小班教案10篇(必备)
作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的小班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
【活动目标】
在圆柱体上绕线。
根据缠绕的圈数判断线段的长短。
【活动准备】
幼儿每人一块圆柱体积木,上面有一段彩色线(线的一头固定在圆柱体上,各圆柱体上的线长短一)。
粗细相同的圆柱体五个,上面缠绕彩色线2—6圈,l一5的数字标签。
幼儿活动材料第三册第25页,彩色笔。
【活动过程】
一、绕线圈。
幼儿操作小教具(圆柱体积木),将线段整齐地缠绕在圆柱体积木上,然后用手按住线头,数一数自己绕了几圈。
将线段放开,与同伴比一比线段的长度。
与同伴交换圆柱体积木,再次缠绕比较,感知圈数与线段长短的关系。
按线段的长短给五个圆柱体排序,并依照从大到小(或从小到大)的顺序,贴上1—5的数字标签。
出示已缠绕线圈的五个圆柱体积木。比一比哪个圆柱体上绕的线最长,哪个圆柱体上的线最短。
二、比长短。
请幼儿翻开活动材料,指导幼儿观察画面内容,理解操作要求。
数一数不同颜色的绳子分别绕了几个圈,找到相应的长短标记后连线。
观察、比较各种颜色彩条的长度,给相同长度彩条下的.灯笼涂上相同的颜色。
请几名幼儿展示操作结果,并说出自己的理由。
【活动建议】
采用幼儿操作在前、教师演示验证在后的做法,可以让幼儿自主积累有关的直接经验,这是探索圈数与长度之间关系的必经过程。如果幼儿在操作中有不同想法,可让他们再次操作验证,获得正确的结论。
用于缠绕的线段不宜太长,以方便幼儿比较。
【活动结束】
小朋友一起探讨。
小班教案 篇2
一、活动目标。
1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。
2、了解秋天来了树叶都落下来,有的变红了,有的变黄了。
3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
二、活动准备。
红、黄、绿颜色的树叶若干,树叶飘落的幻灯片
三、活动过程。
(一)律动《小手拍拍》。
(二)出示红、黄 、绿树叶引导幼儿观察。
小朋友,今天贡老师给你们带来了礼物,看这是什么?(树叶)这是什么颜色的.树叶?(红颜色的,红树叶),这是什么颜色的树叶?(绿颜色的,绿树叶),这是什么颜色的?一片一片黄树叶。秋天到了,树叶有的变红了,有的变黄了。秋风婆婆一吹,他们就飘下来。
(三)观察幻灯片,请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。
(四)学习儿歌《落叶》。
小落叶啊,还给小朋友带来一首好玩的儿歌,让我们来学习好不好?
1、 教师朗读儿歌,请幼儿欣赏。
2、 教师有感情有动作朗读儿歌,请幼儿跟读。
3、 模仿各种小动物的声音读儿歌。
(五)游戏。
1、现在请小朋友扮小树叶,我来扮风婆婆好不好?教师说:“大风来了,小朋友就大声说儿歌,边说儿歌边做树叶飞舞的样子。”教师说:“刮小风了,幼儿就慢慢的走,小声说儿歌。”教师说:“风停了,幼儿就蹲下来,不说儿歌。
2、小朋友看地上有那么多的落叶,我们把它捡起来送它回家吧!每人捡一片树叶放在袋子里,小树叶都找到了新家,我们宝宝也回家休息吧!
四、活动延伸。
爸爸妈妈一起去捡落叶。
五、活动反思:
由于小班的孩子年龄较小,注意力容易分散,游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采用游戏的方式来创设情境,如扮演小树叶,激发了孩子参与活动的热情。但在讲解儿歌内容时,没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。
小班教案 篇3
设计意图:
故事选择多元整合教材小班下册中的《小兔孵蛋》,故事情节简洁有趣,以小兔子捡蛋、孵蛋为线索展开故事,幼儿在活动中体验小兔子帮助别人的品质,在潜移默化中体验帮助别人的快乐。使幼儿对书产生兴趣,以此培养幼儿的阅读能力。
活动目标:
1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。
2、仔细观察小兔的动作和表情,猜想小兔的心理变化和想法。
3、培养幼儿的阅读兴趣。
活动重点:了解故事的主要情节。
活动难点:通过动作和表情,猜想小兔的心理变化和想法。
活动准备:幼儿用书《小兔孵蛋》、动物图片、游戏图片
活动过程:
(一)师:小朋友,你们好,我是周老师,今天要和你们分享读书的快乐。“这是什么?”
幼:“兔子”
师:你们想知道兔子会遇到什么事吗?我这本书里就有答案。那就让我们一起看看小兔子究竟发现了什么。小朋友全体起立,从这边来到老师这里取书,每人拿一本书再回到座位上坐好。拿书的时候不说话,走路轻轻,拿书轻轻。小朋友真棒。我们鼓励鼓励自己,嘿嘿我真棒!拿到一本书后,先要看这一页,叫封面,中间的叫页码,后面的叫封底。书要一页一页从前往后翻看。请小朋友翻开一页,从这边(从左往右)往这边、从上到下看书。你们看到了什么?
幼:小兔子,草
师:还看到了什么?(花、草、、、)这几个字,就是故事的名字。小兔孵蛋,好,我来读给你们听(教师读),来看这一页,画面上有什么?
幼:兔子、树、、
师:小兔子发现了什么?(幼儿有可能看不出是什么,教师启发幼儿,谁生下来的圆圆的、、、)
幼:蛋
师:小兔子的眼睛是怎样的?
幼:瞪得大大的、圆圆的
师:对,小兔子感到很惊奇,小兔的心理会怎么想呢?
幼:幼儿讨论
师:小兔心里会想这是谁丢的蛋呢,那它会抱起这个蛋吗?
幼:会
师:请小朋友在下边找一个数字,它是数字3,就是第3页,叫页码。请翻到第4页你们看到了什么?
幼:一只小猪
师:猜一猜小兔会对小猪说了什么?
幼:幼儿讨论
教师读出上面的文字,请小朋友翻到第5页,继续引导幼儿观察、、
师:你们又看到了谁?
幼:小狗、小猫
师:小兔以为是小狗、小猫的蛋,小兔就去问小狗、小猫说了什么?
幼:摇摇头说这个蛋不是我们丢的
师:看下一页,小兔找不到蛋宝宝的妈妈会怎么办?从哪些地方看出小兔想孵蛋的?
幼:幼儿根据对图片的理解回答。
师:小兔蹲的动作。回答得很好
小兔子决定自己孵蛋,看看蛋里的宝宝是谁?于是小兔轻轻的蹲下来,安心孵蛋,过了一段时间,蛋会怎样了?请小朋友猜猜看,小兔会孵出什么来?
幼:是小乌龟
师:你们看一看小兔子知道是乌龟后有怎样表情
幼:张大嘴巴
师:啊,原来是小乌龟。猜一猜小兔会以为是、、
幼儿讨论、、、
师:乌龟妈妈丢了蛋,乌龟妈妈会怎样?
幼:着急、伤心、、
师:小兔知道了是乌龟妈妈的宝宝怎样做了呢
幼:不让妈妈着急,把小乌龟送回了家,
师:乌龟妈妈非常高兴,邀请小兔共进晚餐。小兔、小乌龟它们高兴吗?
幼:高兴
师:对,一定高兴,因为乌龟妈妈找到了孩子高兴,小兔帮助别人也很高兴。小朋友,和周老师一起看书你们快乐吗?
幼:快乐
师:老师也很快乐,因为从书里学会了故事,还知道帮助别人很快乐。那你们说是不是一定要爱护书啊。好,我们看完了书,要把书收好,请小朋友把书合上,从这边一个一个的把书送到老师这里来,再回到座位上,不要说话,不要拥挤,看谁做得最棒。
(二)你们都是聪明、懂事的好孩子。
师:刚才我们看的故事叫什么名字?
幼:小兔孵蛋
师:这是谁?
幼:小兔
师:对,它这个故事的`主人公。小兔发现了什么?
幼:一个蛋
师:小兔捡到蛋怎样做了?
幼:帮蛋宝宝找妈妈
师:小兔知道蛋宝宝的妈妈吗?
幼:知道,是乌龟妈妈的
师:怎样知道的?
幼:孵出来的
师:对,小兔把蛋孵出小乌龟知道的。看,这是谁?
幼:小猪、小狗、小猫
师:这个蛋是它们的宝宝吗?
幼:不是,
师:为什么不是?
幼:幼儿讨论回答,是乌龟妈妈的、、、
师:对,小猪、小狗、小猫是不会生蛋的,应该生小动物宝宝的。小朋友真棒,我们来做一个游戏《送宝宝回家》
教师交代游戏规则:这里的动物宝宝们出来玩很久了(出示动物卡片)找不到家了,你们愿意帮助它们找到自己的家吗?每个人拿一个动物卡片,前边就是小动物的家,幼儿做游戏,教师指导。
提问:你是怎样找的?说出原因来。
(三)教师:小朋友真棒,都帮动物宝宝们找到了妈妈,宝宝们说谢谢小朋友,他们很开心。今天我们学会了看书,并学会了一个故事,回家后,和爸爸。妈妈一起去读《小兔孵蛋》这故事,让爸爸、妈妈讲一讲,小狗、小猪、小猫的宝宝是怎样出生的。回到幼儿园讲给老师听。小朋友再见。
小班教案 篇4
目标:
1、引导幼儿初步感受古诗,能够边模仿动作边诵读古诗。
2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。
准备:
1、多媒体课件,音乐磁带,小鹅头饰人手一个。
2、情境设置:小“池塘”。
过程:
1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳,激发幼儿学习古诗的兴趣。
(1)孩子们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗?
(2)听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)
(3)啊,游累了,我们来找个地方休息一下,幼儿随地坐下。
2、结合多媒体,初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。
(1)今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩,看看它们是谁呀?(播放课件)
(2)这些小鹅长得什么样?(引导幼儿讲出小鹅的特征,长长的.脖子,白白的羽毛,红红的爪子)请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。
(3)小鹅在水里游得真高兴啊,你们看它们又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它们是怎么跳舞的?
3、结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。
(1)小鹅到底在唱什么歌呢,我们一起来听一听好吗?(完整播放课件)
(2)你听到小鹅在唱什么歌吗?(引导幼儿用古诗里的句子回答)
4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。
小鹅唱的歌真好听,我们跟着小鹅一起唱好吗?
5、边模仿动作边诵读古诗。
(1)小鹅一边唱歌还一边跳舞呢,我们也学着小鹅边唱边跳,好不好?
(2)想再跳一遍吗?这一遍要大声地唱给小鹅听。
6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。
这一次,小白鹅想找个朋友一起表演,你们愿不愿意呀?
7、结束。
今天我们和小鹅做了好朋友,还学会了小鹅的歌,你们觉得高兴吗?天也快黑了,我们该回家了,一起和小鹅说再见吧。(幼儿和小鹅道别后一起游回家)
小班教案 篇5
活动准备
儿歌课件
活动目标
观察画面,尝试用简短的语言表达。
展开简单的想象,感受小老鼠找朋友的乐趣。
活动过程
一、出示课件,引起兴趣
1、这是谁啊?小老鼠今天可高兴了,你们知道它为什么这么高兴吗?
2、这些都是高兴的事,听听小老鼠是怎么说的
PPT声音:今天天气可真好呀,我要出去玩一玩,真高兴啊!
二、观察理解画面
1、走走走,走走走,你们看小老鼠来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的`)
2、哇,好漂亮的公园,小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大树)
3、你们看,这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小老鼠想一想,这根绳子怎么玩呢?小老鼠学学小朋友跳绳子,我们一起试试看。两只小脚用力跳,我们一起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)
5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小老鼠还想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦!这个山洞太小了,怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻,学学小老鼠钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了,坐在草地上休息了,诶,在草地上它又发现了一样东西,原来发现小山了,爬小山一定很好玩,我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽!
三、观察,展开想象
一个人玩真没意思,如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。(放声音),你们听到什么声音了吗?(录音声音标志:小老鼠,我们是你的动物朋友呀,快来找找我们。)是谁啊?小老鼠的动物朋友在哪里啊?
1、这像绳子是哪个动物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我们一起来把它拉出来好吗?123拉呀拉,出来了,是什么呀?
小结:绳子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里还藏着动物朋友啊?那像滑滑梯是谁呀?是大象吗?你怎么看出来的?(学学大象的鼻子)我们在一起来拉拉。123,大象太大了,我们叫叫它,原来是什么呀?
小结:滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)
小结:山洞是肥猪的鼻孔呀
4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?
小结:小山是骆驼的驼峰呀
(用多媒体小结)
5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀,现在它真高兴啊,看它和动物朋友玩的多开心啊!
6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)
小班教案 篇6
设计意图
小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动,设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境,并将瓶子设想为幼儿的同伴出现,这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系;通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服,让幼儿感知匹配关系;通过和瓶子娃娃一起唱歌,让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的'游戏中还渗透了情感教育,幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。
活动目标
1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆,理解数的实际意义。
2、能认真观察,尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服,初步感知匹配意义,感受帮助别人的快乐心情。
3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏,体验其中的快乐。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
活动准备
1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。
2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。
3、活动音乐。
活动过程
一、找个瓶子娃娃做朋友。
1、教师谈话引入:“小朋友,今天我们班来了许多瓶子娃娃,这些瓶子娃娃想找你们做朋友,你们高兴吗?”
2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友,说说自己的瓶子娃娃是什么样的?
二、喂瓶子娃娃吃豆。
1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动,启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。
2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字,喂瓶子娃娃吃豆。
3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。
三、给瓶子娃娃找帽子。
1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿,激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。
2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。(能“戴上”不掉的瓶盖)
3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。
四、为瓶子娃娃选衣服。
1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服,为瓶子娃娃“穿”上。
2、表扬鼓励做的好的幼儿。
五、和瓶子娃娃一起唱歌。
1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌,启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。
2、演唱《大猫和小猫》,启发幼儿用强弱不同的声音演唱,并不强弱不同的力量摇瓶子。
3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样?
六、教师总结,请幼儿把瓶子娃娃带回家。
活动延伸
在区角投放一些关于匹配的材料,鼓励幼儿练习,逐渐感受匹配的实际意义,并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。
活动反思
以师生互动的流程图为主,适度地运用一些辅助教学,提高了教学的灵活性、趣味性,在实际教学过程中,比较活跃,一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。
小班教案 篇7
活动目标:
1让幼儿明白,游戏的时候大家是平等的,应该公平游戏.
2培养幼儿坚持公平和平等的技能.
活动准备:图片一张.内容是:两个孩子在玩积木.一个孩子多拿了积木,另一个孩子的积木就不够了.积木不够的孩子与另一个孩子商量,跟他说明大家一起玩的时候要坚持平等.
活动过程:
1以谈话方式进行:
师:在咱们班,谁是你的好朋友?你们在一起是在怎样游戏的?
2出示图片,引导幼儿细心观察,对图片进行简单的讲述,理解图片的内容.
3讨论
(1)两个小朋友在做什么?(搭积木)
(2)他们发生了什么事情?(红红的积木不够了,是亮亮多拿了)
(3)她是怎样做的?(她有礼貌地向亮亮要回了积木.还跟亮亮说,一起玩的时候,玩具是大家的',应当一起玩.不能一个人玩好多玩具,不给别人玩.这样不平等,大家就玩的不高兴了.)
(4)最后怎样了?(亮亮分了一些玩具给红红,大家玩的很高兴)
引导幼儿明白:小朋友之间是平等.玩具是大家的,不应该多占多拿.
4合唱歌曲<我们都是好朋友>结束活动.
小班教案 篇8
活动目标:
1、观察、了解动物生存的环境。
2、认识陆、海、空的动物。
活动准备:
1、动物图卡。
2、绘有底图的纸。
3、动物园门票。
4、白色、色纸、胶带。
活动过程:
1、想想:
(1)老师拿出动物的.图卡,然后请小朋友想想它们的家在哪里?
(2)老师展示动物生活环境的书或图片,加深孩子的印象。
2、拿出一张已画好底图的纸,画有陆地、天空与海洋。
3、拿出几张动物图卡,如:老鹰、青蛙、小白兔、鱼,请小朋友放在其生长、生活的地方。
4、老师再拿出一些动物,问小朋友它们的家在哪里?
5、因为有些小动物的家太远了,有些家被破坏了,所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”―――动物园。
(1)全班分为2组。(一组教师带着讨论,一组保育员老师带着讨论)。
(2)请各组先想想这些动物生长的环境,哪些一样,哪些不一样,哪些生活在草原区,哪些是生活在沙漠区的动物。
(3)讨论各组动物园总共有哪些区?(可拿出动物园的入门票,供小朋友参考。)
(4)拿出2张大纸请两组分别来画出自己设计动物园。
(5)将每组画的动物园贴起来,请小朋友欣赏。
活动结束:
让幼儿找出各种小动物的图画贴在动物园中。
小班教案 篇9
教学分析:
一提起鞭炮,一下子把孩子带到了新年的热闹的气氛中。本次活动采用棉签画,让孩子一笔勾成,容易使孩子感到兴趣。
教学目的:
1.让幼儿用棉签蘸色在预定的线上画上一串串鞭炮,学习按一定规律在线两边横摆短线。
2.提高幼儿手、眼脑的协调能力。
教学准备:
红色水粉颜料每组两盘,棉签每人一根,抹布等。如果有一串鞭炮更好。
教学过程:
1.谜语引出课题:细细长长一根藤,藤上开出一串花,哎呀呀,真奇怪,花儿花儿会说话,说什么?噼噼啪啪噼噼啪。
2.引导幼儿说说自己是怎么过新年的:
鞭炮长得什么样子?是怎么响的.?你见到别人是怎么放鞭炮的?等等。
3.讲解、示范画鞭炮:
用棉签蘸上红颜色稍停一下,从线头上面开始画,一个一个排好队,画好一排再一排。画得密,随意画。
画好一串再画一串,让每根线上都挂上鞭炮。
4.幼儿作画:
鼓励幼儿围绕线,从上到下,一笔一笔随意摆成鞭炮,画得多而密。
巩固棉签画的常规,如画好后把棉签放在盘子上等。
5.展示幼儿的作品。
小班教案 篇10
活动目标:
1、在听听议议故事中,了解小雨点旅行的经历,知道生活中许多自然现象都与雨有关。
2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。
活动准备:
材料准备——故事录音、ppt知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。
重点难点:
活动重、难点——了解雨的三态及变化需要的条件。
一、说说生活中的雨
1、说说生活中哪些地方有雨,雨的作用是什么。
2、提升:美容院用雨蒸汽扩张毛孔;制造气氛桑拿院用雨蒸汽帮助减肥;舞台上用雨制成的'干冰……雨的用处真正大。
3、说说“雨魔法师”能变成哪些样子。
4、介绍故事名称,引导幼儿仔细聆听。
二、理解故事情节
完整听录音故事提问:
1、故事的名称;
2、故事中有哪些角色。
听老师完整地讲故事(播放ppt)提问:
1、小雨点经历了一次怎样的旅行?
2、这次旅行,小雨点到了哪些地方,遇到了哪些人?
根据幼儿的回答,播放ppt进行验证。
总结:故事中哪些角色是由“雨魔法师”变成的?变化时分别需要哪些条件?
三、小结:我们的生活中到处都有雨,就连常见的自然现象中也有许多与雨有关。(鼓励孩子继续探索、发现)
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