中班教案

时间:2023-09-21 08:31:22 教案大全 我要投稿

中班教案【共5篇】

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的中班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案【共5篇】

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、在故事情境中用动作来表现走路、大小以及睡觉等音乐形象。

  2、借助故事情节引导幼儿仔细观察画面,并且大胆进行想象。

  3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  课件、三段音乐录音、小熊挂饰

  活动过程:

  一、活动导入:小蚂蚁来了

  1、播放课件图1:今天老师请来了一位朋友,你们看看是谁来了啊?(小蚂蚁)是一只怎么样的小蚂蚁啊?(可爱的)1、原来是一只可爱的小蚂蚁。

  二、进入情境:感受表现

  1、走一走

  1)播放课件图2:今天小蚂蚁带着我们要到处走一走,它走呀走,来到了一片大树林里,它看到了很远的地方有个咖啡色的东西,你觉得会是什么呢?(幼儿自由说一说)

  2)小蚂蚁也非常想知道这是什么东西,于是它就决定走过去看看,它是怎么走的呢?请你们听一段音乐(老师播放音乐A)

  3)你听了音乐后觉得小蚂蚁是怎么走路的呢?你来走走看。(请2-3个幼儿学学小蚂蚁的走路)(老师继续播放音乐A)

  4)你们觉得小蚂蚁是怎么走路的啊?(有节奏)

  5)小结:原来小蚂蚁是听着音乐有节奏的向前走的。

  6)请大家一起试一试,学学小蚂蚁听着音乐有节奏的走路。(老师关注幼儿是否有节奏的学 着小蚂蚁走路)2遍

  7)现在我们跟着小蚂蚁一起有向前走,看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍

  2、由小变大

  1)播放课件图3(从小逐渐变大):我们离那个东西越来越近了,那个东西发生了什么变化?(变大了)怎么会变大的?(走近了)它是怎么变大的?(从小慢慢变大的)

  2)我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗?你先做一个小小的动作。(播放音乐B)

  3)还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗?原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

  4)让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

  5)你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢?(幼儿自由猜说)我们继续跟着小蚂蚁向前走看看那个东西究竟是什么?(播放音乐A)

  3、睡觉

  1)播放课件图4、5(一半身体):那个东西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼儿自由说)

  2)你觉得他在干什么?你怎么知道它在睡觉呢?我给你们听一听这是什么声音?(播放打呼噜的声音)(呼呼的打呼噜声音)

  3)你觉得这个大的动物是怎么睡觉的`呢?我们来听段音乐,请你来试试它睡觉的样子(教师播放音乐C)。

  4)听第一遍后:听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样?(摇摆)像在干什么?(荡秋千)

  5)我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗?等会儿把你做的美梦告诉我。

  三、音乐游戏

  1、播放课件图6:它到底是谁啊?(熊)我们一起叫醒它,我们一起玩游戏吧!

  2、游戏:我是小熊我来和你们玩游戏了,(老师带挂饰)请你们听好了,音乐一响起你们要跟着音乐跟熊宝宝一起跳舞哦。

  四、结束退场

  教学反思:

  这个活动主要是让孩子们根据音乐,用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象,重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高,基本能跟着老师进行活动。但是我也发现了一些问题,由于小班幼儿刚入园不久,在此之前,没有接触过几次类似的音乐律动,在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外,在请孩子们想变大的动作时,基本以教师引导为主,孩子们自己的动作很少,在听音乐做动作时,基本以模仿教师为主,因此,在以后的音乐活动中,在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。

中班教案 篇2

  活动准备

  一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。

  小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰,信箱、邮戳等。

  活动目标

  愿意主动与人交往并表达情感。

  了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的'关系。

  活动过程

  一、读信,引发幼儿对信的兴趣。

  1.出示信。

  教师:小朋友看看这是什么?知道是谁寄给我们的吗?、

  2.念信,引导幼儿关注信的内容。

  教师:这封信里说了什么?

  二、引导幼儿看幼儿用书,了解信件传递的全过程。

  1.看幼儿用书:《小熊写信》,了解画面内容。

  教师:小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的?

  2.小结。、

  三、角色游戏"寄信"

  1.讲解游戏的玩法。

  教师:老师给每个小朋友发一张纸当作信,小朋友在信上画上收信小动物的头像,然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。

  2.幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物,开始游戏。

  3.请一个幼儿演示整个过程。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1. 促进幼儿靴子的造型特点展开联想,设计出形态各异的鞋型画。

  2. 激发幼儿的美的情趣,培养幼儿的想象力,创造力。

  3. 鼓励幼儿运用多种线条绘画靴子的想象画。

  活动准备:

  1. 不同大小的纸张若干。

  2. 轻音乐《摇篮曲》。

  3. 自制转盘《靴子》、图片《靴子》。

  活动过程:

  一、教师出示图片靴子,引导幼儿认识靴子的构造。

  1. 教师:小朋友们,老师这里有一双靴子,我们来看看。(出示图片《靴子》)

  2. 教师:谁来说一说靴子长的什么样子的?

  3. 教师总结:靴子是由靴口、脚背、脚后跟、脚底组成的。

  二、引导幼儿探索不同方向的靴子带来的`不同特征以及想象。

  1. 教师通过转动靴子的不同方向,与幼儿讨论靴子的遐想。(出示转盘《靴子》)教师:我把靴子转一转,谁来猜一猜,它像什么呢?

  2. 教师鼓励幼儿大胆想象,并大胆讲述自己想象的事物。

  3. 教师总结:孩子们的想法真有趣,我们把想法都画在美丽的画纸上吧!

  三、幼儿大胆创作,教师给予适当的指导。

  1. 教师与幼儿讨论绘画靴子的组成,并正确掌握绘画靴子的构造。

  教师:你觉得画靴子的时候先画靴子的哪个部位?

  2. 教师鼓励幼儿大胆绘画想象中的靴子,并来回指导。

  四、教师与幼儿欣赏作品,并作相应的评析。

  1. 教师将幼儿作品粘贴在KT板上,供幼儿欣赏及评析。

  教师:小画家们,变好了吗?谁先来向大家介绍一下,你把鞋子变成了?(幼儿用完整的话介绍。

  活动延伸:

  1.将幼儿作品的展板布置在教室中,提高幼儿生活中的创造力以及自信心。

  2.教师提供多种生活中的物品,请幼儿发挥想象。

中班教案 篇4

  【活动目标】

  1、在听辨活动中感知sol、mi两个音的高低。

  2、能听音模唱,并知道它们在简谱上的位置。

  3、感受《我的家有几口人》,尝试看色块来唱谱。

  【活动准备】

  铝板琴、两组sol和mi组成的乐句简谱,《我的家有几口人》简谱。

  【活动过程】

  一、认识sol、mi两个音。

  “铝板琴——‘音乐城堡’里面住着很多的'音宝宝,今天啊,有两个音宝宝要来和我们小朋友做好朋友,让我们来听听看,它们是怎么介绍它们自己的。”

  1、教师手持音块,边敲边唱55│555│,引导幼儿听音模唱。

  2、同样介绍“mi”。

  3、教师引导幼儿观察sol、mi两个音分别标有黄、红两种颜色,知道sol喜欢穿蓝衣服,mi喜欢穿黄衣服。

  4、敲击sol、mi两个音,引导幼儿听辨高低,知道sol比mi高,mi比sol低。

  “铝板琴——‘音乐城堡’是音宝宝的家,有很多层楼,上面都标有数字宝宝,sol住在五楼,mi住在三楼,所以sol的音要比mi高。”

  二、听音模唱。

  1、敲击两个音组成的简单乐句。如:53│553│;3535│353│等,让幼儿听音模唱。

  2、敲乐句:鼓励幼儿在铝板琴上找出相应的音,并有节奏地敲击。

  三、认识sol、mi的位置。

  1、认识黄、蓝两个音。

  2、介绍音符的家:sol、mi在简谱中的数字宝宝代表。

  4、看着简谱唱唱简单的乐句。

  四、尝试看色块唱谱。

  熟悉《我家有几口》的谱子,尝试着看色块来唱谱。

中班教案 篇5

  设计意图:

  数学活动是一门具有思维性、逻辑性的活动。也是启蒙教育中的重要教育,它对幼儿的思维发展有着重要价值。为了让幼儿对数学活动更感兴趣,避免枯燥无味的学习,本次活动尝试引用文学作品,运用新颖的教学,在优美的文学意境中,激发幼儿学习的欲望。通过在看、听、动、说轻松快乐的活动中,调动幼儿学习的主动性,进一步的让幼儿理解数与量的对应关系。

  活动目标:

  1.加强幼儿10以内数数的能力,进一步理解数字的含义。

  2.感知10以内的数与量对应关系,会用数字表示物体的数量。

  3.激发幼儿关爱他人的良好品质。

  4.培养幼儿对数字的认识能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  教具:1-10的数字卡片,树婆婆与鸟娃娃课件。学具:鸟窝拼搭形式卡,数字卡片与小棍一套。

  活动过程:

  一、拍手歌:巩固10以内数字的认读 随歌曲,幼儿进行听口令认数,拍手。

  二、故事导入集体活动:

  (1)、感知10以内数量:

  教师出示树婆婆图片,树婆婆很孤单,到底怎么了来听故事!

  1、教师用故事导入目测5以内数量:

  路边有一棵大树,他很孤单,一天飞来了一只小鸟,它想在树婆婆身上做个鸟窝,小鸟很快生了一窝鸟宝宝,(播放课件)让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们整天叽叽喳喳的,树婆婆再也不冷清了。

  2、继续出示不同数量的小鸟,(感知6-10的数量):渐渐地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了!(出示6-10只小 鸟图片)引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发现树婆婆的背也弯了,小鸟们要想一个好办法, 让树婆婆既不累,也不冷清。

  (2)、学习数量对应:小鸟们呼吁大家种了许多树,有多少棵呢 ?(幼儿点数10棵)我们来给它们配上数字吧!

  1、数字卡片排队

  请幼儿将1-10的数字按序排列在10棵小树上。

  2、小鸟与数字对应:教师演示,并让幼儿上前操作。

  (教师小结);操作结果。

  3、游戏;树婆婆与小鸟

  一天树婆婆发现小鸟们都搬走了,好伤心!树婆婆忽然又听见了小鸟的叫声:树婆婆早上好!小鸟又回来陪树婆婆了。

  邀请树婆婆一起做游戏,树婆婆更加开心了。

  (教师与幼儿一同游戏,桉树卡玩抱一抱游戏)。

  三、操作活动:天气冷了,我们来给小鸟搭鸟窝好吗!以后小鸟可以晚上住进鸟窝里,白天出来陪着树婆婆。

  (幼儿操作):按照鸟窝拼搭形式卡数出相同数量的.小棒进行拼搭,并将小棒数量用数字表示出来。

  四、小结收拾学具:

  小鸟一定很喜欢我们设计的鸟窝,它会舒服的渡过一个冬天了。还会永远陪在树婆婆的身边。因为它们是好朋友,好朋友就要 互相关爱。

  活动反思:

  本活动结合幼儿年龄特征,主要通过故事导入、游戏体验等方法,让幼儿在轻松愉快的氛围中参与了学习,活动不仅提高了幼儿之间的交往能力,还激发了幼儿大胆表达积极性,更明显的调动了一些,在平时活动中被动的幼儿参与活动的积极性,整节活动体现让幼儿“玩中学”“学中玩”达到了预期目标。但是活动中也有不足,比如;教师还要仔细聆听幼儿在活动中的每次回答,具有及时回应的能力,避免在活动中出现有口误的现象。针对幼儿的完整讲述还有待数学课中灵活调动与培养;量词的应用也要在生活中渗透,强调起来、从而促进幼儿全面发展。

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