找朋友教案

（热）找朋友教案15篇

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的找朋友教案，欢迎大家分享。

找朋友教案1

　　一、活动目标

　　1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自我。

　　2. 初步感知、理解图片的主要内容，用完整地语言进行表述。

　　3. 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4. 在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　二、活动准备

　　1. 教学挂图《小鸭找朋友》。

　　2. 池塘草坪背景图一幅。

　　3. 小兔、小鸟、 小乌龟、小鸭头饰若干。

　　三、活动重点：

　　初步感知、理解图片的主要内容，学会用完整地语言进行表述。

　　活动难点：鼓励幼儿互相合作，勇敢地在众人面前大胆表现自我。

　　四、活动过程

　　(一)导入主题，引起兴趣。

　　师：“嘎嘎嘎”谁来了?(出示池塘草坪背景图)小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩，它心里怎样啊?他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来听故事《小鸭找朋友》。

　　教学反思：教师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。

　　(二)理解故事内容，初步用完整地语言进行表述。

　　1、第一遍完整讲述,提问：

　　故事的名称?小鸭找了哪几位朋友?最后谁和小鸭一起在河里游泳的?

　　教学反思：让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。进一步理解故事内容。

　　2、分段观看挂图，理解图片内容。

　　(1)、图一：小鸭一个人游泳，一个人多寂寞啊!这时，谁来了?(小兔)小兔是怎样跳的。(我们一起来学学小兔的走路的'动作)小鸭对小兔说了什么?小兔怎么回答?

　　(2)图二：这次是谁来了?(小鸟)小鸟子是怎么走路的?我们一起来学一学小鸟走路，边学边讲“飞呀飞呀”，　小鸭对小鸟说了什么?小鸟会游泳吗?能不能陪小鸭一起游泳呢?

　　(3)图三：小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬啊爬”。小鸭对小乌龟说了什么?小乌龟会游泳?最后谁和小鸭一起游泳了呢?

　　小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样?(很高兴)

　　教学反思：在这一环节，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。

　　提问：小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)

　　教学反思：让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活经验。

　　五、角色表演。

　　(1)请几位表达能力较强的幼儿带上头饰，表演图片内容。教师用鼓励的口吻及插话方式帮助其完整、大声地表演。

　　(2)用以强带弱的方法把幼儿分成三组，带上头饰，表演图片内容。

　　教学反思：

　　表演是孩子们最喜欢的。在这环节，通过以强带弱的方法进行故事表演，并且在表演中我让幼儿带上人物头饰，这样小朋友的兴趣又高涨起来。在表演中，胆子的幼儿能够在集体面前大胆表达、表现自我。

找朋友教案2

　　准备：

　　大型动物图一套。小型动物卡片每人一套。

　　过程：

　　1、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言）

　　2、老师出示大动物图片：你们看一看小动物也在玩找朋友的游戏啦。我们来帮他们找一找吧。老师出示一只小猴子，问幼儿他的朋友在哪里？全体用手指着，老师把一样的小动物贴到一起。

　　3、老师出示大图片，幼儿出示小图片，样子相同大小不同的做朋友。

　　4、老师把小图贴在一起，小朋友把自己的图片中样子相同的用手指出来。老师说一个幼儿找一个。

　　5、同桌幼儿找动物朋友。

　　活动反思：

　　活动策略虽然有直观，有演示，也有游戏，但总是在教师的指令下，尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。

　　改进策略：

　　1、更多的'给幼儿主动操作的空间。

　　2、增加提问的次数，让幼儿有表达的机会。

　　3、增加游戏内容。

　　4、小图卡不要固定，便于增加游戏，丰富游戏内容。

　　策略二

　　1、幼儿听音乐做律动。

　　2、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言）

　　3、老师出示大动物图片：你们看一看这里都有那些小动物来和我们一起玩游戏了呢？（请幼儿举手回答，说出到场的小动物的名字）我们来帮他们找一找朋友吧。老师课前已经把动物大图发给幼儿。出示一只小猴子，"我是小猴，我是小猴"幼儿问他：你的朋友在哪里？"在这里"把一样的小动物贴到一起。其他小动物找朋友的方法以此类推。

　　4、老师出示大图片，和小朋友玩《动物妈妈找宝宝》的游戏，老师说：我的宝宝在哪里？幼儿出示小图片回答：在这里。样子相同大小不同的做朋友。

　　5、幼儿把小图摆在一起，面朝下，任意取一张举起，与同桌相同就击一下掌。

　　6、听到《找朋友》的音乐，四散走找到朋友握握手。

　　教师小结：

　　今天我们玩儿的开心吗？让我们和好朋友拉起手到外面做游戏吧。

　　活动反思：

　　策略二是游戏贯穿始终，一开始的律动和结尾的音乐游戏使幼儿感到轻松愉悦，中间部分给幼儿更多的表达机会，个别和集体总是有互动，幼儿注意力集中，兴趣浓厚。尤其将画面朝下的游戏，幼儿感到有一种神秘感，更是感到乐趣无穷。教师参与到游戏中便于指导，起到潜移默化的引领作用。

找朋友教案3

　　活动目标：

　　1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。

　　2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

　　3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友

　　活动准备：

　　知识经验准备：认识数字1、2、3;听懂别人谈话的内容。

　　教具准备： 皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音 等。

　　活动过程：

　　一、齐唱歌曲《找朋友》

　　并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？

　　二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。

　　1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（"喂，你好！请问你是谁？""什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？""让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！""那他们什么时候来？""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的，我现在就去迎接他们。"）

　　2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）

　　3、迎接数字娃娃的到来。

　　（1）数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大家好！我是数字娃娃'1'，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是'1'，所以我只和表示'1个'的东东做朋友，记住了哟。"

　　（2）迎接数字娃娃"2"，听录音："小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有'2个'物体都可以和我做朋友，知道了吗？"

　　（3）数字娃娃"3"来了。听录音（不耐烦的语气）"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！"

　　4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）

　　三、玩数字娃娃找朋友的游戏

　　1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！

　　2、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会）

　　3、连线找朋友。

　　（1）在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。（教师做示范）

　　（2）将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

　　4、夸奖表现好的.幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友！

　　四、拓展练习出示图片

　　（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！

　　活动反思：

　　学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找朋友游戏的过程从实物开始，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们勇气与动力的源泉，到小朋友们为数字娃娃找到朋友的胜利结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学知识，更深透了社会知识、健康知识，既有孩子说话听话能力的培养，更有孩子识数、对应等数学知识。

找朋友教案4

　　学习目标

　　．知道在什么情况下应该洗手，养成良好的卫生习惯。

　　．学习用语言表达需要洗手的情况，增强语言表达能力。

　　活动准备

　　．提前将《病菌拜拜》第 10 页的图画制成“小朋友活动”图卡。

　　．《病菌拜拜》幼儿用书第 10 - 11 页。

　　．病菌拉拉纸偶（见标题1材料制作）。

　　．句子卡。

　　活动过程

　　形式：集体

　　1. 出示病菌拉拉纸偶，向幼儿提问：

　　． 你还记得他吗？他的名字叫什么？（拉拉。）

　　． 他侵袭人们后会有什么后果？（拉肚子。）

　　2. 出示“小朋友活动”图卡，请幼儿描述图卡的内容。

　　3. 出示幼儿用书第 10 - 11 页，请幼儿看图讲故事。

　　4. 引导幼儿懂得在以下情况下要洗手：

　　． 吃东西前要洗手。

　　． 玩游戏后要洗手。

　　． 画图画后要洗手。

　　． 吃雪糕后要洗手。

　　． 入厕后要洗手。

　　5. 可请幼儿用“……要洗手。”说说其他需要洗手的`情况，并画成图画，请老师帮助幼儿写下句子。

　　活动评价

　　．能主动去洗手。

　　．能用“……要洗手”说出需要洗手的情况。

找朋友教案5

　　教学目标

　　1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。

　　2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。

　　3、培养幼儿细致的观察能力。

　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　教学准备

　　1、投影仪;

　　2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支;

　　3、教师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支;

　　4、影子知识的准备。

　　教学过程

　　1、语言激趣导入，引出影子朋友。

　　师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗?(愿意!)和你们做朋友真高兴!今天我还带来我的一个好朋友。我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾寻找状。)1、2、3我的好朋友请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立刻呈现影子造型。)我的好朋友是谁呢?(你的影子。)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。

　　2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。

　　(1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。

　　师：谁愿意上来请出自己的影子朋友?(一次请四位幼儿上来，反复两次。)幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来!(当念到“请出来时”，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。)师：这是谁的影子朋友?你们怎么知道的?

　　幼：因为那个影子和他是一样的……交换玩一次后师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的;小朋友样子不同，影子朋友也就不一样 (如图2)。

　　(2)在玩中观察影子的细微变化。

　　师：谁来了?(两只小熊。)仔细找一找!黄熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你们怎么知道的?

　　幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点;黄熊头上有一朵小花，白熊没花;白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子……师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的'影子朋友了(如图3)。

　　3、运用观察方法，共同寻找影子朋友。

　　(1)师：小朋友，有只小找不到它的影子朋友，真着急!想请小朋友来帮忙，你们愿意吗?(愿意!)你们看!(出现一只小和许多与其相似的影子。)请小朋友来仔细观察。

　　(2)稍等片刻后：“谁是小的影子朋友?”

　　师指着幼儿一致不同意的影子说：为什么它不是?(形状不一样：前腿往后……)并将此影子拿到旁边。

　　师指着幼儿一致认同的两个影子(略有差异)，说：“小朋友说这个是它的影子朋友，这个也是它的影子朋友，那让我们先比较一下这两个影子(分别将两个影子放在小的下面以便幼儿比较观察)，先来看一看它(指着不是的那个)是不是小的影子朋友?比较比较看，从头到尾仔细看。(幼儿说“不是”后)问：为什么不是小的朋友?

　　师：哦!小有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的朋友。那小的影子朋友就是谁呢?(幼儿齐指。)对，这才是它的影子朋友。(师用笔圈出来。)师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发现。看来我们观察时可要仔细(如图4)。

　　4、运用观察方法，幼儿独立操作思考。

　　(1)师：小朋友帮助了小，小真高兴!可是，这里还有很多东西也找不到它的影子朋友，也想请小朋友帮忙呢，你们愿意吗?(愿意。)(2)提出操作要求。

　　师：你们看!是谁找不到影子朋友?(自行车、小蚂蚁、葫芦娃、小。)在找影子朋友前，老师提一个要求：请小朋友观察时要从上到下认真地看，还要一个一个比较地看，保持安静，自己想，这样才能找到它们的影子朋友。找出它们的影子朋友后，用笔把影子朋友圈出来。别找锗哦!不然它们可不高兴呢!现在拿出你的操作卡开始吧!

　　教学反思

　　在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。<.>从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简单了，其实在后面可以加上10以内的找朋友，来增加难度，可能更加锻炼孩子的能力。