大班科学教案10篇【经典】

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案10篇，希望能够帮助到大家。

大班科学教案10篇【经典】

大班科学教案篇1

　　活动目标

　　1、让幼儿知道现在我们使用的洗涤用品中许多化学成分有毒，经常使用影响身体健康，而且污染环境。

　　2、引导幼儿了解食品清洁剂的含义及种类。

　　3、培养幼儿运用感官感知各种物品的'能力。

　　活动准备图片四幅、娃娃一个，脏手帕、脏碗各一个。

　　活动过程

　　一、谈话引出话题：

　　引导幼儿谈谈父母平时在家都用哪些洗涤用品，教师就出示那种洗涤用品。

　　二、引导幼儿看图了解洗涤用品对人们的危害：

　　“这些洗涤用品使用起来虽然很方便，但是这些洗涤用品许多化学成分有毒，

　　经常使用对我们人类有哪些危害呢?”

　　请小朋友仔细看图。

　　三、介绍食品清洁剂：

　　1、今天，老师带你们参观动物王国，请你用眼睛看、用鼻子闻，还可以用嘴巴尝，

　　了解一下小动物都使用什么来做洗涤用品?

　　(可乐、茶叶水、酸醋等)

　　2、“现在我们来看看小动物们是怎样使用这些用品?

　　(教师依次示范可乐做去污剂，去掉雪花片上的脏物;酸醋可做消毒剂，用来消毒玩具;

　　白醋可做洗面奶，给娃娃洗脸;茶叶水可做洗发水给娃娃洗头;

　　面汤水可做洗洁精，用来洗碗;饭粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污渍。)

　　四、讲解食品清洁剂的名称及好处：

　　1、“小动物使用的这些洗涤用品，既可以吃，又可以当做清洁剂。”

　　2、“动物王国的小动物为什么喜欢用食品清洁剂?”

　　(食品清洁剂对人体无害，不污染环境。)

大班科学教案篇2

　　一、教学设计

　　《好吃的蔬菜》是幼儿园综合活动丛书中《秋天》主题里一个活动。

　　（一）教学目标的设定

　　幼儿园的小朋友缺少一定的饮食健康知识，所以偏食、挑食、三餐不定时、定量的情况普遍存在，故这个活动的目标定位在：了解有关饮食健康的常识，养成良好的饮食习惯。 "吃"是生活中不可少的一部分，在"吃"的过程中还包含有关"用餐礼仪""用餐卫生"等知识，这些内容都要在教学中渗透。

　　1.显性教学目标。

　　（1）进一步感知蔬菜的不同味道和多种制作方法。

　　（2）能用语言清楚地介绍自己家制作的菜肴的名称、特点。

　　（3）共同分享、品尝自己和同伴带来的蔬菜。

　　（4）逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水、少喝饮料；吃零食要有节制。（第二教时）

　　2.隐性教学目标。

　　（1）使孩子了解一些就餐礼仪。

　　（2）让孩子知道饮食要卫生。

　　（二）教学设计思路

　　1.前期准备。

　　在准备这个活动之前，我着重观察了孩子午餐的饮食情况，发现一些孩子到了吃饭的时间便会出现争先恐后的现象，生怕落在后面；一些孩子碰到自己喜欢吃的就吃得特别多，不喜欢的就吃得很少；吃完一顿饭，桌面、桌下全是米粒，而且还有把饭倒掉的现象；为了了解孩子平时的饮食结构和饮食健康知识，我做了调查，发现孩子普遍喜欢油炸食品、肉、虾、水果，而对豆制品、蔬菜、菌类则表现出不感兴趣。对于食物的营养知识主要来自父母，孩子知道牛奶、蔬菜、水果对身体有帮助，但是有什么帮助，该如何均衡营养则知道甚少。

　　2.活动设计。

　　（1）幼儿介绍自己准备的菜肴。

　　活动前一天让家长和幼儿商量共同做一道菜，并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。引导幼儿从用的什么蔬菜、怎样制作的方面等方面进行介绍。

　　（2）分类摆放菜肴。

　　引导幼儿根据菜肴的制作方法来分类，将各自带来的菜肴按凉拌菜、炒菜、汤分类摆放在自助餐桌上。

　　（3）配菜活动。

　　通过前两项活动，孩子对菜肴的分类以及合理饮食有了初步了解。在这时要求6个孩子为一组，为一名平时饮食不合理而导致上课没有精神、跑步总落后的孩子进行配餐。这个活动再次巩固了前两次活动中所获得的知识。这个活动是通过小组合作完成的，这对大班的孩子来说是有一定难度的，但是经常训练，有助于培养孩子的合作学习精神。

　　（4）小小自助餐。

　　为了引起孩子的兴趣，我以"小小自助餐"老板的身份为切入口。大城市的孩子吃自助餐的机会较多，一些孩子在家长的带领下会吃自助餐，而有些则对吃自助餐有错误的理解，认为自助餐就是想拿多少拿多少，全然不顾是否吃得下。对于少数从没有吃过自助餐的孩子，在这个活动中，他们可以通过模拟吃自助餐获得一种新的生活经验。

　　这个活动充分调动了孩子的积极性。我首先欢迎孩子来到新开张的"徐老师餐厅"来免费就餐，接着让孩子在模拟的生活场景中进行就餐。选择好了食物后，说一说自己拿了哪些食物，分别属于哪一类。在快乐的气氛中进一步激发喜欢蔬菜的情感。

　　（三）教学过程

　　活动一：

　　（1）幼儿介绍自己准备的菜肴。

　　师：我们的生活离不开衣、食、住、行（出示图片），今天我们就来说说健康成长最有关的'"食"（放大出示）。

　　师：我相信许多小朋友对吃一定很感兴趣，徐老师就是其中一个。来，我们闻一闻有什么味道？

　　逐一出示孩子带来的菜，并请几个带来特别的菜的小朋友来介绍，引导幼儿从用的蔬菜、怎样制作的等方面进行介绍。

　　（2）分类摆放菜肴。

　　引导幼儿根据菜肴的制作方法来分类，将各自带来的菜肴按凉拌菜、炒菜、汤分类摆放在自助餐桌上。

　　师：我们来帮它们分一下类吧，先请小朋友讨论一下按什么方法来进行分类。

　　请几个小朋友上来分类，其他幼儿做参谋。（这个环节也可以根据孩子的讨论结果来进行分类。）

　　（3）小小营养师。

　　师：最近有位家长来找我，他说他的儿子平时总是偏食，所以上课没有精神，跑步总是落在最后。医生说，只要平时能够做到合理饮食，不偏食，这些症状就可以消失了。这位家长希望我们能够给他的儿子配营养餐，每天品种尽量不重复。你们来当回营养师好不好？现在班里共有9个小组，我就请这9个小组每组搭配一顿营养餐，看哪个组搭配的餐营养最合理。

　　师：每组该如何完成任务呢？

　　A、首先由组长负责讨论，然后在菜肴中进行选择，如果不够，可以加进别的内容。

　　B、选择完毕后，由组长负责分配任务，或者自己选择，每人画一种菜。

　　C、画完后，把食物放在餐盘上，各自介绍搭配的理由。

　　师选择一组比较典型的孩子上来交流各自的选择。

　　典型一：选择太少。可以增加些什么？为什么？

　　典型二：选择太多。可以去掉些什么？为什以？

　　生：讨论。

　　（4）参加品尝蔬菜自助餐。

　　我呀开了一家"徐老师餐厅"（黑板出示），今天是我第一天开张，我请小朋友免费来吃饭，给餐厅提提意见。今天我们来吃自助餐。

　　师：小朋友知道什么是自助餐吗？有谁吃过自助餐？

　　生1：想吃什么就可以拿。

　　师小结：从名字上来看，就是自己为自己服务，想吃什么就可以自己拿什么。

　　师：吃自助餐要注意些什么呢？

　　生2：吃自助餐要注意不能浪费，拿多少要根据自己的胃口。

　　生3：吃自助餐要注意卫生，要用公用的勺子拿食品。

　　师总结：1.取吃的东西时要排队；2.拿过的东西不能再放回去；3.吃多少拿多少。

　　自助餐开始，孩子进行选择。

　　在孩子选择的过程中，教师表扬孩子的一些文明行为（互相谦让，帮别人取物）。

　　活动二：交流。

　　师：在动听的音乐旋律下，同学们都为自己选择好了一顿美餐。

　　师：今天，每个小朋友都选择了自己喜欢吃的食物，有的小朋友什以都爱吃，所以选了很多；有的小朋友很多东西都不喜欢吃，选了很少，甚至只选了一种。大家觉得这样的选择是不是合理？

　　师：那么怎样才算是合理的呢？

　　生：学生讨论。

　　师小结：我们不能偏食，每天每一类的食物都要一些。有些食物对我们很重要，我们该多吃些，有些我们可以相应的少吃些，但是每一类我们都要吃到。要健康成长，我们就要做到：合理饮食，不偏食。

　　师：其实我们生活中的食物还有许多，请你在星期天和爸爸妈妈去菜场逛逛，然后制定一份一周的家庭晚餐菜谱。希望每个小朋友都能做到合理饮食，不偏食、不挑食，做个健健康康的孩子。

　　（四）课后反思

　　1. 在活动中由于秋天的主题只能是蔬菜，在以后的活动中可以把荤菜、水果、饮料放进去，给孩子分类增加难度。

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　１、观察寻找生活中具有稳定性的物体

　　２、会运用材料使物体变稳

　　活动内容：

　　引导孩子从生活中寻找材料主动探索，解决来源于生活中的实际问题。

　　活动准备：

　　材料准备

　　１、非自然物：鹌鹑蛋、鸡蛋（生的）、卡片、轮胎、胶带、瓶盖、积木等材料。

　　２、自然物：石头、树枝、大树、水等材料。

　　经验准备：事先观察生活中具有稳定性的物体

　　活动过程：

　　提出问题、认真思考

　　1、妈妈在做饭时一不小心经常摔碎鸡蛋，我们怎样帮妈妈解决这个问题让鸡蛋不滚呢？有多少种解决问题的方法？（怎样让鸡蛋不滚到地上摔破，有的小朋友说用盘子装着，有的小朋友说用布垫着......）

　　２、想一想你设计的漂亮的贺卡怎样能够立起来，让小朋友们都能看到。有多少种办法？

　　３、出去玩时，一个小朋友从轮胎里钻过去，轮胎差点倒了砸着小朋友，想一想有多少种方法能让轮胎变得稳定？

　　寻找材料、探索实践

　　４、分三组同时进行实验，记录实验结果。

　　５、观察孩子选择、运用材料情况，及时指导。

　　各抒己见、深入讨论

　　６、在过程中讨论增强稳定性的不同方法，教师不给定论。

　　７、找到焦点性问题指导孩子展开讨论。

　　解决问题、再次实践

　　８、延伸：快速寻找我们周围站的稳和站不稳的物体下一次继续探索。

　　（1）找一找我们周围能站稳的物体都有哪些？

　　它们为什么能站稳？

　　（2）不能站稳的物体都有哪些？怎样让他们能够使他们站稳？

　　９、设想：如果离开地球，这些物体会发生什么变化？把你的设想画在纸上，或大胆讲述出来。

　　活动后反思：

　　自我评价：这是一次用脑思维与科学探索的整合活动，选取的都是来源于孩子周围生活的'实例，我改变了以往材料的投放方式，实验用的辅助材料全部由孩子自己准备，让孩子通过寻找材料找到不同的解决问题的方法，增强了孩子自主探索的欲望，让孩子成为活动中的主人，在活动中引导孩子一步一步的实施自己的猜想。

大班科学教案篇4

　　活动目标

　　1、通过探索与操作，获得有关拆装玩具的具体经验。

　　2、初步掌握拆装玩具的简单方法，在拆装过程中发展观察与动手操作能力。

　　3、体验拆装成功所带来的快乐，积极参与并不断尝试操作活动。

　　活动准备

　　1、收集一些可以拆装的玩具，一个小塑料筐。

　　2、幼儿人手一张《我的玩具统计记录表》人手一支笔。

　　3、每组桌子上有一个小工具筐（筐子里有锤子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、锯子等）。

　　活动过程

　　一、玩一玩，引起幼儿兴趣。

　　1、教师：你带的是什么玩具？玩一玩，你是怎么玩的？

　　2、教师：仔细观察玩具，看看玩具上面有什么？你想知道玩具里面有什么吗？

　　二、拆一拆，尝试将玩具由整体拆成部分。

　　1、教师：怎样打开玩具？

　　启发幼儿观察桌子上的`小工具筐，鼓励幼儿探索用工具箱了的工具打开玩具，探索玩具中奥秘。

　　2、教师：你发现了什么，你是用什么方法把玩具一个一个拆开的？（拉、拧等）

　　教师在幼儿拆装玩具过程中，给予关注和适当的指导，提醒幼儿将拆装下来的玩具零件放在小筐子了。

　　3、鼓励幼儿数一数筐子里玩具部件数量。

　　三、出示《我的玩具统计记录表》

　　引导幼儿在第一个表格里打√，如果用的工具表格上没有，可以自己在空表格上画一个工具。

　　四、探索由部分组装成整体的规律和方法。

　　1、鼓励幼儿将筐子里的小零件一一拼装成原来的玩具。

　　2、教师：你是怎样拼装玩具的？请个别幼儿介绍自己把小部件一一安装到大部件上的规律。

　　五、讨论：没有安装好怎么办？

　　1、教师：这个玩具没有装好怎么办？

　　引导幼儿讲述可借助实物图片、图纸等方法来帮助完成安装工作，也可以请个别帮助完成拼装玩具。

　　2、幼儿交换玩具，重新玩拆装游戏，感知体验拆装玩具的快乐。

大班科学教案篇5

　　情况分析

　　随着农民生活的不断改善，不少农村幼儿分不清五谷，劳动观念也日趋淡薄。谷雨前后正是许多地区播种的季节，因此，我们有针对性地设计并开展了“观察播种”室外科学活动。

　　活动目标

　　1.帮助幼儿获得播种的有关知识，知道播种与种植水稻的关系。

　　2.让幼儿体验成人劳动的辛苦，培养幼儿的劳动意识以及珍惜劳动成果的优良品德。

　　3.引导幼儿运用正确的礼貌用语称呼他人，培养幼儿积极主动与成人交往的能力。

　　活动准备

　　1.利用春游时间带幼儿到播种前的田地里玩一玩、看一看。

　　2.约请两位家长作现场讲解。

　　3.让幼儿做好外出活动的各项准备工作。

　　活动过程

　　一、激发幼儿观察的兴趣和愿望

　　1.教师提问：最近几天，大人们在做一件非常重要的农活，谁知道是什么？提议幼儿到田里看一看，看谁说得对。

　　2.向幼儿讲清楚途中及观察时要注意的'安全问题。

　　二、现场看一看、问一问、说一说

　　1.鼓励幼儿使用正确的称呼，主动向农民问好。

　　2.引导幼儿从以下几个方面仔细观察，鼓励他们对不知道的问题积极、大胆地提问。

　　①这块地和我们春游时看到的有什么不一样？（地里有水，已整理成一畦一畦的了）

　　②大人们是怎样干活的？他们正在做什么？

　　③播种时，使用的工具有哪些？这些工具各有什么用处？

　　④种子和肥料各是什么样子的？（种子已经发芽，肥料是细细的粉状）

　　⑤大人是如何播种的？先怎样做，后怎样做？（放水、整地、撒种、覆盖肥料）

　　3.幼儿自由观察一段时间后，再把他们集中起来，互相说一说、比一比，看谁观察得仔细，知道得多。

　　三、听一听、试一试

　　1.请约好的家长给小朋友完整地介绍播种的过程，介绍播种与种植水稻的关系，并讲解各种农具的作用。

　　2.让幼儿用手感受水的温度，拿着农具，站在田埂上学着大人的样子试一试，然后讲一讲自己的感受。

　　3.感谢大人的介绍，并和他们道别。

　　四、谈一谈、想一想

　　1.回园后组织幼儿谈一谈大人劳动辛苦不辛苦，粮食是怎么来的。

　　2.想一想，我们平常吃饭应该注意什么？回家后又能帮大人做些什么？

　　活动延伸

　　1.每隔一段时间带幼儿到地里观察秧苗的生长变化。

　　2.要求幼儿利用休息日和父母一起到田里做一些力所能及的管理秧苗的劳动。

　　评析

　　整个活动思路清晰，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识、培养了能力、陶冶了情操。

　　首先，教师把教学的地点由室内迁移到田间地头，这就使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，在活动的第二部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。例如，鼓励幼儿主动地向大人打招呼，主动地看一看、问一问、听一听，这既培养了幼儿大胆与成人交往的能力，又使幼儿学习的积极性、自主性得到了提高。第三，整个活动中教师始终起着引导作用，例如：各个环节中的提问、引导、鼓励等，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。

　　另外，活动中的几个细节处理得特别好。例如：提出观察途中及观察时的安全问题，让幼儿站在田埂上摸水温等，体现了“教中有保”的原则；向大人问好、道别等及时地对幼儿进行了礼貌教育；请家长介绍播种过程，既让幼儿对播种知识有了完整的了解，又激起了幼儿对家长劳动的尊重。

大班科学教案篇6

　　【活动目标】

　　1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。

　　2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。

　　3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

　　2、观察记录表一人一份。

　　【活动过程】

　　一、钓鱼游戏。

　　二、大胆的猜想。

　　1、认识实验材料。

　　2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住?

　　3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中

　　三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

　　1、动手实验，并记录实验结果。

　　2、与小伙伴交流结果。

　　四、大胆交流，分享自己的发现。

　　五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。

　　【活动反思】

　　在开始上课时，我首先拿出块磁铁问：这是什么？现在想来这样导入新课的方式很少不好。没有激发学生的探究和思考的兴趣。我应该这样设计一个问题：电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢？这样学生在自己的.生活经验中，就会非常容易的得出答案。而且问题来自学生的中间，而且学生在生活中有经验，不是十分的困难。

　　在下面的环节就是学生玩自己的磁铁的时间。我是这样的安排的，首先让学生自己想法去玩磁铁，然后分享给大家。也就是说学生在玩之前先动脑思考，怎样去玩，然后再将自己的方法分享给大家。然后大家再一起在玩的过程中发现磁铁的性质。现在想来，是否能够让学生直接去玩，不先想。这样学生在玩的过程中去发现，在玩的过程中发现问题。在玩的过程中，没有刚才一些其他学生的思考的限制，可能会有更好的玩法，这样可能有更好的发现。在学生在体验发现的过程中，会有更多的成功的喜悦。

　　还有就是小组进行合作玩。我现在思考这个活动不适合人数过多的小组玩。可以两个人小组玩，这样合作，他们都能够参与进去，而且手中都物品。这样就不会出现一半学生在操作，另一半在玩的情况。

　　我先现在的合作探究，需要学生在小组内，但是操作时候可以更为小的分组。这样效果会更好的。

大班科学教案篇7

　　活动目标:

　　1、大胆地选择各种材料制作气象标志。

　　2、运用肢体动作来表现各种天气。

　　活动准备:

　　1、各种材料(彩笔、记号笔、纸、棉花、、纱巾、锣鼓、双面胶等)

　　2、节奏感较强的音乐。

　　活动过程:

　　1、制作天气标志牌。

　　(1)今天我们要开个天气剧场。怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气?

　　(2)幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最后在纸盘下钉一个手柄"风"上可粘上用皱纸剪出的飘带，"云"可粘上棉花，"太阳"可用黄色绘画纸制作。

　　(3)在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象(太阳、风、云等)，在集体面前展示。

　　(4)引导幼儿可准备些什么道具。(如模仿雨声的豆盒，模拟闪电的.沙锤等)(5)幼儿自由结伴，分配好角色，利用天气牌排练有关天气的节目，可自编。

　　2、天气剧场开演了。

　　(1)将活动室布置成一个小剧场。

　　(2)幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。

大班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。

　　2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的能力。

　　3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。

　　重点难点：

　　幼儿能结合自己的甚或经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识。

　　活动准备：

　　录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

　　活动过程：

　　1、谜语导入。

　　刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。（谜底是水）。

　　2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……）

　　3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。

　　4、幼儿想象思维，创新新的`节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？（如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。）

　　5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。

　　6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净？

　　幼儿讨论：

　　（1）我用纱布把脏东西捞出来。

　　（2）我用海绵把水吸上来就干净了。

　　（3）我用毛巾把水弄干净了……试一试，怎样把水变干净。

　　（4）我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发现水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。

　　（5）我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。

　　（6）我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变干净了。

　　（7）我把一条干净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变干净一点但毛巾变脏了。

　　说一说，为什么实验结果不一样。

　　（1）纱窗和纱布的"眼"太大，脏水一下子都漏过去了。

　　（2）海绵"眼"小，能把水变干净一点。

大班科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、了解鱼类的主要特征。（身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动, 用卵繁殖后代,终生离不开水）。

　　2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经验。

　　2、物质准备：《小朋友的书》、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　--《鲫鱼搬新家》的.故事。

　　二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征

　　--通过比较在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。

　　--及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。

　　三、辩论赛：它们是鱼吗？

　　--提出问题：乌龟鱼是鱼吗？幼儿举牌回答，笑脸表示肯定，哭脸表示否定。

　　--请幼儿分成左右两队坐，双方各自陈述自己的理由，直至说服对方，得出正确的结果。

　　--教师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。

　　--提出新的问题：墨鱼是鱼吗？再次辩论，结束后播放视频请幼儿了解。

　　四、《小朋友的书-动物王国》

　　--小朋友，你认识这些水中生物吗？哪些生物你觉得不是鱼类呢？说一说你的原因。

　　活动延伸：

　　请你再去收集资料：还有哪些"*鱼"其实不是真正的"鱼"。

大班科学教案篇10

　　设计背景

　　大班科学活动《各种各样的鸟》“鸟”是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞……。新《纲要》告诉我们，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

　　活动目标

　　1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

　　2、通过操作初步学习自我纠错。

　　3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

　　活动准备

　　1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。(如：鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。)

　　2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。

　　活动过程

　　1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢?激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。

　　2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

　　3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗?

　　4、提问：“你们喜欢小鸟吗?为什么?”教育幼儿爱护鸟类。

　　5、操作活动：送小鸟回家。

　　(1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。

　　(2)将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：模仿小鸟飞出室。

　　6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。

　　教学反思

　　新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。

　　以下是我对本节课的活动反思：

　　活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们(绿色圃中小学讲到的.鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了**。

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

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