小班教案范例7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小班教案7篇，希望能够帮助到大家。

小班教案范例7篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、感知蝴蝶翅膀对称的图案，学习用对印画的方式表现对称。

　　2、迁移已有经验，能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。

　　3、大胆制作，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT、人手一张蝴蝶形状的黑纸。

　　2、红、黄、绿颜料，棉签，抹布。

　　活动过程：

　　（一）导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：小一班来了一位客人，你们看是谁呀？

　　教师：今天晚上他们要开蝴蝶晚会，大家都要穿上美丽的衣服去参加晚会呢？我们一起来看一看，蝴蝶的衣服是什么样子的。

　　（二）幼儿观察蝴蝶，发现蝴蝶左右对称的特称。

　　教师：蝴蝶翅膀上有什么呀？

　　教师：左边和右边是一样的，他们是对称的。

　　（三）教师示范，提出活动要求。

　　1．出示一只黑色蝴蝶。

　　教师：这只蝴蝶好伤心啊，她在偷偷的'哭泣呢？原来她没有漂亮的衣服，我们帮她穿上漂亮的衣服？我们用什么帮助蝴蝶呢？

　　教师：蝴蝶翅膀打开来，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶合起来，蝴蝶翅膀打开来。

　　教师：棉签上也有标记，什么颜色放什么颜料盒里。

　　（四）幼儿操作，教师指导。

　　1．幼儿大胆制作任意形状的衣服。

　　2．教师鼓励幼儿根据自己的意愿制作，并尝试用不同的颜色。

　　（五）教师讲评。

　　教师：你给她穿上了什么颜色的衣服？

　　教师：除了颜色，还有什么形状的衣服？

　　教师：谢谢你们，今天蝴蝶可以穿上美丽的衣服参加晚会啦！

　　活动反思：

　　教师能巧妙地运用蝴蝶的对称来实现印画，在介绍操作步骤时，能用押韵的儿歌来让幼儿熟悉步骤，这种形式非常适合小班的幼儿，但是在很多细节方面还是考虑不够周全的，比如没有考虑颜料和色纸的搭配，导致很多颜色都不太明显，影响了作品的效果。

小班教案篇2

　　设计意图

　　（一）作品分析

　　1.说明作品的认知、情感特点。

　　图画书《猴子捞月》以寓言故事为题材，通过精美的图画、简洁的文字，敲开孩子稚嫩的心门。故事讲述的是一只小猴子在井边玩，看到井里有个月亮，于是大叫“月亮掉进井里了”。大猴子听到，跑过来一看，也跟着叫了起来。老猴子也过来看，同样叫了起来。于是大家都认为月亮掉进井里了。他们从树上倒挂着去捞月亮，结果呢，原来月亮一直好好地挂在天上。画面和故事不仅充满幽默的趣味，令人啼笑皆非。

　　2.作品独特的创作视角。

　　《猴子捞月》这本图画书不同于以往我们所看的普通图画书。此书画面精美、写实，充满了立体感，通过折纸、粘贴、撕贴、绘画等多种手法，生动展示了一幕幕猴子捞月亮的忙碌场景以及猴子们的丰富表情。

　　3.阐述其教育意义。

　　《猴子捞月》这本书也让孩子在开心好笑之余明白了一个道理：事情并不总是表面上看到的那样，如果不经过调查研究，往往会白忙一场。

　　（二）幼儿分析

　　大班幼儿正处于思维迅速发展的时期，开始对于一些经典的寓言故事产生兴趣，能从故事中明白一些做人、做事的道理。而且他们对所遇到的难题、疑问、困惑也会产生特有的好奇心，大班的孩子已经会使用做小实验的方法解决一部分的难题、疑问和困惑。《猴子捞月》这本故事书正好能满足该年龄段幼儿的需求及兴趣，能让幼儿在书中吸收到更多的精华。

　　（三）设计思路

　　活动分为三个环节。第一环节：利用幼儿已有经验进行讨论、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。（谈话法）第二环节：通过欣赏故事PPT，理解故事的情节发展。主要通过依次观察故事图片、PPT，引导幼儿猜测、分析故事发展，其中也请了幼儿模仿猴子如何捞月亮的动作。（图示法、动作示范法）当欣赏到19页时，教师先设置疑问，并引导幼儿做实验，通过实验让幼儿明白水中的“月亮”捞不起来的真正原因。（质疑法、实验法）然后完整阅读整个故事。第三环节：幼儿自主阅读图书，进一步加深对故事的理解。

　　活动目标

　　1.通过欣赏故事PPT，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。

　　2.能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。

　　3.敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。

　　活动准备

　　故事PPT、图片一张（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮）、实验道具（装满一半水的水盆、手电筒）

　　图书若干本

　　活动过程

　　一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

　　提问：昨天是什么节日?（中秋节）

　　中秋节你是怎么过的？

　　中秋节的月亮是什么样子的？你所看见的月亮是在哪里的？

　　二、通过欣赏故事PPT，理解故事的情节发展。

　　1．出示图片（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮），引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿学习故事的'兴趣。

　　师：中秋节的时候，有一只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发现井里有个月亮，接下来，它会怎么做呢？（幼儿大胆猜测）

　　现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事，你们想不想一起来听一听呢？

　　2.请幼儿欣赏《猴子捞月》故事PPT，分析理解故事内容。

　　（1）欣赏PPT至12页，提问：猴子们在水里发现了什么？它们是怎么做的？你猜猜它们是怎样捞月亮的？

　　引导幼儿想出各种办法，可适当请个别幼儿上来模仿捞月亮的动作。

　　（2）继续欣赏PPT至19页，提问：月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？我们一起来做个实验看看，为什么井里的月亮捞不上来。

　　（3）组织幼儿做小实验。

　　用手电筒当月亮，水盆当井，引导幼儿观察：水中的“月亮”是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？

　　教师小结：水面很平时，月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　（4）欣赏故事结尾部分PPT。

　　师：最后猴子们为什么没有捞上月亮来？你觉得这是一群什么样的猴子？

　　3．请幼儿完整的欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。

　　三、幼儿自主阅读用书，进一步加深对故事的理解。

　　1.幼儿自主阅读，教师巡回指导个别阅读能力相对较弱的幼儿进行阅读。

　　2.请幼儿说说：你最喜欢书中的哪个地方？为什么？

小班教案篇3

　　活动目标

　　1.能根据排序卡上提示的模式完成排序。

　　2.能按照自己编排的规律进行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备

　　1.大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样子)，分别装在三个小筐里。

　　2.教师制作已呈现出排列规律的半边空白的排序卡两张：排序卡1为ABABAB规律的模式排序，排序卡2为ABBABBABB规律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三次。)

　　3.幼儿学习资源6第24—25页、操作卡。

　　活动过程

　　1.认识雨伞家族，引起幼儿兴趣。

　　教师出示大中小三种规格的'雨伞，向幼儿介绍：它们都是雨伞家族的孩子，请给它们起个名吧。

　　2.帮雨伞排好队。

　　(1)教师出示排序卡①(ABABAB)，提问：“你发现雨伞家族的孩子们是按什么规律排队的?能不能给它们接着排下去?”请最先发现规律的幼儿向大家展示自己的排序。

　　(2)教师出示排序卡②(ABBABBABB)，提问：“这些雨伞是怎么排队的?你发现什么规律了吗?”请幼儿说说自己的发现。

　　(3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿学习资源⑥第24页的操作，根据规律续排，引导幼儿边说边排，以加深对模式规律的理解。

　　3.我给雨伞排排队。

　　(1)请幼儿观察幼儿学习资源⑥第25页的画面，利用操作卡上的“雨伞”，完成上排的续排，并自己设计规律给雨伞排排队，建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。

　　(2)展示幼儿的排列，请幼儿与同伴一起分享自己设计的模式规律。

　　教学反思

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿雨伞规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

小班教案篇4

　　设计思路：

　　糖果是吸引小班孩子有意注意及适合小班幼儿学习的良好教育资源，对于糖果孩子是有一定的认知经验的如：颜色、味道等，借着儿歌的契机可以进一步引导引导幼儿在原有经验的基础上进行观察、操作、表达，从而进一步促进幼儿语言表达的能力。

　　适宜的材料和情景能引发幼儿参与活动的兴趣，儿歌中糖和盘是幼儿接触到的.、较熟悉的符合幼儿认知特点的，儿歌内容带有很强的情景性，同时为孩子提供了方形和圆形及红绿色糖果的辅助材料能让幼儿在边操作边念的过程中感受儿歌的韵律，也在原有的基础上进一步拓展认知经验：从颜色的区分到形状的区分及对应。

　　活动目标：

　　1、在情景中感知理解儿歌的内容，初步学习念儿歌。

　　2、体验过新年的快乐

　　活动准备：

　　红、绿、黄的糖和盘、圆形、方形的糖和盘

　　活动过程：

　　一、看一看——引起幼儿的兴趣，回忆新年的快乐时光

　　1、提问：过新年的时候，你吃过糖果吗？怎么样的糖果？

　　2、小结：糖果有不同的味道，还有软糖、硬糖，可好吃了。

　　二、念一念——熟悉理解儿歌内容

　　1、老师今天也带来了糖（出示许多糖）有什么颜色的？

　　我还带来了两个盘，是什么颜色的？

　　2、老师边展示边念儿歌

　　妈妈拿来两个盘：红的盘、绿的盘。

　　妈妈拿来许多糖：红的糖、绿的糖。

　　红的糖装进红的盘，绿的糖装进绿的盘。

　　大家看了笑眯眯，都夸宝宝“了不起”。

　　3、儿歌里说什么？妈妈拿来几个盘？宝宝是怎么装糖的？（根据幼儿的回答老师用儿歌里的话小结）

　　4、请个别幼儿边装糖边念儿歌

　　5、幼儿学念儿歌

　　三、编一编——尝试根据不同特征仿编儿歌

　　1、出示黄色的糖和盘，请幼儿一起编儿歌（可增加操作）

　　2、师出示园糖和方糖，这下该怎么装呢？

　　3、小结：我们可以根据颜色，还可以根据形状来装糖。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1、利用孩子们对红色的偏爱，调动幼儿多种感官的参与活动。

　　2、引导幼儿用较完整的语言大胆描述各种红色物品。

　　活动准备

　　1、动画片：红色和蓝色

　　2、红、蓝等颜色的玻璃纸若干。

　　3、各种红色果汁、食物、水果若干。

　　活动过程

　　一、观看动画片：红色和蓝色

　　1.小朋友，动画片里都有什么颜色?

　　有红颜色的，蓝颜色，黄颜色的，还有绿颜色的。

　　2.你知道什么是红颜色吗？

　　请小朋友选一件红颜色的玩具，坐到自己的座位上。

　　(幼儿自己挑选玩具。)

　　3.教师：我拿了一个红颜色的金鱼（玩具）。

　　它有红红的鱼鳞、红红的尾巴、大大的嘴巴、圆圆的眼睛。

　　小朋友的玩具是什么样的？

　　（引导幼儿根据自己的玩具大胆讲述。）

　　二、通过视觉、触觉感知红颜色的物体。

　　1.引导幼儿能围绕提问较完整地回答：

　　“我拿的是XX，它是红色的'，”

　　2.谁来说说自己拿的是什么玩具?它是什么颜色?（请幼儿描述自己的玩具）

　　3．请把摸上去感觉软软(或硬硬)的玩具举起来。丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。

　　4.请幼儿把玩具放回原处。

　　三、通过味觉感知红颜色的物体

　　引导幼儿围绕提问较完整地回答：

　　“我吃的是X X，它是红色的，味道是X X”。

　　1.看，老师给你们带来了什么食物?

　　(逐一展示红色食物。)

　　2.请幼儿回答出食物名称。

　　3．请幼儿品尝各种食物

　　4.请幼儿描述品尝过的食物

　　你吃(喝)的是什么?

　　它是什么颜色?味道怎样?

　　说短句“我吃(喝)的是X X，它是红色的，味道是酸酸的(甜甜的)”。

　　四、通过视觉感受红颜色的物体

　　1.每位幼儿哪一张红色玻璃纸（当眼镜）

　　你看到了什么?它是什么颜色的?

　　2.每位幼儿哪一张蓝色玻璃纸（当眼镜）

　　你看到了什么?它是什么颜色的?

　　3.幼儿在尝试探索中，自然结束。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1．仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

　　2．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　《小熊不刷牙》PPT。

　　活动过程：

　　（一）出示"嘴巴"图，导入活动。

　　1．教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？

　　2．教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

　　（二）师幼共同欣赏故事。

　　1．出示幻灯片3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？

　　（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

　　2．出示幻灯片5（1）教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

　　（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？

　　3．出示幻灯片6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的'，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

　　（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。

　　（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

　　4．出示幻灯片9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？

　　（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

　　5．出示幻灯片11-12（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！

　　（2）教师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

　　（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

　　（三）律动：刷歌牙1．教师：我们也来刷刷牙齿吧。

　　2．教师小结：我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮！

　　活动延伸：

　　1．开始爱牙活动。

　　2．把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平时翻阅。

　　教学反思：

　　整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着说教，不断地提问、说明；应注重引导孩子们仔细的观察画面，发现故事中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处，争取做的更好。

　　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

小班教案篇7

　　一、主题来源：

　　小班的小朋友刚刚走到了一起，彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展<<大家一起玩>>的主题活动，充分利用物(玩具和图书)的媒介作用，对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。

　　二、预设主题目标：

　　1、继续认识班上常用的物品，掌握简单的使用方法。

　　2、发展幼儿的动作协调能力和人际交往能力。

　　3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。

　　三、主题网络：

　　美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)四、环境创设：

　　布置玩具的家：

　　1自带玩具归放。

　　2与幼儿讨论设计标记，按标记归放玩用具。

　　3在美工区制作花串，美化墙饰。

　　五、日常活动1、让幼儿学会正确洗手，认识标记，排座位，鼓励幼儿自己走进教室。能用英语：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老师打招呼和道再见。

　　2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。