六年级语文培优辅差总结2篇[经典]

相关推荐

六年级语文培优辅差总结2篇[经典]

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们来为自己写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家收集的六年级语文培优辅差总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级语文培优辅差总结2篇[经典]

六年级语文培优辅差总结1

　　我今年担任六年级语文教学工作。班里学生的整体成绩较差；中等生和差生占大多数。本学期在“培优转差”工作中；我能依照计划；

　　根据实际情况；有步骤、有措施地实施落实“转差培优计划”的内容。计划中要求达到的目标未能实现。现将“培优转差”的工作总结如下：

　　1、全面调查了解学生；做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

　　开学初；根据上学期的统考成绩；以及平时的工作表现；确定学困生和优等生。

　　2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的`学生名单；利用空余时间辅导。

　　3、培优辅差做到了“六定”。

　　即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

　　4、培优着眼于长远；侧重于加大学生学习的难度；拓宽知识面；开发求异思维；培养创新能力；同时还要落实到课堂教学中；以确保优生更优。

　　5、辅导差生做到了“三要三不要”。

　　要了解后进生；要尊重后进生；对后进生要有信心。思想上不歧视；感情上不厌恶；态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点；小步子；一点点引导；一步步向前；积小胜为大胜；对学生既要看到希望；对学生每一点进步要及时赏识；提高他们的学习兴趣。

　　6、实行了“低、小、多、快”的教法改革。

　　摸清学生相关准备知识；基础；根据学生实际、确定能达到的实际进度；把教学的步子放小；把教学内容按由易到难；由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈；及时发现学生存在的问题；

　　及时矫正及至调节教学进度；从而有效地提高课堂教学的效益。

　　7、动之以情、晓之以理。

　　在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情；晓之以理”；从思想观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上去关心、照顾他们；在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话；使他们成为自己的知心朋友。同时；在教育的过程中注重摆事实、讲道理；以理服人；让他们心服口服；充分认识自己的错误言行；决心悔过。

　　在此次考试中；转差虽然取得了一定的成绩；但也还存在着一些问题；如教育、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满意了；我将认真反思；争取在毕业会考中取得好成绩。

六年级语文培优辅差总结2

　　每个班级不可避免地存在着优等生与学习困难的学生。在心里深处；总是对优等生有一种默名其妙的喜爱；对学习困难的学生；总是有一丝忧怨；总一味地关注优等生；导致班级优劣两极分化严重；使得课堂上顾此失彼；教学效果不好；学生各方面能力相差悬殊。因此渐渐地；我改变观念；两手抓；下面我把一学期以来的培优辅差工作总结如下：

　　一、教学观念的积极改变；家长的极力配合。

　　在教育教学过程中；我的观念积极转变；由以前注重分数；注重优生的辅导；对学困生耐心不足；急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以提高学生的素质为自己工作的重点。找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，积极与家长联系；取得家长的支持。使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

　　二、学习氛围的极力营造；学生的互帮互助。

　　一个教师面对五十多个学生；难免会顾此失彼；无论在哪个方面都无法辅导到位；只有发挥集体力量才能事半功倍。因此本学期我更着重建立同桌帮扶小组；确立学习目标；在平时；让帮扶小组成员一起学习、互相探讨；相互检查；共同督促；这样；优生便可以发挥小老师的作用；而学困生在一对一的帮助下；各方面都能取得很大的进步；半学期结束后；对进步较大或平时配合最好的帮扶小组给予一定的奖励。双方的积极性也大大提高；同时；对其它小组也起着激励作用。

　　三、课堂质量的效益提高；学生的自主学习。

　　我要求自己在进教室前一定做好准备；备好学生、备好教材、备好练习；根据本班学生实际；精心设计每一节课；力争做到精讲精练。课堂上通过充分的实践活动；使不同的学生得到不同的`发展；让学生自主学习；发展动手操作能力、语言表达能力、逻辑思维能力等；不再为了节约时间；而省去一些虽然费时但能发挥学生自主学习的活动；一切以学生为中心；有效地提高课堂教学的效益。在培优辅差的过程中，我采取了这样一些措施：

　　1、不歧视学习有困难的学生；不纵容优秀的学生；一视同仁。

　　2、课堂上有意识给他们制造机会；学困生板演；中等生订正；优等生解决难题。

　　3、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

　　4、困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力；寻找他们的闪光点；不失时机表扬他们；提高自信心；转变学习态度；提高积极性。

　　5、鼓励优生多做创新的事情，多钻研课外难题。

　　以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法；谈不上什么经验；在今后的培优和辅差工作中；我会更加努力；认真向有经验的老师学习；不断探索总结经验和实践；更新进取；争取更好的成绩。

【六年级语文培优辅差总结】相关文章：

培优辅差总结01-23

培优辅差计划11-24

培优辅差计划12-24