五年计划汇总5篇
时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又将迎来新的进步,让我们对今后的工作做个计划吧。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编为大家整理的五年计划6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
五年计划 篇1
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容 。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
二、学生情况分析:
基础知识:到了中高年级,学生的基础知识的难度由大量的识字 越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。具体表现为,识字已不成问题,碰到再难的字,由于认字的方法掌握得比较好,因此,显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面,后进生尚有困难,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。词语意思的理解,因懒于查阅字典,常常用自己的理解去估量,出错也是无可避免的了。
阅读:在阅读训练中,我十分强调培养学生的说话能力。从低年级的一句到现在的一段,我始终没有放松过,这是一项训练学生良好思维,为写作打基础的好方法。到现在,大多数学生能说几句至一段话,有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面,学生的`反差较大,好的学生对文章的概括及整合能力较强,拿到一篇文章,无丝毫问题,后进生就不行,有的甚至答非所问。做阅读题方面,也是这个问题,差的学生由于对文章的整体感知能力不强,对的几率不高,很容易不及格。
作文:由于我采取了一系列措施,因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的,写出来的文章异彩纷呈,各有千秋。特别是中下生,写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多,这是文字运用率不高的弊病。所以,今后在这方面还要多花功夫。本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难,因此,学生做的质量参差不齐。
课外阅读:新大纲中明确规定,小学生要养成良好的阅读习惯。5~6年级学段课外阅读总量不少于100万字,要背诵优秀诗文60篇,这是一个非常艰巨的任务。在上学期的基础上,我继续以“摘录”的方式,扩大学生的阅读量。但在总体感觉上,我觉得学生课外阅读的自觉性还是远远不够的。
其他方面:由于年级升高,教材对学生抽象思维能力的要求提高了,因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难,有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情,因此上课发言的次数渐渐少了起来,对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。
三、复习要求
1、掌握本册书所学生生字新词,并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。
4、能写清一件事和写一种动物等等,并能初步做到重点突出,具体生动。
5、掌握修改病句,扩句等基本知识技能。
6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
四、复习重难点
1、 字词:复习本册教材里的生字221个,310个左右的词语,并会运用。掌握多音字,辨别形声、形近字。复习钢笔字的写法,写得正确、端正、整洁。
2、 阅读:复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法;通过人物的言行反映人物的特点;用联系上下文的方法理解句子的含义;用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法;用列提纲来背诵课文。
3、写作:复习有条理、具体地说清楚一件事;学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料,列作文提纲,学会写复信,。
五、具体举措
1、扎实:复习的知识以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础,为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生,更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇,不放过任何的一点。
2、分层:为了防止优等生吃不饱,中等生吃不好,后进生吃不了,在复习时与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、 深化:复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解。
4、 拓展:在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼。
5、移情:在复习的过程中,我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生,而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难,少一点训斥;多了解情况,少主观臆断;多听听学生的意见,少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生,更要多关心,多照顾。
六、复习办法:按内容分块复习,层层落实。
七、重点辅导对象:
(薄弱方面为阅读与写作) (基础知识薄弱,从低段知识开始补)经过复习可以减少遗忘,使学习的成果牢固地贮存在大脑里,以便随时取用。
八、复习课中应注意的问题
1、复习要有计划性。
根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划,详细地写出复习课教案,并注意复习内容的系统性,把已学的知识系统进行归类。
2、复习要有针对性。
从摸清学生知识的缺陷,尤是能力上的薄弱环节出发,把复习重点放在学生的难点,弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢
3、复习手段要多样化。
教学的着眼点要放在培养和提高能力上。采用灵活多样的方法,加强复习课的趣味性,使学生产生新鲜感,以调动学生的学习积极性。
4、复习内容要推陈出新
要深入挖掘教材中知识点之间的内在联系,从新的角度处理教学内容,设计新的习题,使学生在同类知识的比较中,在理解、运用和练习上感到新。
九、时间安排
复习内容 | 课时数 | 时间安排 | 备注 |
第一二单元复习 | 4 | 6.11-6.12 | 根据具体情况 适时做一些调整。 |
第三四单元复习 | 4 | 6.13-6.14 | |
第五六单元复习 | 4 | 6.15-6.18 | |
第七单元复习 | 2 | 6.19 | |
积累运用 | 2 | 6.20 | |
阅读 | 2 | 6.21 | |
习作 | 2 | 6.22 | |
综合复习 | 2 | 6.23-6.24 |
五年计划 篇2
一、指导思想
本学期,我组成员将本着“努力工作,愉快工作,享受工作”的工作态度,认真学习贯彻学校工作要点,以教导处工作计划为指导,加强本组的教研实效,精诚合作,齐心协力,互相学习努力提高自己,热爱、关心和帮助每一位学生,挖掘其潜能,让每一位学生在数学方面有进一步的发展与提高。
二、重点工作
1、注重课改学习:每次教研活动要学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章,使本组教师的教育观念、教学能力和教学水平进一步适应课改发展的新需要,从而提高课堂教学实效。
2、精心备课:坚持在每次教研组活动中进行集体备课,主讲人要对每节课的教学重、难点及课的整体环节设计充分准备,组内的其他老师要针对问题充分讨论,统一认识。
3、认真上课:在备好课的基础上,认真、灵活实施,不超时、超前、超难。尤其要注意: 面向全体学生,注重学生的个体差异,多给学生鼓励,对学有困难的学生要有耐心,避免急躁情绪,多采用表扬性评价,寻找其闪光点,及时肯定他们的点滴进步,调动他们学习的积极性;对中等生要采用激励性评价,既揭示不足又指明努力的方
向,促使他们积极向上;对优等生要采用竞争性评价,坚持高标准,严要求,促使他们更加严谨、谦虚,不断超越自己。
4、作业的布置与批改:在作业布置上,要“关注统一与分层,关注显性作业的量与隐性作业的度——追求作业的`有效度,以显性作业为点,隐性作业为面,抓点促面,以点带面”。并采用双分制对所布置的作业进行批改,努力做到批改及时,反馈及时 。 对作业中的集中性问题可以采用集体讲评,个别性问题还要采用个别讲解,面批的方式。
5、继续加强现代教育技术的学习, 增强应用意识:在新授课中要充分有效地应用多媒体课件,让现代教育理论和技术更好地为教学服务。
6、扎实有效的上好组内研究课:每位教师要认真准备组内研究课,力求体现课改新理念和自己的教学风格。课后要认真进行教学反思,及时记录点滴体会,为自我成长积淀一定实践经验,同时还要整理出优秀的教学设计。
7、珍惜每次校内、外数学教研活动的学习机会,积极参与,认真学习。
8、做好数学竞赛赛前辅导工作:
做好自治区中小学生应用问题能力竞赛和全国“希望杯”数学邀请赛的赛前辅导工作,争取能再次取得的优异成绩。
9、教研成果:学期末,中、青年教师要结合本组教师的组内研究课,写出优秀教学设计或论文(至少一篇)提交学校教导处。
三、活动时间
每周一下午第一节
四、每月活动安排
九月:
1、学习学校教导处工作计划,讨论和拟订本组教研工作计划。
2、认真分析教材,学习课标,制定教学计划和进度。
3、确定组内研究课内容和形式。
4、做好数学竞赛赛前辅导工作。
5、做好双休日“趣味数学班”的招生和教学计划的制订工作。
十月:
1、继续做好数学竞赛赛前辅导工作。
2、做好组内研究课的备课、听课和评课工作。
3、学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章。
4、积极参与学校对外参赛课。
十一月:
1、继续学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章。
2、结合本组教师的组内研究课,写出优秀教学设计或论文(至少一篇),在本组交流后提交教导处。
3、继续尝试“走班制”教学(不仅局限于组内研究课,还要运用于平时的课堂教学中)。 十二月:
1、准备数学组校本培训工作。
2、制定期末复习计划。
3、进行期末口、笔算,应用能力测试工作。
4、对本学期的工作进行全面地回顾和总结,写好教研组工作总结。
五年计划 篇3
一、情况分析
学生情况
本年级每个班级的学生人数较多,教师在上课时不能兼顾到所有学生,使得有些学生容易在课堂上走神开小差,知识点掌握不到位,回家作业不认真,对整个集体的平均成绩产生一定影响。其他大部分学生能遵守课堂纪律,认真完成回家作业。
二、指导思想
本学期本备课组将贯彻学校教科研中心的指导思想,落实英语教研组工作计划,深入学习《英语新课程标准》,努力提高教研教改的能力,进一步深化外语教学改革,以创新的课堂面对学生,以高的教学质量面对家长,创造性地开展备课组工作,使本备课组向科研型发展,更好的发挥备课组的作用,为学校的教育教学工作服务。关注学生的个体差异和发展的不同需求,选择学生能接受和乐意接受的教学方式,让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动快乐地学习英语。
三、具体措施
(一)学习教育教学理论,转变教育观念
1.要继续组织全体英语教师学习教育教学理论,以及相关的教学改革经验论文,从而进一步更新教育观念,切切实实地改革课堂教学,积极探索提高教学效益的途径和方法,切实提高我校的英语教学质量。
2.继续认真学习《英语课程标准》,明确小学阶段英语课程的目的'是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为学生终身发展打基础。要求英语教师对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记,并努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的一言一行中。
(二)优化课堂教学,提高教学效率
组织英语教师学习常规、对照常规,搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实,着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情境,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行英语教学。
(三)抓好备课工作,注重教学反思
1.教师要认真钻研教材,备课要注意目标明确,过程详略得当、作业设计合理。备课要和上课有机结合,做到有一定的提前量,并认真做好课后小记。备课检查行政随堂抽查和定期检查相结合。
2.满意课人人上,让其他老师提出一些意见和建议,以便在教学中改正。通过集体研究,找准问题,制订对策,不断提升教学水平,以促使我校英语教学水平的稳步提高。
(四)开展教学研究,提升教学水平
备课组内坚持做到听课、评课、集体备课等活动,充分发挥团队合作。
四、活动安排
九月份:
1、组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求,领会五年级英语组工作计划。
2、制定作业批改种类,统一批改要求。
3、研究并上报本学期导课教师、主题、课题。
4、每月教学检查。
5、每周集体备课主讲人、记录人安排。
十----十二月份:
1、评选语音小达人。
2、课外阅读检测。
3、每月教学检查(教案、作业批改抽查)。
4、年级英语作业展评,评选出作文书写小达人。
一月份:
1、进行教学资料的整理,质量检测。
2、上交本学期导课教案、组内评课纸质稿。
3、期末教学检查(作业批阅、教案);优秀作业展示、教案展示。
4、期末复习、检测,积极备战调研考试。
5、期末教学质量分析。
五年计划 篇4
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析:
五年级下册的学习内容是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
在“沉和浮”单元里,学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。
在“时间的测量”单元里,学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
在“热”单元里,学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。
在“地球的运动”单元里,让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
三、学生情况分析:
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年多的学习,学生有了自己的`科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业,能关心、留意生活中的一些有趣的现象,并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高,但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度,大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣,影响课堂教学的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣,但学习的主动性仍旧不够,自觉性不高,可见学生对科学学习还是不够重视。
四、提高教学质量的主要措施:
1.提高课堂效率措施:
(1)根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。
(2)在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。
(3)进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。
(4)在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。
2.其它措施:
(1)利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习的兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
(2)重视活动的总结,注重课后交流、单元总结。
(3)科学课堂教学要兼顾实与活。
五年计划 篇5
一、活动主题的提出:
地球被厚厚的大气包围地球是太阳系中唯一适合人类居住的星球,由人类活动等各种原因产生的废气,烟尘和其它污染物质,被排放到大气中,当它们的浓度达到有害程度,以致破坏生态系统和人类正常生活的条件,对人类和动植物造成危害的现象时,称为大气污染,也就是我们所说的空气污染.我们根据高年级学生的年龄特征、兴趣及其基础,确定以人与大气为课题,指导学生进行研究、写记录并向学校进行汇报.
二、研究方案:
(一)实施目标:
知识能力:
1、使学生认识到大气环境对人类生活的重要意义,了解人类健康生活需要清新的空气
2、了解什么是大气污染以及目前大气污染的严重程度.
3、了解大气污染的主要原因,引导学生观察周围的大气污染现象.
情感态度:
1、积极参与小组学习讨论,认真完成小组分派的任务.
2、通过参与此次实践活动提高对大气的认识和保护环境的意识.
价值取向:
1、小组分工明确,能团结本组成员,互帮互助共同完成实践活动.
2、加强交流,在跨组交流中实现资源共享,使双方达到""双赢"".
(二)活动内容:
1、活动前的准备工作
(1)确定研究对象及目的
(2)确定研究小组成员
(3)制定研究计划
(4)提出具体要求
a、小组成员积极参与,高度重视研究该问题的全过程.
b、服从组长分配,遵守纪律,团结协作.
c、注重研究的方法,以解决问题为最终目的.
d、随时做好记录,保留好第一手资料.
2、课题研究步骤
(1)、第一阶段:增强对大气的了解,懂得的重要性.
(2)、第二阶段:通过调查了解我们周围大气的状况,解什么是大气污染以及目前大气污染的.严重程度.
(3)、第三阶段:研究汇报对大气的综合认识
3、课题研究的方法
在老师的指导下,小组成员积极开展活动,以调查法、问题分析法为主.
(三)活动过程:
1、第一阶段:
增加对大气的感性认识(什么是大气,有何作用等)
查找有关大气的资料
向同伴介绍大气
2、第二阶段:
寻找有关大气污染的资料,并进行交流展示.
3、第三阶段:
汇报对大气的研究结果
制作小报.
三、成果展示:
关于大气的资料
资料分析展示
畅谈活动中的感受
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