小班教案

时间:2023-09-24 12:02:04 教案大全 我要投稿

小班教案3篇(实用)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的小班教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案3篇(实用)

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

  2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  活动重点难点:

  重点:能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。

  难点:能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

  活动准备:

  小猪,小白兔,小白鹅头饰。

  活动过程:

  1、出示小猪头饰,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的,整天喜欢在泥坑里滚来滚去,滚得满身都是泥浆,脏兮兮的小猪。)这么脏的'小猪你喜欢吗?

  2、引导幼儿回忆故事主要内容,巩固各角色之间的对话。

  有一天天气真好,小猪想去找朋友玩,小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时,他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后,他们之间说了什么?又做了什么?

  过渡语:小朋友们说的真好,今天我们一起来表演这个故事好吗?

  3、出示头饰,指导幼儿进行角色表演,感受表演游戏的乐趣。

  (1)按照幼儿的意愿分成三组,进行故事表演。

  (2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。

  游戏结束:

  小猪洗干净了,小兔子,小白鹅,让我们一起和小猪到外面去玩吧!

  延伸活动:

  将头饰放到表演区,供幼儿继续表演。

小班教案 篇2

  活动目的:

  1、让幼儿在活动中感知石头的特性与作用,体验活动的乐趣。

  2、对生活中的自然物有好奇心和探索精神。

  3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。

  活动准备:

  1、实物展示台,相关图片,相关石头实物。

  2、环境创设:收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。

  活动过程:

  1、以观察"石头展览"谈话引入:

  教师:今天幼儿园举办了一个石头展,小朋友想去参观吗?这里老师提个要求:参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后说一说,这些石头的名字,有些什么秘密?可以把你看到的、想到的和同伴小声讨论。

  2、幼儿参观"石头展",探究石头的特性。师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。

  3、请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头,并起个好听的名字。

  4、幼儿集中交流,分享探究发现

  (1)幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流,说出自己的发现

  (2)教师:小朋友参观石头展,谁愿意来告诉大家:你认识哪些石头(要求说出石头的名称),你发现这些石头有哪些秘密(要求说出颜色、形状等方面的特性)。

  5、教师和幼儿一起小结石头的特性及作用。

  (1)引导幼儿小结石头的特性。

  教师:今天大家认识了许多石头朋友,它们的颜色是怎么样的呀?(可用:五颜六色、许多颜色、五彩斑澜等等),石头的大小怎么样?(可用:大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏,你发现了石头有什么秘密?(有的.光滑、有的粗糙、都很硬)。石头都很硬,小朋友玩石头的时候一定要注意安全。

  (2)了解石头的作用。

  教师:小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢?根据幼儿所说,展示相关图片,介绍石头的用途。如:石头是一种很好的建筑材料,可用来盖房子、造桥、铺路;有些石头经过工人叔叔的加工,成为我们的日常用品,如石磨、茶几和漂亮的工艺品等等。

  6、欣赏石头风景图。

  教师:还有一些石头是我们不知道的,他们在大自然中成为美丽的石头风景,现在请小朋友一起来欣赏,要边看边想:这些石头风景你见过吗?是哪儿的?这些石头形状象什么?(引导幼儿展开想象,同伴之间互相交流)

  7、结束活动。

  教师:石头不但作用大,而且很好玩,小朋友们在活动结束后,可和自己喜欢的小石头一起做游戏,也可以在回家后,把你们发现石头的秘密告诉爸爸和妈妈。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、初步尝试说唱结合的演唱方式。

  2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

  活动准备:

  《亲亲热热在一起》歌曲磁带、“亲密一家人”照片。

  活动流程:

  一、老师知道小朋友最喜欢做游戏,那我们来玩一个“敲门”的游戏好不好?(好)教师讲解游戏规则(引起幼儿兴趣)

  1、教师和小朋友分别扮演游戏中的爸爸、妈妈和我(不断更换角色)。

  2、“娃娃家”当做是家;首先,由妈妈在门外,爸爸和我在家里,听到敲门声(请幼儿学学敲门的声音)其他的幼儿一起说:“妈妈回来了,妈妈回来了;”再次更换角色,爸爸在外面,妈妈和我在家里,听到敲门声,其他幼儿一起说:“爸爸回来了,爸爸回来了…游戏反复进行(引导幼儿在游戏中学说歌词,进而理解歌词)。

  二、学唱歌曲

  1、小朋友游戏好玩吗?(好玩)那我这个魔术师把这个游戏变成一首好听的歌,你们想听吗?播放歌曲,欣赏《亲亲热热在一起》。

  2、再次放录音:引导幼儿听一听这首歌曲和别的歌曲有什么不同?再放一遍录音,听一听歌曲的旋律。

  3、提问:这首好听的歌曲的名字叫什么?你听到了什么?你最喜欢里面的哪一句?这首歌曲和别的歌曲有什么不同?(让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分,是受说唱结合的曲子)。

  4、教师弹唱歌曲,用分句教唱和整体教唱结合的形式教唱。

  5、教师带领幼儿边唱歌曲,边和幼儿一起创编动作演唱歌曲。

  6、幼儿分组演唱歌曲,“说”和“唱”分别协调演唱《亲亲热热在一起》。

  三、欣赏主题版面中布置的“亲密一家人”照片,请幼儿向小朋友介绍照片中的内容,回味家人在一起的幸福感!

  延伸:让歌词进行创编,如:“我和妈妈在家里,总想外婆来敲门;”“我和外婆在家里,总想外公来敲门”等等。

  四、活动结束。

  活动反思:

  这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多,小班孩子在一节活动中完成比较困难,所以,在开始部分我运用游戏的方式来导入活动,既可以引起幼儿的'兴趣,又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中,可以让孩子通过观察,谈话中,体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦,知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

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