(热)科学教案6篇
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的科学教案6篇,希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动名称:有趣的剪刀
活动目标:
1、 观察比较生活中常见的剪刀,了解它们的不同特点和用途,并乐于大胆表达。
2、 理解剪刀与人们生活的关系,感受剪刀带来的方便。
活动准备:
1. 物质准备:剪刀、图片、PPT课件等
2. 幼儿经验准备:搜集、了解各种各样的剪刀
活动过程:
一、猜测导入
1、出示摸宝袋
今天我带来了一个神秘的袋子,猜猜袋子里可能是什么?
(宝藏金币、礼物)
2、出现图片局部
现在看看,猜猜会是什么?
(剪刀、我们的美工剪刀)
3、剪刀的用途
你用剪刀做过什么事情?
(可以用剪刀剪纸、做好看的苹果)
:我们在生活中常常要用到剪刀,剪刀帮我们做了许多事情,它的本领真大!
二、认识生活中的剪刀
1、园林剪刀
(出示图片)你们看见过这种剪刀吗?
(没有看见过、不知道是什么)
它有什么特别的地方?
(比我们用的剪刀要大、手柄要长好很多、剪刀的嘴巴也很大)
猜猜它是剪什么的?
(剪一些很硬的东西)
我们来看看他到底有什么用?现在知道它是剪什么的?
(修剪花草、)
:有了它,花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了,我们城市的也变得更美丽了。
2、出示管子剪刀:
(出示管子剪刀)这种剪刀看到过吗?
它有什么特别的地方?
(他的嘴巴有个圆圆的缺口)
你知道它是剪什么的?
(可能是剪一些圆的东西)
我们来看看他到底是做什么的?
:它是一把管子剪刀,有了它,圆圆的管子剪起来也变得非常容易。我们的生活中有各种不同的剪刀,这些剪刀给我们生活带来的很大的方便,(教案:)但在使用剪刀的时候我们还是要注意安全,特别是我们小朋友,因为剪刀是一种很锋利的工具。
3、出示理发剪刀
这是什么剪刀,你们在哪里看见过?
(好像在剪头发的时候看见过这种样子的剪刀)
他长得有什么特别的地方吗?
(他的嘴巴是细细长长的,而且他还有像牙齿的一排在嘴巴的.一边)
为什么会有一排小牙齿呢,就好像小木梳一样,为什么会有一排梳子呢?
(可能是要梳梳头发)
这样可以让我们的头发更好地被打理,剪得会更整齐。
谁会要用这样的剪刀呢?
(理发师)
三、交流讨论
你们还知道哪些特别的剪刀吗?他们长得什么样子?有什么用呢?
(我知道我们用的手工剪刀,是圆圆的头,周围都是塑料的)
(还有医生用的剪刀,在手术的时候才会用的。)
科学教案 篇2
活动目标:
1、知道空气无色无味,看不见抓不着,却无处不在。
2、通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。
3、乐意参加探索活动,体验发现的快乐。
活动重点:
知道空气无色无味,看不见抓不着,却无处不在。
活动难点:
通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。
活动准备:
气球若干、塑料袋、包装纸、吸盘幼儿人手一份。
活动过程:
一、活动导入。
用吹起来的气球来让幼儿感知空气的存在,并让幼儿通过操作知道空气无色无味,看不见抓不着,却无处不在。
1、教师出示一个吹起来的气球。
师:老师手里拿的是什么?(气球)小朋友想一想为什么他是鼓鼓的呢?它的里面有什么?(引导幼儿说出里面是空气)。
2、教师将气球里面的空气放出,引导幼儿仔细观察空气排出的过程。
师:现在气球里面还有空气吗?(没有了,空气跑出来了)
3、教师为每一位幼儿发一个气球,引导幼儿通过实验发现空气是无色无味,看不见抓不着的。
师:你们看到空气了吗?它是什么颜色的?什么气味的?手能抓住空气吗?空气排出的时候我们的皮肤能感觉到吗?
教师小结:空气看不见,没有颜色,也没有气味,手抓不到,空气从气球里出来的时候,皮肤感到像风吹一样的感觉。
二、幼儿尝试用塑料袋、包装纸、吸盘感受空气的存在。
1、师:这里有一些东西它们可以帮助我们感受到空气,看看都是些什么?(塑料袋、纸、吸盘)
师:请你们玩玩这些东西,看能不能感受到空气。
2、幼儿自由选择材料,感知空气的存在,教师观察,及时引发幼儿思考。
3、幼儿交流发现,教师适时引导。
师:两手抓住拎袋,挥动袋子抓空气,迅速抓空气,迅速封住塑料袋口,鼓鼓的袋子里是什么?
师:包装纸放置在胸前,当快速奔跑时,包装纸会怎么样?为什么不会掉落下来?
师:吸盘为什么会吸在光滑的地方?吸盘里有什么?
师:刚才我们用不同的方法感受到了空气的存在,虽然空气看不见、抓不到,可是它无处不在。
三、幼儿讨论。
师:我们生活在空气当中,如果我们离开了空气会怎么样呢?
师:我们一起闭紧小嘴巴,捏住小鼻子,试一试有什么感觉,当你坚持不住的'的时候就把小手拿下来。
师:为什么会有难受的感觉呢?因为空气不能进入到我们身体里了,我们不能呼吸了,所以会觉得很难受。 如果时间长了,人就会慢慢死去的。你说空气对我们的作用重要吗?(非常重要)。
四 、结束活动。
“刚才小朋友在教室里用感受到了空气的存在,那让我们去户外呼吸新鲜的空气吧
科学教案 篇3
活动来源:
在开展主题活动"我的社区"中发现,孩子们生活的社区里种植着许许多多的树木,孩子们觉得树木可以"美化小区环境,让小区变得更漂亮",为了让孩子对树木的作用有更加全面的认识,所以决定生成"树儿作用大"这节综合活动。旨在通过讲述故事、交流讨论,让幼儿自由探索树木的多种作用,萌发爱护树木的情感。
活动目标:1.理解故事内容,知道树可以防风、防沙、防尘。
2.探索树木的多种作用,萌发爱护树木的情感活动准备:经验准备:1.对树木有一定的认识2.收集"树木作用大"资料物质准备:PPT 记录纸 图片活动过程:
一、激情导入师:前几天,我们在"参访社区"后发现,社区周围种植着许多的树木,今天老师也带来了一个关于树木的故事,和大家一起分享。
从前,有一个美丽的村子,它的周围种了好多树。在离村子不远处,住着三个恶魔王,风魔王、沙魔王、雨魔王。有一天,这三个恶魔王凑到一起要比试本领,风魔王说:"我的本领最大,我可以把村子吹得稀巴烂!"沙魔王说"我的本领大,我可以把村子用沙全埋了!"雨魔王说:"你们的本领都不如我大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹没!"他们的话被过路小喜鹊听到了,小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人,人们听了非常害怕,可是又没有办法,决定离开这个美丽的地方。这时,忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响,一个声音在喊着:"别害怕,我会保护你们的!"风魔王来了,它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹;沙魔王来了,狂风卷着黄沙"呜呜"地刮;雨魔王来了,倾盆大雨"哗哗"地下……二、互动学习(一)理解故事内容,知道树可以防风、防沙、防尘。
师:聪明的'小朋友,村子被风吹倒了吗?被沙埋了吗?被洪水淹没了吗?
为什么?
师:我们接着往下听故事:
所有的树木都挺直了树干,撑展了叶子,叶子与叶子之间连在一起,变成了一扇坚不可摧的屏风,挡住了风魔王、沙魔王;所有的树木舒展了树根,变成了一块巨大的海绵,吸收了雨水,挡住了雨魔王。风魔王、沙魔王、雨魔王终于被森林里的树木打败了,村民们欢呼着、跳跃着,从此以后对大森林的树木更加爱护了。
师:现在你们明白了大森林的树木有什么作用?
师小结:(出示图片)原来树有防风,防沙,防洪的作用。
(二)幼儿讨论交流,完成记录表。
1.师:树木还有哪些作用?请你把自己收集到的资料和小朋友们一起交流、讨论。
2.小组完成记录表3.小组个别幼儿交流三、出示PPT,归纳提升。
师:刚才小朋友们都交流了自己的意见,那我们一起再来看一看(出示PPT)1.美化环境的作用师:树可以把周围环境打扮的非常美丽,使人们心情舒畅、愉快,所以树可以美化环境。
2.净化空气的作用师:刚才小朋友们提到树可以净化空气,你们知道树是怎么净化空气的吗?
这两幅图片里的小区上空有什么不同?(乙图冒着许多黑烟,甲图冒着淡灰色烟)如果让你在冒黑烟的小区里生活,你会有什么感觉?(呛得咳嗽、恶心,时间长了还会生病)树多的地方为什么烟是浅灰色的?
师小结:原来,人们发现了一个秘密,树多的地方,空气特别新鲜,经过科学家研究发现,树木可以吸收有害气体和烟尘,排出氧气和水,使空气变得新鲜干净。于是,人们就在小区的周围种了好多树。
3.调节气候的作用师:树是怎么调节气候的?
这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同?(表情不一样,一个小朋友满头大汗,树多的地方小朋友玩起来很凉快)师小结:原来夏天天气炎热,树木里的水分大量蒸发,带走一部分热量,它像空调一样可以使温度降低。
4.减少噪音树木浓密的树叶对声音的吸收作用很强,当噪声的声波通过树木时,树叶就会吸收一部分声波,使噪声减弱。
(三)复习巩固树的作用,加深印象四、拓展延伸师:刚才小朋友们说了许许多多树木的作用,其实树的全身都是宝。
(树叶可以做衣服御寒,遮体,可以做菜,可以为其他植物做营养来源,一些树叶(银杏树)可以做药材;树根可以做雕刻品;树皮可以用来做地砖,中药)
科学教案 篇4
活动目标
1.在教师的鼓励下探索糖果的种类,知道糖果有很多种。
2.尝试用语言表达自己的发现和感受。
活动准备
1.各种各样的糖果、糖果盘。
2.白纸、双面胶、湿巾等。
3.游戏册《五彩的糖果》。
活动过程
一、问题导入
教师拿出一颗糖,问:小朋友知道老师拿的什么么?
(糖果)你们都爱吃糖果么?(爱吃)今天老师带来了 许多不同的糖果,让我们一起来认识吧。
二、教师将不同种类的糖果摆放在桌子上,引导幼儿观察糖果的种类和形状
教师提问:“这些糖果都是什么颜色形状的?”
幼儿自由回答。
教师总结:糖果有各种各样的,有圆形、长方形等。
二、游戏:糖果分类
1.请小朋友将糖果分类,将一样的糖果摆放一起。
2.品尝糖果,表达感受。
让幼儿自己剥糖纸,品尝糖果。
师:你们吃的糖果是什么味道的`?糖果吃到嘴里有什么变化?
幼儿回答:甜甜的,慢慢变小了,最后不见了。
3.教师总结糖果虽然甜,但是不能多吃,不然容易长蛀牙。教师带领吃完糖的小朋友去漱口。
三、结束
让幼儿用湿巾将糖纸擦掉,展开,贴在白纸上,请幼儿自由欣赏,说说糖纸的图案、颜色。
活动延伸:回家后收集更多的糖果纸,制作一幅小作品。
科学教案 篇5
活动目标:
1、知道磁铁的磁力现象,用磁铁来发现生活中的铁制品。
2、探索磁铁两极相斥相吸的属性,尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
3、能主动探索,大胆交流自己的发现。
活动准备:
1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程:
一、了解磁铁,发现磁铁的磁力。
1、出示磁铁T:“小朋友,请你们看一看,老师给你们带来了什么呢?”请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料,让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T:“今天,老师为你们准备了许多东西。”(出示)T:“老师把这些东西画在一张记录表上,请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩,看看哪些东西能被吸起来,请小组长进行记录,能吸起来就打个勾,不能被吸起来就打个叉,好吗?”
3、幼儿操作,教师个别引导。
4、教师总结。
T:“能被吸起来的东西都是用什么做的啊?”T:“所以磁铁能把铁做的东西吸起来。”
二、引导幼儿观察磁铁的两端,发现同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探索。
T:“这个小磁铁是什么样子的?”请个别幼儿说一说。
T:“小磁铁一头是红颜色,一头是蓝颜色。”T:“磁铁的两头还藏着一个小秘密,请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰,看看你发现了什么?”(幼儿自由尝试,个别幼儿说一说)
2、幼儿再次探索,并进行记录。
T:“让我们的小磁铁再来碰一碰,这次老师有个小小的要求了。”T:“老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸,红色的.贴纸代表磁铁红色的一端,蓝色的贴纸代表蓝色的一端。如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端,就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面,下面一格记录你的发现结果,两个小朋友一组,好吗?”3、教师总结T:“相同颜色碰到会相斥,不同颜色碰到会相吸。”
三、引导幼儿动手操作,找出无机磁铁的两端。
1、教师示范操作T:“老师这里有一块磁铁,和刚才我们玩的有什么不一样?”T:“那我们怎么把它的两头找出来呢?”请个别幼儿说一说。
T:“老师有一个好办法,一起来看看吧。”教师示范,用红色的一头去碰,T:“瞧,被吸住了,那这一头是什么颜色?”(弹开的话是什么颜色?)教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T:“老师也为你们准备了黑色磁铁,请你也来碰一碰,弹开的话是相同颜色,吸住了就是不同颜色,请你来试着找一找,好吗?”
2、幼儿操作,教师指导
3、评价幼儿的操作T:“我们用什么办法来检查小朋友的小磁铁贴对了呢?”T:“用红色的去碰蓝色的,吸住了就是对的。”
4、幼儿检查,纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行游戏,结束活动。
T:“小磁铁真好玩,瞧,它又变成了什么呢?”T:“小船上有什么?”T:“今天我们要到大海上去航行,小朋友来做船长,想想怎样让我们的小船航行起来呢?”T:“前进的话,应该怎么做?后退的话,应该怎么做?”T:“请小朋友自己来制作一艘小船,把小船上的双面胶撕掉,贴上磁铁,然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。”
科学教案 篇6
蚕的幼虫成熟后吐丝做茧,在茧里变成蛹,蛹变成蚕蛾。属昆虫的一种,原产中国。蚕丝是织绸缎的原料。中国是世界上养蚕最早的国家。
设计意图:
通过讨论、分析等形式,让幼儿在看看、听听、爬爬、练练的过程中掌握爬行的技能。同时在活动中让他们发展自主性,感受活动的乐趣。
活动目标:
1、模仿蚕宝宝爬行动作,发展肢体柔韧性、协调性。
2、发展自主性,感知蚕宝宝变成飞蛾的过程。
活动重点:
掌握爬行动作的要领。
活动难点:
在爬行过程中,发展自主性。
活动准备:
教具:蚕宝宝图片,自制桑树。
学具:蚕宝宝头饰人手一个。
经验准备:
蚕宝宝变成飞蛾的视频。
活动过程:
(一)认识主题
师:春天你看到过什么?
(幼儿回答:春天我看到小花、蝴蝶、蜜蜂、毛毛虫)
师:这个是什么?(出示蚕宝宝图片)
(幼儿回答:蚕宝宝)
师:你们看到过吗?
(幼儿回答:看到过)
小结:做一只蚕宝宝。
(二)学蚕宝宝
1、分散活动
师:蚕宝宝们我们先去草地上玩耍吧。
(幼儿回答:好的)
2、个别示范
师:我刚才看到这只蚕宝宝爬得特别快,他是怎么爬的?
(幼儿回答:他手脚一起用,爬得很快)
3、集中学习
师:爬的'时候要“小腿缩一缩,屁股撅一撅,小手撑一撑,身体往前趴”,这样才爬得快哦。我们再来试试看。
(幼儿回答:好的)
小结:蚕宝宝爬了这么久,肚子一定饿了?小蚕宝宝们去采桑叶。
(三)采摘桑叶
1、采桑叶
师:看,这儿有几棵桑树?
(幼儿回答:四棵)
师:这儿有四条路可以到达桑树那里,选择一条你最喜欢的路去采桑叶。(设置难易不同的四条路供幼儿选择)
(幼儿根据要求扮蚕宝宝采桑叶)
师:蚕宝宝们坐休息,吃桑叶。
(幼儿回答:好的)
2、变飞蛾
师:蚕宝宝们吃饱了吗?
(幼儿回答:吃饱了)
师:之前我们在视频中看到蚕宝宝吐丝把自己包起来结成一个茧。然后在茧里变成蛹,滚过来,滚过去,最后变成飞蛾飞了出来。
(幼儿根据要求变成飞蛾)
小结:飞蛾们,我们一起飞回教室。
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