复习计划
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的复习计划4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
复习计划 篇1
转眼教学已经过了13个周了，如今我已经结束新课，从第14周开始正式进入复习。为了能使教学更有效，为了能使孩子掌握知识更牢固，特制定该教学计划督促复习进度以及效率：
一、复习的主要目标
1、进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。
2、在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。
3、在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。
4、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
二、复习的内容
本学期主要有如下几块教学内容：
1、数的认识
1）正确读、写20以内数（规范 工整），能从任意一个数进行正确数数 （正数、倒数、2个2 个数 、5个5个数等）；
2）明确基数和序数的含义（有几个 0 第几个）；
3）直观体会“十进数”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义（几个十 几个一）；
4）能比较数（式）的大小，并用＞、＜、＝连接数与算式（排列大小）。
2、数的运算与应用
1）能理解和表达加减法的基本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义；
2）能看图意正确写式，（一图一式、二式、三式、四式 含“}”和“？”、以及三个数的加减等）；
3）能选择三个数写出四个加减算式；
4）能解决简单的用图画呈现实际问题（求总数、求剩余、求相差、两步加减问题以及够与不够）；
5）能将情境中的数学信息，转化成完整语句或文字信息并能开放性的补充信息；
6）能观察和填写简单的数或图形个数以及用表格整理加减法的排列规律。
3、比较和认识钟表
1）会正确比较多少、大小、长短、高矮和轻重；
2）能进行简单的推理比较；
3）能正确辨认时针和分针（长短 粗细 方向与快慢）；
4）会认读整时、半时、快几时和几时刚过的钟面，能连线和判断（有数 没数）；
5）知道日常学习与生活的大致时间规律（整时）
如：上学 上课 放学 吃午饭 某个定点活动 睡觉等
4、空间和图形
1）能以自已为观察标准，确定物体或数据的前后、上下、左右位置和顺序（左数右数 有几个 第几 与数、图形、钟面、大小、高矮等联系）；
2）会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，能对这些单一形体或搭建形
进行简单的分类计数和统计（要能认、写这些形体名称的汉字）。
5、统计和概率
1）会对一堆实物自主进行分类；
2）联系生活实际，初步经历统计的过程，体会统计的必要性和价值（需要了解和调查 据此来作出选择与判断）；
3）能根据收集的信息填、涂（画）简单的'统计图和统计表，并体会各自的特点；
4）能根据统计图表提出并回答一些简单的数学问题。（最多 最少 多几 少几 同样多 选择与判断）。
三、复习的重点、难点
重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的10以内数的认识和加减法以及20以内的进位加法和退位减法两部分内容。
难点：20以内的进位加法和减法；加法与减法各部分的关系；求相差数的图文题；钟面的认识；物体的相对位置。
四、学生分析：
一年级学生在学校有了近一个学期的学习体验，初步养成了良好的数学学习习惯，掌握了一定的数学方法，数学学习兴趣浓厚。知识掌握方面年级90%以上的学生掌握较好；技能方面年级90%以上学生达到一年级现阶段应有水平，如口算1分钟完成8题；听讲常规、行为习惯方面也有了很大的进步。各班存在的个别学困生还不能很好的掌握学习方法，需要针对每个人的实际问题分析，对症下药。
五、复习措施
1、数与代数
1）数的认识：自主回忆学了那些数;借助小棒、计数器、计数表等直观体会“满十进一”的特点；举例(说、写、画、联想)还原数的含义；
多种方法理解数的顺序（数 想 填 画 数线）；能用不同理由（多少 顺序 运算 规律 数线）比较数（式）的大小；如看到“12”，你能想到什么？（意义 运算 规律）；
2）数的运算与应用：举例(说、画、联想)还原加减运算的不同含义；引导学生交流不同的计算思路，分层优化策略 ；
通过联想、改编、填空等方式体会加减的内在联系；在加减法算式的整理、对比和推想中，发展探索规律的能力；应用问题的呈现形式注意趣味性和挑战性（如：图示情景、表格情景、演示情景、现实情景、提出问题、补充（选择）信息、逆向思考、说说想法、尝试用画图来表达想法）；指导学生读懂要求和题意，训练学生把题意连贯的说一说；
2、空间与图形
1）比较和认识钟表：增加有关“比较”的内容（最多最少 长短
轻重）；结合具体情景，用描述、猜想、摆放、想象等方式，确定物体的位置或顺序，促进空间感觉；可以利用数和立体图形的摆放来复习位置或顺序；可以借助方位词复习钟面和两位数的认识；
2）空间和图形：利用实物或想象，在操作、描述、猜想、比较中加深对四种立体图形的认识；
3、统计与概率
根据需要经历统计过程，能根据统计图表中量的比较作出初步判断，体现统计的价值；结合具体对象（物体 数 算式 钟面 图形 思考方法 大小高矮长短等）让学生进行自主分类或统计，说说同一类实物的共同特点；
六、学困生补差措施
1、关注他们已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
2、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使他们在原来的基础上有所提高。
3、改进对他们的评价，抓住他们的一点优处进行表扬，提高他们的学习兴趣。
4、家校联系，共同督促。
七、复习时间安排：
第17周：分单元进行知识梳理，练习单元测试，结合校本试卷练习。
第18周：对全册知识进行整理，进行综合练习。
第19周：对重点题型进行训练，查漏补缺，回头看课本。
第20周：迎接考试，做好考试的准备。
复习计划 篇2
一、小学数学毕业总复习的目的意义
小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分,是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能,提高知识的掌握水平,进一步发展能力.因此,多年的毕业教学,我都十分重视小学毕业阶段的复习整理工作.而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的,有计划的学习活动过程.所以,在具体实施前必须制定出切实可行的计划,以增强复习的针对性,提高复习效率.
二、小学数学毕业总复习的任务
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看,它的任务概括
1,系统地整理知识.实践表明,学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理,而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构.
2,全面巩固所学知识.毕业复习的本身是一种重新学习的过程,是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平.
3,查漏补缺.结合我镇小学实际,大多采取小循环教学,学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题.所以,毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷.
4,进一步提高能力.进一步提高学生的计算,初步的逻辑思维,空间观念和解决实际问题的能力.让学生在复习中应充分体现从"学会"到"会学"的转化.
三、小学数学毕业总复习内容的组织
九义新教材在教材的.编排体系上给我们复习创造了有利条件.教材在统计的初步知识后安排了总复习内容,以多个知识点形成六大知识结构体系,并加以练习.这是旧教材所无法相比的.在复习中,要充分利用教材,合理组织内容,适当渗透,拓展知识面.
四、小学数学毕业总复习过程的安排
由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习,所以,学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排.同时,也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排.结合我班实际,从4月10日进入总复习阶段,共计80课时,复习过程和时间安排大致如下:
(一)数和数的运算(20课时)
这节重点确定在整除的一系列概念和分数,小数的基本性质,四则运算和简便运算上.
1,系统地整理有关数的内容,建立概念体系,加强概念的理解(4课时),包括"数的意义","数的读法与写法","数的改写","数的大小比较","数的整除"等知识点.
2,沟通内容间的联系,促进整体感知(2课时),包括"分数,小数的性质","整除的概念比较".
3,全面概念四则运算和计算方法,提高计算水平(6课时),包括"四则运算的意义和法则","四则混合运算".
4,利用运算定律,掌握简便运算,提高计算效率(5课时),包括"运算定律和简便运算".
5,精心设计练习,提高综合计算能力(3课时).
(二)代数的初步知识(10课时)
本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析.
1,形成系统知识,加强联系(3课时),包括"字母表示数","比和比例","正,反比例"等知识点.
2,抓解题训练,提高解方程和解比例的能力(4课时),包括"简易方程","解比例".
3, 辨析概念,加深理解(3课时),包括"比和比例","正比例和反比例".
(三)应用题(30课时)
这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上,难点内容是分数应用题.
1,简单应用题的分析与整理(3课时).
2,复合应用题的分析与整理(6课时).
3,列方程解应用题的分析与整理(5课时).
4,分数应用题的分析与整理(10课时).
5,用比例知识解答应用题的分析与整理(3课时).
6,应用题的综合训练(3课时).
(四)量的计量
本节重点放在名数的改写和实际观念上.
1,整理量的计量知识结构(2课时),包括"长度,面积,体积单位","重量与时间单位".
2,巩固计量单位,强化实际观念(4课时),包括"名数的改写".
3,综合训练与应用(1课时).
(五)几何初步知识(12课时)
本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上.
1,强化概念理解和系统化(2课时),包括"平面图形的特征","立体图形的特征".
2,准确把握图形特征,加强对比分析,揭示知识间的联系与区别(4课时),包括"平面图形的周长与面积","立体图形的表面积和体积".
3,加强对公式的应用,提高掌握计算方法(5课时).能实现周长,面积,体积的正确计算.
4,整体感知,实际应用(1课时).
(六)简单的统计(6课时)
本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上,能回答一些简单的问题.
1,求平均数的方法(1课时).
2,加深统计图表的特点和作用的认识(3课时),包括"统计表","统计图".
3,进一步对图表分析和回答问题(2课时),包括填图和根据图表回答问题.
五、复习中应注意的问题
1,对于小学数学毕业总复习内容,过程和时间的计划安排,在实际教学中要根据实际情况作出调整.
2,要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接,要为中学的学习做些铺垫,适当拓展知识点.
3,要把握考纲要求,根据实际需要对计划的复习内容,过程和时间上做出调整.既要全面学到知识,又要掌握复习知识的深浅程度.
复习计划 篇3
时间真快，忙忙碌碌中，半学期的时间又将过去。为更好完成六年级的复习任务，迎接区期末统一考试，给家长、社会一个满意的答复，提升办学声誉。特制定六年级复习计划。
一、思想教育总动员
思想是灵魂，是导向。良好的学习态度和求知欲望是认真学习、奋发向上的不竭动力。因此，学校首先召开全体总动员会，校长根据六年级实际情况，向同学阐述人生的意义，努力的方向及存在的问题，然后，班主任结合学生实际与家长沟通，家校联合，交流互动转化学生的思想观念，学习态度，激发学习热情。
二、学校召开校本教研会
以“如何进行期末总复习”为主题，开展一次校本教研活动，任课教师结合自身和学生实际，研讨怎样复习更有效，时间、内容、方法、措施等进行详细说明。交流互动，并形成切实可行的复习计划，然后按计划实施。
三、学校采取具体办法
1、边复习，边测试。
要求任课教师，在复习时要归纳出各课、各单元的知识点，课堂上采取措施强化记忆。可用口答、小跳等，进行验收。
2、小循环测试
各学科根据教材和学校订阅的`测试卷，滤布每复习一个单元，进行一个单元的测试，以巩固所学内容及检验学生的掌握情况，发现问题及时查缺补漏。
3、进行综合能力模拟测试
学校决定适时进行模拟测试，初步订于：第一次,5月12日。第二次，6月2日。第三次，6月16日。望各位教师及时出好模拟试题，压滤机滤布以保证顺利进行。每次测试成绩如实填好，并针对问题及时改进，以利于下次测试时的提高。
学校希望各位任课教师，要把精力积极的投入到教育教学中来，为我校的教育教学能上一个新台阶而努力。
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