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大班语言教案:机智的小羊
作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的大班语言教案:机智的小羊,欢迎阅读与收藏。
大班语言教案:机智的小羊1
目标:
1、喜欢看图片,乐于参加看图讲述活动;
2、联系在语言的指导下,一边观察图片一边用完整的句子回答问题,并逐步把句子连起来,说一段较连贯的话。
3、能在教师的引导下,展开想象。设想出合乎情理的救助办法。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
准备:
幼儿用书,排练情境表演。
过程:
1、情境表演;2、提问、理解;3、看图讲述第一幅:这是什么地方?有谁?他们在做什么?
第二幅:发生的什么事?谁有危险?谁帮助了兔妈妈?他是怎样帮助的?
4、手掌表演,讲述故事;5、指导幼儿看书讲述;6、评价、结束。
效果:
健康:哪种游戏好目标:
1、初步了解健康玩具的标准;2、知道学习选择有利于健康的玩具。
准备:各种玩具过程:
1、将各种玩具摆在桌子上,请幼儿观看;2、分类:按功能、材料、声音等;3、讨论:如何选购玩具?;4、游戏:大圣帮我选玩具;5、评价、结束。
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的.,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
大班语言教案:机智的小羊2
目标:
1、喜欢看图片,乐于参加看图讲述活动;
2、联系在语言的指导下,一边观察图片一边用完整的句子回答问题,并逐步把句子连起来,说一段较连贯的话。
3、能在教师的引导下,展开想象。设想出合乎情理的.救助办法。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
准备:
幼儿用书,排练情境表演。
过程:
1、情境表演;
2、提问、理解;
3、看图讲述第一幅:这是什么地方?有谁?他们在做什么?
第二幅:发生的什么事?谁有危险?谁帮助了兔妈妈?他是怎样帮助的?
4、手掌表演,讲述故事;
5、指导幼儿看书讲述;
6、评价、结束。
效果:
健康:哪种游戏好目标:
1、初步了解健康玩具的标准;
2、知道学习选择有利于健康的玩具。
准备:
各种玩具过程:
1、将各种玩具摆在桌子上,请幼儿观看;
2、分类:按功能、材料、声音等;
3、讨论:如何选购玩具?;
4、游戏:大圣帮我选玩具;
5、评价、结束。
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
大班语言教案:机智的小羊3
一、题目
机智的小羊
二、活动目标
1、喜欢看图片,乐于参加看图讲述活动。
2、练习在语言的指导下,一边观察图片一边用完整的句子回答问题,并逐步把句子连起来,说一段较连贯的.话。
3、能在教师的引导下,展开想象。设想出合乎情理的救助办法。
活动准备:幼儿用书,排练情境表演。
三、活动过程
1、情境表演;
2、提问、理解;
3、看图讲述第一幅:这是什么地方?有谁?他们在做什么?
第二幅:发生的什么事?谁有危险?谁帮助了兔妈妈?他是怎样帮助的?
4、手掌表演,讲述故事;
5、指导幼儿看书讲述;
6、评价、结束。
四、活动效果
健康:哪种游戏好?
目标:
1、初步了解健康玩具的标准;
2、知道学习选择有利于健康的玩具。
准备:各种玩具过程:
1、将各种玩具摆在桌子上,请幼儿观看;
2、分类:按功能、材料、声音等;
3、讨论:如何选购玩具?;
4、游戏:大圣帮我选玩具;
5、评价、结束。
大班语言教案:机智的小羊4
活动目标:
1、喜欢看图片,乐于参加看图讲述活动;
2、联系在语言的指导下,一边观察图片一边用完整的句子回答问题,并逐步把句子连起来,说一段较连贯的话。
3、能在教师的引导下,展开想象。设想出合乎情理的'救助办法。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
幼儿用书,排练情境表演。
活动过程:
1、情境表演;
2、提问、理解;
3、看图讲述第一幅:这是什么地方?有谁?他们在做什么?
第二幅:发生的什么事?谁有危险?谁帮助了兔妈妈?他是怎样帮助的?
4、手掌表演,讲述故事;
5、指导幼儿看书讲述;
6、评价、结束。
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