中班教案(通用5篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的中班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1、在感知圆形和椭圆形的各种组合基础上,大胆表现仙人掌。
2、尝试用不同的绿色表现仙人掌的色彩。
3、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
幼儿作画工具、PPT
活动过程:
一、观看PPT
——引出绘画主题,激发幼儿绘画兴趣
1、这是什么形状?(各种不同大小的圆形和椭圆形)
2、今天椭圆形宝宝要表演杂技了,我们一起看看它们是怎样表演杂技的。(演示PPT)
3、请你说说椭圆形和圆形表演的是什么杂技?(将不同的椭圆形和圆形叠加起来)
小结:椭圆形宝宝本领可大了,它会表演叠加的杂技,大圆下面稳稳坐,小圆小圆叠起来,一个一个又一个。
1、请你说说这些叠加起来的椭圆形像什么
二、幼儿作画
——感知圆形和椭圆形的各种组合
请你猜猜我们今天会画什么?
指导语:
1、大椭圆或圆形可以再左下角,中间或右下角。
2、可以画两个或三个大椭圆或圆形表演杂技。
三、观看PPT
——感知仙人掌的外形特征
1、你们猜猜我们今天画的是什么?(仙人掌)
2、你们怎么知道的?(绿叶上有尖尖的刺)
小结:我们今天画的.是沙漠里的仙人掌,仙人掌有屡屡的外衣,尖尖的刺,它生长在热带和亚热带,还有沙漠里。
四、观看PPT
——感知同色系
1、欣赏中班小朋友的仙人掌的绘画作品。
2、仙人掌是用什么颜色?(各种不同的绿)
3、沙漠和沙子用什么颜色?(土黄和咖啡色)
小结:仙人掌可以用同色系(绿色)沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色(棕色)土黄。
五、幼儿在此作画
六、欣赏讲评
活动反思
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征,了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形,从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓,又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变,为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。
中班教案 篇2
活动目标:
1、认识几种会爬的植物,了解他们的共同特征——具有攀爬性。
2、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。
3、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。
活动重点:
认识几种会爬的植物,了解他们的共同特征——具有攀爬性。
活动难点:
通过自己动手制作标记图来加深对标记的理解与认识.
活动准备:
1、知道几种攀援植物的不同的'攀爬方式。
2、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。
活动过程:
一、组织幼儿观察种植的牵牛花,发现它生长的秘密。
(1)出示正爱生长的牵牛花,引发幼儿观察。
教师:这是什么花?请你们仔细观察牵牛花的茎是怎样的?
(2)鼓励幼儿用动作表现牵牛花的茎生长的样子。
教师:牵牛花和谁缠绕在一起呢?是怎样缠绕的呢?想想如果不给它一个支撑的东西,它会怎样呢?
二、引导幼儿观察图片,垃圾几种攀爬植物不一样的攀援方法。
(1)教师:这里还有四种植物,你认识它们吗?
你在哪里见过?它是怎样生长的?
请你仔细观察图片,它怎样生长的呢?
(1)教师逐一引导幼儿观察图片。
教师:爬山虎是怎样生长的?它是紧贴在什么地方生长的呢?你知道为什么它能这样生长吗?请你学一学它的动作。
(2)按上述方法引导幼儿垃圾图片中的另两种植物。
三、总结攀援植物的共同特征。
1、教师:请你回忆一下,我们刚才认识的几种植物,它们都有哪些共同的特征呢?它们攀援的方法一样那如果它们离开了攀援的东西,还能向上生长吗?
小结:这些攀援植物它们都有脚,它们都会沿着墙攀岩上去。
2、帮助幼儿拓展对攀援植物的认识。
教师:你还知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物体而向上生长的呢?你还知道关于攀援植物的哪些知识呢?
四、游戏,巩固对几种攀援植物的了解。
1、幼儿模仿攀援植物向上生长的样子。
(1)教师出示一张攀援植物的卡片,幼儿用动作表示一种攀援植物的攀援方法。
(2)放一段音乐,请幼儿伴随音乐用动作表示一种攀援植物的攀援方法。
2、幼儿分组进行表演。
两两一组,一名幼儿扮演攀援物,另一幼儿扮演攀援植物。教师说出一种攀援植物名称,两铭幼儿用动作表现攀援物上攀援生长的现象。效果分析:
中班教案 篇3
中班数学《山下果园》
活动目标:
1、简单了解2间房与3间房的分配方法。
2、解决房间的分配问题并讨论其合理性,选择合理的方法解决问题。
活动重难点:
1、探索给小兔分配住房的多种方法;
2、初步了解哪种住房的分配方法合理,并能说出理由。
活动准备:
1、教师操作材料《山下果园》游戏大图1张,小兔子卡片六张,蘑菇房卡片3张;
2、幼儿操作材料《山下果园》游戏图1张,兔子卡片6张,蘑菇房卡片3张。
3、动画光盘《山下果园》1张。
活动过程:
1、故事导入:山下果园
教师:在美丽的兔子村庄里,住着6只可爱的小兔子(出示兔子卡片),它们每天在一起玩游戏、学本领,生活可快乐啦。有一天,小兔子们在山的那一边发现了一个美丽的果园(同时出示游戏大图)。于是,它们决定搬去住。它们首先搬来了2间蘑菇房(同时出示蘑菇房放置在游戏大图上),可是,到晚上睡觉时,6只兔子遇到了个问题。小朋友,你知道小兔子遇到了什么问题吗?
教师引导幼儿说出自己的`想法后,说:“那么,小兔子们到底遇到了什么问题呢?是不是和你们说的一样呢?让我们来看一看吧!”
2、师幼共同探索:2间房怎么住。
①、播放动画光盘至“6只兔子住2间蘑菇房,怎么住呢?”
教师:现在你们知道小兔子遇到什么问题了吗?原来,小兔子搬来2间蘑菇房,可是6只兔子怎么住啊?请聪明的孩子帮小兔子想想办法吧!
②、请幼儿尝试给6只小兔分配2间住房。
③、请个别幼儿上来操作,分享自己的分房方法,并说出理由。
④、探索各种分房方法
教师:你们真能干,帮小兔子想出了好办法。那么还有没有其他方法呢?让我们来看看聪明的猫头鹰是怎么帮助小兔子的?
播放动画光盘至“我们可以选择这3种方法中的1种”。
教师:猫头鹰的分房方法一共有多少种呢?(3种)
教师小结这三种方法:
方法一:一间房住1只兔子,另一间房住5只兔子。
方法二:一间房住2只兔子,另一间房住4只兔子。
方法三:每间房住3只兔子。
⑤、讨论:哪种分配方法最合理
教师:小兔子们按这三种方法各住了一天后,发现在这些方法中,有的方法合理,有的方法不合理。请你们说一说,哪种方法比较好呢?请说出你的理由。
教师引导幼儿自由表达自己的想法。
教师:很好,现在让我们一起来看看猫头鹰是怎样说的。
播放动画光盘至“我想,我们应当选好的方法”。
⑥、教师小结:
小兔子们认为“每间房里住3只兔子”是合理的,因为,这样住不会拥挤 。
3、幼儿操作:3间房怎么住
教师:后来,小兔子们又搬来了1间蘑菇房。现在有了3间蘑菇房,它们该怎么住呢?
① 、发给幼儿操作材料,让幼儿自由探索分房方法。
② 、请个别幼儿分享分房方法
教师归纳小结幼儿的分房方法。
③ 、集体讨论方法的合理性,并说出理由。
④ 、教师小结:
在这些方法中,“每间蘑菇房里住2只兔子”是比较合理的,因为这样住不拥挤。分房的方法有很多种,我们可以根据实际情况选择合理的方法。
小兔子们谢谢小朋友了!
4、师幼有序收拾整理学具,结束活动。
教学反思
本次活动的重点是启发幼儿探索多种分房方法,提高解决问题的能力,而不是学习数的分解。我的教学思路很清晰,主要有三大环节,第一个环节由故事导入,借此提出问题:小兔子们遇到了什么问题呢?为后面的探索活动做准备。第二个环节就是引导幼儿探索2间房怎么住?第三个环节就是探索3间房怎么住?在教学方法上能运用教学光盘,结合教学图片及教学卡片等多种手段进行操作,因此教学形式是比较多样的,这些教学手段能紧密的围绕教学目标,为实现教学目标服务。幼儿在整个活动中都表现出极大的热情,能积极的参与操作,踊跃的回答问题,和老师的互动非常好。不足之处就是对多媒体的运用不够熟悉,如果能自己设计多媒体课件,那么,在引导幼儿进行探索活动中会更有趣。
中班教案 篇4
【活动目标】
1、学习运用对角折的方法折双三角,并在此基础上折小猫头。
2、学习看图示折纸,并添画眼睛、嘴巴、胡须等。
3、能仔细观察,喜欢参加折纸活动。
【活动重点】
掌握双三角的基本折法。
【活动难点】
学习看图示进行折纸。
【活动准备】
图示、正方形纸、勾线笔。
【活动过程】
一、引导幼儿观察主题墙,导入活动。
师:小朋友们,看我们的主题墙,上面是什么呀?(11只猫做苦工的`地图)
地图上缺少了什么呀?(旅行的小猫)
我们今天就来折小猫,折好后带着它们再次旅行,好吗?
二、引导幼儿观察小猫的图示,在学折双三角的基础上学折小猫。
1、幼儿看图示尝试折纸,教师观察。
师:老师带来了小猫的图示,小朋友们试着看图示折一折。能完成多少是多少哦。
巩固复习对角折的方法,折出双三角。(将正方形纸对角折,一个角和对面的角对齐,要边对边、角对角折,对好之后用手轻轻地将折痕抹平,再一角向前折,一角向后折,拉开并压折两角,双三角完成。)
2、共同讨论遇到的困难,探索小猫头的折法。
师:小朋友们在折时有没有遇到(困难啊?哪一步不会?
教师详细解决小朋友遇到的困难。
双三角折成后的步骤:接着再两角向前、两角向后想三角形垂直线对齐;开口朝上,将正方形两条边向前,两条边向后折去,最后将折好的吹鼓起来,小猫头就完成了。
3、小朋友们继续完成自己的作品。
教师指导,帮助能力弱的幼儿。
4、添画。
师:小猫头折好了,大家看看上面还缺些什么?
教师用勾线笔为小猫头画上眼睛、鼻子、嘴巴、胡须等。
三、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏评价。
师:现在我们一起送小猫们去旅行吧!
请幼儿一起欣赏大家的作品,并选择个别小猫头进行简单的点评。(从折法、五官等方面入手)。
中班教案 篇5
活动目标:
1、学唱问答式歌曲,用动作大胆表现歌曲内容。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。
活动准备课件
《谁的尾巴最好看》音乐,动物头饰及相应的尾巴若干,找朋友音乐,游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐,幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》
二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
1、 看课件欣赏歌曲提问:歌里唱了哪些小动物,并学学它们尾巴的样子。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点:引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。
评:通过完整的欣赏,让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣,熟悉歌曲旋律,初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃,把歌里唱的所有小动物都说上来了,也运用已有经验,表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。
三、 学唱歌词,表演唱歌曲
1、游戏:找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板,师引导:小动物们遇到大的2麻烦了,他们找不到自己的尾巴了,你们愿意帮助他们吗?
幼儿操作:将相应的尾巴贴到小动物身边。
2、问答式的学歌词老师问一句,孩子答一句,如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问,幼儿三句三句答。
3、集体跟音乐唱歌曲师引导:小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了,那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、 和幼儿一起创编动作,边唱边表演。
5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好,随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起,围成圆圈来表演歌曲。表演时,唱到谁,谁就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
评:幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词,在随音乐演唱时,孩子们都能很熟练的大声唱歌词,表演时也很活跃,主动创编动作大方表演,收到了很好的互动效果。
四、游戏揪尾巴,巩固幼儿对尾巴的认识师:我们来玩个揪尾巴游戏吧,每个小朋友从别人背后揪一条尾巴,然后快速跑回做位好吗?
幼儿随音乐玩揪尾巴评:幼儿快乐地玩着游戏,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。
五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱,启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。
1、师:你还知道哪些动物有尾巴,是什么样的`,怎么知道的?
2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳,啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,乌龟的尾巴最有趣)等。
小结:不同的小动物有着不同的尾巴,请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴,来和大家分享。
六、1、画尾巴师绘画一些小动物,幼儿添画尾巴
2、 尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对,也可将特征相似的尾巴放一起
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