中班教案

时间:2023-09-24 12:19:18 教案大全 我要投稿

中班教案(汇总8篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的中班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案(汇总8篇)

中班教案 篇1

  动作建议:

  1、音乐结构为ABA:A段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾,B段音乐表现包饺子。

  2、擀饺皮动作:A段音乐有四个乐句,每个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作,后一小节双臂自然打开,小碎步向后表示面皮变小,反复四次。

  3、包饺子动作:B段音乐有四个乐句,每个乐句的前6拍,手臂自然打开表示等着装馅,原地做小碎步,最后2拍双手胸前拍一次手表示捏饺子,反复四次。在幼儿动作熟练后,教师可以扮演发饺子馅的人,增加游戏气氛,提高幼儿的兴趣。

  4、游戏玩法:在幼儿表现饺子沸腾时,教师扮演大厨师,手持大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子,凡被大漏勺碰到的幼儿,要安安静静地呆在教师事先贴示的“大盘子”里。

  活动目标:

  1、随音乐,基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作,并学习从小圆到大圆的队形。

  2、创编饺子沸腾的动作,表现音乐欢快的情绪。

  3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方,不与别人碰撞。

  活动准备:

  1、生活经验准备:熟悉包饺子的过程,注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。

  2、教具准备:

  (1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的.椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。

  (2)游戏时用的“大漏勺”一个。

  (3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。

  活动过程:

  1、活动导入。

  教师:“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的过程。)“饺子包好,怎么样才能吃?”

  2、创编饺子沸腾部分。

  (1)教师出示挂图,引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。

  (2)幼儿创编饺子跳舞的动作。

  幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。

  (3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。

  (4)幼儿听音乐自由表现。

  3、学习擀饺皮部分。(见动作建议2)

  (1)创编擀饺皮的基本动作:单手擀饺皮、双手擀饺皮。

  (2)动作迁移:幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作,提高幼儿活动的兴趣。

  (3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。

  幼儿站成小圆圈,像一个“小面团”,教师边哼唱音乐旋律,边带领幼儿擀饺皮向后退,共重复四次,逐渐变成大圆圈,即“小面团”变成“大饺皮”。

  4、学习包饺子部分。(见动作建议3)

  (1)学习包小饺子。

  (2)学习两个结伴包饺子。

  (3)听音乐包饺子。

  5、将动作连起来,完整练习一遍。

  6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。

  教师出示大漏勺,讲解游戏的玩法和规则,听音乐与幼儿一起游戏。

中班教案 篇2

  活动目的

  通过实验了解“睡莲花开”的原因,发现其中的奥秘。

  观察“睡莲花开”的现象,培养仔细观察和探索的习惯。

  活动准备

  物质准备:

  每3人一组,每组一盆水,若干剪刀和质地不同的纸(图画纸、毛边纸、蜡光纸)。

  知识准备:

  了解睡莲的相关知识,认识不同纸的性质

  活动过程

  一、谈话引入,引发幼儿猜想

  师:小朋友看见过睡莲吗?知道睡莲生长在什么地方?前阵子,我们在美工区中折了许多睡莲,你们猜猜纸睡莲长在水里会不会开花?

  二、幼儿探索实验,验证猜想

  (一)幼儿分组实验“睡莲花开”,验证自己的猜想。

  师:现在请小朋友动手做实验,看看睡莲在水盆里会不会开?它是怎么开的?请

  小朋友仔细观察睡莲的变化。

  (二)实验结束后组织幼儿讨论。

  1、睡莲能不能开花,它是怎么开的?

  2、睡莲为什么会开?

  3、纸放到水里会有什么样的变化?

  教师小结:因为纸会吸水,纸放到水里会慢慢的变软、涨开。

  三、探索感知不同纸质的“睡莲”在水中开花的快慢

  (一)幼儿观察并说出三张纸的名称,猜想三种睡莲开花的顺序。

  师:老师这里有三张不同的纸,说一说,它们分别是什么纸?猜猜三种睡莲开花的顺序是怎样的?

  (二)师讲解实验规则及记录方法。

  师:请每组的3个小朋友分别选择一张不同的.纸,折睡莲,然后同时将睡莲放进水中,仔细观察谁先开花。在比赛过程中,要注意观察“睡莲”在水中“开花”时的细微变化,比较不同质地的纸在水中变化速度的差异,并将观察结果填写在记录卡上。每组3个人记录在1张记录卡上,哪一种纸折的睡莲先开,就在下面写上1,哪一种纸折的睡莲第2开,就在下面写上2,哪一种纸折的睡莲最后开,就在下面写上3。

  (三)幼儿分组实验,教师重点指导幼儿仔细观察并做好记录。

  (四)师幼分享交流实验的结果。

  师提问:哪一朵睡莲开得最快,为什么?

  出示大记录表,记录幼儿实验结果,并小结:纸放到水里会慢慢的变软、涨开,薄的纸吸水力强,睡莲就开快,相反厚的纸,吸水力弱,所以花开的慢,吸水性越强开花的速度就越快。

  活动延伸

  在区域里投放了不同质地的纸张,请小朋友继续实验。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方——家。

  2、感受家的温馨和家人的关爱,能大胆地在集体面前表达自己的想法。

  【活动准备】“家”PPT、音乐。

  【活动过程】

  一、情境导入。

  1、指导语:我有一个快乐的家,今天我请你们到我的家去看看。

  2、请幼儿结合生活经验观察门牌,说说我“家”住在几零几。

  3、让我们走到里面去看看。

  二、了解“家”的'组成。

  1、观察餐厅,从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。

  2、鼓励幼儿说说自己家有几口人,分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。

  3、讨论:你最喜欢吃什么菜,是谁为你们烧的?——初步感受家人的爱

  4、猜猜小游戏:用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。

  5、教师总结:家是香香的厨房,那里永远有家人为我们准备得可口的饭菜。

  6、观察卫生间、客厅,说说自己家里的这两个房间里都有些什么?

  6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间——爸爸妈妈的房间

  7、讨论:爸爸妈妈在干什么?——感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦

  8、观察小朋友的房间,请幼儿谈谈自己的小房间,并说说是谁为我们布置了这么棒的家。

  9、总结:我们都很喜欢自己的家,这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的,我们要谢谢他们。

  三、提升情感,朗诵诗歌《快乐的家》。

  1、今天你们看了我的家也说了你们的家,现在就请你们听一首好听的诗——《快乐的家》。

  2、放背景音乐,朗诵诗歌《快乐的家》。

  3、请幼儿说说听完诗歌的感受,并尝试跟念诗歌。

  四、延续活动:鼓励幼儿回家感谢自己的家人。

中班教案 篇4

  【活动设计】

  在小班时幼儿已学过跳远,有一定的基础。到了中班,我们将跳远的难度逐渐增大,不但能跳得更远并且能跳过一定高度。那么,怎样在活动中调动孩子的积极性、主动性和创造性,让孩子在快乐的活动中达到体育锻炼的目的呢?本次活动,我们在材料选择方面,作了充分考虑。挂历纸是生活中的常见用品,它纸质相对厚实、长度和宽度距离不等、能够站立起来,便于距离和高度的多重组合,既安全又有可变性,幼儿可以根据自己跳的能力进行选择、组合、调节。

  【活动目标】

  1、尝试用立定跳远的方法,跳过一定的距离和高度,促进跳跃能力和肢体动作协调发展。

  2、能与同伴合作游戏,养成大胆尝试、不怕困难、勇于挑战的意志品质。

  3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  【活动准备】

  大小不同的挂历纸人手一份。

  【活动过程】

  一、热身运动。

  1、幼儿成两路纵队踏步入场。

  2、请幼儿调节间距并用挂历纸做热身操。

  二、尝试跳过一定的宽度。

  1、用立定跳远的'方法跳过挂历纸。

  (1)幼儿自由尝试跳过挂历纸。

  师:纸不仅可以用来做操,还可以用来锻炼身体。你能跳过这张纸么?请试试看。

  (2)请个别幼儿示范,师幼共同总结跳法。

  提问:小朋友用各种方法都能跳过这张纸,这次就用XXX小朋友的方法来跳。XXX小朋友跳得轻松而且远,你有没有发现他跳的时候有什么小秘密?

  总结跳法:小脚并拢膝盖弯,手臂摆动往前跳。

  (3)幼儿练习用立定跳远的方法,连续跳数次。

  2、尝试跳过增加了宽度的挂历纸。

  (1)引导幼儿逐步打开挂历纸,增大跳的距离和跳的次数。

  (2)比较纸的宽度和长度的距离,激发幼儿想办法增加难度,不断挑战自我。

  师:我们来看看这两个小朋友是怎样跳的,你觉得他们谁的本领更大一点?为什么?竖着跳你也能跳过去么?

  3、尝试两两合作,跳过更大的距离。

  师:看来把纸打开到最大,也难不倒你们,你们还能想出办法,让你的纸变得更长?距离变得更远么?请小朋友两两合作试试。

  三、尝试跳过有一定高度的距离。

  1、将纸对折后站立起来,变得有一定的高度和距离,尝试跳过。

  2、两两组合,尝试跳过更远的距离。

  师:如果把2张纸放到一起,你还能跳过去吗?

  3、将纸组合成各种有一定高度的距离,激励幼儿选择合适的难度不断挑战自我。

  师:两张纸你们挑战成功了吗?那三张呢?你们还愿意接受更大的挑战吗?用你们手里的纸摆一摆,然后选择你们能跳过去的试一试。

  四、放松活动。

  1、在挂历纸上做放松运动。

  师:玩了半天,宝宝们都累了。来,我们起站在纸上踢踢腿、扭扭脚、抖抖身体,敲敲捏捏,按摩腿部肌肉。

  2、收拾整理器械。

  师:现在让我们的纸变成一个“金箍棒”,扛在肩膀上,我们一起出发了!

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇5

  设计意图:

  中班幼儿的自控能力还不是很强。平时,他们总是玩着玩着就发出很大的声音,有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音对环境的危害,感受乐音的舒畅,体会噪音和乐音给环境带来的影响,逐渐养成轻轻讲话,轻轻做事的习惯,特设计此活动。

  设计思路:

  区别噪声和乐音,在心底里产生自觉保护环境的'愿望。在活动中,首先通过感受乐音与噪音,并让幼儿区分两者间不同,感受两种不同的声音给自己带来的不同感受,并运用表情、象声词来表现噪声和乐音,了解噪声给人带来的不适,使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。

  活动目标:

  1、能区别噪声和乐音,了解噪声对人体、对环境的危害。

  2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。

  3、体会环境与人们生活的密切关系,萌发创造宁静环境的愿望。

  活动准备:相关图片与录音

  教学过程:

  一、引导幼儿感受乐音与噪音

  1、听乐音说感受

  提问:听了这些声音你感觉怎样?

  师小结:这些声音听起来让人感觉很舒服,我们就给它一个好听的名字叫乐音。

  2、听噪音,想想说说

  提问:刚才你听到了什么声音?

  听了这些声音你又有什么感觉?

  师小结:这些声音非常吵闹,听起来让人很不舒服,我们也给它一个名字,叫噪音。

  二、了解乐音的作用与噪音的危害

  1、请幼儿自由从书本上了解并交流。

  2、了解乐音的好处

  图一:病人

  图二:小宝宝

  图三:动物

  图四:植物

  2、了解噪音的害处提供与乐音作用相反的图片资料。幼儿发现交流。师小结。

  三、结合生活经验讲述:

  师:你还在哪里听到过乐音?什么地方听到噪音?(幼儿交流后个别讲述)

  四、教育幼儿平时不发出噪音

  1、出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音?

  2、师:帮助难受的人(引导幼儿说出平时要轻轻说话、走路、搬桌椅、做游戏等)转过脸谱,变成笑的。

  五、延伸、

  请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音,并寻找有关资料,寻求解决方法。

中班教案 篇6

  活动设计背景

  1、.结合农村幼儿的生活环境,人与树的密切关系。

  2、中班幼儿对大自然四季变化的兴趣。

  3、幼儿可动手拾树叶、贴树叶。

  活动目标

  1、培养幼儿的观察能力、想象能力、口语表达能力。

  2、培养幼儿动手操作能力。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  1、感知四季变化,树叶的变化,人的穿着变化。

  2、想象粘贴画。

  活动准备

  1、音乐磁带;2、拾树叶的篮子;3、一年四季树木变化图片;4、胶水、图画纸。

  活动过程

  1、在室内放音乐《世上只有妈妈好》

  2、带幼儿到室外观察树叶为什么在地上?它妈妈呢?

  它为什么是黄色、红色呢?再看看大树妈妈它树枝上的叶子?

  3、带着以上的疑问,带着幼儿拾树叶,可以拾些不同颜色不同形状的树叶装在自己的篮子里。

  4、把拾回的树叶相互讨论一下,有什么形状?象什么?有什么颜色?

  5、出示挂图:春——夏——秋——冬,幼儿看图讨论,说什么时候看树叶是这样的,现在是哪一幅图?

  6、进一步了解我们人在春、夏、秋、冬的时候有什么不一样?穿的是什么?

  7、幼儿进行粘画。

  活动延伸:幼儿与家长一起讨论动物一年四季的.变化。

  教学反思

  1、增强幼儿对外界事物的观察力和认识能力

  2、通过拾树叶的活动提高幼儿的探索兴趣。

  3、如果我再上这节课,我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季变化的情况。

中班教案 篇7

  一.设计思路:

  最近我们开展了“春姑娘来了“的主题活动,通过老师预设的一系列活动,幼儿感受到了春天是个美丽的季节,燕子从南方飞回来了;小河里的冰也融化了;小草从大地妈妈的怀里钻了出来;柳树姑娘梳起了长长的辫子……

  在这前提下,我选择了本次活动,想通过本次活动,通过老师有意识地提取和创设一些画面,引导幼儿仔细观察,感受优美的画面和语言的抒情。在活动中我又根据我们“全语言”分享策略的研究,通过让幼儿看看说说自己所观察到画面的内容(想说),又让互相讨论“美丽的春天还会是谁的家”的仿编(多说)。多创设促进幼儿语言发展的`平台,使幼儿想说、多说、爱说,注重用完整的语言表示,进一步促进幼儿语言的发展。

  二.活动目标: 1.通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。

  2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

  三.环境材料创设: 1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

  2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

  四.重难点:理解诗歌的内容,初步学习仿编诗歌。

  五.活动流程:

  【经验回忆,引起兴趣】――【看看说说,初步感知】――【理解创作,分享快乐】

  六.活动过程:

  (一)经验回忆,引起兴趣

  1.引起兴趣:现在是什么季节?春天是个美丽的季节,对不对?它漂亮在哪里?

  2.提问回忆:春天是座美丽的大花园,我们小朋友都很喜欢它。杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家,是不是?说说,你喜欢什么样子的家呢?

  (二)看看说说,初步感知

  1. 出示背景图,尝试讨论:

  图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?

  2. 看看说说,感知理解

  (1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?

  (2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?

  3.欣赏儿歌,理解内容

  (1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?

  (2)你最喜欢哪个家?为什么?

  (三)理解创作,分享快乐

  1.再次欣赏,诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?

  2.幼儿自由讨论,教师指导。

  3.幼儿自由发言,教师提升组合。

  4.教师小结:我们小朋友可真能干,自己也能编出了好听的儿歌,回家和爸爸妈妈一起找找编编,还有什么也是谁的家,明天拿来告诉大家,好吗?

  七.各环境渗透

  附:诗歌――家

  蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,

  绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,

  红红的花儿是蝴蝶的家,我们的家多美啊!

  仿编:蓝蓝的天空是小鸟的家,密密的树林是蘑菇的家,

  绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,

  红红的花儿是密蜂的家,我们的家多美啊!

中班教案 篇8

  目标要求:

  1.学习折、叠、压等折纸方法,培养幼儿看示意图折纸的技能。

  2.在教折啄木鸟过程中培养幼儿的观察力、想象力,提高同伴之间合作互助的能力。

  3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

  教学过程:

  1、激发兴趣

  猜谜:小小鸟儿本领大,长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫,飞来飞去工作忙。你要问问它是谁,大树医生就是它。

  加深幼儿对啄木鸟形体特征及生活习性的了解,产生折纸兴趣。

  2、教折过程

  1)出示实例、步骤图,引导幼儿进行观察。

  讨论,共同分析折纸符号、步骤

  鼓励幼儿说出讨论结果,正确引导。

  (培养幼儿的观察力,对幼儿给予信任、宽容,及时发现幼儿的点滴进步,增强幼儿自信)

  2)示范

  用范例纸一次性完整示范,重点地方进行详细演示。

  3)幼儿动手折纸

  通过答疑帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。

  鼓励幼儿大胆寻求帮助。

  (培养交往、合作互助的能力)

  3、装饰作品

  折好作品后,根据自己的'喜好用彩笔装饰,使作品变得有个性、鲜活、富有灵气。

  4、展示讨论

  可让幼儿将啄木鸟粘贴在自制的大树上,欣赏作品。

  引导幼儿谈谈学会了什么方法。

  反思:幼儿作品中有优秀的,也有差一些的,不管好差都应把作品展示出来,做的好的幼儿会“更上一层楼”,做的不太好的,要多鼓励,帮助他以后做的更好。不仅保护了幼儿的自尊心不受伤害,而且增强了幼儿的自信心和对折纸活动的兴趣。

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