范文资料网>书稿范文>计划>《期末复习计划

期末复习计划

时间:2023-09-20 11:58:56 计划 我要投稿

期末复习计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家整理的期末复习计划4篇,欢迎大家分享。

期末复习计划

期末复习计划 篇1

  一、复习目的

  1、教师带领学生梳理整册教材,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识。以《课程标准》、教材为依据,立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展,为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能,学会学习,掌握复习方法,养成良好的语文学习习惯。

  2、通过复习,查缺补漏,帮助学生梳理本册书的知识,给他们一个横向及纵向的知识网络,让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

  3、通过复习,把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关,努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。

  4、在复习中注意帮助学生总结学习方法,“授人以鱼,不如授人以渔”。

  二、复习重点

  1、 从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

  2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

  3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。

  4、 加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。

  5、 指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。

  6.掌握所学的生字,能正确认读学过的多音字,能辨别常见的同音字和形近字。

  7.掌握音序和部首两种的方法,能在字典中选择恰当的意思。

  8.掌握本册所学的400个左右的词语,一部分能在口头或书面中运用。

  9.辨析近义词和词语的归类练习,掌握部分词语的反义词。

  10.句和按要求改写句子的复习,能将“把”字句改写为“被”字句。

  11.写和修改病句,进一步培养用词造句的能力。

  12.确使用标点符号。

  13.分段的常见方法(自然段归并法、按事情发展顺序分段法)。

  14.有条理地记叙一件事,做到语句通顺连贯。

  四、复习方法与策略:

  1、认真备好每一节复习课,努力做到重点、难点突出,针对学生的情况,随时修改教案,课前复备,课后小结,使其更有针对性。

  2、认真上好每一节复习课,做到节节课有其重、难点,密切关注学生反映,有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排,努力提高教学实效性。

  3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习,对于错误,耐心地为学生进行讲解,做到错题不过夜。

  4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题,做到学生随提,老师随解,让复习课上成以全体学生为主,同时又照顾到少部分学生的形式。

  5、严把学生书写关,努力做到字迹工整、规范,卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内,树立班内的书写小标兵,号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生,帮他们树立写好字的信心。

  6、努力克服时间紧、任务重的困难,避免急躁情绪的产生,对学生多一份耐心与理解,为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围,使其轻松学习。

  7、与家长保持密切的联系,努力取得家长的配合与理解。

  8、加强对学困生的辅导,课上多给他们发言的机会,课下多为他们补课,不断地鼓励他们,使他们感受到老师对自己的`关注,从而树立信心,努力提高学习成绩。

  在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:

  (1)、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  (2)讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

期末复习计划 篇2

  一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测,切实提高学生实际语文能力,挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力,特写复习计划。依照计划,在不足一个月的时间内,将本学期的整册教材由教师带领学生梳理,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量有所提高。

  一、学生学情分析:

  通过一个学期的学习,本班有百分之七十的学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大,有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说,学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬等现象,公式化较严重。

  二、复习内容:

  1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思)。

  2、学会写各种句子(包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。

  3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

  4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。

  5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。

  6、进一步了解本学年段的习作要求,对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文

  的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚,写明白。正确使用标点符号,会写书信。对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。

  三、复习措施

  1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性,特别注意学习方法的渗透指导,避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。

  2、重视针对性补差工作,加强反馈,根据学生的学习情况调节教学过程,注重学困生的心理疏导,多鼓励表扬,少批评指责,让复习尽量轻松、快乐。

  3、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。

  4、针对不同内容采取不同的复习措施。

  字词句:每天听写词语。列出平时易写错的字词,反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字,比较字形及选择字义。背诵默写古诗,理解诗句的含义。

  句段篇:列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与体验。对要求背诵的段落,背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。

  作文:写好课本上的7篇习作,扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作,对照、修改。

  四、复习目标

  1、巩固本册生字词,能准确认读120个生字,会写227个生字,6个多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。

  2、能背诵指定课文,领会课文含义,会背诵、理解、默写古诗。

  3、句子:(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

  4、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的'课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三种顺序:时间顺序、事

  情发展的顺序,方位顺序。

  5、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

  6、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。

  五、复习重点:

  针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。

  优生、中等生:

  重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行)。

  难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。

  学困生:

  重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。)

  难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。

  六、复习方法:

  1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。

  2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。

  3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

  七、复习时间及内容安排

  时间:XXXX年1月5日至XXXX年1月30日

  1月5、6日 复习第七单元

  第一课时:默第七单元生字及古诗。集体背第七单元课文。

  第二课时:复习第七单元。

  一、容易写错的字。

  凝 摄 蒸 缭 氛 奥睦抑 挫 摩 谐 爆 暖 曈 蓑笠 钓 竞 畜

  二、容易读错的字。

  模(mo)糊缭绕(rao) 揣(chuai)摩 开卷(juan)有益 气氛(fen)

  三、解词。

  1、 奇观:奇异的景象。

  2、 弥漫:充满、布满。

  3、 千姿百态:形容姿态多种多样。

  4、 情不自禁:抑制不了自己的感情。

  5、 浏览:大略地看。

  6、 欣欣向荣:形容草木茂盛。比喻事业蓬勃发展。

  7、 揣摩:反复思考推求。

  8、 抑扬顿挫:声音高低起伏,停顿转折。

  9、 开卷有益:读书有好处。

  10、除:去掉。 屠苏:屠苏酒。曈曈日:太阳初升时光亮耀眼的景象。

  11、绝:断绝,穷尽。径:小路。

  四、成语归类。

  1、 写出带数字的成语。千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登

  五、造句

  1、 渐渐地:我们-长大了。

  2、 慢慢地:老奶奶-走着。

  3、 轻轻地:雪花-地飘落到我的身上。

期末复习计划 篇3

  复习内容:

  1、巩固汉语基础知识,加强读拼音写单词和生词的训练。主要是书本,比较容易错和容易忘记的单词,增强学生记忆。训练学生单词和句子,并根据句子表达的内容填写相应的单词。

  2.以课文为基础,整理归纳每篇课文的内容,了解阅读的基本方法。把握《语文园地》的练习特点,以分类的形式激发学生复习语文的兴趣,紧密跟随课后练习和综合复习,对学生进行有针对性的复习,查漏补缺。

  3.根据学生对知识的掌握程度,安排自主作业,满足不同学生的复习需求。复习内容要分阶段,体现循序渐进的认知规律。

  4.阅读训练内容多样,帮助学生构建最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5.以看图写词为核心,鼓励编写尝试想象故事,旨在培养学生不同的思维方式。

  审核策略:

  复习的难点是帮助学生区分和分析本书的要求,掌握生词中的相似字、同音字和复音字。指导学生用一些新单词口头或书面形式组成单词,以达到积累词汇的目的。

  (1)汉语拼音:采用部首搜索法查字典。

  (2)词:看拼音写词,分析相似词构成词,多音词(构成词,句中选读音),归纳易错词,写出相同的偏旁词(单字加偏旁新词,再构成词。)复习掌握一些常用的识字方法(加一加,减一减,换一换一,一换一等。).辨析本书要求掌握新词中的相似字、同音字、复音字、音韵字。引导学生根据部首判断生词的用法,重点引导学生在应用和积累过程中发现和总结各自的用法。根据具体语境,设计一些练习,让学生在句子中找到反义词,或者用一些口头回答或书面回答填空。

  (3)词:反义词,同义词,填入适当的词(量词,词语搭配)。形式有:直接填空,连线,填空。扩充积累单词:能写出这样的单词吗?(四个字,AABB,ABAC,ABB)

  (4)句子:标点、句子、被句、把句、比喻句。通过写完整句子的训练,让学生明白什么是完整句子,从而写出完整的句子。

  (5)古诗背诵:需要背诵的课文可以填空,也可以默写。

  (6)阅读:统计句子和自然段落。按要求画相关句子。(注意画图要准确完整。根据短文填空。(找到相关句子,注意标记,写对。选择课文中复音词的正确发音或正确单词,选择合适的'单词。匹配单词,找到同义词和反义词。添加标点符号(连接并填空)。展开(如:)你想对文中# #说什么?)注意主要人物,句子要通顺。

  (7)看图写词:重点指导学生如何看图。看一张图,写下文字:把握图上是什么,是什么样子。最重要的是抓住谁在做什么,怎么做?最近怎么样?到时候会说什么,怎么看。(画画想象。)[复习这本书的写作,要着重引导学生做到以下几点:认真观察画面,理解画面。积累一些句型,比如:谁做什么。何时,何人,何地,何事。并且可以用指定的句型写单词。学会用逗号,peri。认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。:立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

  四、复习的安排

  复习进度:

  第一阶段:从12月24日——1月4日 共计7天。(边上新课边查漏补缺。)

  练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、一些基础知识,背诵的课文、会认的字、多音字、课后题。

  第二阶段:从1月7日——1月11日,共计5天。(分单元逐步复习)

  1月7日 第一单元 美丽的秋天

  第二单元丰富多彩的学校生活

  1月8日 第三单元热爱祖国

  第四单元怎样看问题,想问题

  1月9日 第五单元友好相处、团结合作

  第六单元关爱他人

  1月10日 第七单元保护环境、爱护动物

  第八单元热爱科学

  1月11日 单元综合复习

  第三阶段:考前阶段。(归类复习)

  1、字词部分:查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

  2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

  3、写话:整理句序、看图写话等

  4、综合练习

  5、模拟试题

  五、复习时候的侧重点。

  要以课本为基本出发点,重视课本内容和基础知识,在此基础上给学生扩宽知识面,要加强各种句式的训练,使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累,提高学生的人文素养,并且要经常设计一些语言迁移的训练,提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习,进一步培养学生独立阅读的能力,扩大阅读量和阅读面,努力在教学中落实语文新课程标准。

  还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如:注意培养学生先仔细读题目,弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

  总之,在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点,让学生多做多练,并且还要教给学生做题的方法,不断培养学生的分析、阅读、写作能力,还要发展学生的逻辑思维能力。

期末复习计划 篇4

  1、克制自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻,每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。

  2、上课认真听讲、积极发言,课下认真复习(语数英)。上课一定要集中精力,不要走神,画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿,没事就拿出自己的书来看一看,回顾一下。

  3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。也要背会这个句子的.理解、体会作者的写作手法,还要掌握这个句子的修辞方法,并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事,发生在哪个时期,借这个故事来赞扬谁,或者赞颂了一种什么样的精神。记一记好的词语和句子,背一背日积月累。

  (数学)

  背一背这个单元的定义,再做一遍书上的题,还要做一些课外的辅导题,多掌握一些题型。

  (英语)

  重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式,学会运用。

  4、多练笔(语文)。在最后的这几周时间里,应该多写写作文,而且要从多方面入手:写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告,总之,可选的主题有太多太多......

【期末复习计划】相关文章:

期末的复习计划01-23

期末复习计划09-15

期末复习计划09-15

期末复习计划09-15

期末复习计划09-15

期末复习计划09-15

期末复习计划09-15

期末复习计划09-15

期末复习计划09-15

期末复习计划09-15