中班教案7篇(推荐)

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的中班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案7篇(推荐)

中班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1.理解故事内容，知道兔宝宝是怎么找快乐的。

　　2.丰富词汇：闷闷不乐、凑、搀扶。

　　二、活动准备：

　　课件

　　三、活动过程：

　　1.引起兴趣。

　　（1）教师：“小朋友，你们知道什么叫快乐吗？”

　　（2）教师出示兔宝宝，问：“这只兔子快乐吗？”（不快乐）“他呀，想去找快乐，他是怎么找快乐的？找到了什么快乐？请听童话故事《兔宝宝找快乐》。”

　　2.教师有表情的`讲故事一遍（讲到第三段时停顿，请小朋友猜猜，小猫咪给兔宝宝出的什么主意，再接着讲完故事）。提问：

　　（1）小猫咪出的什么主意？

　　（2）这个故事叫什么名字？

　　3.分段理解故事内容第1—3段，提问：

　　（1）兔宝宝为了找到快乐，他做了什么？他找到快乐了吗？

　　（2）谁是兔宝宝最好的朋友？他见到兔宝宝闷闷不乐时，是怎么做的？（学习词语：闷闷不乐、凑）

　　4.继续理解故事第4—8段，提问：

　　（1）小猫咪的主意是要兔宝宝去帮助别人，兔宝宝都帮助了谁？是怎么帮助的？（学习词：搀扶）

　　（2）兔宝宝找到快乐了吗？为什么兔宝宝累得满头大汗，手也弄脏了，胳膊累酸了，但是心里还是很快乐？

　　5.引导幼儿完整欣赏故事，讲述故事。

　　6.提问：听到这个故事，你懂得了什么道理？

　　7.引导幼儿讲述让自己快乐的事情。

　　（1）提问：你有没有像兔宝宝一样快乐？请说给大家听听。

　　（2）幼儿互相讨论、讲述。

中班教案篇2

　　设计思路：

　　孩子们在生活中，常常会遇到各种交往中的问题，《第二块蛋糕》是以蛋糕为线索，叙述了狐狸两次抢蛋糕的过程和结果，从故事中折射了孩子们的现实情况。同时故事的画面有很多细节的内容，对幼儿的观察、表达能力也有一定的挑战。

　　本次活动分为三个环节：

　　第一环节以蛋糕引出，引发幼儿的兴趣；

　　第二环节通过画面的单幅、多幅、对比等形式，在细致观察的基础上了解狐狸两次抢蛋糕的故事情节；

　　第三环节完整欣赏故事，并隐含了不随意争抢别人的东西，才能交到好朋友的道理。

　　活动目标：

　　1.观察画面、理解狐狸两次抢蛋糕的相关情节，知道朋友间友好相处的方法。

　　2.尝试用清晰的语言表达自己对画面的理解和想象。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、美味蛋糕——情境引入，为理解故事作铺垫

　　孩子们，你们都吃过蛋糕吗？你吃过的蛋糕是什么味道的？是用什么做的？

　　小结：原来加上巧克力、水果、奶油各种各样好吃的东西，蛋糕变得更美味！

　　二、第二块蛋糕——观察画面并理解相关情节，知道别人的东西不能争抢

　　1.ppt1（图一、图二）：看看今天谁在做蛋糕？小动物用了什么东西来做蛋糕？

　　师幼互动：做蛋糕

　　2.ppt2（图三）：小动物和朋友一起做蛋糕真高兴，小狐狸也想要交到朋友，它想和老虎做朋友，猜猜它会怎么做？看看发生了什么事？

　　（1）你从哪里看出狐狸抢蛋糕？

　　（2）小狐狸抢走蛋糕，小动物们怎么样了？

　　（3）小动物的心里会怎么想？

　　3.ppt3（图四、五）：小狐狸是把蛋糕送给了大老虎。

　　提问：小狐狸为什么要送蛋糕给老虎呢？

　　大老虎喜欢狐狸送的蛋糕吗？你从哪里看出来的？

　　小结：老虎很喜欢吃蛋糕，它舔舔嘴巴还要再吃一块，这下狐狸听了可发愁了，狐狸会怎么办呢？

　　4.ppt4（图六）：看看狐狸来到了哪里？

　　三、理解小狐狸第二次抢蛋糕后的结果。

　　1.狐狸是怎么做的？

　　2.出示ppt（画面3和画面7）：观察和比较小动物被抢走蛋糕后的不同表情和动作。

　　（1）狐狸又来抢蛋糕，这次小动物们的表情怎么样？

　　（2）小狐狸抢了两次蛋糕，小动物们对小狐狸的态度一样吗？哪里不一样呢？

　　（3）为什么小动物在偷偷地笑？

　　3.出示ppt（画面5和画面9）：观察和比较老虎两次吃蛋糕的`不同表情和动作。

　　（1）小狐狸拿着抢来的第二块蛋糕去给大老虎吃，这回大老虎吃了蛋糕后怎么样呢？

　　小结：原来大老虎吃到的第一块蛋糕是用好吃的东西做成的大蛋糕，而第二块蛋糕却是用泥巴、石头做成的蛋糕，老虎生气了，狐狸上当了。

　　4.ppt：大老虎吃到了小狐狸送给它的第二块蛋糕是怎么对小狐狸的呢？

　　小结：最后大老虎气坏了，他一巴掌，把狐狸打得连翻十八个跟斗，滚下了山。

　　四、完整欣赏——进一步了解朋友间友好相处的方法

　　这个故事的名字叫《第二块蛋糕》，一起欣赏。

　　提问：小狐狸交到朋友了吗？它哪里做错了？你能帮小狐狸想想办法吗？

　　小结：小动物们要让狐狸知道，不能随便抢别人的东西，如果你想要，你可以和别人商量，要得到别人的同意才能拿，这样才能交到更多的朋友。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、尝试用自己喜欢的方式设计风扇、空调,培养幼儿设计的兴趣。

　　2、复习10以内数的组成及9以内数加减。

　　活动准备：各种空调、风扇图片，蜡笔，画纸，图书，橡皮泥，益智区活动材料等。

　　活动过程

　　一、介绍活动材料。

　　1、夏天天气热的时候，你会选择什么方法使自己凉快起来呢?老师这里有一些空调、风扇的图片，我们一起来看看!

　　2、很多图画上也有空调、风扇，老师把这些图画书放到了图书区，小朋友可以一起去看一看。

　　3、风扇转起来，数学区的圆盘也会转起来，小朋友仔细看清楚外圈的数字，把里圈和内圈合起来，组成和外圈数字一样多的数量。

　　二、幼儿选择区角。

　　1、请幼儿自选区角进行活动。

　　三、指导幼儿进行游戏。

　　1、看使用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇，鼓励孩子勇于创新，大胆作画。

　　2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的'风扇，对于孩子存在问题进行及时的帮助。

　　3、帮助孩子看清数字，转动转盘，复习巩固10以内数的组成并进行书写。

　　四、幼儿整理操作材料.

　　五、评价本次区域活动的情况。

中班教案篇4

　　设计思路：

　　昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象，毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿探索的兴趣。

　　活动目标：

　　1、通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。

　　2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

　　活动重难点：

　　了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。

　　经验准备：学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》

　　活动过程：

　　一、观察图片，认识蝴蝶的外形特征

　　1、谜语：头上两根须，身穿彩色衣；飞在花丛中，快乐又逍遥。

　　2、那你们见过哪些蝴蝶呀？

　　3、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样？

　　4、这只蝴蝶长的漂亮吗？所以它有一个好听的名字叫“美美”

　　5、美美长的那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么

　　6、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。只要有这些特征的我们都说它是昆虫。

　　二、认识美美和丑丑，观察比较不同的外形特征。

　　有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。遇到了毛毛虫。

　　1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀？（毛毛虫）

　　2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗？长的哪里不一样？

　　3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。

　　4、运用故事，引出蜜蜂的'话

　　5、幼儿讨论：美美是不是丑丑变的呢？让幼儿猜测！

　　三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程

　　1、凌老师今天准备了一段录像，请你们仔细的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的？

　　2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。

　　3、丑丑是怎样变成美美的？

　　4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图，卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶

　　5、我想变成一只蝴蝶。小朋友，咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧！；幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　　四、拓展教育

　　1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样，小时候的样子和长大了的不一样？

　　2、幼儿继续探索，各种途径寻找答案。通过观察，让幼儿知道蝴蝶的基本特征，同时，让幼儿欣赏蝴蝶的美丽来与后面环节毛毛虫的丑形成对比埋下伏笔。鼓励幼儿们大胆地表达自己的想法，通过观看PPT蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶通过我想变成蝴蝶这一环节，让幼儿尝试用动作表现，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　教学反思：

　　因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动。通过多媒体课件进行辅助，动感的画面，很受孩子们地喜欢，孩子们观看时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有利用清晰的图片和孩子们一起看一起说，就这样，孩子们轻松愉快的获取了蝴蝶的成长的知识，最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。在活动中，还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

　　2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

　　3、能积极动脑筋想办法，解决问题。

　　活动准备：

　　物质材料准备：乒乓球和纸。

　　知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

　　环境准备：

　　体育区角投放的兵乓球。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，发现现象。

　　1、幼儿自由玩球、

　　2、幼儿将球放在柜子上吧"引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

　　二、提出问题，幼儿设想。

　　1、提出问题：怎样让小球站稳？

　　2、鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。

　　3、再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳？

　　4、鼓励幼儿动脑筋、再次大胆设想，并表述自己的想法。

　　三、动手尝试，实践想法。

　　1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳、

　　2、教师观察，引导幼儿讲述自己的做法。

　　四、交流。

　　1、引导幼儿相互交流自己的做法、

　　2、个别幼儿讲述自己的'做法，展示成果、

　　3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。

　　延伸活动：区角里投放纸张、瓶子、盒子等其它材料，让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。

　　活动反思：

　　科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。

　　2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。

　　3.通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动重点、难点：

　　复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。

　　活动准备：

　　1.魔法盒—神奇的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形)

　　2.贴画纸张;准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。

　　3.课件《图形变变变》。

　　活动过程

　　(一)开始部分：

　　(1)师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀? 教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”

　　(2)摸出一个正在方形，问：“这是什么?它们是什么形状的`?(正方形)为什么说是正方形的?”问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。”

　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

　　(3)教师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)

　　(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?

　　(5)老师总结：

　　圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　　(二)游戏：折一折：

　　1.教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。

　　2.请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。

　　(三)游戏：贴一贴

　　1.放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。

　　2.拼一拼，贴一贴：请幼儿有提供的各种图形，自己贴一幅喜欢的图案。

　　(四)活动延伸：找一找日常生活中的图形。

　　反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

中班教案篇7

　　设计意图

　　《一颗快乐的纽扣》这个小故事语言朴实、浅显易懂，它以清新的语言，形象生动的描述了一颗纽扣落在草地上，小动物们把纽扣当成玩具、帽子，项链，车轮时的快乐情感，同时使幼儿感受到在给小动物们带来快乐的同时，自己也感到很快乐。《指南》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。

　　活动目标

　　1.知道纽扣的用途，学说并理解故事中的句子：“你快乐就是我快乐。”

　　2.理解掌握故事内容，大胆想象尝试创编故事。

　　3.体会故事中纽扣的快乐心情，懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点

　　重点：理解故事内容，学说句子：“你快乐就是我快乐。”

　　难点：懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。

　　活动准备

　　纽扣、课件、各种小动物

　　活动过程