小班教案[锦集9篇]

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案[锦集9篇]

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。

　　2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　熟鸡蛋若干，塑料小刀。

　　活动过程

　　1、玩蛋

　　每位幼儿一个熟鸡蛋。

　　让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)

　　提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?

　　2、剥蛋

　　鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。

　　教师指导需要帮助的幼儿。

　　3、切蛋

　　让幼儿尝试把剥好的.鸡蛋用塑料小刀切成两半。

　　观察：熟鸡蛋里面是什么样的?

　　4、煎蛋

　　教师制作煎鸡蛋，提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特别注意安全，不能让油溅到身上和脸上。

　　5、尝蛋

　　让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!

　　6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等

　　活动反思

　　整个活动熟悉、有趣、充满奥秘，而这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习情境的创设奠定了生活化、情景化的基础。在品尝各种各样的鸡蛋制品时，让幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，自然而然地获得了与具体情境紧密关联的知识，并启迪了自身的智慧。而且在这个活动中孩子始终有浓厚的兴趣。

小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。

　　2、能根据动物外特征，初步探索用不同语言动作表现强弱特点。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、节奏图谱

　　2、各种可以敲响的物品及用具

　　【活动过程】

　　(一)开始部分

　　律动

　　(二)基本部分

　　1、“今天老是请来了许多小客人看看是谁呀?”(出示节奏谱)

　　2、他们谁和谁是好朋友，你是怎么看出来的?

　　(念节奏图谱)

　　3、让幼儿比较轻重，理解强弱的规律。

　　a、我们都知道大象大老鼠小，那我们用嘴巴嘴发出什么声音来表示大象?用什么声音表示小老鼠?

　　b、提醒幼儿根据动物的个数来发声。

　　4、用动作表示轻重

　　5、幼儿尝试(请幼儿自由选择物品)

　　a、请小朋友用你手上的东西敲出大象的声音。

　　b、小老鼠用什么声音表示呢?

　　C、幼儿看节奏谱打击

　　(三)结束部分

　　送小动物回家。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的'演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班教案篇3

　　教学目标：

　　1、培养幼儿集体生活的快乐，锻炼幼儿的动手的能力。

　　2、体验食堂阿姨的辛苦，养成不挑食、不偏食的好习惯。

　　3、亲自动手包饺子，品尝自己包的饺子，从中感到快乐。

　　教学准备：

　　和好的肉馅、切好的菜陷、和好的面团、擀面棍、电锅、漏勺、菜板、刀、盘子、每人一碗、一勺。每人一顶厨师帽，一个围巾，洗手盆，毛巾，音乐磁带，宝宝厨房标志、场景。

　　教学过程：

　　一、导入，参观宝宝厨房。

　　师：小朋友，今天老师领你们去参观一个地方，你们想不想去呀?

　　幼：想。(音乐)教师领小朋友来到宝宝厨房标志前。

　　师：小朋友，你们看我们到哪里?

　　幼：宝宝厨房。

　　师：宝宝厨房是给宝宝做饭的，是重要的地方，其他人是不能随便进入的，害怕带入病菌。我们小朋友都是健康的，所以园长阿姨才准许我们来参观。带领幼儿认知厨具——电锅、(电锅有电，小朋友不能随便动);菜板、菜刀(它是利器，小朋友也不能动)。来到桌子前，呀，小朋友

　　你们看，厨房阿姨准备给我们做什么好吃的?

　　幼：包饺子。

　　师：呀，今天我们要吃饺子啦。你们高兴吗?你们会包饺子吗?厨房阿姨不在，我们帮忙把饺子包好，好不好?

　　幼：好。你们会包饺子吗?我们一起学习包饺子吧!

　　二、学习包饺子

　　师：我们要做好准备工作，洗手、换衣服。(洗手、戴上厨师帽、系上围巾)

　　领幼儿来到桌前。小朋友，在包饺子前，我们活动一下小手，做个手指游戏好不好?

　　幼：好。小朋友，肚子饿;洗洗小手包饺子。伸出左手擀擀皮;伸出右手和和面，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子。饺子下锅了，下一个，下两个，三个，下四个，下了一锅小饺子。下一个，下两个，下三个，下四个，下一锅小饺子。夹一个，夹两个，夹三个，夹四个，夹了一锅小饺子。嗯，香啊!

　　师：好，我们一起包饺子吧。(音乐)教师教幼儿包饺子(饺子一定要捏紧)。

　　小朋友，你们知道什么时候吃饺子吗?

　　幼：过节、过年，全家团聚的时候吃饺子。

　　师：你们看，饺子多有营养呀，有肉，有菜，还有主食面。多吃饺子，身体棒的。有的小朋友还不爱吃，这种挑食、偏食的习惯好不好?包一个饺子多不容易呀，可是食堂阿姨不怕辛苦，包多多的饺子给我们吃。我们应该感谢食堂阿姨，不要浪费饭菜。做到不挑食、不偏食的好习惯。我们才会更健康。

　　师：饺子包好了，水烧开了，我们煮饺子啦。在煮饺子的时候，我们一起做个游戏吧。

　　三、游戏我是小饺子

　　师：布置场地(一个大锅)。小朋友扮演小饺子，老师扮演厨房阿姨。

　　听老师说：“下饺子啦，小朋友就跳进锅里”。小朋友听音乐，随着音乐，幼儿创编动作。老师说：“饺子煮好了，出锅了”幼儿从锅里跳出来，我们品尝自己包的'饺子吧。小朋友，每天老师照顾我们，多辛苦呀，让老师尝尝我们自己包的饺子，说一声：“老师您辛苦了，尝尝我们自己包的饺子吧”。好不好?教师品尝后，我们自己再吃自己动手包的饺子。

　　师：小朋友，今天的饺子好不好吃?幼：好吃。

　　师：为什么好吃呢?幼：是我们自己动手包的饺子。

　　师：那我们把自己动手包的饺子也让其它班的弟弟、妹妹尝尝好不好?

　　随音乐走出教室。

小班教案篇4

　　一、设计意图：

　　小班幼儿年龄小，动手能力差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。

　　二、活动目标：

　　1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

　　2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

　　3、发展幼儿的操作能力。

　　三、活动准备：

　　1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。）

　　2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。）

　　3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

　　四、活动过程：

　　（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

　　（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）

　　1、提问：（1）图上有谁？他们在干什么？

　　2、天气怎么样？

　　提问：（1）呀！一会天气要怎么啦？

　　（2）小兔们淋了雨会怎么样？

　　（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？

　　3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？

　　（三）教师讲解示范撕伞的方法。

　　（1）教师着重示范讲解撕伞。

　　（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的`头上方）？

　　（四）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。

　　（2）幼儿操作，教师注意个别指导。

　　（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

　　（五）活动评价。

　　（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）

　　（2）刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？

　　五、活动延伸：

　　（1）在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。

　　（2）在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

　　《》 marrina 编辑

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、喜欢儿歌，感受儿歌中语言的美。

　　2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。

　　3、能积极的参与表演活动，敢于在集体面前表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。

　　2、有关春天的背景图一副。

　　3、磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、歌曲导入《春天在哪里》，引入主题。

　　教师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？

　　2、教师出示春天背景图，引导幼儿交流“我知道的春天”。

　　（1）教师出示春天背景图，引导幼儿观察。

　　教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？

　　（2）引导幼儿讨论春天出现的一些现象，当说出一个关于春天的动物或植物时，引导幼儿用动作表示。

　　（3）师幼共同小结春天的.景象，边讲述边出示拉线教具。春天到了，天气暖和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小朋友们都出来种瓜啦。

　　3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。

　　（1）创设情境，教师朗诵儿歌。

　　教师：儿歌里面都说了哪些小植物？

　　（2）教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。

　　（3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。

　　如：教师读：种子说…，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。

　　（4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。

　　4、幼儿角色扮演，用肢体语言展示儿歌。

　　（1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。

　　（2）师幼共同表演。

　　活动延伸：

　　集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。

　　2、激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备：

　　1、5的圆卡和数字卡若干。

　　2、幼儿用彩笔和练习纸若干。

　　活动过程：

　　1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)

　　（1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…？（小朋友一起点数）

　　（2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？

　　（3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。

　　（4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。再添上1个是几个？）

　　（5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。

　　2、认识数字：5

　　（1）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？

　　（2）观察、讨论：“5”像什么？

　　3、老师请幼儿涂色：今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

　　4、延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的.物品并作统计记录。

　　教学反思：

　　本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿在集体面前大胆地表述，能从名字、性别、五官等方面介绍自己的宝宝。

　　2、通过游戏活动，让幼儿体验带宝宝的生活经验，激发幼儿对父母的情感。

　　3、鼓励幼儿带自己的宝宝和其他小朋友的宝宝一起玩，培养幼儿的分享意识。

　　活动准备：

　　幼儿带自己喜爱的宝宝。

　　活动过程：

　　一、律动《快快乐乐上学去》导入活动。

　　师：今天，你们上学还带了谁来呀？

　　幼（集体）：宝宝！

　　师：快把宝宝抱在身上坐下来。

　　二、介绍宝宝。

　　1、师：你的宝宝叫什么名字？是男孩还是女孩呢？

　　幼1：我的宝贝是个男孩子。

　　幼2：它叫维尼，是个男孩子。

　　幼3：我的宝宝叫小白兔，它是女孩子。

　　2、师：你的宝宝长的是什么样子的？

　　幼1：我的宝宝穿了一件蓝颜色的衣服。

　　幼2：我的宝宝黄黄的，它手里拿了一块手帕，是用来擦鼻涕的。

　　3、师：你的宝宝喜欢吃什么？它是怎样走路的？

　　幼1：它是小兔，会跳（学兔子跳的动作），它喜欢吃青菜和萝卜。

　　幼2：我的宝宝喜欢吃古老肉和猪蹄子。

　　4、师：你喜欢你的宝宝吗？为什么？

　　幼1：我的米老鼠很可爱，我很喜欢它。

　　幼2：我喜欢洋娃娃，因为她的.辫子很长，穿的裙子很漂亮。

　　5、师：现在请小朋友把自己的宝宝介绍给客人老师听或者讲给好朋友听。

　　三、带宝宝

　　1、师：我们已经都认识了大家带来的宝宝，我们班里有好多好玩的地方，你们想不想带宝宝去玩呀？你想带宝宝玩什么呀？

　　幼1：我想带宝宝玩娃娃家。

　　幼2：我带宝宝玩小舞台。

　　幼3：我要给宝宝搭房子。

　　2、师：那现在就请小朋友带着自己的宝宝到各个活动区里去玩吧！

　　娃娃家：有10 个左右的小朋友带着宝宝在玩游戏，给宝宝做饭，喂宝宝喝奶，让宝宝睡觉。

　　建构区：有4个小朋友在给宝宝搭房子和床。幼儿给宝宝搭房子开始没有考虑空间的大小，只是自己边搭边想着搭什么样的房子，没有想到房子比宝宝还小，宝宝住不下，后来在老师的启发下，开始把房子进行扩大。

　　美工区：有5、6个小朋友给宝宝画像，情绪较好。

　　表演区：2个小朋友抱着宝宝在跳舞，2个小朋友把宝宝放在椅子上，拿着话筒唱歌给宝宝听，4个小朋友抱着宝宝在看表演。

　　生活区：3个小朋友在给宝宝穿衣服，用皱纹纸条系在宝宝的脖子上做装饰。

　　语言区：没有小朋友带宝宝去看书。

　　四、活动评析

　　许多幼儿带来了宝宝，带来的宝宝没有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是动物，幼儿都比较喜欢自己的宝宝，观察自己的宝宝也很细心。从讲述的情况来看能围绕话题，个别幼儿讲述比以前大胆了一些，要继续鼓励幼儿大胆讲述。幼儿带宝宝玩得也比较专注，多数幼儿能带着宝宝在1—2个区里玩，幼儿和宝宝之间交流的语言不太多，要鼓励幼儿多与宝宝进行交流。整个活动中，教师允许幼儿有自己的活动自由，充分给孩子活动的时间。

小班教案篇8

　　教材简介：折纸---郁金香是小班手工书上的一个学习内容。适合小班幼儿的现有动手操作的能力水平。

　　活动目标：

　　1、让孩子掌握由正方形对折成三角形的方法，学习用大小不同的纸折叠郁金香（大中小），感受折纸的乐趣。

　　2、学会把折好的郁金香按大小顺序排列。

　　教学重点：让孩子初步掌握由正方形对折成三角形的方法。

　　教学难点：把三角形的两个角往上折出合适的角度

　　设计理念：让孩子通过看一看、说一说、摸一摸感受美、欣赏美，有探究意识。

　　设计思路： 小班孩子对小花小草很感兴趣，而且喜欢颜色鲜艳的花朵，在对他们进行社会活动“花儿好看不能摘”的活动之后，孩子们总爱问“花有哪些颜色？长的都一样吗？”所以这次我们生成出了折纸——郁金香这节课，让孩子通过自己的动手操作更加直观的感受周围的世界。根据小班孩子的年龄特征，我采取较形象直观的教学方法、分布呈现一个一个的折纸步骤，以启发式的话语帮助孩子更好的掌握方法。

　　活动准备： 郁金香花幻灯片

　　大小不同的各色正方形纸

　　事先折好的大小郁金香若干

　　活动过程：

　　一、“花儿开”游戏引入

　　师：宝宝，公园里开了好多漂亮的.花。点击幻灯片出现各种颜色各种形态的郁金香。

　　二、观看折纸郁金香，引起幼儿折纸兴趣

　　师：花儿开了真好看。这些花都有哪些颜色？（这些花有一个好听的名字叫“郁金香”）

　　快瞧，老师折了好多的郁金香呢。

　　引导幼儿看一看、说一说、摸一摸。

　　师：郁金香长什么样子？（有两片大花瓣紧紧地抱在一起，还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。）

　　用什么形状的纸折的？

　　三、折郁金香

　　1、教师示范折大郁金香。（先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐，然后将他们折起来，抹平了，你们看，变成了什么形状啊？（三角形）再将三角形底边上的两个角往上折一下，不能太多了，要让他们都翘起来，得看到有两个小角，就像是竖起的小耳朵一样。瞧！一朵美丽的郁金香花就折好了！（出示椭圆形）然后在反面涂上胶水，贴到椭圆形里面的花茎上。）

　　2、发纸带幼儿一起折郁金香。

　　3、折大、中、小郁金香。教师巡视，帮助有困难的孩子。

　　4、鼓励幼儿间互相帮忙。

　　四、大、小排序

　　师：1、我们一起来变出一朵大大的郁金香。（帮花儿排排队。）（排成一朵大圆花。小的最里圈，中的在中间，大的在外圈。）

　　2、幼儿一起相互间欣赏。

　　3、带领幼儿跟随音乐做各种花开动作。

小班教案篇9

　　游戏目标：

　　1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。

　　2、体验与同伴交流的快乐情感。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　游戏准备：

　　1、录音磁带《朋友碰一碰》。

　　2、木偶娃娃两个。

　　游戏过程：

　　1．听辨旋律：

　　（1）"我们都有很多好朋友，请你找一位好朋友。"

　　（2）幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。

　　2、学唱歌曲：

　　（1）"好朋友见面可高兴啦，怎样表示呢？"

　　（2）幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。

　　（3）出示木偶娃娃并进行表演。

　　"两个娃娃在干什么？"（握手、拥抱等动作）

　　（4）教师边唱边表演木偶戏，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

　　（5）幼儿学唱歌曲。

　　3、音乐游戏《朋友碰一碰》

　　（1）游戏过程：幼儿边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。

　　（2）幼儿游戏若干次。

　　活动反思：

　　由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的.限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

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小班教案11-07