[热门]中班科学教案10篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的中班科学教案10篇，欢迎大家分享。

[热门]中班科学教案10篇

中班科学教案篇1

　　活动目标

　　1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。

　　2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。

　　3．引导幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1．教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

　　2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。

　　3．环境布置

　　请幼儿自带一件物品，布置活动室——不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

　　活动过程

　　一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题：

　　教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 (师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

　　二、在触摸——发现——再触摸中感知物体特性，并表述出来：

　　(一)摸一摸：

　　1．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的.；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

　　2．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

　　3．伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

　　4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

　　(二)选一选：请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的……

　　(三)找一找：带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

　　(四)说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?

　　(五)小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

　　三、分组游戏：

　　《小蚂蚁搬东西》听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

　　活动结束

　　让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。

中班科学教案篇2

　　活动目标

　　1．了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。

　　2．知道树是人类的朋友，懂得要保护树木。

　　活动准备

　　事先家长协助填写“树的朋友”调查表、PPT。

　　活动过程：

　　一、我找到的树朋友

　　1．同伴之间相互交流

　　你们都和爸爸妈妈一起把树的朋友记录在统计表上了，现在请你和你边上的小朋友看着记录表交流一下你们找到了哪些树朋友？

　　2．集体交流

　　⑴那现在我请小朋友来说说你找到那些树朋友？老师根据幼儿的回答贴出相应的图片。提醒幼儿根据贴出来的图片，要讲不一样的。

　　⑵谁来告诉我为什么他们是树的朋友？（老师随机点几张图片让幼儿说说理由）

　　二、树的亲密朋友

　　1．刚才我们啊找到了这么多的树朋友，那到底他们是不是大树最好最好的朋友呢，我们来听听看大树是怎么说的？

　　2．PPT我有了阳光的照耀和雨水的滋润，我可以长的高高的，树叶绿绿的很茂盛，当我身体不好的'时候，是啄木鸟医生帮我把肚子里的小虫子吃掉，蚯蚓帮我松松土，小鸟的嗯嗯给我施肥，他们都是我最好最好的朋友。

　　3．现在你们知道了哪些是树最要好的朋友了吗？

　　4．幼儿说树最亲密的朋友，并说说为什么？

　　三、树是人类的朋友

　　除了刚才我们说的这些是树的朋友，还有谁是树的朋友，出示图片。树还是我们人类的好朋友，你们知道树帮助了我们什么吗？（乘凉、挡风沙、让空气很新鲜等）

　　四、人类是树的朋友

　　树是我们人类的朋友，那我们人类也是树的朋友，那我们应该怎么保护树呢？出示图片幼儿辨别错对

　　1.这些图片你看懂了吗？你觉得那些人做的对那些做的错，为什么？

　　2.那在以后的生活中我们应该像哪些人学习，要保护好树，让人类成为树最好的朋友。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1.了解自己常见的几种小动物的睡觉方式，马、狗、牛、猫头鹰、刺猬等，并初步了解它们的生活习性。

　　2.能大胆交流并用动作表现小动物的睡觉方式。

　　3.感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉的方式感兴趣。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　1.提前了解常见动物的名称、睡觉姿势等生活习性的相关经验。

　　2.故事课件《小猴学动物睡觉》、地垫若干。

　　活动过程：

　　1.交流分享已有经验，引出活动主题。

　　请幼儿交流自己的调查发现，说一说自己发现的常见动物睡觉姿势。

　　2.结合课件引导幼儿交流感知刺猬、狗、蛇等常见动物的`不同睡觉方式。

　　(1)边播放课件图片边提问，了解不同姿势睡觉的动物。

　　提问：猴小弟来到了哪里?都看到了哪些动物?它们是怎样睡觉的?还有哪些小动物像他们一样?

　　结合幼儿的回答，引导幼儿模仿动物睡觉的姿势。

　　(2)提问：小猴们发现了动物们的不同睡觉姿势，它会怎样跟妈妈说?鼓励幼儿说出故事中动物的睡觉姿势。

　　小结：小动物们有的趴着睡，有的站着睡，有的团成球睡觉，还有的睁着眼睛睡，它们睡觉的方式各有不同，非常有趣。

　　3.创设情景，引导幼儿探究其它动物的一些特殊睡觉方式。

　　(1)出示森林图，提问：你看到了哪些动物?猜一猜它们是怎样睡觉的?

　　(2)请幼儿先自由交流再个别幼儿分享自己的想法。

　　小结：蝙蝠倒挂着睡，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡，丹顶鹤单腿站着睡，乌龟把身体缩到壳里，松鼠把尾巴盖在身上等，动物睡觉方式千奇百怪，可真有趣。

　　4.游戏“小动物睡觉”，幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。

　　游戏玩法及要求：播放音乐，营造睡觉氛围，幼儿能跟随游戏情境做模仿动作，进一步体验感知动物睡觉的方式，并激发幼儿对探索动物睡觉的方式的兴趣。

　　教学反思：

　　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

中班科学教案篇4

　　淘气的小水滴

　　活动目标：

　　1.体验探索的乐趣，感受发现的喜悦。

　　2.初步学会按要求完成任务，尝试对物品进行分类。

　　3.知道我们的生活离不开水，有节约用水的意识。

　　活动准备：

　　1各种饮料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗发水。与幼儿人数相等。

　　2课件。

　　活动过程：

　　一导入部分：

　　问好。吸引幼儿注意。

　　小朋友，在我们的身体里有一样东西，（看自己的身体）它可以听到各种各样的声音。是什么？（耳朵）现在你听这是什么声音？

　　（教师拍手、跺脚、敲桌子等。激发幼儿的学习兴趣。）还有什么声音？仔细听。滴答滴答什么声音？（幼儿自由回答。）二．淘气的水滴我们（一）今天，小水滴来了还想和大家做游戏呐！

　　出示课件：播放小水滴话。（大家好！我是小水滴，我最喜欢捉迷藏了，今天就请你们来找找我吧！）1.我们先来看几张图片，看看小水滴有没有躲在里面。

　　（幼儿看图片，了解哪里有水。）2.你还在哪里见过水滴？

　　（二）今天，我们这里也藏了许多小水滴，请小朋友们把它找出来。但是听好老师的要求。当老师开始唱歌时再去找，找到还要回到座位上做好。当老师的歌唱完了就要找到并座好了。没有找到就要取消游戏资格了。

　　（老师清唱：小小的水滴真淘气。忽然不见了。你躲在那里了，让我找一找）（1）你们都找到了吗？它躲在那里呀？

　　它躲在那里呀？它躲在可乐里。

　　它躲在那里呀？它躲在鲜橙多里。

　　（2）刚刚小朋友们一下就找到了。下面我们还要再来找。听好老师的要求，这次找要和现在手里的不一样的东西。（提示可以换）现在你的手里是什么水？（香水，橘子水，葡萄水）它是什么颜色的？

　　小水滴还会变不同的颜色。

　　（3）再次换，换自己喜欢的水。

　　换好了，可是有人不高兴了，因为没有换到自己喜欢的水。

　　（4）那我们让这些水到前面来排排队，排好了，现在请小朋友告诉我你喜欢什么水，为什么喜欢它？

　　那在这些水当中，你不喜欢什么水？为什么？

　　（三）分类练习。

　　在这么多水中有的`是可以喝的，请小朋友把它找出来。

　　还有些水是不可以喝，但是是可以用的。请小朋友们找一找。

　　二、要节约用水。

　　水可以喝，还可以用，我们的生活离不开水。我们平时也要节约用水，不能浪费水。

　　观看课件，引导幼儿说出洗手时怎样可以节约用水。

　　三、活动延生。

　　课件，小水滴说：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我还要再躲好一点，让你们找不到我。来找我吧！

　　出示苹果图片。

　　我把你找出来。（出示实物苹果一个。）看看好像没有水，苹果里有水吗？

　　小水滴真淘气，到处躲，我们小朋友回去以后再找找，还有那些东西看起来没有水，其实有水的，好不好？

　　再见，离开活动室。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。

　　2、发展幼儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。

　　3、尝试动手制作泡泡水。并用身体语言表现泡泡的形态。

　　活动准备：

　　1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。

　　2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。

　　3、电子琴。音乐游戏磁带。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

　　二、展开：

　　1、生活联想：提问——平时在哪儿见过泡泡？哪些东西能变出泡泡来？幼儿讨论，交流。

　　2、幼儿认识操作材料。老师准备了什么东西？洗衣粉、水等。

　　3、幼儿初次尝试做泡泡水。

　　（1）水是什么样子的？加入洗衣粉后会发生什么变化呢？

　　（2）幼儿用洗衣粉制作泡泡水。提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好办法让它溶解的快些？（小棒搅、加热水）溶解到水里能变出泡泡来吗？

　　（3）试吹泡泡。提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来？

　　4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。

　　5、你是怎样弄出泡泡来的？泡泡为什么能飞起来？为什么有的.泡泡大？有的泡泡小？

　　6、游戏体验——吹泡泡

　　（1）幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。

　　（2）应到幼儿观察了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的？像什么？有什么变化？（飞高、飞低、破裂、颜色等。）

　　7、音乐游戏——吹泡泡

　　（1）引导幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的形态。

　　（2）鼓励幼儿随音乐进行“吹泡泡”的舞蹈动作创编。

　　（3）师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。

　　三、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡。

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

　　2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。

　　3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。

　　活动准备：

　　1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。

　　2、PPT：蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。

　　3、录像：小蚂蚁大家庭

　　活动过程：

　　一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣：

　　指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？

　　二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征：

　　1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。

　　指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？

　　2、幼儿在集体中进行交流。

　　①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）

　　②蚂蚁的触角有什么用呢？

　　③蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）

　　④蚂蚁有几条腿？长在哪里？

　　3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。

　　4、教师小结蚂蚁的.外形特征。

　　指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

　　三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：

　　1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？

　　2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

　　四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。（大小、颜色、花纹）

　　指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。

　　它们有什么不一样呢？

中班科学教案篇7

　　活动目标

　　1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

　　2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。

　　3、愿意参加探索活动，知道要爱护蚂蚁。

　　活动准备

　　1、ppt课件：蚂蚁的特征

　　2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　观察蚂蚁，引起幼儿的讨论兴趣。

　　教师：今天，老师带来了一位小客人，它长得很小很小，仔细看一看，会是谁呢?

　　二、展开

　　1、课件演示：

　　幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征。

　　2、教师：看清楚了吗，蚂蚁长得什么样子?

　　幼儿在集体中进行交流。

　　3、提问：

　　(1)头上有什么呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴)

　　(2)蚂蚁的'触角有什么用呢?

　　(3)蚂蚁的身体分成几个部分啊?(头、胸、腹)

　　(4)蚂蚁有几条腿?长在哪里?

　　4、教师蚂蚁的外形特征。

　　蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

　　三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。

　　1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿?

　　2、引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

　　四、拓展经验观察各种各样的蚂蚁，比较不同。(大小、颜色、花纹)

　　教师：蚂蚁的种类可多啦，我们就有600多种。

　　它们有什么不一样呢?

　　(引导幼儿根据已有经验自由讨论。)

中班科学教案篇8

　　活动目标

　　1、知道几种常见的农场小动物的主要特征，了解他们的自我保护方法。

　　2、在看看、说说、做做中做一个善于观察的捉虫小能手。

　　3、乐意参与活动，体验保护农场带来的`乐趣。

　　活动准备

　　1、农场背景图一幅。

　　2、小动物图片：蜗牛、蚱蜢、小青虫、球虫若干。

　　3、农场PPT。

　　活动过程

　　一、激趣——观看PPT

　　1、出示第一张PPT（农场图片一幅），请幼儿找找里面的小动物。

　　二、了解动物保护色

　　1、点击放大再让幼儿观察，发现藏身着的小动物。

　　2、说说为什么刚才大家都没发现这些小动物。

　　小结：刚才看不见这些小动物是因为他们的颜色跟周围的环境很像，让人一下子很难发现，这是小动物保护自己不被其他动物或人伤害的一种方式，这种方式叫作动物保护色。

　　三、发现这些动物对蔬菜的危害

　　1、幼儿观察并说说有小动物在附近的蔬菜有什么特别之处。（发现菜叶上的小洞洞）

　　2、蔬菜长了这些洞洞是好是坏？

　　3、小结：原来刚才我们看到的这些有保护色的小动物，都是些破坏农作物的小害虫，让我们卷起袖子来帮助小农场除害虫吧！

　　四、火眼晶晶除害虫

　　1、出示农场图片。

　　2、讲规则：每个小朋友在不伤害农作物的前提下，火眼晶晶抓出一个小害虫。

　　3、如果没抓完，可在请一些幼儿去抓。

　　五、结束部分

　　这里的害虫已经被我们统统消灭了，那让我们手拉着手到外面去帮助更多的农场除害吧！

中班科学教案篇9

　　活动目标

　　1、观察发现生蛋和熟蛋的不同。

　　2、喜欢参与观察和操作活动。

　　活动准备

　　1.课件-照片：鸡蛋

　　2.生蛋熟蛋若干，碗1个，水果刀一把。

　　活动过程

　　一、看一看

　　1.出示照片：鸡蛋

　　你们看这是什么？（鸡蛋）

　　2.妈妈不小心把生蛋和熟蛋放在一起了，怎么办呢？

　　（启发幼儿想办法）

　　二、找一找

　　1.出示实物鸡蛋

　　现在，我们来找一找它们谁是生蛋宝宝，谁是熟蛋宝宝。

　　2.请个别幼儿上来摸一摸、看一看、摇一摇，它们是否有不同的地方。

　　教师给熟蛋宝宝贴上标志。

　　三、比一比

　　1.出示一个生蛋和一个贴标志的熟蛋。

　　（1）生蛋和熟蛋宝宝要进行转圈比赛，看谁转的时间长，我们一起来做裁判好不好？

　　教师在桌子上同时转动两个蛋，请幼儿仔细观察它们转动情况。

　　（2）谁得了第一名？为什么？

　　我们把生蛋磕在碗里

　　再把熟蛋剥开，再用刀对切

　　看看生蛋和熟蛋有什么不一样。

　　（3）请幼儿看一看、晃一晃，拿手指碰一碰，幼儿观察生蛋和熟蛋的不同。

　　四、区分生蛋熟蛋的`方法

　　教师边演示边讲解：

　　1.旋转：生蛋不能旋转；熟蛋可以旋转。

　　2.摇动：生蛋摇动有晃动；熟蛋则没有。

　　3.外表：生蛋表面有污点（鸡刚生出来的蛋是湿的）；熟蛋较干净。

　　4.照光：生蛋对太阳光有透明感；熟蛋没有。

　　5.温度：生蛋用手触摸（长时间）比熟蛋温度低些。

　　6.生命：生蛋有生命；熟蛋没有生命。（是否可孵化)

中班科学教案篇10

　　教育价值分析

　　幼儿对超市并不陌生，但对超市物品的摆放缺乏认识，也不清楚去超市购物的流程。通过这个活动，可以使幼儿进入超市后，对超市的物品摆放有所了解，具有生活化的教育意义。

　　活动目标

　　1、了解超市的用途及给人们生活带来的乐趣，引发对超市的兴趣。

　　2、能将6~10数量的'物体与相应的数字进行对应，了解数的实际意义。

　　活动难点

　　了解超市的用途，并学习数物对应

　　难点剖析

　　幼儿的观察能力不够，所以要对幼儿零散的经验进行输理，拓展幼儿超市购物的经验。

　　活动过程

　　教学策略创意说明

　　1、讲述故事，引出问题

　　教师讲故事从开始至“可把我累坏了”

　　提问：森林里的小动物在买东西时遇到了什么麻烦？

　　小动物买东西真不方便，你们有没有办法解决他们？

　　教师讲述故事后半部，提问：金毛鼠想出了一个什么办法？

　　大家都很喜欢“亮亮大超市”，为什么？

　　2、讨论：我喜欢的超市

　　你家周围有什么超市呢？超市是怎样的？你喜欢去超市吗？为什么？超市里怎样购物？工作人员都做哪些事情？

　　3、数物对应的操作练习

　　用讲故事的方式吸引幼儿的注意，并以“亮亮超市”贯穿于活动，便于幼儿理解超市的主要特征。

　　后续反思与调整策略

　　正是因为此次活动的选材直接来源于孩子的生活经验，超市的内容是孩子熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动，所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入，师幼互动也非常激烈、有效。幼儿天生具有良好的模仿性，语言活动中示范模仿法也十分重要，老师的示范讲述引起了幼儿浓厚的讲述兴趣，还让幼儿感受和理解了故事的要素和结构，幼儿在讲述过程中能潜移默化地运用。

【中班科学教案】相关文章：