大班语言教案

时间:2023-09-28 09:57:16 教案大全 我要投稿

(精品)大班语言教案7篇

  作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的大班语言教案7篇,希望对大家有所帮助。

(精品)大班语言教案7篇

大班语言教案 篇1

  设计意图

  季节交替时,孩子们发现了周围环境的变化,宛丛惊喜地说:“郁金香开了,可漂亮了!”;一杨兴奋地说:“新滨公园的柳树长出叶子了,小草也变绿了”;雨彤神秘地说:“我发现桃树上有粉色的小花苞,桃花快要开了”;家旭也急切地说:“小路两旁都变成绿色的了,绿油油的一片”……听着孩子们的讨论,我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。

  《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文,篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多,非常适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘,给孩子们呈现了一幅美丽的画面,能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。

  活动目标

  1.感受散文的温馨、美好,体验表演的快乐。

  2.模仿小草睡醒的样子,能与同伴一起合作表演。

  3.理解散文内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

  4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动准备

  打雷的声音和画面 PPT 背景音乐《夜的钢琴曲》 雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

  活动重点

  理解散文的内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

  活动难点

  表演散文时注意语气、语调的不同变化。

  活动过程

  一、利用“声音渲染”情境导入活动,激发幼儿的好奇心

  师:听,这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

  二、教师运用“肢体语言”,模仿小草被惊醒的样子,发散幼儿思维

  师:我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?

  三、快乐聆听散文,初步感知散文内容,感受散文的`温馨和美好

  师:谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

  四、完整欣赏散文,进一步理解散文

  师:1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

  五、利用道具表演 ,巩固对散文的理解,体验游戏的快乐

  师:今天我们要评选“小小表演家”,请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰,一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情,还要注意自己的语气,比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮,看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

  活动延伸

  根据散文的句式结构尝试仿编散文。

  附:

  小草醒来了

  轰隆隆,轰隆隆,一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

  小草伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒来了。春雨轻轻打在小草身上,“你好,小草!”小草说:“你好,春雨。”

  春风轻轻抚摸着小草,“你好,小草。”小草说:“你好,春风!”

  太阳笑眯眯看着小草,“你好,小草!”小草说:“你好,太阳!”

  小草睁大好奇地眼睛,东看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服,多美啊!

  活动反思

  对于幼儿来说,特别的声音、形象的画面,这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意,调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中,在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分,同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词,丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受:害怕、着急、心烦、惊喜等等,为后面进一步表演散文积累了经验。

  中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富,对于生活经验的讲述也比较有针对性,所以在运用“肢体语言”环节,孩子们积极模仿小草睡醒的样子,不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了,而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提示,为后面表演散文做了准备。

  游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“快乐表演”中,小朋友自选头饰合作游戏,表演中不仅加上自己的动作和表情,还注意了自己的语气,比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等,在散文表演中,孩子们体会到了合作游戏的快乐。

  学习后,幼儿的兴趣浓厚,在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文……

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏、理解故事,体验故事的有趣清洁和快乐情绪。

  2、大胆想象,创编小故事,并进行绘画表现。

  活动准备:

  1、纸、笔等绘画材料。

  2、幼儿用书第3册第19-24页。

  活动过程:

  一、故事引入。

  1、幼儿说说自己见过的房子是什么样的,引出一种奇特的房子:树房子.

  二、熟悉、理解故事内容。

  1、幼儿看幼儿用书,猜测和讨论故事内容。

  2、教师对照图画讲述故事《树房子》,幼儿仔细听。

  3、幼儿根据画面提示试着讲述故事。

  4、边看图画边听故事录音,进一步理解故事内容。

  三、讨论故事,加深体验。

  1、师幼讨论故事内容,体验故事的有趣情节。

  2、感受人物之间友好关系,体验故事传递的快乐情绪。

  四、想象、并扩展故事。

  1、引导幼儿讨论:你想有一幢什么样的奇特的`房子?你会和什么小动物住在一起?并将其扩展成一个小故事。

  2、幼儿用绘画的形式把自己想象的房子和创编的故事情景表现出来。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.体验角色表演的乐趣。

  2.尝试扮演小熊,有表情地讲述小熊的语言。

  3.能与小伙伴合作表演故事。

  活动准备:

  1.幼儿准备:小头饰(熊妈妈、小熊)

  2.教师准备:大图书、录音带、大头饰(熊妈妈、小熊)、铃铛、丝巾或者手帕

  活动过程:

  一、回忆故事。

  1.倾听故事录音。

  2.教师与幼儿一起商量分配角色和表演故事。

  (1)小熊有了一个单独的房间,他感觉怎么样?小熊高兴的时候说了些什么?表情是什么样子的?可以做什么动作?

  (2)小熊想上厕所,周围黑黑的.,又没有妈妈陪,小熊感觉怎样?小熊说些什么?害怕的时候说话是什么样子的?铃铛响起,小熊说些什么?妈妈说些什么?

  (3)第二天晚上,小熊想些什么?做些什么?他的表情是怎样的?

  (4)第三天晚上,小熊是怎么做的呢?他的心情怎么样?

  3.教师带领幼儿一起表演故事,讲述对话。

  二、故事表演。

  1.全体幼儿扮演小熊,老师扮演熊妈妈,跟着录音的速度,讲述小熊和妈妈的对话。

  2.播放录音,请个别幼儿在集体面前表演。

  3.让幼儿两两组合,自主商量分配角色,表演故事,讲述故事中的对话。

  三、游戏活动。

  游戏:《叮当、叮当在哪里》请两名幼儿分别扮演熊妈妈和小熊,老师用手帕或丝巾蒙上"熊妈妈"的眼睛,再请"小熊"摇铃铛。当老师说"一、二、三"时," 小熊"就在室内找一个地方站好,接着"熊妈妈"问"叮当、叮当在哪里?""小熊"则不说话,只要铃铛,请"熊妈妈"循声找"小熊"。

  四、结束活动。

  师幼一起整理物品,结束活动。

  活动延伸:

  完成小图书中的阅读延伸活动"我的房间"。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、喜欢小动物,能用语言比较连贯的讲述自己与小动物之间发生的故事。

  2、愿意了解别人的故事,能认真倾听别人的发言。

  3、能积极表达自己的想法。

  活动准备:

  班级中开展动物主题活动、布置幼儿与动物在一起拍的.照片展。

  活动过程:

  1、幼儿谈一谈自己喜欢的动物。

  提问:你喜欢什么动物?为什么喜欢?

  (1)请个别幼儿讲述,教师用插话的方式帮助幼儿丰富谈话。

  (2)师:大家互相讲一讲自己喜欢的动物。幼儿自由结伴谈话,教师巡回指导,帮助幼儿丰富谈话。

  (3)请幼儿到集体面前谈。

  教师:谁想把自己喜欢的动物讲给大家听?

  2、讲述我和小动物的故事。

  (1)教师谈谈自己和小动物的故事。

  (2)你们都很喜欢小动物,经常和它一起做游戏,玩耍,你和小动物之间有什么有趣的事?

  ①个别幼儿讲述。

  ②幼儿自由结伴讲述。

  教师引导幼儿从我对动物的态度,和动物做什么游戏来谈。

  ③请部分幼儿讲述。

  3、小结

  动物都很可爱,你们愿意和动物成为朋友吗?地球是人和动物共同的家,人要和动物友好相处。我们该怎样保护动物?

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、欣赏成语故事,理解 “狐假虎威”的寓意。尝试用语言、神态、动作表现角色特征,感受经典成语故事的魅力。

  2、丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。

  活动重点:

  讲述故事内容,丰富词汇。

  活动准备:

  1、幻灯片课件

  2、狐狸、老虎头饰

  活动过程:

  (一)图片导入

  出示狐狸、老虎图片,引导幼儿用一个词语来说一下对这两种动物的感觉。

  (二)看图讲述

  1、出示图一,与幼儿互动:

  (1)这是在哪里?

  (2)图中都有谁?

  (3)老虎和狐狸在干什么?

  (4)狐狸此刻的心情是怎样的`?

  2、出示图二:

  (1)老虎和狐狸的表情发生了怎样的变化?

  (2)图中又出现了谁?

  (3)狐狸和老虎可能互相之间会说些什么呢?

  3、出示图三:

  老虎的表情又发生了怎样的变化?

  4、出示图四:

  1、你又看到了那些小动物?

  2、他们的表情动作是怎样的?

  3、狐狸此时什么表现?

  (三)故事讲述。

  教师根据视频完整讲述一遍故事,并与幼儿互动:

  1、大家觉得小动物们跑,是害怕谁啊?

  2、老虎是这么想的吗?老虎觉得小动物害怕谁呢?

  3、教师小结:老虎上了狐狸的当了,让我们来看一下狐狸是怎么骗老虎一步步上当的?

  4、出示老虎一把逮住了狐狸图片,让幼儿理解狐狸和老虎此时的心情

  5、出示老虎愣住的图片,引导幼儿回忆此时狐狸又说了什么。

  6、出示图片老虎被蒙住的图片,引导幼儿理解,此时老虎只是愣住了,还没有完全相信他,狐狸又说了什么话来让老虎上当呢?(鼓励幼儿说)

  7、出示狐狸和老虎向森林深处走去的图片,重点引导幼儿理解此时狐狸“摇头摆尾”、“神气活现”和老虎“半信半疑”、“东张西望”的表现。

  8、模拟此情景表演,进一步理解狐狸和老虎现在的心情。

  9、教师小结:原来,狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。出示故事名字:狐假虎威

  (四)情感延伸

  1、互动:你喜欢这个故事里的这只狐狸吗,每个人都有自己的想法,请说说喜欢与不喜欢的理由。

  2、你们还知道哪些成语吗?

  3、教师总结,结束活动。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1.完整地听讲故事,细致观察画面中兔奶奶家的家庭成员,进行判断、推理,并大胆表达自己的想法。

  2.从故事中,体会对长辈的爱和温暖幸福的感觉体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1.ppt:《幸福的大桌子》。

  2.音乐《世上只有妈妈好》《班得瑞》

  活动过程:

  一、导入。

  ——今天邵老师带来很多图片,要考考大家的眼力,

  1.观察画面,猜想兔奶奶家有几口,看图一提问。

  (1)“这是家里的哪个地方?你从哪里可以知道呢?”

  (2)“厨房里坐着谁?在干什么呢?”

  (3)“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西,那是什么?”(是一张很大很大的桌子)

  (4)“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢?兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样?”

  小结:这是兔奶奶家,有一张大大的桌子,兔奶奶在餐桌旁坐着。兔奶奶家有8名家庭成员,有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三,这是3个儿子;还有三个女儿:兔姐姐、双胞胎兔妹妹,他们在一起幸福的`生活着。

  二、讲述故事内容。

  ——故事第一部分。

  (1)“就在一年前,兔奶奶的对面坐着兔爷爷,可是兔爷爷年纪大了,他去世了!”

  (2)理解“去世”的含义:“什么叫去世么?除了说去世还可以怎么说?”(上天堂)

  (3)“去世”这件令人难过的事情,用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人心情更好一点

  小结:当我们遇到有人去世这种让人难过的事情,要用好听一点的词来说,心情会更好一点。所以,兔爷爷去哪里了?兔爷爷去了天堂,所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。

  ——故事第二部分。(了解兔儿女们的职业,分析“很少回家”的原因)

  (1)“日子久了,兔老大做了海员。(理解什么是海员)因为老大要去世界各地航行,所以晚上不能在大桌子上吃饭。”

  (2)兔老二长大了,他做了一位厨师。哪里有厨师?你知道哪些饭店?你们家的厨师是谁?

  小结:兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺真很高超,有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。家里很多厨师是老人。

  (3)兔老三长大做了什么?你们都知道那些音乐家?他是干什么的?

  小结:兔老三做了一名了不起的音乐家。就像周杰伦在世界各地开音乐会一样,晚上经常开音乐会,所以晚餐的大桌子前,兔老三也不在家。

  (4)兔姐姐长大了,生了两个小宝宝。宝宝年龄小,兔姐姐又忙着照顾和抚养两个宝宝,所以晚餐的大桌子前,兔姐姐也经常不在家。

  (5)两个兔妹妹又长大了,上了大学。上了大学以后要住在学校,所以大桌子前她俩也经常不在家。

  ——故事第三部分。

  (1)“这时,兔奶奶一个人面对这大桌子,心里有什么样的感觉呢?”(孤独)

  (2)“可兔奶奶想到过去的事情,咯咯的笑出声来,一点也不觉得孤独了?为什么呢?”

  ——故事第四部分。(观察图片,讨论兔奶奶的感受)

  (1)现在大桌子前只有兔奶奶一个人,她看上去怎么样啊?

  (2)看图片,她为什么又笑了?想到了什么呢?

  (3)看图片,讨论兔奶奶家前后人口的变化,一家共有9口人。(日子越过越久,人就会越来越多)

  小结:兔奶奶想着自己的孩子们都这么的有出息,想着想着就咯咯咯的笑出声来了,也就不觉得那么的难过和孤单了。

  兔奶奶的孩子们回家的场景。

  老师:“老三是音乐家,所以他准备唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。那是一首什么歌?就在这个时候,大家一起举起了酒杯,对他们的妈妈说了两个字。当孩子们对兔奶奶说谢谢的时候,她觉得怎么样?”(兔奶奶觉得温暖和幸福。)

  理解“幸福”的含义。“家里还有一样东西也感到很幸福,你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)

  告诉幼儿故事的名字。这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。

  小结:每个孩子都有自己的父母,每位父母都在孩子们很小的时候付出很多的辛苦。所以要对自己的父母经常说谢谢。谢谢他们辛苦的将自己养大。大桌子被围得满满的,兔奶奶觉得自己幸福极了。

  引导幼儿思考如何让家里的老人幸福?

  小结:你们家的老人看到你就幸福是吗?其实,让老人幸福很简单的,拥抱一下,亲一下,都会让老人幸福。孩子们最容易让老人们幸福。今天每个小朋友都是幸福小天使,想办法让家里的老人幸福一下吧!

  三、结束。

  1.欣赏幸福拍手歌。

  2.边唱边跳,向朋友传递幸福。

  活动反思:

  作为年轻的老师和孩子的互动还不是太多,语言组织不是太严谨,层次不是太清楚。以后在这些方面会多加注意!

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、欣赏故事,感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。

  2、产生向鲁班学习的愿望,懂得从小就要会发现问题,多动脑筋,多想、多问、多做,才能变得聪明。

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、《幼儿画册》,配套图片。

  2、小锯子一把。

  3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。

  活动过程:

  1、《鲁班造锯》的故事:

  (1)出示锯子,提问:你见过这种工具吗?它有什么用?

  (2)老师讲述故事。

  (3)引导幼儿思考:鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的.?

  2、《鲁班造伞》的故事:

  (1)谜语:远看像座亭,近看没有窗,上边直流水,下边有人行。

  (2)老师讲述《鲁班造伞》的故事:我国第第一把伞是谁发明的?

  (3)看图讲述:没有伞,下雨时人们出门时会怎样?鲁班看见孩子们头上顶着荷叶,想到了什么?回家做了什么?人们夸奖鲁班,鲁班满意吗?他又是怎样做的?最后,鲁班造出了怎样的伞?

  听了两个故事,你觉得鲁班是一个怎样的人?

  3、简单介绍鲁班及其他发明。

  4、激励幼儿要像鲁班学习,从小爱动脑筋,多发性问题,提出问题,还要多动手做做、试试。

  小百科:鲁班,姬姓,公输氏,名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。春秋时期鲁国人。

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