中班教案【实用9篇】
在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的中班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
【活动目标】
1、学习6的分成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的乐趣,激发幼儿喜欢上数学。
【活动准备】
1、多媒体课件《6的分成》;
2、幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。
【活动过程】
一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》。
在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。
二、出示多媒体课件。
1、幼儿观察图片,发现了什么?(灰太狼,六条鱼)
2、幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。
3、教师引导:幼儿说出自己分类的'情况。
三、学习6的分成
1、师:你们有5种分法,那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的,好吗?
2、幼儿自主讲述边看边说,如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊)那我们来看村长给他们评分了,他有一个表格,我们来看他们是对的吗?他们真厉害,灰太狼可难不倒我们小羊们!
我们一起来说说6分成:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。还可以反过来说,一起来说说:1和5合起来是6,2和4合起来是6,3和3合起来是6,4和2合起来是6,5和1合起来是6。
3、介绍游戏玩法。
接下来老师带来了想请你们帮助小动物,帮他们找到自己的家是第几层,在左边的空格里天上相应的数点,填好的这个数点就是这个小动物的楼层,再用线将右边的楼层连起来,谁愿意来帮助熊猫的,你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求:做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。
4、幼儿操作材料《合起来是6》,老师巡视指导。
5、集体评价。
中班教案 篇2
【活动目标】
1、知道每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
3、积极参与活动,并获得其中的乐趣。
【活动准备】
旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。
【活动过程】
1、教师将身体缩成圆柱形状,并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音,请幼儿猜猜:“老师刚才表演的是什么?”
问幼儿:“鞭炮声让你想到了什么?”
2、音乐游戏:敲锣打鼓放鞭炮
师:“过年了,除了放鞭炮,还有什么呀?”(出示图片)
随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历:欣赏新挂历上的图画,翻开第一张,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝贺:了解今年是什么生肖年。
问:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
师:“老师和小朋友一起来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
问:“这是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我们也来耍龙灯好吗?”
请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次
【活动总结】
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的'同时,感受到元旦活动其其中的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。
【活动延伸】
师:“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好?”
(带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)
附:幼儿元旦注意事项:
01 加强幼儿的自我保护意识
让孩子记住自己的家庭住址、父母姓名、家庭电话、求救电话等,以备急需之用。不要让孩子离开家长视线范围,无暇照顾孩子时,把孩子交给可信赖的亲朋;不要带小孩到偏僻人少的地方,带孩子在马路上行走时,尽量让孩子靠里走,注意防范后面来的摩托车、面包车
02 不要将孩子滞留车内
杜绝让宝宝单独呆在车里;车子在行进时锁好车门车窗;选用儿童安全座椅;不让宝宝一人站在车外;不要让孩子坐在副驾驶位置;杜绝在行驶的车中吃东西;不能为了照顾孩子舒服,把靠背放置过低。
03 注意交通安全
加强幼儿的安全教育,带幼儿走亲访友、外出旅游等一定要有成人监护与照顾,教育幼儿遵守交通规则。
04 注意饮食卫生
合家团圆或亲朋好友聚餐时,不要让孩子吃生、冷、硬的食品,更不要暴饮暴食。水果和零食也不能多吃,以免引起孩子的肠胃不适。
05 预防烫伤
冬季寒冷,宝宝们自然要向温暖的地方靠拢。家长在平时生活中要注意将热水、热汤、取暖器等放置在安全的地方,如果宝宝有需要,最好请家长帮忙。一旦发生烫伤要用流动水冲洗伤口,不要涂抹牙膏、酱油等物品,并及时送往医院做专业处理。
06 做好传染病防控工作
冬季是上呼吸道传染、水痘、咽峡炎等传染病的高发季节,故在放假期间尽量不带孩子到人群密集的公共场所玩耍;不去公园、小区与其他的小朋友接触,以免感染水痘等传染性疾病。希望家长引起高度重视,采取积极预防措施,做好防范工作。
中班教案 篇3
设计意图:
4~5 岁幼儿已经基本掌握了正面钻的动作,但侧身钻对他们来说还较有难度,特别是两腿在屈和伸的交替动作方面有时还不够灵活,为了使侧身钻这一较为枯燥的基本动作得以充分练习,本活动结合中班幼儿喜欢象征性游戏,在游戏中常把自己想象成一个特定的角色的年龄特点,借用喜闻乐见的符合侧身移动的“螃蟹”这一形象,设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏,通过一些情境创设,不断使情节得以深入,逐步提高动作的练习密度和运动量,让幼儿在自由、宽松、愉快地环境中玩耍、尝试、探索、总结,从而掌握侧身钻的动作要领,进一步发展幼儿侧身移动的身体素质。活动主要运用了以下策略:
1、创设游戏情境,贯穿活动。针对中班幼儿的特点,使幼儿置身于富有情境的游戏情节中,同时获得新经验。
2、幼儿自主探究,适度挑战。根据不同能力的幼儿提供了三个不同的“泥洞”,鼓励幼儿自主尝试,适度挑战,练习并巩固侧身钻的动作。
3、加大活动密度,综合发展幼儿身体素质。将平衡、手脚着地爬的动作也融入游戏中,既加大了运动量,又综合发展幼儿的身体素质。
活动目标:
1、初步学习侧身钻的动作,掌握侧身钻的动作要领。
2、在游戏情境中提高运动兴趣,体验侧身移动的乐趣。
核心经验:
身体移动(无器械)
活动准备:
1、材料准备:3 组不同高度呼啦圈制成的“泥洞”;2 条沙河;热身及放松音乐。
2、经验准备:螃蟹操。
活动过程:
一、开始部分(预设 3—4 分钟)
1、热身游戏:螃蟹操
导语:我是蟹老板,请你们伸出尖尖的夹子,变成快乐的小螃蟹,一起做做热身操。伸出夹子转个圈,快速找个伤不到其他螃蟹的位置站好。
观察与指导:尝试在老师带领下,根据音乐中的口令做热身动作。
分析:后面的活动较多的运用到侧身移动的动作,因此热身活动尽量能够为基本活动做铺垫,做一些有针对性的准备活动,并尽量打开幼儿的肢体。随音乐做热身活动,主要活动四肢、腰部和腿部,并重点练习腿部,为侧身移动做铺垫。螃蟹们都精神抖擞,动作有力,为自己鼓掌!
二、基本部分
过渡语:蟹老板准备举办螃蟹运动会,作为裁判的他,要挑选遵守规则的螃蟹参加。
下面进行运动会的第一关选拔赛,只有成功通过才能进入第二关复赛——
1、初赛:听信号螃蟹走(侧身移动走)(预设 3 分钟)
玩法:幼儿站成一排,听信号侧身移动走。
(1)听到“前进”的语言指令,则向教师方向侧身移动前进,听到“停止”的语言指令,则停止行进移动,听到“后退”的语言指令,则向后方侧身移动前进。
(2)信号异常,前进即是后退,后退即是前进。
观察与指导:
(1)观察侧身移动走时,动作是否协调?
(2)能否专注并听辨信号,做出正确反应?
(3)是否有意识地(屈膝)并步移动?
分析:
(1)游戏情境下基础的侧身移动步练习,主要功能是熟悉基础的移动步法,预热、分解并铺垫后面环节。
(2)听辨信号的形式有助于在活动伊始捕捉住幼儿的兴趣和注意力,有意识地加强活动中幼儿的倾听习惯培养,为后续环节中幼儿认真倾听规则奠定些许基础。所有的螃蟹们能够仔细听规则并遵守规则进行游戏,恭喜你们通过蟹老板的初赛!运动会第二关,螃蟹钻泥洞。
2、复赛:螃蟹钻泥洞(侧身钻)(预设 10 分钟)
提问:泥洞在哪里?有几个泥洞?泥洞有什么不同?泥洞越小,我们钻的时候需要注意什么?
(1)难点前置——练习“缩身术”,为学习侧身钻做准备。(预设 2 分钟)
提问:看谁的身体能缩到最小?(幼儿自主探究、尝试)
小结:低头—弯腰—缩身,身体变小。
(2)自主探究过“泥洞”,幼儿分组练习侧身钻。(预设 5 分钟)
要求:两人一组一个泥洞,选择空旷的地方,尝试钻过泥洞,手脚不能碰到泥洞。
幼儿分享钻的经验,并请个别能力强的幼儿示范。
教师与幼儿共同总结出侧身钻动作要领:“侧身、伸腿、低头弯腰钻过去、收腿”。
(3)螃蟹钻泥洞大赛(预设 3 分钟)
玩法:幼儿分组侧身移动钻,用侧身移动走到“泥洞”并侧身钻过“泥洞”,然后侧身移动直线跑回原处。
观察与指导:
(1)观察侧身钻时,动作是否协调?
(2)是否初步掌握侧身钻的动作要领?
分析:
(1)侧身走的前置形式能够有效地缓解幼儿在侧身钻时不能够主动“侧身”的情况。
(2)分组自主探索的'形式也更能从尊重幼儿的视角出发,从幼儿身上提取他们的有益经验并为教师所用,也更能被幼儿接受。
(3)侧身跑的引入丰富了幼儿感受侧身移动的体验类型,同时跑动需要消耗更多的能量,因而从运动量上进行了一定的提升。
比赛规则第一,结果第二。侧身钻泥洞有一定的难度,蟹老板为你们的努力尝试感到高兴!(击掌)
现在进入决赛。(直接讲玩法,教师直接示范比赛专用动作,并让幼儿尝试练习一次过沙河)
3、决赛:螃蟹过沙河(侧身移动爬)(预设 6 分钟)
玩法:在钻泥洞基础上增加一条沙河,侧身移动钻过泥洞后,幼儿使用比赛专用
动作“手膝离地”,快速横向爬行,然后回到原处。
观察与指导:
(1)重点观察幼儿对于侧身钻的掌握情况。
(2)观察幼儿是否能够较为协调地分腿俯撑、横向移动?
(3)是否有一定的速度并控制方向?
分析:
(1)手膝离地的横向爬行过程中,预备姿势需要幼儿两脚开立,两膝跪地,上体下伏,两臂前伸,掌心向下,五指张开,手臂弯曲,指尖着地,然后蹬脚提臀使两膝离地做成分腿俯撑。这一系列预备动作的完成有利于舒展幼儿的肢体,便于横向爬行的开展。
(2)增加材料,并综合侧身移动走、侧身钻和侧身移动爬等多种动作。一方面出于增加材料继续激趣的目的,但重点还是在于侧身钻的延续练习,需要教师把握;另一方面,手膝离地爬这一中班动作技能的要求也平衡了活动中缺少上肢练习,肢体练习不均的情况。但游戏本身不以速度为目的,认真完成就是成功,需要教师在活动中加以强调。
恭喜,各位在螃蟹运动会中,努力地控制自己的身体进行侧身移动走,侧身钻,侧身横向爬,展现了高超的螃蟹的本领。螃蟹运动会圆满成功!为自己的努力用钳子和身边的伙伴庆贺一下!
三、结束部分(预设 3 分钟)
1、教师总结,包含动作分析、幼儿的表现。
2、放松肌肉活动(主要是下肢肌肉的放松),组织幼儿收拾器材。螃蟹走成圈坐下,到河里深呼吸吐泡泡,用钳子钳自己的腿部,钳两边朋友的肩膀、腿,躺下深呼吸吐泡泡,适度休息,起身侧身移动走离开。
中班教案 篇4
一、活动背景:
初次看到这本绘本,就被画面中以“苹果”引发的食物链,这种类似于“一物降一物”的逻辑关系所吸引,感觉孩子们在这样一个幽默有趣的故事内容中学习数学,定能轻松、愉快地积累数经验。中班幼儿的思维具有具体形象性,而数活动本身又具有较强的逻辑性,基于这样的认识,我就把这样一个“润物细无声”的绘本内容进行了一些筛选,把内容锁定在7以内的数量,然后通过积极的师幼互动,不断引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系,让幼儿在看看,猜猜,说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。
二、过程实录
(一)活动目标
1.在看看、猜猜、说说的过程中,感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。
2.大胆讲述画面内容,体验数学绘本带来的乐趣。
(二)活动准备:
课件(绘本故事、游戏:谁的反应快),操作图和操作卡两人一份等。
(三)活动过程:
1.导入,激发兴趣
师:今天曹老师带来了一本有趣的绘本,里面藏了一些神秘的朋友,想不想知道他们是谁?
(1)第一次记忆练习。
师:等一会儿,给你们十秒钟时间来认识一下,当我从1数到10,时间到,图片就会消失,而你们呢就要说出图片上有谁?行吗?准备开始。(1、2、3、4、5、6…10)
师:时间到,看清楚了吗,图片上谁?
师:到底是不是这些朋友,我们再来看看。
师:这是…,这是…?一共几位?(4位)
(2)第二次记忆练习:
师:你们太棒了,一眼就看清楚了!诶,还有一些神秘朋友还没出来呢,你们想认识吗?
嗯,这次要增加难度罗,只5秒钟,而且我还要倒着数,哎,倒着怎么数?
师:好的,我就按照着你们的方法,来倒计时,这次可要看清楚了又有哪些朋友来了?准备开始:5、4、3、2、1.
师:有谁?一共有几位?
(评析:两次记忆练习,不仅能锻炼幼儿的记忆力,吸引幼儿的眼球,而且也能帮助幼儿了解故事中的人物角色。)
2.播放课件,理解绘本内容。
(1)仔细观察画面,目测物体的数量。
师:都认识了吗?今天我讲的这个故事就是关于它们的,故事的名字叫《首先有一个苹果》。
师:首先是什么意思?(首先就是第一、最先出来的意思)首先有一个苹果,长在哪里?
它长得怎么样?(又红又大,很健康)。
师:来了谁?有几条?两条毛毛虫想干什么?(吃掉红苹果)。
师:这时,谁来了?有几只?三只小鸟又会干什么?
师:看看它们在干什么?(幼儿观察画面)几只小鸟捉到了毛毛虫?还有一只呢?
师:为什么只有两只小鸟捉到了毛毛虫?
师生共同:因为小鸟有——2只,毛毛虫有——3只,小鸟比毛毛虫多——1。
(评析:通过目测数量,解释“为什么只有两只小鸟捉到毛毛虫”的原因,能帮助幼儿理解“毛毛虫比小鸟多1”的数量关系,为接下来理解“猎人、猎狗和小鸟谁多、谁少”的数量关系作铺垫。)
(2)仔细观察画面,比较物体的数量
师:就在这时,谁来了,有几位?(4位)4位猎人拿着枪想干什么?
师:你们猜猜4位猎人都能捕猎到小鸟吗?为什么?
师:我们一起看看几位猎人捕猎到小鸟了?
师:为什么没有都捕猎到?
:因为猎人有4个,小鸟有3只,所以4个猎人比三只小鸟多1。
师:这是,谁又来了?一共有几只?
师:猎狗看见猎人抓到了三只小鸟,就连忙奔过去叼小鸟,猜猜看这五只猎狗都能叼到吗?为什么?
师:看看有几只猎狗叼到了小鸟?猎狗和小鸟谁多谁少?
(评析:有了上面一个环节的铺垫,孩子们在比较数量时就会想到“谁多?谁少?谁比谁多”从而进一步感受了故事中人和物之间的数量关系。)
(3)仔细观察画面,讲述画面内容。
师:看看接下来会发生什么事情,猎人猎狗在干什么?什么事情会让他们这么害怕呀?(幼儿猜测)
师:原来谁来了?有几只熊?
:猎人和狗看到了可怕的熊,所以害怕得拼命地往前逃!
师:逃啊逃,它们发现了什么?有几个?一起数数。
讲述:猎人和猎狗为了阻止被熊追上,他们就把7只蜂窝全扔向了熊。
师:可是谁也没想到,里面竟然飞出来了什么?多少只?数不清可以怎么说?
讲述:许许多多的蜜蜂把所有人都蛰了,哇。整个场面变得很混乱。
师:现在你还能数得清他们分别有几个吗?那怎么办呢,有没有什么好办法能让他们数清楚?(幼儿讨论:分一分、排排队)
(评析:数、形结合,能让幼儿感受到故事中事物之间的联系,同时也巩固了对数字6、7的认识,从而体会到从1到7甚至“数不清”的数量概念。)
3.演示操作方法,提出操作要求。
(1)教师示范排成阶梯性:
师:该怎么排呢?诶,故事里首先出来的是(手势提醒)——一个苹果,把它排在哪里,好就听你们的.,让它站在这条黑线上,那一个苹果可以用数字几来表示,嗯把1贴在苹果后面的小方框里。
师:接着是~(两条虫子)排在哪,可以用数字几表示?然后呢(三只鸟)再接下来呢?那你们能不能像我这样按照故事里出现的顺序一个一个往下排?然后在旁边贴上相应的数字。
(2)交代操作要求:曹老师给你们每个小朋友准备了一份操作材料,等会就请你们按照故事里顺利来给他们分一分、排排队,然后在旁边贴上相应的数字。
(3)幼儿操作,老师巡回指导。(指导要点:引导幼儿边回忆故事边按顺序排队。)
(4)检验幼儿排序的结果。
师:谁来说说你是怎么排的?(引导下面的幼儿要安静倾听同伴发言,引导大家一起说说)
:都是这么排的吗?举起来让我看看。是呀,原来再乱的东西,只要把它们分一分、排排队,就会变得很清楚。
(5)了解阶梯排序中的秘密。
师:从这些排列中,你们有没有发现什么秘密?
:他们的排列就像走楼梯一样!从上往下数一个比一个多几(1),2条毛毛虫比1只苹果多(1),2比1多(1);3只小鸟比2条毛毛虫多(1),3比2多(1);4比3(多1)、5比4、6比5、7比6。
从下往上数,一个比一个少一!看6只熊就比7只蜂窝少(1),6比7(少1)5比6、、、1比2少1。
(评析:回忆故事中的人和物,是对孩子记忆能力的一种考验,而阶梯式的排列方式,能帮助幼儿发现其中蕴含的数序规律。)
4.游戏:
(1)谁的反应快?
师:真厉害,都知道了。(点击课件)小熊也想来考考大家了,敢不敢试试?仔细听,小熊会考大家什么呢。点击课件小熊出题:(4比3多几? 6比5多几? 4比5多几? 3比4少几?)
师:真厉害,都答对啦。连小熊都很佩服你们哦,表扬一下自己!
(2)马兰花
师:现在曹老师想你们一边玩个游戏,一边来考考你们?不知你们行不行?好找个空一点的地方。(2瓣花,比4少1,比4多1,比5少1)。
(评析:游戏的插入避免了枯燥的说教练习,能进一步激发幼儿参与练习的欲望,同时也巩固了解了数字1——7之间的关系。)
5.环保教育、延伸活动
(1)孩子们,到现在我始终有一个问题不明白:熊为什么要去追猎人和猎狗呢?(幼儿讨论)
:是呀,小鸟是我们人类的好朋友,所以我们大家都要去保护它。
(2)那么小熊去追猎人和猎狗真正的原因到底是什么?答案就在这本绘本里面,等会儿我们回教室一起看一看,再研究研究,好吗?
(评析:环保教育能让幼儿知道“猎人捕猎小鸟”这一做法是错误的。而“真正的原因到底是什么?” 能引发幼儿自主探究绘本的欲望。)
三、活动
画面看似简单,却能将原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中,以一种好玩、有趣的方式表达了数字的感念,这就是绘本《首先有一个苹果》的魅力所在。所以我感觉这个教材非常符合中班孩子具体形象化的思维特点,也符合了在“情境中学数学“的现代教学理念。活动一开始我主要通过两次记忆练习,来调动幼儿参与活动的积极性,接着以绘本“首先有一个苹果”为导入,当每一次角色数量出现的递增、画面逐步丰富时,我都采用了“谁来了?”“有几只?”“为什么小鸟(猎人、猎狗)只能叼到(捕捉)两条(三只)毛毛虫(小鸟)?”等指向性明确,简练的话语进行提问和引导,通过这样的引导,孩子们在感受阅读带来的乐趣时,不知不觉中,记住了故事中的角色,习得了7以内的数量关系等方面的知识。而最后的排序、游戏等内容,也让幼儿感受到了原本枯燥的数字学习也可以来自于绘本、来自于游戏,从而再次激发了幼儿爱学习的欲望。整个活动环环相扣,层层递进,活动氛围轻松、愉悦,师生互动好。
中班教案 篇5
活动目标:
1、能根据图片的细节展开联想,较连贯地讲述图片的内容。
2、感受想象,续编图片故事的乐趣。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
经验准备:幼儿认识猫和老鼠的生活习性。
材料配套:教学挂图、幼儿用书
活动过程:
1、以情境表演引出图片的内容
引导语:请小朋友仔细听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么?
组织幼儿观看五个幼儿的情景表演《花花猫和灰灰鼠》,并提出问题让幼儿思考:猫和老鼠到底在做什么?
2、出示挂图(1),引导幼儿观察和讲述图片内容
提问:图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用优美的词句来描述?
教师请个别幼儿来讲述图片内容。
小结:在客厅的沙发边,一直花花猫蜷着身体在睡大觉,它紧闭双眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来,它们探头探脑、东看西看,还相互对伙伴轻声说:"喂,小声点,小声点,千万别发出声音。"有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面,睁大眼睛仔细瞧了瞧,看见花花猫正在睡大觉呢。
3、出示挂图(2),引导幼儿观察和讲述图片内容。
提问:什么原因让花花猫醒过来了?它醒来后做了什么?灰灰鼠的表情怎样?它们是怎么想的,怎么做的?
鼓励幼儿展开想象,与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集体面前讲述。
小结:原来,主人的靴子里装了感应器,只要有轻微的声响,感应器就会震动,花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来,圆睁着双眼,跟着感应器的'音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳,有得大声地喊叫:"啊!花花猫醒了,真可怕!"有得目瞪口呆,满脸疑惑:"这真神了,花花猫怎么醒了?还跳起舞来了?"
引导幼儿思考:结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗?
4、引导幼儿展开想象,续编故事
引导语:这两幅图的内容真有趣,结果会怎样?后来还会发生什么有趣的事情?请你把图片的故事编讲完整。
提出编讲要求:
(1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。
(2)要动脑筋想,想出和别人不一样的结果。
(3)要把图片的故事讲得完整、有趣。
请幼儿分组轮流讲述和续编故事,并给图片取名。
请个别幼儿在集体面前讲述图片内容,教师给予小结、评价。
活动反思:
此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展,应着重引导幼儿观察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动,并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合,让幼儿继续看图讲述,或者表演图片内容。这样效果可能更好。
小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。
中班教案 篇6
【活动目标】
1、能仔细观察图片,清楚的讲述小动物对带空罐头的不同方式。
2、懂得要保持环境卫生。
【活动准备】
(一)材料准备:空罐头一个,自制的电视框一个。
(二)材料配对:数字资源《草地上的空罐头》,幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》,亲子手册《草地上的空罐子》。
【活动过程】
一、出示空罐头,引入活动。
(一)引导语:这是个空罐头,今天我给你们讲个故事,看看小动物们会怎样对待这些空罐头。
二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片,引导幼儿仔细观察并讲述。
(一)播放第一幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容提问:图上有谁?出处它的表情是怎样的?是怎么对待空罐头的?
请个别幼儿将图片的内容将给大家听,鼓励幼儿讲得和别人不一样。
小结:这幅图的`内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了,也可能是调皮的猴子在和朋友扔空罐头的游戏。
(二)播放第二幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问:空罐头飞向哪儿了?发生了什么事?
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结:小猪被空罐头砸到头,它疼得:哎呦哎呦叫。
(三)播放第三幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问:空罐头又到了哪里?谁发现了?它怎么做?
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结:小白兔看见空罐头,抬起腿,用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉,也可能将空罐头当做足球踢。
(四)播放第四幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问:空罐头滚到哪里?谁发现它?空罐头被当什么用了?
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解小结:两只小乌龟将空罐头改成一艘船,坐着它外出游玩了。
三、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容,并给图片命名。
(一)利用电视框,以精彩故事栏目的形式,组织幼儿在集体面前完整讲述。
引导语:精彩故事栏目要开播了,请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听;注意要和别人讲的不一样,要讲完整、要讲清楚,用上好听的词语。
(二)组织幼儿给图片取名(如:草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等)。
四、引导幼儿进行扩展讲述。
(一)讨论:你认为谁对待空罐头的方式最好?为什么?如果是你,你会怎样对待空罐头?
(二)小结:图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。因为这样做既能好好利用空罐头,又能保护环境的卫生和整洁。不能乱丢垃圾和废旧物品,要注意保护我们的生活环境。
【活动延伸】
游戏活动:
1、在手工区开展用罐头做xx的活动,制作后请幼儿向同伴介绍我用空罐头做了xx
2、在语言区组织幼儿分组对图片进行讲述。
家园共育:
1、请家长鼓励幼儿将亲子手册《草地上的空罐头》中的图片内容讲给家长听。
2、请家长幼儿一起收集空罐头只做玩具。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
中班教案 篇7
活动目标:
1.能穿大鞋在一定范围内走和跑,发展平衡协调的能力。
2.走跑中学会避让,提高身体控制能力。
3.增强自我保护的意识。
4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备:
1.每位幼儿准备1双父母穿的鞋。
2.场地上画上不同的图形:圆形、多边形、螺旋形、波浪形。
活动过程:
一、准备活动。
1.教师放音乐,幼儿听音乐做准备活动,重点活动脚腕、膝关节、腰部。
二、练习穿大鞋走路。
1.幼儿穿上准备好的大鞋分散练习走路,教师指导幼儿控制自己的身体并走稳。
2.教师拍铃鼓,引导幼儿按照铃鼓节奏练习。铃鼓拍得慢,就走一走;铃鼓拍的快,就跑一跑;铃鼓一停止,幼儿就立刻停下来。
3.教师带领幼儿成一路纵队沿着场地上画好的不同的图形,按照铃鼓节奏走跑交替。
三、游戏“大鞋追逐战”。
1.教师讲解游戏规则:幼儿四散站在大圆内,请一名幼儿做追逐人,其余幼儿躲闪。如果谁被追逐人拍到身体,谁就立刻蹲下。要求不跑出圆圈外。
2.游戏进行后,引导幼儿讨论怎样才能不被别人捉到。
3.教师小结:躲闪时要看好方向注意避让,尽可能不要与他人碰撞。
四、幼儿脱去大鞋,听音乐进行放松活动。
活动延伸:
家园共育:在家庭中让幼儿穿父母大鞋,父母穿幼儿的小鞋,比赛走路,增进亲子感情。
活动反思:
难得一个好天气,我们选择在二楼平台上活动,塑胶场地可以避免水泥地上的`擦伤。大鞋是幼儿自带的,有高跟鞋、运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。以为家长对孩子说:“妈妈脚小,你穿上一定跑得快!”我们听了都觉得很有趣,家长对活动支持、配合也让我很欣慰。
活动设计时,考虑到八年级人数众多,为防止碰撞,我们男女小朋友分批活动,保证足够的活动空间。活动中,幼儿积极性极高,甚至有些失控,好在课前打过预防针,铃鼓一摇,大伙儿收敛不少,还有“小蜜蜂”的协助,讲话时没有那么费劲。“追逐战”中,有些孩子穿着妈妈的高跟鞋,非但没有摔跤,走起来还很稳健,真让人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手机记录下来,供家长朋友欣赏。
活动结束后,顿时耳边清静了,对于这样的活动,孩子能够积极参与,愉快地进行也就足够了。有些小朋友活动后说,高跟鞋太累了,以后要妈妈少穿,多么懂事呀!
中班教案 篇8
教学目标:
1、能运用图形进行拼搭。
2、发展小朋友的想象力。
活动准备:
各种图形片,记录纸、笔。
活动过程:
1、 找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)(1) 一组拿红色正方形,第二组拿绿色长方形,第三组黄色三角形,第四组蓝色圆形,第五组红色梯形,第六组绿半圆形,看看哪组拿得又对又快?
(2) 请每组幼儿分别拿5个红圆,6个黄正方形,8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候,其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数,看他数得对不对?(幼儿积极性很高,动作较快,也有一个组总是在最后,可组里的成员都在帮忙,帮着找图片,帮着数图片。)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿,有的幼儿照着图形会找出同样的图形来,但如果老师叫他自己拿一个图形来,可能要找半天,特别是长方形和正方形会混洧,梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动,一是帮助幼儿复习图形,二是帮助幼儿复习正确地数实物。)
2、 拼一拼,说一说,记一记。
教师为幼儿提供图形片,老师说一个东西,让幼儿来拼,拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个,记录下来。
(1) 请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候,有个叫王志鹏的孩子对我说:“老师我拼了一个女的。”我当时只是看了一下,随口说了一声“不错”,但心想:为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况,这时由于受王志鹏小朋友的启发,我注意看其他孩子的,发现了孩子们拼的小人各有不同,全班只有几个孩子和别人拼的是一样的,其他都不相同。
拼好后,我就先请王志鹏说一说,他是怎么拼的?
王志鹏说:“我用圆形拼了这个女孩子的头,用正方形拼了她的身体,用长方形拼了她的手,用梯形拼了她的裙子……”
张洁说:“我也拼了一个女孩子,是圆形拼了她的头,三角形拼了她的手和身体,梯形拼了她的裙子,腿被裙子挡住了。”也有好多是拼的女孩子,但他们不是体现在裙子上,而是体现在头上,如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子,冠晔是用两个圆拼了辫子……(就拼一个小人,幼儿就用不同的'图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程,用自己的语言表述出来。如果孩子不说给你听,你可能粗看一下还不能明白,但经孩子这么一讲解,当时真是恍然大悟,正如瑞吉欧所说:孩子有一百种语言,一百双手,一百个念头,一百种思考、游戏、说话的方式。)
(2) 拼一个房子幼儿有的拼了三角形的房顶,有的拼了梯形的房顶,有的拼了长方形有房顶……有一个窗子的,有两个的窗子的;有单扇门的,有两扇门的……各式各样的房子呈现在你眼前。
(这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼,而随幼儿用什么来拼,正因为这样,才会有这样的结果,幼儿都好像是建筑师,造出了各式各样很美的房子,幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥)
3、活动总结
中班教案 篇9
有益的学习经验:
1.通过故事懂得一个人玩很孤单,大家一起才快乐的道理。
2.不要嫌弃同伴有缺点,学会和他们友好相处,共同分享玩具、游戏带来的快乐。
活动准备:
立体教具:小房子、小姑娘、小鸟、小狗、小羊、小猴。
活动与指导:
1.出示立体教具金色的房子引起幼儿兴趣。
2.教师操作立体教具讲故事《金色的房子》(故事内容见附录)
3.提问并议论:
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)小姑娘拒绝小动物进屋,她一个人在屋里玩感觉怎么样?她高兴吗?为什么?你有没有一个人玩觉得很没意思的时候?讲讲看。
(3)小姑娘和大家一起玩才觉得快乐,为什么说一说你和大家一起玩的快乐的事。
4.教师结合生活中幼儿的表现总结小朋友共同分享很重要,以及分享时不能嫌弃同伴。
5.带领幼儿学习讲这个故事。
6.将教具投放语言角,供幼儿摆弄复述故事。也可以投放故事中角色头饰,供幼儿表演用,体会故事的深刻涵意。
附故事:
金色的房子
田野里有一座金色的房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,大阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。
有一个小姑娘,她就住在这金色的房子里。每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑过来对她说: “小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋亮堂堂!”
一只小鸟飞来对她说: “小姑娘,您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”
一只小狗跑过来对她说: “小姑娘,您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”
一只小猴跑过来对她说: “小姑娘,您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好,心里真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。
快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花,一直送她到金色的房子跟前。
小鸟说:“小姑娘,让我进去玩吧!”
小姑娘说:“不行,你朴棱朴棱地乱飞,会把我的房子弄脏的。”
小狗说:“小姑娘,让我进去玩吧!”
小姑娘说:“不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉,”
小猴和小羊说:“小姑娘,让我们进去玩玩吧!”
小姑娘说:“那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的`。”
小姑娘说完了话,就自个儿走进房子里去,“嘭一”的一声,关上了大门。
小姑娘在家唱了一会儿歌,可是没人听她的;跳一会儿舞,可是没人看她的。她觉得闷极了。
她打开窗子一瞧,小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢,,小鸟飞着叫着,小狗跳着唱着,小猴骑在小羊的背上,像个猎人,多神气。
小姑娘悄悄地打开门,悄悄地走出去,悄悄地走近草地。
小羊看见她,说:“小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩儿呀!”
小鸟看见她,说:“小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!”
小狗和小猴也都欢迎她。
小姑娘说:“请你们到我家去玩吧!”
小鸟问:“你不怕我弄脏你的房子?”小姑娘摇摇。
小狗问她:“你不怕我闹得你睡不着觉吗?”小姑娘摇摇头。
小羊和小猴问她: “你不怕我们踩坏你家的地板吗?”小姑娘又摇摇头。
大伙儿都高兴极了,一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌:“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂。”
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