中班科学教案8篇[合集]

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的中班科学教案8篇，希望能够帮助到大家。

中班科学教案8篇[合集]

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。

　　2、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。

　　3、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。

　　活动重点：

　　认识几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。

　　活动难点：

　　通过自己动手制作标记图来加深对标记的理解与认识.

　　活动准备：

　　1、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。

　　2、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿观察种植的牵牛花，发现它生长的秘密。

　　(1)出示正爱生长的牵牛花，引发幼儿观察。

　　教师：这是什么花?请你们仔细观察牵牛花的茎是怎样的?

　　(2)鼓励幼儿用动作表现牵牛花的'茎生长的样子。

　　教师：牵牛花和谁缠绕在一起呢?是怎样缠绕的呢?想想如果不给它一个支撑的东西，它会怎样呢?

　　二、引导幼儿观察图片，垃圾几种攀爬植物不一样的攀援方法。

　　(1)教师：这里还有四种植物，你认识它们吗?

　　你在哪里见过?它是怎样生长的?

　　请你仔细观察图片，它怎样生长的呢?

　　(1)教师逐一引导幼儿观察图片。

　　教师：爬山虎是怎样生长的?它是紧贴在什么地方生长的呢?你知道为什么它能这样生长吗?请你学一学它的动作。

　　(2)按上述方法引导幼儿垃圾图片中的另两种植物。

　　三、总结攀援植物的共同特征。

　　1、教师：请你回忆一下，我们刚才认识的几种植物，它们都有哪些共同的特征呢?它们攀援的方法一样那如果它们离开了攀援的东西，还能向上生长吗?

　　小结：这些攀援植物它们都有脚，它们都会沿着墙攀岩上去。

　　2、帮助幼儿拓展对攀援植物的认识。

　　教师：你还知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物体而向上生长的呢?你还知道关于攀援植物的哪些知识呢?

　　四、游戏，巩固对几种攀援植物的了解。

　　1、幼儿模仿攀援植物向上生长的样子。

　　(1)教师出示一张攀援植物的卡片，幼儿用动作表示一种攀援植物的攀援方法。

　　(2)放一段音乐，请幼儿伴随音乐用动作表示一种攀援植物的攀援方法。

　　2、幼儿分组进行表演。

　　两两一组，一名幼儿扮演攀援物，另一幼儿扮演攀援植物。教师说出一种攀援植物名称，两铭幼儿用动作表现攀援物上攀援生长的现象。效果分析：

中班科学教案篇2

　　一、设计意图

　　花生对幼儿来说是十分熟悉的，它通常是我们自然角中的常客。有时，“馋嘴”的孩子会忍不住偷偷地剥开它。同时，《纲要》中也指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，中班科学《花生》酝酿而成，通过“观察比较—猜测验证—拓展延伸”的过程，帮助幼儿从外到里的认识花生，鼓励幼儿自由发现问题、解决问题，并尝试用自己的方法进行记录。

　　二、活动目标

　　1、观察花生的主要特征，感知花生壳内花生米数量的异同。

　　2、能用自己的方式记录花生米的数量，检验自己的猜想。

　　三、活动准备

　　1、带壳生花生若干，记录纸人手一份（附）

　　2、小碟子、小篮子每桌一个

　　四、活动过程

　　（一）导入活动，初步感知花生的主要特征。

　　1、小朋友看，在你们桌子上有什么呀？这些花生是怎么样的呢？

　　2、那现在请你们用小手摸一摸有什么感觉？

　　我们一起来摸摸，看看上面有什么呀？

　　原来花生壳上有许多小洞洞，坑坑洼洼、凹凸不平的。

　　3、请你和旁边的小朋友比一比，你们的花生有什么不同？

　　（评析：活动开始，调动幼儿的触觉和视觉神经参与活动，引导幼儿初步感知花生的形状、颜色等基本特征，并通过与旁边小朋友花生的对比，了解花生有长短、大小的异同，让幼儿对花生有一个初浅的认知。）

　　（二）记录花生壳中花生米的数量，检验自己的猜测

　　1、猜测活动

　　1）那花生壳里面是什么呢？猜一猜，你拿的花生里面有多少颗花生米？你是怎么猜出来的？

　　2）请你们把猜的记录在这张表上吧，应该记录在哪个格子里呢？

　　3）幼儿记录自己猜测的结果。

　　4）你猜了几颗？你是怎么记录的？

　　2、验证活动

　　1）那怎样知道自己猜的对不对呢？

　　2）你来说说怎么剥？（幼儿说到的动作，教师学一学）

　　3）小朋友刚才说的.方法都很不错，可以捏、拧……那就用你们的方法去试一试吧，看看到底有几颗花生米，并把它记录下来。

　　4）幼儿记录数到的花生米的数量。

　　（评析：这是本次活动的重点环节，请幼儿先后进行两次记录。教师先为幼儿设置了一个悬念，让他们自由猜测花生壳内花生米的数量，但相信有经验的幼儿便会发现花生壳上凸起的地方能帮助我们进行猜测，无意中幼儿自己解决了困难，这时再引导全班幼儿用此方法有目的有根据的进行猜测并用自己的方式记录猜测结果。随后再引导幼儿用多种方法剥开花生，验证猜测的结果并得出相应结论。）

　　（三）幼儿展示、介绍自己的记录

　　1、你们猜的和数到的花生米一样多吗？这样吧，请你们把记录表给旁边的小朋友看看。

　　2、谁是不一样多的？

　　猜了几颗？数到的是几颗？那你问什么要猜x颗呢？

　　3、师幼共同小结：你们都知道，猜的和剥出来数到的有的是“一样多的”，可有的是“不一样多的”，但是只有剥开来数到的才是最准确的哦。

　　（评析：在这里教师为幼儿提供了一个宽松的环境，让幼儿介绍自己前后两次记录的异同，幼儿可以尽情表达，提高幼儿的语言表达能力。同时引导幼儿发现只有剥开来数到的数量才是最准确的。）

　　（四）拓展经验

　　1、那花生米有什么用呢？

　　2、教师小结：小朋友们知道的还真不少，花生米不但用处多，而且营养还很丰富，它还有一个好听的名字呢，叫长生果。

　　（评析：引导幼儿联系生活经验，说说花生米的用处，不但再次调动了幼儿参与活动的积极性，也丰富了幼儿的知识经验。最后再此基础上让幼儿了解花生它还有一个好听的名字叫长生果。）

　　五、反思

　　活动的选材来源于幼儿的生活，孩子们对花生是既熟悉又陌生的，因此，在活动中花生本身就吸引着幼儿的眼球，使幼儿全神贯注的投入于活动中。并通过幼儿自由的观察比较，无形中了解了花生的主要特征；通过幼儿的探索操作，了解了花生米与花生壳的关系；通过两次猜测与验证的记录，强化了记录的方式方法。可以说，活动是按照逐层递进、逐步深入的原则开展的，孩子们在自由的探索与操作中，渐渐的掌握了新的知识内容。但整个活动给人感觉一切都在教师高度控制的状态完成，活动的提问可以更开放些，教师的指导语与肢体语言可以更夸张些，让活动的气氛更活跃，幼儿的情绪更高涨。

中班科学教案篇3

　　重难点

　　认识各种豆，知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。

　　了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。

　　活动准备

　　课件；

　　各种豆：蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆；

　　一株实物黄豆，4只小布袋。

　　活动目标

　　认识各种豆，知道其生长过程

　　了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。

　　激发幼儿对豆宝宝的兴趣，产生种植的欲望。

　　运用各种感知觉，培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。

　　活动过程

　　一、认识各种豆，了解各种豆的生长过程。

　　1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。

　　（1）师：今天我们班来了一位可爱的朋友，看看是谁呢？

　　（2）教师出示一棵实物黄豆带领观察

　　2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。

　　提问：它是谁呀？是什么样子的？

　　3、、游戏“请你站起来”，巩固对豆的`认识。

　　二、运用感知觉，了解豆的不同之处。

　　通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问：

　　1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现（硬硬的，滑滑的，会滚动）

　　2、你最喜欢哪种豆？为什么？

　　三、介绍豆类食品，知道其丰富的营养价值。

　　1、提问：你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西？

　　2、欣赏课件：豆制品（教师带领幼儿边看边讲）

　　3、简单介绍其他豆类。

　　4、、幼儿品尝各种豆制品。

　　四、活动延伸：种植豆宝宝。

　　师：你们想不想自己来种豆呀？现在正是种植蚕豆的好季节，那我们一起去种植园种豆吧！

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1．同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2．了解动物的兴趣和愿望。

　　活动准备：

　　1．不同特征的动物尾巴图片若干（如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等）。

　　2．幼儿用书：《小兔借尾巴》。

　　活动过程：

　　（一）教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　　教师：小朋友看，这是谁呀？（小兔）。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的？（短短的尾巴）你觉得可爱吗？可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗？我们一起来听一听。

　　（二）教师根据故事内容，引导幼儿讨论。

　　教师：小朋友们听到了什么呀？听到了谁？故事中的小兔都向谁借尾巴的？它借到没有？那小动物们是怎么说的？（三种不同的形式提问：一、听到了谁，问谁借？二、除了这个还有谁？三、出示图片再问）小兔需不需要向别人借尾巴呢？为什么？

　　教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。

　　（三）教师引导幼儿讨论交流。

　　1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。

　　教师：今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。

　　2.幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。

　　做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。

　　3.评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。

　　（四）老师引导幼儿欣赏动物的图片。

　　教师：除了故事里的`小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗？老师在桌上为你们准备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗？有什么特殊的地方？你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用？

　　（五）教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。

　　教师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢？让我们再去找一找，看一看！

　　活动延伸：

　　在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。

中班科学教案篇5

　　活动目标

　　1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来温暖。

　　2、关心周围的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

　　3、有初步的自我保护意识，了解一些简单的常识。

　　活动准备

　　1、幼儿用书，笔

　　2、图片：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。

　　3、幼儿自带冬天的用品。

　　活动过程

　　一、提问，引出冬天的保暖用品。

　　1、天冷了，怎样使自己的身体不冷？你身上那些东西是冬天用的保暖用品？

　　2、你还知道哪些冬天的.保暖用品？他们使用什么材料做的？

　　二、引导幼儿观察幼儿用书。

　　1、图上有哪些冬天的用品？他们有什么用处？

　　2、总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。

　　三、幼儿讲述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。

　　1、它是什么材料做的？怎样使用？怎样帮助我们取暖和保暖？幼儿示范方法。

　　2、引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。

　　3、火炉用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；电热毯用电取暖；热水袋用热水取暖。

　　四、引导幼儿进一步思考：

　　1、还见过哪些取暖用具？他们怎样发热？怎样使用？

　　2、为什么要使用各种各样的取暖用具？你喜欢哪种用具？为什么？

　　3、长大以后，你想发明什么样的取暖用具？

　　4、观察图表，打勾记录。

　　五、初步建立自我保护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器时要在成人的指导下使用。

中班科学教案篇6

　　活动设计

　　影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子……影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了手影戏。为了满足幼儿的这种探索欲望，我设计了本次活动。先让幼儿在玩小兔的影子游戏时发现影子会变大变小的秘密，然后探索如何为小兔的影子来找“眼睛”，了解光的直射现象。活动过程中，幼儿不断地探索与验证，能够激发他们热爱科学的兴趣和培养良好的学科学的态度。

　　活动目标

　　1、了解光的直射现象，探索为小兔的影子找“眼睛”。

　　2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。

　　活动准备

　　幼儿准备：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。

　　教师准备：小兔头饰、记录表两份、√×标记、投影仪、背景板、手影视频。

　　活动过程

　　1、玩影子游戏，发现影子变大变小的秘密。

　　（1）师：今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏。

　　看！这是谁的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太阳光、月光、灯光……）

　　教师：只要有光的地方就有影子

　　（2）师：今天我们也要来玩影子游戏，找找光源在哪里？老师为你们准备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样？

　　幼儿探索。

　　（3）师：你发现了什么？（我动它也动，我跳它也跳……）

　　那你们刚才有没有向前向后走走？想不想上来试一试？

　　影子怎么啦？谁来告诉大家，你们发现了什么？（影子会变大变小）师：啊！影子还会变大变小？再试试看。哇~影子真的会变大变小。（教师记录）

　　（4）师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小朋友说一说，试一试（往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大）

　　（5）教师记录。

　　师：哦，原来小兔离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。

　　（评析：导入部分开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，教师帮助幼儿并记录，将得出的结论更清晰的展现在幼儿面前。）

　　2、猜测如何让小兔的影子上有眼睛。

　　（1）师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，怎样让小兔的影子上有眼睛呢？

　　（2）幼儿讲述方法（如画、贴、剪等），教师用相应标记记录。

　　（3）师：咦，那这些方法能成功使小兔影子上有眼睛吗？老师为你们准备了许多材料，我们去试试吧。

　　（评析：此猜测环节充分尊重了幼儿的意愿，按照幼儿自己的想法来为小兔找“眼睛”，让他们在操作验证中发现自己方法的正确与否，这样更利于幼儿对知识的掌握。教师设计了记录表，将幼儿的想法一一记录下来，并进行验证，有利于培养幼儿合理的科学记录方法的`养成。）

　　3、幼儿操作并验证。

　　（1）有剪。

　　师：你用了什么方法？（画）有谁也用了这种方法吗？赶快上来试一试吧！成功了吗？那说明用画的方法不成功（记录）。

　　师：谁用了xx方法？师幼共同验证。

　　师：看了这几种方法都不成功，那剪的方法会成功吗？用了这种方法的小朋友赶快来试试吧。成功了吗？哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。

　　师：那刚才没成功的小朋友去试试这种剪的方法吧！已经成功的小朋友想一想，为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？

　　（2）无剪。

　　师：你用了什么方法？（画）有谁也用了这种方法吗？赶快上来试一试吧！成功了吗？那说明用画的方法不成功（记录）。

　　师：谁用了xx方法？师幼共同验证。

　　师：看了这几种方法都不成功，还能有别的方法吗？幼：剪。哦，你觉得剪的方法能成功吗？你觉得呢？只有试过才知道了，那就让我们去试试吧。

　　可以先画两只眼睛，然后再每只眼睛的中间折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去试一试哦！

　　师：我们把小兔举高喽，看看你的小兔影子上有眼睛没？耶~我们都成功了！

　　师：那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多问）

　　师：因为剪了洞，光就能从洞中穿过去，射过去，所以影子上就有了眼睛。

　　（评析：此环节是本活动的重难点所在，让幼儿在自主的探索验证过程中发现只有剪的方法才能帮小兔找到“眼睛”，从而引发不成功的幼儿也想去尝试这种剪的方法。那么，如何来剪呢？又将一个问题抛出，和幼儿一起来讨论剪“眼睛”的方法，尽量帮助幼儿克服在操作过程中可能遇到的困难。操作完成以后，请幼儿到灯光下来试一试，让每个孩子都获得成功体验的同时，又引起了幼儿的再一次思考，为什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢？师幼一起折射的现象。）

　　4、欣赏手影表演。

　　（1）师：小朋友的眼睛可真亮！今天啊老师带来了一段有趣的手影表演，一看吧！

　　（2）师幼共同欣赏。

　　（3）师：哇，手影表演真美，真有趣。我们也来灯光下玩一玩吧。

　　（评析：最后的结束环节，通过欣赏手影表演来拓宽幼儿的视野，了解影子在日常生活中的运用，激发他们玩手影游戏的兴趣，感受科学活动快乐有趣的氛围。）

　　活动反思

　　本节科学活动设计合理，环节清晰，符合中班幼儿思考的过程。整个活动幼儿自主探索的空间很大，教师抛出问题（即影子的大小与距光源远近的距离、怎样让小兔的影子上有“眼睛”、如何来剪“眼睛”、为什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了），幼儿在不断地探索发现中寻求答案，幼儿的参与性、积极性都很高。但是，在操作环节中，教师没有提醒幼儿将剪下的废纸扔到筐里，在科学活动中同样也要培养幼儿环保意识的养成。

中班科学教案篇7

　　活动目标

　　1、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。

　　2、了解动物睡觉方式的不同。

　　3、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　　4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备

　　《动物睡觉》PPT、游戏音乐、玩教具宝箱、自编小儿歌。

　　活动过程

　　（一）音乐活动导入，由动到静激发幼儿兴趣。

　　1、随音乐做运动并引出小猫话题，了解小猫晚上捉老鼠，白天睡觉的生活习性，从而让幼儿知道别人在休息时我们应安静不打扰。

　　2、出示小猫睡觉的图片，让孩子说一说小猫是怎样睡觉的，并模仿小猫睡觉的样子。

　　小猫侧着头睡觉，一只耳朵紧贴着前肢睡觉，它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

　　（二）播放课件，观察了解各种动物睡觉的方式

　　1、出示马睡觉的图片。

　　请幼儿仔细观察——这是谁？它是怎样睡觉的`？（站着睡）

　　2、出示丹顶鹤睡觉的图片。

　　请幼儿仔细观察——“你们认识它吗？它是怎么睡觉的？”

　　请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立睡觉。

　　为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走。

　　3、出示猫头鹰睡觉的图片。

　　请幼儿观察猫头鹰是怎么睡觉的（睁着一只眼睛闭着一只眼睛睡觉）

　　幼儿模仿猫头鹰睡觉。

　　为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——晚上要捉老鼠，睁着一只眼睛睡觉方便捕猎，继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情。

　　4、出示蝙蝠睡觉的图片。

　　观察蝙蝠是怎么睡觉的——后肢钩住物体，身体倒挂着睡觉（遇到危险的时候脚——松开就可以飞走了）

　　5、出示刺猬睡觉的图片。

　　观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡。

　　为什么刺猬要蜷着身子睡觉——全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

　　以此类推，激发幼儿探索更多动物睡觉的方式。

　　6、教师和幼儿一起归纳、总结动物睡觉的方式：

　　睁着眼睛睡觉：小鱼、猫头鹰；站着睡觉：马、丹顶鹤、斑马；

　　趴着睡觉：小猫、小狗、老虎；

　　刺猬：全身蜷成球形；

　　蝙蝠：后肢钩住物体，身体倒挂头朝下睡觉。

　　教师小结：原来动物睡觉的方式千奇百怪，各不相同。

　　7、鼓励幼儿用动作表现不同动物的睡觉方式

　　——今天我们了解了这么多动物睡觉的方式，太有趣了，你们都记住了吗？现在老师要考考你们了哦！

　　马儿马儿怎样睡？———马儿马儿站着睡。

　　小鱼小鱼怎样睡？———小鱼睁着眼睛睡。

　　小猫小猫怎样睡？———小猫小猫趴着睡。

　　蝙蝠蝙蝠怎样睡？———蝙蝠蝙蝠倒挂睡。

　　（三）出示百宝箱，激发幼儿探究、模仿的兴趣。

　　请幼儿轮流摸取百宝箱内的物品，可根据摸取到的物品进行模仿表演，也可以让其他小朋友猜，或说出动物名称，请好朋友模仿表演动物睡觉的姿势。

　　将创编的儿歌融入游戏中，进行总结，增强趣味性和语言表述能力，帮助幼儿记忆。

　　（四）迁移教育，引导幼儿养成良好的睡眠习惯，掌握正确的睡眠姿势。

　　1、引导幼儿谈论自己的睡觉。

　　小动物睡觉的方式千姿百态、各不相同，真是太神奇了！动物的这些睡觉方式适合我们吗？

　　2、让幼儿到垫子上体验自己睡觉的样子，并作出判断

　　我们小朋友是怎样睡觉的？什么样的睡觉方式是最舒服最健康的？

　　3、教师小结：宝贝们，我们要养成良好的睡眠习惯，每天按时睡觉，保持正确的睡觉姿势（向右侧卧或平躺）这样，我们才能休息好，身体会更健康。

　　教学反思：

　　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猫咪，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如可爱的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

中班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1.了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2.运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　活动准备：

　　1."体能游戏"：《毛毛虫变蝴蝶》。

　　2.故事：《好饿好饿的毛毛虫》。

　　3.蝴蝶相关信息参考。

　　4.铃鼓。

　　活动过程：

　　1.给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的？

　　--小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？

　　--大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？

　　2.与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：

　　--蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？

　　--蝴蝶的'触角有什么作用？

　　--蝴蝶有没有家？

　　--蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？

　　--蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？

　　--蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？

　　--蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？

　　--蝴蝶的幼虫到底有几只脚？

　　3.毛毛虫变蝴蝶的游戏

　　--当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。

　　--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息，用肢体动作表现出来。

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