活动实施方案3篇（通用）

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的活动实施方案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动实施方案3篇（通用）

活动实施方案篇1

　　一、活动目的

　　为切实推进“阳光体育运动”,确保学生每天一小时体育锻炼时间,提高学生身体素质,牢固树立“健康第一”的理念,丰富学生校园文化生活,发展和培养学生的兴趣爱好,让学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。特制订本方案。

　　二、活动内容与对象

　　1.根据我校的`具体情况,活动内容开展如下:田径、篮球、排球、羽毛球、健美操、冬季三项、自行车等。

　　2.对象:初一、初二、初三学生

　　三、组织机构

　　组长:z

　　副组长:z

　　成员:各班班主任z

　　四、活动时间(见附件1)

　　五、活动地点及指导教师(见附件2)

　　六、活动要求

　　1.各班级根据活动安排表,分项目到达指定场地进行活动。未经同意不能随意参加其他项目。

　　2.到达场地后根据任课教师的安排进行活动。安全第一。

　　3.爱护公物,不能损坏体育器材,对故意损坏者,视其情节轻重,给予批评教育、记过、赔款等处分。

　　4.如有活动变化,将及时通知各班,如遇雨天,由班主任自行安排。

　　镇新中学体艺组

活动实施方案篇2

　　一、活动目标

　　围绕着“情系校园文明礼仪伴我行”主题教育活动，充分挖掘校园文明礼仪活动资源，从“文明如厕”这一细节入手，培养学生良好的文明礼仪习惯，利用多种形式开展丰富多彩的活动，通过说明、理解、施行、反馈、评比等形式的养成教育活动，教会学生上厕所的礼节和注意要求，能够保持厕所的清洁卫生，保护厕所的公共物品，做一个文明的人，做一个有教养的人。

　　二、教育内容：

　　1、《厕所礼仪歌》：

　　下课及时去如厕，上下楼梯靠右行。

　　奔跑追逐要不得，文明走路最安全。

　　轻轻推开蓝帘子，轻身迈步上台阶。

　　大小便对准池里，一切杂物扔纸篓。

　　便道绝不扔杂物，堵塞起来很麻烦。

　　关门轻声要记住，方便结束要洗手。

　　龙头慢开再关紧，任何水滴不外流。

　　轻轻返回教室里，文明如厕我最棒！

　　2、《使用拖把歌》：

　　拖把拧干没有水，牢牢挂在钩子上，

　　整整齐齐排成队，用时轻轻取下来。

　　三、实施时间：3月份

　　四、活动流程：

　　1、第一步：知——熟知、深知,良好习惯要在知中行。

　　（1）了解文明的标志从厕所开始。

　　众所周知，衡量一个国家文明的程度，厕所面貌是一个重要指标。厕所的发展史，折射着文明的进程。欧美工业革命之后，人类逐步把厕所称为“卫生间”、“洗手间”、“盥洗室”、“男士间”、“女士间”等。这不是关于厕所名称的雅俗之别，而是标志着人的生活观念和环境意识的变革和进步。公共洗手间，是我们日常使用极为频繁的地方，由于是众人共用的，所以在使用时就必须格外小心，以免影响了下一位使用者。公厕已成为现代城市文明形象的窗口之一，是城市经济发展水平和城市居民生活质量的重要标志，体现着城市物质文明和精神文明的发展水平，显示着一个民族的文明素质。

　　（2）号召学生搜集有关厕所文明的资料，在日常的学习中检测自己在如厕的过程中存在的问题，召开班队会，讨论怎样做才是文明如厕等等问题。让学生通过网络查找资料，了解国内不同民族的不同如厕要求，以及国外各个国家在如厕方面又有哪些先进的方法和值得我们学习借鉴的措施。对比国人与外国人在如厕时的不同态度，不同行为习惯，体会我国人民在如厕时与发达国家的.差别，增强学生内心的感受，从而使学生知道一个小小的上厕所也应讲究秩序、遵循要求，遵守公德，既方便自己也要给他人带来方便。

　　（3）利用午会课和其他时间，教师讲解学生文明如厕的具体要求，要求人人都明确，生生会回答；要天天在午会课上讲。

　　（4）在厕所醒目的地方贴上富有童趣的《厕所礼仪歌》。

　　（5）将文明如厕纳入学生《志雅行》发展评价手册

　　第二步：导——引导、疏导，良好习惯要在导中明。

　　1、学生调查校园、社会中人们使用厕所的情况。为了了解学生平时是怎样如厕的，学校发放调查问卷，并在班队会上进行汇报、交流（现状：大家一致认为人们如厕的文明意识非常淡薄，不冲水，不排队、随地大小便……并且同学们对这方面的认识掌握甚少。）

　　2、学校发出“我会上厕所”的号召后，大队利用国旗下讲话、班级风采展示、广播、橱窗、电视台、班队会进行正确上厕所和上厕所应该注意什么的宣传。

　　3、在学校的大力号召下各班积极行动起来，开展形式多样的活动。

　　（1）组织同学查找身边如厕中的不文明行为，让每个学生以小组合作的形式去观察如厕过程中的不文明现象，并召开调查汇报会，通过各小组汇报来让学生进一步明确如厕过程中的是与非，让学生重点畅谈自己看到别人不文明如厕时的感受和体验，从而再反思自己的行为，并依据不文明行为进行归类，使学生意识到这些不文明行为产生的后果，感受到文明如厕是文明人的标志之一。

　　（2）召开小小辩论会，列举如厕过程中的不文明的突出事例，让学生辩论该怎样去做并申述各自的理由，强化学生辨别是非的能力，从而正确评判自己的所作所为。

　　（3）为了让每个学生受到强烈的思想碰撞，学校还号召同学们以《我的改变》为题写一篇日记，阐述自己在开展文明如厕活动以来的体会和感受，以及自身在社会和校内行为发生了哪些变化。各年级组评选优秀日记进行交流。

　　（4）在此基础上，进一步开展文明如厕童谣、儿歌、诗歌创编、绘制漫画等多种活动。并号召学生自己编写、制作厕所文明标语牌，各班还召开了“文明只差一小步”、“还是这样做好”、“我的改变”等主题班队会。

　　2、背诵《厕所礼仪歌》。要求人人能熟练背诵。

　　3、带领部分学生到厕所演示：推开帘子、走上一步、关上厕门和锁门锁的动作；开关水龙头的方法，悬挂拖把的方法。

　　第三步：行——躬行，共行，良好习惯要以行为本。

　　利用多种形式开展“文明如厕我知道”、“上下楼梯讲谦让”、“文明如厕从我做起”等活动，并探索有效的方法和途径，培养学生良好的文明礼仪习惯。

　　1、建立班级厕所管理员，负责观察本班级同学的上厕所情况，及时向班主任老师汇报情况

　　2、每天反省：我自己做到了吗？我还有什么做得不够好呢？

　　3、表扬上厕所的文明行为，颁发“文明小卫士”光荣胸牌

　　4、每个班级建立“亮眼睛督查小组”，明确责任，发挥“亮眼睛督查小组”的督查作用，同学之间相互提醒，相互监督，相互帮助，纠正不良行为，并及时做好督查记录。

　　5、学校大队部设立文明如厕纠正岗，排查学生中上厕所的不文明行为和现象，对不文明行为和现象进行有礼貌地提醒，并帮助改正，让文明学生指导后进学生应该怎样上厕所，。