科学教案汇编（6篇）
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的科学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学教案 篇1
活动一
目的：
1、引导幼儿观察云的形状，说出看云的感受。
2、激发幼儿探索自然的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
准备：
选择多云的日子和一块草地。
过程：
一、引发兴趣，唤起幼儿的有关经验。
1、谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。
2、启发幼儿说说平时看到过什么样的云，它们像什么。
二、引导幼儿到户外观察云的形状，说说看云的感受。
1、引导幼儿观察天空中的一大片云，说说这片云的形状像什么。（让幼儿充分想象，发表意见。）
2、幼儿随意坐或站，自由观察天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。
3、请幼儿说说自己还发现了什么现象，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。（启发幼儿说出云是在不断移动的。）
三、引导幼儿欣赏故事《云宝宝和风娃娃》（附后）。
1、教师有表情地讲述故事，提问：寂寞的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？
2、引导幼儿根据观察所得，尝试仿编故事。
四、组织游戏：会变的云。
启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当教师说“云变了”时，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态，并说说自己变的是一片什么形状的云。当教师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。
活动二
目的：
1、引导幼儿认识云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的'关系。
2、培养幼儿的探究精神。
准备：
白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸若干。
过程：
一、游戏：我是云宝宝。
随着愉快、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成××。”
二、讨论云的形成。
1、为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的知识经验和想象回答。）
2、教师有表情地讲述故事《小水滴旅行记》，提问：“小水滴想旅行请谁来帮忙？太阳公公帮助小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？
三、讨论云的颜色。
1、云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？
2、通过实验感受云的颜色与厚薄之间的关系。
①将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做实验，观察当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清楚地看到光。）
②当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发现了什么？（光能透过纸，但看得不太清楚。）
③再加上一些纸，你发现了什么？（看不见光了。）
3、小结：其实云是白色的，只是因为云的厚薄不同，才会出现不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的部分，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。
活动延伸：
画出各种各样的云。
科学教案 篇2
活动目标：
1、知识点：了解不同结构的牢固程度不同；
2、技能点：能搭建出牢固的正方体；
3、情感、态度：激发幼儿对结构的兴趣，乐于尝试各种情况；
活动准备：
搭建所需的相关材料。
活动指导：
1、 中班游戏的探究点主要在：如何搭建牢固的正方体；
2、在游戏材料提供上，根据参与幼儿的人数提供人手一份操作材料；
活动过程：
一、导入
1、提出问题，吸引幼儿兴趣
教师：小智和慧慧想和大家玩个游戏，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。怎样搭正方体呢？
二、教具展示
1、引导幼儿观察操作教师搭好的正方体，讨论各自的牢固性
教师：这两个正方体怎么搭的？
哪个牢固呢？
三、操作过程
1、幼儿自由探索搭建正方体的不同方法
2、比较各种搭建方法，引导幼儿发现结构与牢固性之间的关系
教师：有哪些搭建方法？哪种更牢固？
3、教师利用幼儿搭建好的正方体展示不同纸张结构承重量的差异，吸引幼儿的好奇心，探究纸张结构之间的区别，并将记录观察结果
四、拓展
1、反思如何将结构与牢固性的'关系更好地利用到生活中
五、总结
本节课通过幼儿的操作，帮助其了解如何通过改变物体的结构提高物体的牢固性。在此过程中，幼儿能保持稳定的情绪，主动积极地反复尝试。
科学教案 篇3
活动目标：
1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。
2、培养幼儿探索的兴趣和能力。
3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。
活动过程：
一、塑料袋里有什么
1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么？（教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋）
2、师：这些东西都装在什么里面？（幼：塑料袋）
3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦？这里面装的是什么呢？有没有东西啊？（幼儿观察、思考、自由回答）
4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢？对，空气就是看不见的。
二、抓空气
1、 师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试？好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了！好，去吧！
2、提问：哦！你们的.收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的？（个别提问）
3、师小结：好！把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀！空气宝宝其实就在我们周围。来，摸摸看。（幼儿感知）空气就是看不见、摸不着的。
三、证明空气是流动的
1、师：但是，空气的本领还大着呢！来，试试看。跟老师这样做。（幼儿在手背上吹气）
提问：你有什么感觉？风是从哪里来的？（幼儿思考并做出回答）
2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉？待会儿在告诉老师。好！开始吧！（幼儿动手操作）
3、幼儿完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。
4、小结：对，其实空气是流动的，它形成的风可以给我们带来很多好处，在我们周围还有什么东西可以形成风的？（引导幼儿思考空气流动带来的好处）
四、空气的重要性
1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉？来，一、二、三。”（幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子）
2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。
3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。
4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观察，个别提问。
5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，我们也健康了。
五、探索活动
1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。
2、 实验：将粉笔扔进水里，幼儿观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。
3、 示吸管，提问：这里面有空气吗？（幼儿动手做实验，用吸管轻轻地往水里吹气，观察现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。）
4、 幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。
六、结束活动
1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝宝放出来吧！
2、提醒幼儿注意安全。
科学教案 篇4
活动目标：
1、 喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。
2、 初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。
活动准备：
大盒子三个、各种小盒子等。
活动过程：
一、 导入——引起活动的'兴趣
二、 看看猜猜盒子
1、 猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配 “大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”
盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒
小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。
2、 猜猜第二个盒子——形状和声音 猜猜第二个盒子里有什么秘密？ 盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒
这些盒子是什么形状的？ 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子
哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好办法知道
小结：盒子有各种形状，真有趣！
3、 猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法
l 尝试打开小盒子；
l 小结
三个打开的方式：翻盖；锁扣；插盖。
三、分享和延伸
这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？（铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等）聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。小班科学活动：大盒子、小盒子真有趣。
科学教案 篇5
一、活动目标：
1、感受到空气的存在。
2、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。
二、活动准备：气球、打气筒、纸、笔。
三、教学活动：
1、引导、观察。
（1）老师准备1个打气筒
（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气
2、探索：气球里的空气
（1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？
（2）实验验证：用气球对着自己的`脸吹气，感觉空气是否存在。
（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。
（4）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。
（5）请幼儿记录
科学教案 篇6
自制图书活动〈影子和我〉
活动目标：
1、与同伴合作制作图书，进一步了解图书的构成。
2、启发幼儿集体为画面配上简单的文字，进一步了解画面、文字之间的关系。
不错的
活动过程：
一、讲述自己与影子的.故事，并分组讨论图书的内容。
二、幼儿分组制作图书。
三、装定成册，共同阅读。
【科学教案】相关文章：
科学教案07-20
科学教案[精选]07-23
科学教案(精选)07-29
（经典）科学教案08-10
科学教案（精选）08-02
科学教案(经典)08-08
（精选）科学教案08-01
科学教案[经典]08-09
科学教案【经典】08-05
[精选]科学教案08-06