[经典]小班教案3篇

　　作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小班教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[经典]小班教案3篇

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

　　2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变化。

　　活动准备

　　1、皮球人手一个(瘪球一个)

　　2、手动充气工具一个。

　　活动过程

　　1、情景表演

　　出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。

　　幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么?

　　2、感受空气。

　　(1)出示瘪气的球

　　这个皮球为什么拍不起来呢?

　　(因为它没气了)

　　(2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

　　让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气，

　　让幼儿感受充气工具里出来的气。

　　3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。

　　(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?

　　我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

　　(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。

　　4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。

　　(1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?

　　(现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)

　　(2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?

　　教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

　　(3)请个别幼儿尝试操作。

　　5、拍球比赛

　　幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

　　延伸阅读：好玩有趣的小绳子教案

　　【活动目标】

　　1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。

　　2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。

　　重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。

　　难点：理解长短、粗细是相对的.。

　　【活动准备】

　　1 活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。

　　2、多种材料的绳子头若干。

　　3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。

　　【活动过程】

　　1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。

　　教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。

　　讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着?(拴气球的绳子有长有短)拴气球的绳子是用什么材料做的?是什么颜色的?(毛线绳、棉线绳。。。。。。)。

　　2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。

　　(1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。。。。。。)，引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。

　　(2)幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉?(麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性。。。。。。)

　　(3)绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些?(钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳。。。。。。)

　　(4)讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：(麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等)。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。

　　3、分类游戏。

　　幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。

　　4、比长短、比粗细。

　　教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。

　　再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。

　　【活动延伸】

　　让幼儿自由选择玩绳类游戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。

　　【活动反思】

　　绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解儿歌大意，能描述从滑滑梯上滑下来的感觉。

　　2、认读字词：滑梯、爬，感受“爬“的字义，学习使用“爬”。

　　3、培养幼儿对语言活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、大范例

　　2、录音机

　　3、磁带

　　4、字卡

　　活动过程：

　　一、谈话导入激发幼儿学习的兴趣。

　　小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯吗？你们平时是怎样玩滑滑梯的呢？（引导幼儿相互说说自己是怎样玩滑梯的）

　　教师小结

　　老师这里也有小朋友在玩滑滑梯，我们一起看看他们是怎么玩的？

　　二、引导幼儿观看图片，培养幼儿的观察能力。

　　图上有什么？小朋友在玩什么？

　　图上的小朋友是怎么样玩滑滑梯的？

　　这是什么样的滑梯？谁正在上滑梯？

　　他们怎样上滑梯，是不是很着急互相挤推？

　　谁正在往下滑，撇撇是什么表情，为什么这样高兴？

　　三、学习儿歌。

　　今天老师就来和小朋友一起学习儿歌。

　　先听老师读一遍

　　提问：

　　儿歌的.名字叫什么？

　　出示字卡滑滑梯，引导幼儿认读。

　　儿歌里讲到了什么？

　　玩滑梯的时候，感觉上滑梯的时候像什么？从滑梯上滑下来的时候像什么？

　　玩滑滑梯的时候怎样才能做到不着急？为什么滑滑梯的时候不能着急？如果你推我挤会有什么危险？

　　上滑梯好像什么？

　　（出示字卡爬）滑下来好像坐着什么？(出示字卡“飞机”)。

　　四、引导幼儿跟着录音学念儿歌。

　　老师播放录音，引导幼儿跟着录音一句一句的学念儿歌。

　　请幼儿跟着老师学念儿歌。

　　活动延伸：

　　下课后请幼儿去玩滑滑梯，感受滑滑梯带给小朋友的快乐！

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过爷爷奶奶的讲解，初步了解禹迹桥建造的由来，知道大禹治水的伟大成就，感受故事内容的丰富性，激发幼儿学习的热情。

　　2、体验集体活动的乐趣，培养幼儿专心倾听的能力。

　　活动准备：

　　请爷爷奶奶来园、大禹治水的`图片、禹迹桥的图片。

　　活动过程：

　　1、《爱家乡》音乐引入,爷爷奶奶与孩子共同欣赏。

　　2、爷爷奶奶讲解"大禹治水的故事"。

　　大禹治水的故事。

　　大禹治水与禹迹桥的关系。

　　禹迹桥建于康熙五十四年 (1715 年 ),这个禹迹桥就是为了纪念大禹治水而建起了这座桥。

　　3、幼儿边欣赏"大禹治水"的图片，边听老师讲解，再次巩固这个故事。

　　4、看图片，教师初步讲解禹迹桥的结构。

　　5、与爷爷奶奶一起玩轻松的小游戏。

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