中班科学教案(汇编4篇)

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班科学教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学教案(汇编4篇)

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过实验，知道盐可以增加水的浮力，让沉下去的东西浮起来。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　活动准备：

　　1、物质准备：糖、盐、味精若干；一次性杯子（装有清水）；鸡蛋一人一个；毛巾；课件《淹不死人的死海》；记录单。

　　活动过程：

　　一、幼儿观察物体“沉与浮”的现象

　　1、感知物体的“沉”和“浮”的现象

　　师：小朋友们，你们看看，老师今天准备很多东西，我请几个小朋友们来帮我把它们放进水里，看看是“沉下去”还是“浮上来”。

　　2、教师小结：对了有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水中是浮起来的。

　　二、变魔术“鸡蛋浮起来”

　　1、鸡蛋在清水中的沉浮

　　师：那鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的呢？好，有不一样的答案，那老师请小朋友自己试试看。

　　2、幼儿将鸡蛋放入装有水的一次性杯子里实验，发现实验结果。（幼儿操作，发现实验结果。）

　　师：刚刚小朋友都试验了，谁能告诉老师，你的鸡蛋放入水中怎么样啦？

　　师小结：鸡蛋在水里是会沉下去的

　　3、变魔术“鸡蛋浮起来了”

　　教师出示一份水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。

　　师：现在我给小朋友变个魔术，小朋友要注意看哦！咦?我的鸡蛋怎么样啦？猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢？”

　　4、尝试（加入）不同的材料观察鸡蛋（在水中）的现象

　　（1）幼儿猜想并记录猜想结果。

　　师：告诉大家一个小秘密，老师在水里加了一种神奇宝贝，到底是什么，是盐、是糖还是味精呢？现在就请小朋友自己试一试，记住每种颜色杯子只加一种材料，搅拌溶解后再加入鸡蛋，看看到底是哪种材料是神奇宝贝。

　　实验后讲述：现在请小朋友放下手中的材料，谁能告诉老师，你在水里加什么杯子颜色的材料，你的鸡蛋怎么样了？”

　　加强巩固：请幼儿将幼儿将鸡蛋按照加的的材料进行分类。

　　实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。放盐可以增加水的'浮力，使蛋浮起来。

　　三、（结合课件了解）死海的秘密

　　1、观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。

　　师:放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？那我们一起来看看。

　　2、看完后提问：死海为什么能让人浮起来啊？

　　师：死海的盐含量很高，可以让东西浮起来。

　　四、活动延伸

　　师：好，今天我们用生的鸡蛋放入加盐的水里会浮起来，那熟的鸡蛋会不会浮起来呢？请小朋友回去后自己试验一下，好不好？明天来告诉老师。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过讨论，观看录像及收集材料，让幼儿初步了解一些禽中之最。

　　2、激发幼儿进一步探索鸟类的愿望和好奇心。

　　3、丰富词：猛禽、水禽、鸣禽等。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　环境创设：

　　收集“鸟类之最”的资料，以及有关鸟的分类资料。

　　重点与难点：

　　了解各种鸟类之最。

　　活动过程：

　　一、认识禽类

　　1. 鸟又可以叫什么？（“禽”，初识汉字）

　　2. 禽类可以分成哪几类？

　　归类：

　　（1）被人饲养的禽叫什么禽？（家禽）

　　（2）食肉的'、凶猛的禽，叫什么禽？（猛禽）

　　（3）栖息在水边的禽，叫什么禽？（水禽）

　　（4）叫声婉转动听、悦耳的禽，叫什么禽？（鸣禽）

　　每种举例：家禽——鸡、鸭、鹅……

　　猛禽——鹰、鹫……

　　水禽——鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……

　　鸣禽——画眉、夜莺、黄莺……

　　（5）其他一些不属于以上几类的鸟，叫普通飞禽，如：麻雀。

　　（6）不会飞的鸵鸟式比较特殊的一类禽。

　　3.哪一类禽是最凶猛的？

　　二、了解禽中之最

　　1.鸟类中最大的鸟是什么鸟？（鸵鸟）飞禽中最大的是什么鸟？（安第斯秃鹰）

　　2.最小的鸟是什么鸟？（蜂鸟）

　　3.最重的鸟是什么鸟？（鸵鸟）会飞的鸟类中最终的是什么鸟？（鸨）

　　4.飞得最快的鸟是什么鸟？（针尾雨燕）

　　5.最长寿的是什么鸟？（鹦鹉）

　　6.最短命的是什么鸟？（燕子）

　　三、看完整的录像：这些都是鸟类之最。

中班科学教案篇3

　　活动意图：

　　大自然是活教材，对于较少接触大自然的孩子来说，对大自然的事物很好奇，尤其是昆虫，为此开展了此次活动《昆虫宝宝藏在哪》。以此满足幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力，让幼儿有更多的机会去深入探索自然与发现自然。

　　活动目标：

　　1、认识昆虫，根据外形特征分辨不同的昆虫。

　　2、提高观察能力，激发对昆虫的喜爱。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入

　　秋天到了，虫儿们在树林里玩捉迷藏游戏，找找有哪些昆虫。

　　二、分辨树林里的昆虫

　　找找树林里的昆虫

　　（1）瓢虫

　　提问：身体半球形，身上几颗星，你知道是谁吗？

　　小结：瓢虫穿着漂亮的衣服，很醒目。身上的点点代表着它是几星瓢虫。

　　（2）知了

　　提问：这是什么昆虫。

　　小结：知了的翅膀很薄。

　　（3）蟋蟀

　　提问：蟋蟀的特点是什么？

　　小结：蟋蟀的尾须很长。

　　（4）天牛

　　提问：这是什么昆虫？你是怎么认出来的'？

　　小结：天牛的触角是一节一节的。（出示天牛图片，细述天牛的触角）

　　（5）蚂蚁

　　提问：谁能说说蚂蚁长什么样？

　　小结：蚂蚁的身体很小。

　　（6）螳螂（局部特征）

　　提问：这是什么昆虫，你是怎么认出来的？

　　小结：有大大钳子的昆虫是螳螂，大钳子是保护自己的武器。

　　提问：这些昆虫长得都不一样，那它们有什么共同的特点呢？

　　总结：昆虫们长得都不一样，但是它们都有六条腿，两个触角。

　　三、幼儿操作：它们藏在哪？

　　1、教师指导

　　今天这些小昆虫带来了许多好朋友和我们一起玩捉迷藏，他们就藏在树林里面。

　　找到一种昆虫，圈出它和它的好朋友，并且数一数，它们各有几只？把数字贴在圆圈里。

　　2、幼儿操作

　　教师巡视指导，帮助有困难的幼儿数出不同位置的昆虫数量。

　　3、验证

　　提问：你找到了几只瓢虫？一起看看，你找对了吗？

　　（验证其他昆虫）

　　活动结束：

　　小朋友真厉害，把在捉迷藏的昆虫们都找到了，下次我们去室外找找昆虫朋友。

　　活动反思：

　　活动以提问游戏为线索，吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。在活动过程中，引导幼儿仔细观察动物的外形特征，在帮助昆虫找朋友的过程中，自然而然的运用相关的知识经验，体验着游戏的乐趣。幼儿期是一个人语言能力发展的关键时期，幼儿学习语言的最初意识源于说话，随着幼儿年龄的增长，逐步产生用语言表达自己愿望的需求，这是幼儿语言开发的心理依据和客观实践过程，教师需要努力为幼儿创造良好的教育环境，培养良好语言习惯，加强幼儿口语交流，鼓励幼儿仔细观察生活，提高认知能力。激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。