【经典】科学教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的科学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1
活动目标：
1、能灵活使用不同接口来接管子，探究接管子的最佳途径，懂得省钱省力安装水管。
2、能与同伴协商，合作进行操作，共同寻找解决问题的方法。
活动准备：
1、若干PVC管，直接口和弯接口若干。
2、胶带、纸制小房子，泡沫板上贴有两根水管，水，漏斗，管子记录表格。
3、经验准备：认识PVC管，知道它是一种水管。
活动过程：
一、导入任务——引导幼儿认识接口，会使用接口。
1、今天我们来学习本领了，老师把你们分成四组，在接下来的活动中，你们每组的四个人做任何事都要互相帮忙哦！
2、认识管子和接口。老师带来了什么呢？哦，对，这是一种水管。（拿起水管）今天我们来学习接管子哦。两根管子怎么接起来呢？（拿起两根水管）介绍接口——直接口和弯接口。
3、现在请你们很快的时间把管子接起来。看看大家接的一样不一样，是不是都很牢固哦。等我喊时间到的时候，你们把接好的管子放在桌上，马上坐到位置上。
4、拿过幼儿作品讨论：用什么可以把管子接的这么长？（教师示范）为什么有的管子是弯的？（教师示范）小结：直接口可以把管子变得长长的，弯接口可以使管子拐弯。
5、管子接的牢固吗？管子接的不牢固会怎样？怎么接能变得牢固？对了，要接的用力，紧一点。（请一名幼儿示范）
二、探索连接两个固定管子的方法，懂得节约优化材料的使用。
1、提出任务，交代要求——现在我们接到更难的任务了，（引导孩子观看地面上的管子）地上的两根管子是不能动的，你们能不能用其他管子把这两根管子接起来。管子的外边要不要接？
2、幼儿分组操作，注意对幼儿连接管子时牢固性的指导。
3、比较讨论管子多少的优劣：
4、探讨管子多少的原因及纠正。我们看看四组的'管子图，想一想，管子多用的那组哪一部分管子用多了（引导幼儿观察管子记录图）。可以怎么改呢？
5、给管子图找错.
三、给小区居民接水管，寻找接管子的最佳途径。
1、布置任务，提出要求，引入三接口——现在咱们培训结束了，可以接受任务了！小区居民里要重新接水管，请我们帮忙，愿意吗？恩，这是房子的构造图。一共有几间房子？水管从哪里接起？从哪里接出？有一个特别要提醒的是，二楼的洗手间，卫生间和厨房，都是需要用水的，你接的水管一定要经过这三个地方。为了让你们能节省更多的材料，老师为你们增添了一种新材料，看，这个接口有几个通口的？对，就叫做三通口。就是说，这个三通口上可以接几根管子，可以通往几个方向？想一想，他放在什么位置上，能让管子用的最少？想一想，接在这里适合么？好，现在你们分组去试一试，看哪组最先完成。
2、幼儿分组，进行操作。提醒幼儿接的时候要经过三个地方。
3、讨论：水管接好了吗？检验，是否都经过三个地方，那一组用的管子最少？评比接管小能手。
活动延伸：
在区域中继续探讨如何能最好的节省管子达到接管的目的。
科学教案 篇2
活动目标：
1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐活动准备：
大图书、音乐
活动过程：
一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的**，**在哪里？
小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！
二、听一听，区别铃声1、第一页：闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？
起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝。
2、第二页：电话铃电话响了会唱什么歌？电话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？
游戏：打电话小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的.好宝宝。
3、第三页：车铃喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？
车铃丁零零，好像在说什么？
小结：车铃丁零零，快快让开吧。过马路走横道线，做个安全的小宝宝。
4、第四页：门铃门铃叮叮咚，好像在说什么？
游戏：做客我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》
三、说一说，铃儿响叮当四、唱一唱，体验快乐
科学教案 篇3
教学目标
1、能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题。
2、简单了解食物链的知识，初步感知动物与环境的密切关系。（重点）
教学准备
故事幻灯片，狼、羊、草的图片和道具，食物链图片和操作架。
教学难点
简单了解食物链的知识，初步学习辨证地看待问题。
教学过程
一、故事梳理，对话中感知
1、讲故事并提出问题：谁会吃掉小草？谁会吃掉小羊？老狼要吃掉小羊，小羊是怎么说的？老狼会怎么回答它？那你觉得狼该不该把羊吃掉？
2、继续故事展开讨论，如果你是法官你会怎么做？
教师：因为没了狼，羊才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。
3、现在觉得该不该把狼全部关起来？为什么？
4、板书
草——羊——狼，揭示食物链的概念。
教师食物链中的生物是相互依存的.，不因自己的意愿而干涉。
二、情境表演，游戏中感悟
1、幼儿自由选择角色进行游戏。
2、教师和幼儿共同梳理因角色得多少而造成的食物链断裂，幼儿进行表演。
三、合作拼摆，操作中体验
1、俩人一组合作拼摆食物链。
2、针对幼儿拼摆的食物链，教师与幼儿共同验证纠错。
四、活动，拓展延伸
自然界中有很多的食物链，从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有趣的关于食物链的知识。
教师：
把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重各领域的整合，利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。
科学教案 篇4
我找到了……（科学）
一、教学要求：
1、通过活动让幼儿学会收集资料的各种途径和方法。
2、激发幼儿对动物进行探究的兴趣以及保护动物的情感。
3、鼓励幼儿大胆的进行讲述。
重点：让幼儿掌握一些资料收集的途径和方法。
难点：激发幼儿对动物产生进行探究的兴趣。
二、教学准备：幼儿收集到的各种动物的图片
有关动物的`VCD 电脑
三、教学过程：
(一)引起兴趣
<展示幼儿收集到的各种动物图片>
这些动物图片都是我们小朋友自己找到的，现在我们可以一起来看看有些什么动物，请告诉你的朋友1、自己的动物图片是从哪里找到的？2、找到的动物叫什么名字？3、这种动物有什么特征？
(二)经验的分享
1、幼儿自由地相互交流分享
（教师要注意倾听幼儿间的谈话，捕捉孩子生成话题）
2、集体的经验分享
1、请个别幼儿介绍
A、你的动物图片是从哪里找到的?
B、你找到的动物叫什么名字？
C、这种动物有什么特征？
（幼儿在介绍资料来源时，教师应出示相应的材料，使幼儿有一种较直观的理解。）
3、教师小结
4、你还有什么不一样的方法吗？
5、教师介绍其它的收集途径、方法。
<打开电脑>
A、电脑有什么本领？
B、小结
C、教师操作上网查找有关动物的资料。
5、请幼儿说说可以到哪些地方去查找资料，用什么方法把资料给大家看。
6、教师小结。
（三）激发对动物探究的兴趣
1、你们有问题要问吗？
（当孩子提出问题后教师就请其他孩子来回答，同时鼓励孩子敢于发表不同的观点；对有争论话题鼓励孩子用学到的方法再去查找资料，然后根据找到到的资料再进行讨论。教师要及时判断把握好问题的价值取向。）
（四）激发幼儿热爱动物的情感
1、动物是不是我们人类的朋友？
2、那我们怎样来保护它们呢？
（五）教师对活动中幼儿生成的有价值的问题进行情感的激励，以引起幼儿对下次活动的兴趣。
科学教案 篇5
（一）内容简介
有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。洗完澡，小猪变干净了；洗完澡，小熊变干净了；洗完澡，小兔变干净了。哈，奇怪的肥皂。
（二）主题分析
《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢，幼儿听着简单的故事，进一步理解了肥皂的用处。同时，故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望，逐渐养成良好的卫生习惯。
（三）情节分析
整个故事情节的线索简单、重复，非常适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发现：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满足了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的快乐。
（四）图画分析
画面中色彩鲜艳的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，帮助孩子了解物体有大小之分；感知色彩的奇妙，了解两种色彩混合在一起会发生的变化；感知光和作用，帮助孩子思考，水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。
（五）角色分析
封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮，在洗澡的时候和泡泡做起了游戏，这正是每个孩子所喜爱和向往的。所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。
小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹越大，快乐也越来越多！
（六）语言分析
语言简单，重复的语句“洗完澡，小猪变干净”、“洗完澡，小熊变干净”，便于幼儿记忆。
后缀词的运用，能加深幼儿对关键词的掌握。如“有一块奇怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡……”读完故事，幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干净”等词汇的理解与掌握。同时，后缀词的运用也增强了故事的韵律节奏，使故事中的语言具有一定的韵律美。
故事中名词、动词、形容词的交替出现（肥皂、洗澡、泡泡、干净……），丰富了幼儿的词汇量，也发展了幼儿的语言能力。
书中简单重复的句型“洗完澡，XX变干净，干净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变干净呢？由此打开了他们想象的闸门：小狗、小猪……
活动设计：
（一）活动设计1
1、设计思路
洗澡——孩子们喜欢的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》，看看、说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人觉得舒服。幼儿通过交流生活中自己洗澡的经验，在律动的过程中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。
2、活动目标
（1）阅读图画书，愿意讲述小动物洗澡的趣事。
（2）知道洗澡能让自己的身体变干净，体验洗澡带来的乐趣
3、活动准备
故事《肥皂泡泡》、PPT课件、音乐《我爱洗澡》、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干
4、活动过程
（1）观察封面，引出故事
一小猪在干什么？你是从哪里看出来的？
一小猪会用什么洗澡呢？
一你们会自己洗澡吗？洗澡要洗哪些地方？
一我们一边听音乐，一边模仿小猪洗澡
（2）观察画面，理解故事
①观察第1页：
一小猪会用肥皂干什么？（引导幼儿观察小猪身上的浴巾。）
一你家的肥皂是什么样的？你经常用肥皂做什么？
②观察第2页：
一小猪在用肥皂干什么？几个泡泡？一样吗？
（引导幼儿观察画面上的泡泡，练习数数，并比较泡泡的大小、颜色。）
④观察第5页：
一洗完澡，小猪变得怎样了？
一小猪还会请谁来洗澡呢？
⑤观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友是谁。
（观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。）
⑥观察第6页、第7页：
一洗完澡，小熊变得怎样了？
一洗完澡，小兔变得怎样了？
小结：洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒服，洗澡真快乐。
（二）活动设计2
1、设计思路
孩子们在阅读图画书的过程中，感受了洗澡的乐趣，并交流了自己洗澡的经验。但生活中，能产生“肥皂泡泡”的趣事还有许多。此次活动依然从孩子们喜爱的“肥皂泡泡”入手，引发他们对这些事物的关注，提升相关的生活经验。并且引导孩子在游戏的过程中仔细观察泡泡的大小、形状、色彩，尝试用绘画的方式表现出来。
2、活动目标
（1）仔细观察肥皂泡泡的.特征，用自己喜欢的绘画方式来表现。
（2）交流关于各种洗涤用品的生活经验，知道它们的作用。
3、活动准备
图画书《肥皂泡泡》、PPT课件
各种各样的洗涤用品（香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液……）若干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等
4、活动过程
（1）集体阅读，回忆故事情节
①出示图画书，回忆故事的名字。
一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗？
②集体阅读图画书，幼儿模仿简单的故事语言。
一洗完澡，小猪变干净了。洗完澡，小兔变干净了。洗完澡，小熊变干净了。
（2）交流经验，了解洗涤用品的作用
一除了肥皂，还有哪些东西用了也会有泡泡呢？
～（出示各种洗涤用品，交流相关经验。）这里有哪样东西也会洗出泡泡呢？
一这些东西有什么用？
一它们都可以让东西变干净，但它们有什么不一样？
一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么？你用过哪些东西？
小结：有这么多宝贝也可以洗出泡泡，泡泡把脏东西都带走了，所有的东西都变干净了。
（3）观察泡泡，说说泡泡的样子
一（提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会伤害皮肤的洗涤用品。）找样东西，搓出泡泡，看看泡泡是什么样子的？（大小、形状、颜色……）
一你用什么东西搓出泡泡的？
一你看到的泡泡是什么样子的？（如：很多泡泡挤在一起，像葡萄；圆圆的；透明的……）
一找找泡泡上有哪些颜色？看一看，洗完的东西变得怎样了？
一想办法让你的泡泡变大。
小结：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。
（4）选择喜欢的工具画泡泡
一把你刚才看到的美丽的泡泡画在纸上。
一要有大泡泡也要有小泡泡，它们是一家人紧紧地挤在一起。
一交流：泡泡的颜色可漂亮啦，你的泡泡有哪些颜色？
（三）活动拓展
1、利用家长资源，帮助幼儿养成每天洗澡的习惯，能尝试自己洗澡。
2、盥洗室中提供各种不同的洗手用品，培养幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和教师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。
（四）阅读区的活动
1、提供图画书《肥皂泡泡》和指偶（各种小动物），供幼儿表演故事。
2、美丽的泡泡：
（1）材料：大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料，小动物吹泡泡的背景图。
（2）玩法建议：
①鼓励幼儿用不同的工具画泡泡，并说说自己画了一个什么样的泡泡。
②用油画棒先画一个小泡泡，再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈，让泡泡越“吹”越大。
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