五年计划

时间:2023-09-23 17:01:00 计划 我要投稿

五年计划集锦(3篇)

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编收集整理的五年计划3篇,希望能够帮助到大家。

五年计划集锦(3篇)

五年计划 篇1

  新的学期开始了,面对短暂的下学期,我简单将本学期的五年级语文教研工作安排如下:

  1、树立五年级语文教师集体主义观念,引领老师们共同提高。在新的形势下,我们要打破原来各自为地的割裂局面,树立教研组的集体观念,让老师们能做到资源共享,好的经验得到推广,改变以前关起门来教学的老方法,让老师们多学习,多交流。

  2、认真钻研教材,分析试卷,明确试卷的出题方向和考查重点。进入五年级以来,学生普遍不适应高年级语文的考查方式,在上学期中存在许多问题。所以,我们决定从教材入手,参考上学期的两次考试,一起分析教材中的重难点,把有限的'时间充分利用好。认真分析试题特点,了解并推测今后试卷的出题方向,明确考查重点,让每一分力都起到作用。

  3、推荐教学方法。每位老师在自己的教学中都有自己独特的方法,对教材都有自己独特的处理方式,有些教学方式虽然简单但有很有实效。虽然没有完美的教育,但多吸收和借鉴别人优秀的教学方法,自己就离完美更近一步。一位好的老师必须爱学习,只有不断地学习才会不断地进步和提高。

  4、教研活动模块化。每次教研活动中设立具体的模块,使每次教研活动目的明确,任务明了,方式具体。

  5、教研活动安排:

  第一次教研活动

  时间:第三周

  地点:

  主题:教材分析及教学方法推荐

  活动程序:

  1、

  2、

  3、 上学期期末考试成绩回顾。 下册教材研讨及分析。 教学方法推荐。

  第二次教研活动

  时间:第十周

  地点:

  主题:期中试卷分析及教学方法推荐 活动程序:

  1、

  2、

  3、

  期中试卷分析。 集中和突出问题的研讨,并找出解决的方法。 教学方法推荐。

  五年级语文教研组工作计划

  单位:

  组长:

  时间: 20xx年3月12日

五年计划 篇2

  春回大地,万物复苏,新的一个学期又拉开了序幕。在上学期,我们五年级数学教研组通过开展互相听课、评课、讨论教学方法、业务学习等教研活动,每个教师按部就班地进行教学,顺利地完成了教育教学任务,教师的教学水平、学生的综合素质均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼,特制定计划如下:

  一、指导思想:

  以《国家教学课程标准》为指导,以"减轻学生负担,转变数学学习方式"为核心,以"如何在课堂教学中自主探索"为工作重点,研讨教师如何发挥自身的创造才能,真正从学生出发,制订有效的教学策略,让学生在活动中主动学习,自主发展,帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系,培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣。

  二、主要任务和目标:

  1、端正教育思想,更新教育观念,全面落实素质教育。

  2、进一步规范教学常规和常规教学,使我组的教育教学工作正常有序地开展。

  3、鼓励教师积极探索使用新的教学方法,渗透新课程理念,实现课堂教学的全面改革。

  4、加强对学生的管理,分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。

  5、加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率

  三、采取的方法和措施:

  1、通过学习和讨论,更新教学观念。

  组织教师学习和讨论,充分发表自己的意见和建议,从而提高认识,实现由教书性教师向科研性教师的转变。大胆实践,把新课程改革的`精神落实到数学教学中去。

  2、坚持业务学习,提高教师的业务素质。

  坚持每周一进行业务学习,组织教师学习新的教学理论,通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等,提高教师的业务水平。

  3.加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率

  (1)领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,特别是对旧教材,要根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。

  (2)改进课堂教学,努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。

  4、坚持养成教育,狠抓习惯培养。

  继续抓好学生的养成教育,从平时做起,严格要求,很抓落实,培养学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的能力。

  四、活动安排:

  二月份:

  (1)学习新课程标准。

  (2)制订本数学教研组工作计划。

  三月份:

  (1)、组织本组数学教师业务学习。

  (2)、研讨数学教学中存在的问题。

  四月份:

  (1)、组织本组数学教师业务学习。

  (2)、研讨数学教学中存在的问题。

  五月份:

  (1)、期中教学质量检测

  (2)、研讨数学教学中存在的问题。

  六月份:

  (1)、组织本组数学教师业务学习。

  (2)、研讨数学教学中存在的问题。

  七月份:

  (1)、制订复习计划

  (2)、撰写教学工作总结

  (3)、期末教学质量检测

五年计划 篇3

  一、指导思想

  以教学参考书为指导,以人教版第九册内容为依据,结合我班实际,为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统总复习。按知识重、横向关系进行梳理,构成网络。抓住平时学习过程中的问题,深入开展复习。做到课课复习目标明确,重点突出,解决难点。充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用

  二、复习目标

  1、使学生进一步加深对小数的认识,能理解小数的意义和性质,会比较小数的大小,能正确读、写小数,并能用小数小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。

  2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法,能正确口算和笔算;会按运算顺序正确计算小数四则混合运算,能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算;能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题;能根据具体情景合理求出积商的近似值。

  3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积,并解决一些简单的实际问题。

  4、让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。重点放在培养学生的空间观念上,通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。

  5、使学生借助生活中的问题,从“量化”的角度来求出可能性的值,再进行比较,体会游戏中的公平原则。把相关知识结合起来进行复习,加强知识的前后联系。由于可能性的知识与统计密不可分,复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。

  6、使学生在整理和复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题,进一步发展数感、空间观念和统计观念,提高解决简单实际问题的能力。

  7、使学生在整理与复习的过程中,进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况,体验与同学交流和成功学习的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。

  三、复习的.总体目标

  争取在期末统考中合格率达97%左右、优秀率达60%左右

  四、相关知识点及目标达成策略

  1.“小数的乘、除法”的复习。

  小数乘、除法的复习分为两部分:小数乘、除法的计算法则,用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系,因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法对比复习,使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上,进一步巩固小数乘、除法的计算法则。问题解决的复习要求学生结合具体情境,根据数量关系,综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。

五年级数学上册复习计划<span/uploads/allimg/<p>  2.“简易方程”的复习。</p><p>  简易方程的复习分为三部分:用字母表示数,解简易方程,列方程解决问题。本学期是学生首次正式地接触代数知识,这些代数初步知识对于学生将来的代数思想发展有着重要的作用。由于《标准》要求学生利用等式的性质来解方程,这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不同的,因此复习时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系,并根据数量关系确定未知量,列出方程,同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程,以培养学生灵活解题的能力。</p><p>  3.“多边形的面积”的复习。</p><p>  着重复习已学的多边形面积的计算,本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来,而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。因此,复习这部分知识时要注意加强知识间的联系,培养学生综合运用各种知识解决问题的能力,同时,使学生逐渐形成转化的数学思想方法。</p><p>  4.“观察物体”的复习。</p><p>  本学期的观察物体是二年级上册从不同角度观察物体的进一步抽象,观察的物体以立体几何形体为主,让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时,要把重点放在培养学生的空间观念上,通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。</p><p>  5.“可能性”的复习。</p><p>  在三年级上学期,学生已经学过了可能性的有关知识,但那时只停留在“概化”的层面,只要求比较可能性的大小,而本学期,要求学生借助生活中的问题,从“量化”的角度来求出可能性的值,再进行比较,体会游戏中的公平原则。因此,可把相关知识结合起来进行复习,加强知识的前后联系。由于可能性的知识与统计密不可分,复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。</p><p>  <strong>五、复习重点、难点</strong></p><p>  1、扎实掌握所学知识</p><p>  2、提高答题的正确率</p><p>  六、采取措施</p><p>  1、进一步改进复习练习的设计,促进复习效率的提高。</p><p>  (1)、练习设计要抓住关键,由浅入深,并注意加强思维的训练。</p><p>  (2)、练习设计要精当,选典型题,以点带面,辐射复习,不搞题海战,争取以少胜多,减轻学生的负担。</p><p>  (3)、加强对新旧知识理解的变式练习,明确新旧知识之间联系和区别。</p><p>  (4)、练习设计要明确重点,突出关键,具有针对性。</p><p>  2、注意培优补差,提高班内考试的合格率与优秀率。</p><p>  (1)、坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生交流,使他们能积极的参与到复习的全过程,并能放下自卑、放下包袱,主动学习;同时在班里开展一帮一结对子的活动,给每位学困生配备多名帮教人员,如同桌帮(重点是监督其能按时完成作业、认真听讲)、组员帮、优秀学生帮,并对学困生的点滴进步及时进行表扬,促使学困生进步。</p><p>  (2)、在做好抓两头、促中间的同时,促优生,适当选一些拔高题激发他们的学习热情;对中间生则强调夯实基础,对对学困生则有侧重的辅导,争取人人都会做、会讲、会议,积极为他们创设说、讲、练的平台。</p><p>  3、教师复习时,理清知识点之间的联系与区别,形成竖成线横成块的知识网络结构图,进一步提高复习的主动性。</p><p>  七.复习方法:</p><p>  1.按单元,适当调整,由前到后;从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理;</p><p>  2.在系统梳理的基础上进行针对复习,主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作</p><p>  3.综合复习、分层练习,做到在练中复;在复中练,纵横交错混杂进行</p><script>s(

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