【通用】实用的小班教案
作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的小班教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
一、热身运动活动关节
1、教师交代角色,引起兴趣。
师:看,我是谁呀?(刺猬妈妈)对了,今天我来做刺猬妈妈,你们做我的刺猬宝宝。
2、幼儿打招呼
师:宝宝好!(妈妈好!)
3、跟随音乐和幼儿一起做韵律操。
师:妈妈今天要请宝宝帮妈妈做事情,我们先来动动身体。
早晨空气好,我们来做操。
锻炼身体好,个个哈哈笑。
二、幼儿探索积累经验
1、幼儿练习爬、滚
(1)练习爬。
师:我们小刺猬有一个什么本领?(会爬)爬给妈妈看看。
A、幼儿自由爬行,教师观察。(鼓励幼儿想出各种爬得方法,
B、学学个别幼儿爬的动作。
(2)练习滚。
师:我们小刺猬还有一个本领是什么?(滚)
A、教师示范滚的动作要领,并说明动作要领。请个别幼儿示范滚的动作,教师在旁指导。(身体平躺在地上,腰用力一扭,咕噜身体翻过去了)
B、幼儿自由滚,教师观察。
2、运果子
师:宝宝们,现在我们去运果子啦。准备好了没有?
带着幼儿出发,
师:我们本领练好了,妈妈请你们帮忙收集果子。
引导幼儿想一想该怎样放?(苹果放在苹果筐子里,香蕉放在香蕉筐子里,桔子放在桔子筐子里)
3、幼儿尝试滚。
师:刚才我们小刺猬用工具帮妈妈运了许多果子,你们再想想用什么方法运起来又多有方便呢?(滚的`方法)我们来学学看。
4、幼儿背果子。
师:那边草地上还有许多果子,你们快去试试。
A、幼儿背果子,教师观察指导。
提醒个别幼儿擦汗、脱衣服。
引导幼儿互相帮忙把身上的果子拿下来。
B、鼓励能力弱的幼儿坚持把果子背回来。
小结:小刺猬本领真大,一会儿就帮妈妈运回了这么多的果子。
三、结束活动
师:今天我们运了这么多的果子,你们开不开心,那我们一起来唱首苹果歌吧。
带幼儿边走边唱结束活动。
小班教案 篇2
设计意图
儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。本节活动与生活息息相关,是生活中常见的现象,容易激发幼儿的探究欲望;易于操作,使幼儿享受探究过程;探究结果明显,幼儿能收获成就感。
活动目标
1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。
2、愿意动手尝试泡发食品。
重点难点
重点:通过尝试及观察感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。难点:对食物泡发前后变化对比的记录。
活动准备
泡发材料若干(茶叶、木耳、银耳、海带丝)、透明杯子10个、实验记录表、彩笔、
温水量杯(内置30—40度温水)、食品盘4个、银耳羹、厨房吸水纸、滤水器1个、自制音频及泡发视频
记录表:
活动过程
导入:美食大赛就要开始了,各种各样的蔬菜水果都要参加,有几种食物遇到了困难——PPT音频(P1):小朋友们好,我们也想参加美食大赛,你们能帮我们变回本来的样子么?
展开:
一、泡发求助,开门见山
师:这些食物想要变回本来的样子去参加美食大赛!小朋友们愿意帮忙么?幼:愿意!
师:那怎么才能帮到你们呢?
PPT音频(P1):我们想变回本来的模样。
师:怎么才能帮助这些食物变回本来的模样呢?幼:用水泡一泡。
师:小朋友们能做到么?幼:能!
师:那我们就就把这些食物请上来吧!(出示四种食物实物)
二、自选食材,开始泡发
师:大家认识这些食物分别是什么吗?(茶叶、木耳、银耳、海带)师:你想帮助哪种食物就来领走它吧!(请幼儿自主选取食物)
师:你选的食物现在是什么样子的?请小朋友将食物现在的样子画在记录表的方形框里。(干巴巴的'、硬硬的、粗糙的、小小的)
师:现在呢,桌子上准备好了温水,我们就要泡发食物啦!(协助幼儿倒入温水,提醒幼儿一手端一手托,轻拿轻放在桌子中间)
师:你的食物有变化了吗?(在动、在翻来翻去、像在喝水)
师:小朋友们猜一猜,等他泡发完会不会变样?(会)会变成什么样子呢?(原来的样子)
三、泡发间隙,了解缘由
师:我们来问一下这些食物吧!能让我们看看你们本来的样子么?
PPT音频(P2):当然可以,这些就是我们本来的样子!
师:哇!小朋友们有什么想说的?或想问的么?(怎么会变得这么不一样呢?是怎么变成现在这样的?为什么变成现在这样?)
PPT音频(P3):(木耳)我来说我来说,我本来是长在树干上的,就像这样,为了方便保存、不容易坏掉,农民把我们采摘下来后,就通过风干、晒干把我变成了现在的样子。(纷纷说:我们也是、我们也是,风干晒干后方便储存、不会坏掉)师:原来是这样啊!小朋友们明白了吗?(明白了)
PPT音频:(木耳)对了,我还有神奇的泡发小视频给你们看呐!(师幼欣赏泡发视频)
四、集体舞蹈,助力泡发
师:我们一起来跳个食物泡发舞给它们加油吧!(围着桌子站成一圈,“木耳”双手叉腰向前迈两步,“加油”双手从胸前合十到举过头顶打开,“海带加油”“茶叶加油”“银耳加油”动作相同)
集体舞跳完第一遍后,查看食物泡发情况;第二遍跳舞助力,再次查看食物泡发情况;第三遍跳舞助力,再次查看食物泡发情况;
五、揭秘泡发成果
师:我们的食物已经泡发十分钟了,我的食物变了,你们的呢?(我的也变了)师:那么现在我们就来看一下食物经过10分钟的泡发变成了什么样子?(教师帮小朋友将水滤掉)
师:谁来说一说你的食物泡发后有哪些变化?(软软的、湿湿的、滑滑的、变大了)师:请大家把食物们现在的样子画在记录表的圆形框里。
师问:我们来问一下食物们,我们的泡发成功么?不知道有没有帮上你们?
PPT音频:泡发成功!多亏有你们的帮助,我们可以去参加美食大赛喽!
师:感谢小朋友们热心帮忙!银耳泡发后熬制的银耳羹请大家一起来品尝!(请幼儿品尝准备好的银耳羹)
结束:
我们的生活中还有很多可泡发的食物,小朋友们知道还有哪些么?
活动总结
探究效果较好,活动的完成度也较高,尤其“集体舞蹈、助力泡发”的环节将整节活动推向高潮,最后的探究结果也点燃了孩子们的兴奋点。
小班教案 篇3
活动目标:
1、知道鼻子的本领——能闻气味。
2、能区分不同气味的物品,并用语言表达自己的发现。
活动准备:
1、图片
2、两块毛巾,其中一块洒有花露水;同样的小瓶8个,分两组,里面分别装有小半瓶自来水、白醋、白酒、酒精。活动过程:一、闻一闻,想一想——知道鼻子的本领(能闻气味)重点提问:1、闻一闻两块毛巾有什么不同?2、为什么你能发现第二块毛巾很香?
3、除了鼻子,还有其他器官能闻气味吗?
小结:鼻子有闻气味的本领。二、说一说——能感知生活中的气味重点
提问:
1、你闻到过哪些气味呢?在哪里闻到的'?
2、是什么东西发出的气味?闻到这种气味,你有什么感觉?小结:生活中有许多许多的气味。观看《我的鼻子本领大》PPT,说说这些物品特有的气味。
3、游戏:闻一闻 猜一猜——能区分不同气味的物品重点提问:
4、闻一闻:一样吗?教师:这里有八个一模一样的小瓶,里面装了四样东西,每样有两瓶,你能找出一样吗?让幼儿想一想,通过哪些办法知道里面装的是什么,并试一试,从而使幼儿进一步巩固对鼻子功能的认识。
5、你能说出里面分别装的是什么吗?小结:鼻子的本领真大,能闻出各种各样的气味。活动建议:在区域活动时,提供有不同气味的材料,请幼儿闻一闻、分一分、说一说。
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