大班语言教案

时间:2023-09-19 10:44:00 教案大全 我要投稿

大班语言教案6篇【必备】

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的大班语言教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案6篇【必备】

大班语言教案 篇1

  我快乐

  活动目标

  1、能大胆地和别人进行交谈。

  2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

  活动准备

  幻灯片、笔、纸

  活动过程

  一、出示小树叶,导入情景。

  1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:

  教师:今天,我碰到了谁?(小树叶)

  风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?

  2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话。

  (1)好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?

  小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”

  小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”

  小树叶找到了第一个快乐的小动物。

  我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

  (2)小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”

  小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”

  (3)小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”

  小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”

  二、分析讨论,引起感情共鸣。

  1、小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?

  它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)

  原来它们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。

  2、你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?

  那你想不想去了解一下你的'好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”

  好,我们去采访一下!

  三、现场采访,了解别人的快乐。

  1、采访问题:如:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

  2、每位幼儿自己也是被采访对象。

  3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

  四、全班分享交流采访结果:

  鼓励幼儿大胆交流说出自己的想法。

大班语言教案 篇2

  活动设计背景

  喜爱动物是幼儿的天性,好奇好问是幼儿的特点。这篇儿歌以简单的语句,启发性的提问激发幼儿展开大胆的想象,鼓励幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的喜爱。同时,在欣赏和创编儿歌的过程中,幼儿可以观察、发现、认识小动物的不同特征,丰富一定的科学知识,萌发幼儿热爱大自然的情感。

  活动目标

  1.理解儿歌的内容,感受儿歌的语言美。

  2.学习用儿歌中的句式创编儿歌。

  3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法。

  4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5.愿意分角色表演简单的故事情节。

  教学重点、难点

  重点:.理解儿歌的内容,感受儿歌的语言美,敢于在集体面前大胆地表达自己的想法

  难点:学习用儿歌中的句式创编儿歌

  活动准备

  动物图片若干 自制纸箱1个

  活动过程

  一:开始环节

  观察动物图片,引出活动主题

  1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片,互相进行观察。

  2.图片上的`动物叫什么?它什么地方最特别?这些特别的地方能干什么?

  3.假如你像动物一样有这些特别的地方,你想做什么?

  4. 有一首儿歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想……》

  二:基本环节

  (一)引导幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容

  1.教师有感情地朗诵儿歌,引导幼儿发现儿歌的排列句式

  2.问:儿歌的题目是什么?有哪些词重复出现?

  (二)鼓励幼儿创编儿歌

  1.如果你是小鸟(小兔小鱼),你想做什么?

  2.鼓励幼儿展开想象,为每段儿歌续编一句话,如:我想有对翅膀,我用翅膀飞翔。

  (三)导幼儿根据儿歌句式创编新的儿歌

  1. 还喜欢什么小动物?你想变成什么?想做什么?

  2. 教师示范创编,如:我看见小鸭,我想有双鸭蹼,我用鸭蹼游到海里玩。

  3.以4人一组合作创编一段儿歌。(讨论)

  三:结束环节

  1.每组选一代表进行创编一段诗歌。(创编)

  2.师幼整理诗歌。

  四:活动延伸

  1.教师与幼儿共同归纳,整理所编的儿歌,然后用大字书写出来,挂在语言区中,供幼儿随时阅读。

  2.引导幼儿在美工区活动时画自己最喜爱的动物,以自己最喜爱的动物为素材继续创编儿歌。

  教学反思

  本节活动通过幼儿游戏,欣赏,续编,创编来内化儿歌的思想情感。再通过自己的多种表达方式把它真诚地表露出来。使儿歌的情感得以深化升华,潜移默化地提高了幼儿的学习兴趣。在上课时能注重生与生、师与生之间的互动,既有教师对幼儿的评价,又有学生对教师的评价使每个学生能正确接受学生与教师的评价,促进学生的全面发展。体现了一种平等的师生关系。

  本节课教学从始至终都是以学生为学习主体,教师是学生学习活动的组织者、引导者、服务者,教师注重从学生已有的知识经验出发,创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动,来充分调动学生参与活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习,使学生真切感受课文的熏陶。尽管本课进行了充分的备课,精心的准备,但还有很多不尽人意之处,尽管设计过程中一再努力以幼儿为主体,使幼儿在学习的过程中体现出幼儿是学习的主人,但在有些环节还是指导的不到位,对幼儿的引导性语言不够到位,幼儿理解的不够透彻,在创编时幼儿的兴趣不是很浓厚。

  小百科:想,指开动脑筋,思索;或打算,怀念,惦记,想念;也指推测,认为,料想;同时指中医名词,引申为内心活动所产生的欲望或非分要求。也指特殊的思维方式,如想象。

大班语言教案 篇3

  设计意图:

  在“秋天的童话”

  主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。”……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。

  活动目标:

  1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

  2、能参照原作品进行联想、仿编。

  3、大胆质疑,积极解难。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1、图片四张(大班上册15号挂图);

  2、配乐朗诵录音磁带,录音机;

  3、已学过歌曲《秋叶儿》;

  4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。

  活动过程:

  (一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。

  师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?

  幼:飘到小河里。

  幼:飘到马路上、飘到花园里。

  幼:秋叶儿还会飘到房顶上。

  幼:树叶飘到草地上

  ……

  师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?

  (二)欣赏散文,理解散文内容。

  1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

  师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?

  幼:树叶落到了院子里。

  幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。

  幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。

  2、 教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

  小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。

  师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?

  幼:树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?

  幼:因为那是条臭水沟。

  幼:不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。

  幼:因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

  师:对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?

  幼:小鱼游过来,把它当作小伞?

  师:哪个小朋友知道这句话的意思?

  幼:小鱼游到树叶下,就像 “抢”了一把伞。

  师;是撑了一把伞,对吗?

  幼:嗯。

  幼:老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?

  师:隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?

  幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

  师:为什么呢?

  幼:因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

  师:大家说的`真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。”

  幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?

  幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。

  幼:对,妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。

  师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快点去南方。

  幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

  幼:就会被冻死。

  ……

  3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

  我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

  (三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。

  散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?

  引导幼儿相互讨论后仿编。

  幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。

  幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。

  幼:树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。

  幼:树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。

  师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?

  幼:大雁。

  幼:树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。

  ……

  (四)结束活动。

  小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

  活动后反思:

  1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

  2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

  3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。

  4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。

  附:

  散文诗欣赏:落叶

  秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。

  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

  树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。

  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

  树叶落在院子里,燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去了。”

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1. 学习用完整、连贯的语言讲述故事的主要内容。

  2. 利用幼儿用书,帮助幼儿清楚地理解图片的内容及讲述的思路,发现春、夏、秋、冬房子变色的原因。

  3. 初步认读汉字:春、夏、秋、冬。

  4. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5. 鼓励幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  多媒体课件、教学图卡、歌曲《粉刷匠》。

  活动过程:

  1. 教师演示《变色的房子》多媒体课件,请幼儿说说自己在画面上看到了什么。

  ——谁在盖房子?

  ——哪些在帮小猪出主意?他们分别给小猪提了什么建议?

  ——后来小猪找谁一起想办法?他们一起做了哪些事?

  2. 教师引导幼儿认识春、夏、秋、冬季节的变化。

  ——小猪的房子在春天是什么颜色?为什么?

  ——小猪的房子在夏天是什么颜色?为什么?

  ——小猪的房子在秋天和冬天,又分别是什么颜色?为什么?

  3. 引导幼儿说说春、夏、秋、冬的季节变化以及该季节的特色。

  4. 教师出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引导幼儿说说对这四个字的印象,并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。(如:春天百花盛开。)

  我们一起来当一回粉刷匠,来帮小兔子刷房子吧!(放音乐)

  5. 利用颜色叠词的方式,尝试组句。学习叠词:绿油油、红彤彤、金灿灿、白花花。

  6.观看视频。

  活动反思:

  这次活动中,最主要的是让幼儿能了解春、夏、秋、冬的季节性特征,找出房子变色的真正原因。幼儿能用自己的语言描述出春、夏、秋、冬的景象,会用春、夏、秋、冬进行造句,并会逐步增加难度,用颜色叠词进行组句。不管幼儿说出的句子难易程度不同,只要他说了,都会给他鼓励,增强他们的自信心。所以,幼儿从开始的“不敢说”,到后来“越说越好”!

  这次活动,大部分幼儿参与的积极性很高,只有两三名幼儿注意力很低,这两个孩子平时在各项活动中注意力较分散,我觉得因为他们的学习习惯没养好,一方面需要教师加强这方面的训练,另一方面需与家长沟通,在家庭学习中注意培养。

大班语言教案 篇5

  一、活动目标。

  1、欣赏儿歌,理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。

  2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌,体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。

  3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。

  二、活动准备。

  1、音乐《生日歌》。

  2、根据儿歌内容准备相应的图示。

  3、双响桶若干。

  三、活动过程。

  (一)创设情景,谈话导入:

  师:这是什么歌呀?什么时候会唱这首歌?你们喜欢过生日吗?你过生日的时候有谁来参加? (播放《生日歌》。)

  (二)按儿歌顺序逐段欣赏,帮助幼儿理解儿歌。

  1、师:今天小老虎也要过生日,(出示小老虎和蛋糕图片)大家看有没有朋友来参加?

  2、师:过生日没有人来参加会感觉怎么样呀?

  3、师:没有朋友来参加,冷冷清清不热闹,那怎么办呢?(引导幼儿猜测)

  4、师:我们小朋友想出的办法真多,那我们听一听小老虎是怎么做的?(听录音)

  5、师:小老虎想到了什么办法呀?(出示电话机)他把电话打给谁了?(出示小白兔)它会和小白兔怎么说?

  6、我们来听听小老虎是怎么说的?(听录音),我们帮小老虎一起请小白兔好吗?(带领幼儿集体说)

  7、师:小白兔会不会去呢?

  8、师:是啊,朋友邀请了是应该去的,可它想不想去呢,我们来听听它是怎么接电话的?(听录音),小白兔愿意去吗?是什么原因连过生日都不去?(画出相应图示)小兔受了欺负心里怎样?

  9、师:我们一起来学学小兔生气时说的话,(集体说)谁愿意一个人来学学小兔说的话?

  (1)集体进行打电话游戏,巩固角色对话。

  (2)教师做小老虎,幼儿做小白兔,打电话一次。

  (3)交换角色再次打电话一次。

  (4)唉!小白兔不愿意来,小老虎还会请谁呢?(出示小狗熊图片)小老虎会和小狗熊怎么说?我们来学一学?

  (5)那小狗熊会不会去?我们来听听它是怎么接电话的'?(听录音)

  10、师:小狗熊想不想去,是什么原因呢?(画出相应图示)小狗熊接电话时心里怎么样?

  (1)我们来学学小狗熊生气的时候说的话(第二遍示范)。

  (2)教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。

  11、师:小白兔、小狗熊都不理小老虎,这时小老虎心里会怎么样?(出示哭泣的老虎)

  12、师:是呀!大家不理小老虎,小老虎呀真伤心,吧嗒吧嗒眼泪掉,听,丁冬丁冬门铃响,(出示门铃)是谁在按小老虎家的门铃呀?

  13、师:小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀?(出示拎着礼物的小白兔、小狗熊)他们手里拎着什么呀?

  14、师:小白兔、小狗熊不是不来么?怎么又来了呢?(引导幼儿猜测)那到底是为什么呢?我们来听一听。(教师念小白兔、小狗熊的话语)现在知道它们为什么要来了吧?

  15、师:昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊,可他们原谅了小老虎,又来参加生日会了,小老虎又会说些什么呢?那我们来听一听。接下来它们会做什么了?(出示过生日场面画)

  16、教师小结:小朋友,小白兔、小狗熊原谅了小老虎,小老虎也承认了错误,他们又成为了好朋友,我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱,不打架,不吵闹,做个好朋友,好吗?

  (三)欣赏儿歌,学习有表情地朗诵小动物的对话。

  1、师:小老虎今天的生日好热闹啊,老师把这件事情编成了一首儿歌,名字叫《小老虎过生日》,你们想听吗?好,请你们帮我拍手打节奏,会说的小朋友可以和老师一起来说,好吗?

  2、师:小老虎今天过生日,我也想要去参加,你们想去吗?那小白兔、小狗熊都带了礼物去,我们就准备一个节目送给小老虎吧!轻轻的请出我们的乐器——双响桶,我们一起来练一练。

  3、带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。

  师:你们练得真不错!等会我们去参加小老虎的生日会。

  四、活动延伸。

  活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。

大班语言教案 篇6

  【活动目标】

  1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情

  2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。

  3、通过故事了解种子发芽所需的条件。

  【活动准备】

  幼儿用书、故事磁带。

  【活动过程】

  一、谈话引入课题。

  小朋友,你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子,它的名字叫小桃仁。春天来了,小桃仁也发生了变化,请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。

  二、教师有表情地讲述故事。

  1、小桃仁发生了怎样的变化?

  2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?

  三、阅读幼儿用书,边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。

  1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?

  2、春风告诉小桃仁什么?

  3、春雨是怎样喊小桃仁的?

  4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的`?

  5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?

  6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情怎样?

  四、教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。

  五、讨论:如果没有春风、春雨、太阳光的帮助,小桃仁会变成一棵小桃树吗?为什么?

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