③ 扩音机制作成果演示和综合能力考核。案例修改之后，课程实施有明确的能力目标，由直观的实例引入，以扩音机制作为载体，以制作中的各种能力训练为中心，学生动手操作，学生是课程教学过程的主题，学生有能力训练，课程有知识的归纳总结。

　　2. 课程整体设计的实施

　　(1) 工学结合、职业活动为导向；

　　(2) 课程的多种目标中，突出能力目标；

　　(3) 课程的载体是项目和任务；

　　(4) 用先进理论做指导，精心设计能力的实训过程；

　　(5) 行为主题是学生；

　　(6) 知识理论实践一体化的课程教学。

　　四、高职课程改革案例的展示与分析

　　这次培训宁职院特意选取了两位在课程改革中效果突出的教师进行案例的展示与分析，受益匪浅。虽然与自己所授课程有很大的区别，但是其中的理念、思路和实施渠道均有一定的提示作用。

　　1. 程勇--《唐宋诗词欣赏》

　　课程设计内容：确定能力目标--诗词解读、朗诵、演唱及诗句引用能力；选择教学内容--六个题材（选择有现成的歌曲、朗诵范本、避免与中小学已学诗词重复、具有名句的诗词）；能力项目设计--汇报演出。

　　课堂教学模式：学唱诗词；解读其思想内容、艺术手法、意境风格、诗词格律及英译等；练习朗诵；写字练习和爱国视频欣赏；借调演唱；口头表达练习；小结；作业。

　　从程老师的教学案例中深刻体会到高职课程改革的核心“能力目标、项目载体、能力实训”。同时与普通高校相比，高职教学不但有自己的特点，而且对教师和学生的能力要求不是降低了，而是提高了许多。

　　2. 曾棕根--《C++Builder数据库开发》

　　课程设计内容：总体能力目标--能按照软件工程规范，以团队方式使用C++Builder进行编码工作，开发出(远程)数据库应用系统；选择教学内容--成绩管理系统软件团队开发工程实战、软件团队开发总结课、自主软件开发作业课；能力项目设计--分析成绩管理系统概况和概要设计、系统总控模块详细设计与编码、查询打印模块详细设计与编码、用户认证模块详细设计与编码、模块组装、编译Release版可执行程序、使用ASPack压缩EXE文件、使用InstallShield制作安装包。

　　课堂教学模式：将全班36人分成4组，每组9人为一个软件开发团队的形式，将开发任务分工，团队开发模式完成软件开发工作。教学方法采用工序化教学方法（引导文教学方法），教材本身就是一部引导文。

　　曾老师教学案例最大的特点是只要根据工序化教材的步骤按部就班，即使没有基础的学生，也能通过C++Builder开发数据库，加快了入门C++Bulider开发软件的时间，提高学生的自学能力、动手能力，会使学生和教师都具有非常高的成就感，真正体现以学生为主体，以项目为载体，以实训为手段的高职教育理念。

　　以上是课程教学改革中的单元设计和整体设计的理论、实施和案例，由于时间的关系，仅对课程教学改革的方向和理论有了一定的理解，在今后的教学实践中将根据项目教学法，改进所讲课程，不断地提高自己的教学能力，以满足高职教育的要求。

　　这次培训还了解到宁职院在教师培训方面做的很好，每年的新进教师都要进行2个月左右时间的培训，培训内容包括高职教育理念，教学方法和教学模式的学习等。我想这一点非常重要，因为大多数教师所接受的教育均为本科或以上教育，对高职教育不是很了解。因为不了解，就会使其将本科的教学理念和教学方法带到工作中，造成现在的大多数不佳的教学模式。宁职院平时培训、学习机会也很多，不断地提高教师的教学水平。这些都是值得我们学习的方面，相信在全院教师的共同努力下，广东机电职业技术学院的未来会越来越好。

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