小班教案

[经典]小班教案10篇

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　活动说明:

　　这是一本非常符合幼儿心理体验的读本，读本中的小狗实际上就是很多小孩子的化身，它经常会捣乱、在泥地里面游戏，和幼儿们的心理特点非常吻合。读本中的关键页为第一页，仔细阅读第一页中的每一个细节，可以帮助幼儿预测小狗可能去后面的哪些地方。重点句式为:“……在……”，可以利用游戏情景帮助幼儿掌握介词的使用。

　　<活动一>大书阅读

　　活动目标:

　　1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节;

　　2、引导幼儿熟悉文字内容;

　　3、帮助幼儿认识(复习)书本的基本物理特征，例如书由封面、内页、封底组成。

　　活动准备:大书

　　活动过程:

　　一、组织谈话

　　1、和幼儿讨论小狗，请他们说说自己见过的小狗是什么样子的.。

　　二、阅读封面

　　1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息;

　　2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。

　　三、看图猜测

　　教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，每翻开一页教师都要提示这是第几页，帮助幼儿建立书页的顺序概念。

　　四、大书指读

　　1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵;

　　2、读的时候可以请小朋友特别关注句式“……在……”，并将不同的地方进行比较;

　　3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。

小班教案 篇2

　　设计背景

　　在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。

　　活动目标

　　1．培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。

　　2．通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。

　　3．帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力。

　　4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：让幼儿手、口一致的数数。

　　难点：感知把具体的量抽象成数的过程。

　　活动准备

　　数字卡 各类物品、食物卡。

　　活动过程

　　一、从《拍手歌》导入

　　复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。

　　二、按顺序排列

　　让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。

　　三、数一数

　　让幼儿数一数物品（铅笔、蝴蝶、小鸭子等）的`数量，并能用数字几来表示它。

　　四、 点数

　　给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。

　　1．请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。

　　2．点数：请幼儿到黑板手、口一致的点数。

　　3．嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。

　　4． 请幼儿把课本翻到P11页，教师详细讲解，幼儿作业。

　　5． 教师巡回指导。

　　教学反思

　　本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

小班教案 篇3

　　教材分析：

　　食物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，而水果对于孩子来说也并不陌生。因此我就抓住这一良好的机会，结合季节特征，联系实际生活，选择了这次活动。活动中让幼儿在看看、猜猜、说说的氛围中融入学习，从而培养倾听习惯，说话的兴趣以及说话的能力，正体现了《纲要》中提出的“语言是在运用过程中发展起来的。”幼儿帮水果创编水果，从中学习儿歌，这种方式也易于他们接受。活动中我采用开放式提问，以一问一答、逐一递进的形式，引导幼儿仔细观察水果的颜色，使幼儿加深对儿歌的印象，为幼儿提供充分、宽松的语言环境和讲述的机会，最后以游戏来贯穿整个活动，让幼儿感受参与儿歌的快乐，从而来达到活动目标。

　　活动目标：

　　1、通过看看、猜猜、说说的方法，理解儿歌内容。

　　2、在老师的引导下，能根据水果的不同颜色，尝试创编儿歌。

　　3、初步体会问答式儿歌的结构，感受参与儿歌的快乐。 活动准备：苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣今天，我们班来了一些小客人，它们是谁呢？你们想不想知道呀？（想）那我们一起来看看吧！

　　a认识水果教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片（出示反面），引导幼儿说出是什么水果。

　　b、讲述水果颜色

　　1、哦！有苹果、梨子、葡萄和西瓜，那你们知道它们都是什么颜色的吗？（引导幼儿说出不同水果颜色）

　　2、我们先来说说苹果是什么颜色的呢？请小朋友来告诉我。（说对了，老师将图片翻过来，并概括：苹果苹果红红的）

　　3、梨子呢？梨子是什么颜色的？（幼儿个别讲述，老师概括：梨子梨子黄黄的）

　　4、还有葡萄呢，葡萄又是什么颜色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）

　　5、还有西瓜呢，西瓜又是什么颜色的呢？（西瓜西瓜绿绿的）

　　二、创编《水果歌》今天，我们还要来帮这些水果编好听的儿歌呢！不过老师要先来考考小朋友，老师来问，你们来回答，好吗？

　　1、帮苹果编 什么水果红红的？启发幼儿说出第二句：苹果苹果红红的。

　　2、帮梨子编 什么水果黄黄的.？启发幼儿说出第二句：梨子梨子黄黄的。

　　3、帮葡萄编 那什么水果紫紫的？启发幼儿说出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、帮西瓜编

　　（1）恩，小朋友们都很聪明，我们已经帮哪些水果编了儿歌啦？（苹果、梨子、葡萄）

　　（2）那还有哪个水果，我们没帮它编？（西瓜）西瓜又是什么颜色的？（绿绿的）

　　（3）我们一起来帮西瓜编一编儿歌：西瓜西瓜绿绿的5、“你问我答”游戏

　　（1）儿歌真好听！现在我们来玩个游戏，名字叫“你问我答”，老师请一个女宝宝来提问，请一个男宝宝来回答，好吗？（个别游戏）

　　（2）好玩吗？那我们再来玩一次，这次请男宝宝来提问了，请女宝宝来回答。

　　6、完整讲述儿歌，巩固儿歌内容刚刚我们帮水果们编了儿歌，好听吗？（好听）这个儿歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我们一起再来说一说这首儿歌吧（集体讲述）

　　三、延伸活动

　　1、小朋友们知道还有什么水果是红红的？（番茄、草莓……）

　　2、还有什么水果是黄黄的呢？（橘子、香蕉……）

　　四、结束活动今天回家后，小朋友们可以找一找家里有哪些水果？帮这些水果也编一编儿歌，然后和自己的爸爸妈妈说一说。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习方向词：上、下、旁边。

　　2、通过观察画面，能用短句“××上面(下面，旁边)有一只小猫的短句讲述画面内容。

　　3、乐意在集体面前大胆进行讲述。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　教学图片一幅，猫妈妈的头饰，布置场景“小猫的家”

　　活动过程：

　　一、通过故事情节，引起幼儿兴趣

　　师：猫妈妈有许多小猫，今天，猫妈妈到外面去买鱼，回家一看，小猫不见了，小朋友，你们看见猫妈妈的小猫了吗?

　　二、幼儿自由结伴，讲述画面的内容

　　请个别幼儿在集体面前讲述。如：在沙发上有一只小猫，床下也有一只小猫等。

　　三、讲述画面内容

　　1、老师：我们一起来帮助猫妈妈找小猫，好吗?教师手指画面上的'小猫，幼儿集体讲述，猫妈妈找到了小猫，高兴地亲亲这个那个。小猫也高兴地叫着“妈妈”

　　2、提问：猫妈妈跟小猫怎样高高兴兴地?

　　四、布置场景，在游戏中进行新的讲述经验

　　1、老师：新朋友想不想玩捉迷藏的游戏。你们做毛宝宝，我做猫妈妈，好吗?我们到小猫家去吧?等一会，妈妈去买鱼，回家找宝宝。找到了要告诉妈妈，你躲在哪里，好吗?

　　2、请幼儿自己说，说得好可以亲一下，鼓励一下。

　　五、结束：猫宝宝，跟妈妈到外面去做游戏吧。

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

小班教案 篇5

　　目标：

　　1、欣赏26―29课，重点欣赏28课，复习欣赏常规。

　　2、认读生字词：多；少；买。

　　3、复习本期幼儿已识汉字。

　　准备：

　　1.《幼儿听读游戏识字》第二册[人手一本]，录音机，磁带。

　　2.第28课大范例，大字卡“多”“少”“买”。

　　3.花盘5个，大花枝字卡5枝，相应小花枝字卡，数目与幼儿数相同。字条“安静”“种花”。

　　过程：

　　一：欣赏

　　1. 出示“安静”字条，让幼儿安静下来。

　　2. 发书，复习欣赏常规。

　　3. 放录音，欣赏26―29课，教师巡回指导。

　　4. 重点欣赏28课，教师出示字卡“多”“少”“买”，请幼儿在儿歌中找出相应字认读。

　　5. 教师出示大范例，带领幼儿朗读，强调生字词。

　　6. 收书。

　　二：游戏――种花 玩法：

　　１、将花枝字卡发给幼儿每人一张，告诉幼儿玩的游戏名称，出示字条“种花”。

　　２、教师出示5个花盆，在每个花盆里插上一枝花的字卡，引导幼儿认读大花字卡和自己手中的字词[可互相帮助]。然后请幼儿将漂亮的'“花字卡”种到相应花盆里。

　　３、教师和幼儿一起检查每枝花种得对与错。

　　４、游戏可反复进行。

　　三：复习已识汉字

　　１、教师：看到小朋友们种的花那么漂亮，还有好多字宝宝想和小朋友们玩，我们请这些字宝宝出来，和他们打声招呼吧。

　　２、教师出示字卡，请个别幼儿认读，也可大家一起认读。

小班教案 篇6

　　活动目的：

　　1.学习与成人配合，传接东西。

　　2.喜欢与同伴合作做游戏，保持愉快的情绪。

　　活动准备：

　　玩具小熊两个。

　　活动过程：

　　1.教师、孩子和家长间隔围坐成一圈。教师出示小熊，告诉孩子小熊要和大家做朋友。

　　2.教师示范讲解游戏的玩法：“小熊和我做朋友。”教师抱一抱小熊，“再和宝宝做朋友。”教师将小熊交到孩子的手上，教孩子抱一抱小熊，“再和爸爸(妈妈)做朋友。”教师示意孩子将小熊交给爸爸、妈妈。然后一个一个地传下去，当小熊传回到教师手上后，教师表扬孩子们游戏玩得好，并以小熊的口吻说：“今天我和小朋友一起玩，做朋友玩得真高兴。”

　　3.教师把家长和孩子分两组进行游戏。游戏时如果孩子把小熊拿在手上不传时，家长应用语言提醒：“宝宝，把小熊给阿姨。”并拉着孩子的`手，将小熊送到阿姨手上。

　　注意事项：

　　刚开始时，传接的速度应慢些，等孩子完全掌握以后，可以加快速度。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1．根据豆宝宝的某一特征分类(例：颜色、大小)。

　　2．引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。

　　3．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　经验准备：收集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中进行过简单的分类。

　　材料准备：大、小红豆、绿豆，大、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒（每人一个）。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　豆妈妈和豆宝宝一起游戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。

　　二、基本部分

　　1．按儿歌要求给豆宝宝分类。

　　（1）这些豆宝宝都一样吗？哪里不一样？

　　（2）按颜色给豆宝宝分类：游戏《给豆宝宝分家》。

　　儿歌《给豆宝宝分家》

　　小豆小豆爱玩耍，叽里咕噜真顽皮。

　　现在我们分开站，一样颜色（大小）站一起。

　　要求：豆宝宝按最后一句的指令分开站好。

　　（3）按大小给豆宝宝分类。

　　小结：虽然豆宝宝有的大小不一样，但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样，但大小一样也可以在一起。

　　2．每人一份豆宝宝，按颜色给豆宝宝分类。

　　（1）这些豆宝宝看起来一样吗？哪里一样？哪里不一样？

　　（2）把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。

　　（3）红色的豆宝宝有几个？白色的.有几个？

　　（4）小结：虽然形状、大小不一样，但颜色一样的也可以放在一起。

　　3．按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。

　　（1）红色的豆宝宝都一样吗？哪里不一样？

　　（2）按大小给红豆宝宝分类

　　（3）按大小给白色豆宝宝分类

　　（4）一起验证分享。

　　三、结束部分

　　我们帮豆宝宝按照他们的颜色和大小找到了合适的家。

　　活动反思：

　　本次活动过程以情景为导向，让每名幼儿都粘上豆宝宝的图形扮演豆宝宝和妈妈一起游戏，大大增强了幼儿的兴趣，为积极参与活动打下了基础。利用游戏形式，再配以好听的儿歌做指令增加了活动的趣味性，集中了幼儿的注意力，充分调动了幼儿的各种感官。让幼儿在游戏中独立发现豆宝宝的不同，自主学习，建构经验，自然而然地学会了按颜色，按大小分类的技能。活动过程中老师利用情境设计的方法引领孩子们进行一步一步的操作，使孩子们思维清晰，操作明确。在感知体会中掌握了按颜色、按大小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿学习的主动性，又体现了老师的支架作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成起了关键作用。

　　不足之处：

　　1、帮助孩子提升经验时语速还是较快，关键词句语气不够强烈，这样会影响孩子获得经验。

　　2、指导过程中只关注到了操作失败的结果，没有追问原因就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的机会。

　　小百科：豆是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有。

小班教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的`情趣，对小鸡，小鸭的

　　生活

　　习性感兴趣。

　　2、学习表演故事情节。

　　【活动准备】

　　小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

　　【活动过程】

　　一、引出故事

　　师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）

　　小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？

　　二、引导

　　幼儿

　　理解故事内容。

　　提问：

　　1、故事中出现了哪些动物？

　　（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？

　　（2）教师小结好朋友的意思。

　　2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）

　　三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）

　　四、经验延伸

　　1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　　2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

　　附故事《小鸡和小鸭》

　　“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、体验花朵离开妈妈后的悲伤。

　　2、初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。

　　活动准备：

　　小白兔、小山羊的木偶 枯萎的花朵一枝

　　重点及难点：

　　让幼儿懂得爱护花草

　　活动过程：

　　一、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第一段，引出活动。

　　1、教师手拿小白兔和小山羊木偶，表演《离开妈妈的小花》第一段。

　　2、表演结束后，教师提问：小白兔看到公园里有许多美丽的鲜花，它像做什么？小山羊是怎么说？小山羊说的对吗？

　　3、教师：小朋友到公园玩的.时候，能摘花吗？

　　二、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第二段，引导幼儿讨论小花枯萎的原因。

　　1、教师：小花为什么哭？引导幼儿体验小花离开妈妈后的悲伤心情。

　　2、教师：小花为什么变难看了？让幼儿知道花儿离开妈妈就会没有营养，所以很快会枯萎。

　　三、学习儿歌《花儿好看我不摘》

　　1、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

　　2、幼儿跟随教师学念儿歌。

　　活动反思：

　　本次活动中幼儿的积极性很强，大胆地回答老师的问题，课堂气氛非常好，每个幼儿都能达到老师的要求！

小班教案 篇10

　　一、活动前思考

　　1、设计意图

　　大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。

　　2、重点难点

　　重、难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

　　2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。

　　3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。

　　（二）活动准备：

　　图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。

　　（三）活动过程：

　　1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。

　　2、故事引入：

　　*师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢？”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。”

　　*师：“你们喜欢小鸟和大象吗？大象和小鸟还有一个好听的故事呢！”

　　教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

　　森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这

　　边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩得可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了

　　3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。

　　*教师：“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段？”幼儿完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。

　　*师：“这首音乐有几段？第一段是谁出来跳舞了？”（小鸟）“我们一起来学小鸟跳舞吧！”

　　*放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让幼儿集体做，老师发现好的'动作后再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。

　　*师：“接着又是谁出来跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”

　　放大象音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。（方法同小鸟）

　　*师：“后来小鸟和大象怎么样了？”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。并在集体中进行提炼。

　　*教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。

　　4、律动。

　　*师：“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着音乐完整地表演啊？那谁来当小鸟，谁来当大象？”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。

　　*介绍游戏方法和规则：

　　师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：a、要听清楚音乐，什么时候小鸟出来；b、什么时候是大象出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下来别动表示躲起来；c、最后呢？它们一起跳起了舞。

　　*播放音乐，教师和幼儿一起游戏。老师在旁边提醒、指导，鼓励幼儿创编各种动作。最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。

　　*提出游戏中发

　　现的问题，游戏再开展一次。

　　*交换角色表演一次。老师退出。

　　5、结束部分

　　*教师小结：今天大象和小鸟玩得高兴不高兴？为什么呢？因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。

　　*听小鸟和大象游戏的音乐，幼儿出活动室做户外游戏。

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