复习计划

　　(一)字、词、句

　　1、字

　　会认生字（一）的200个生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。

　　注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，（2）容易写错、混淆的字。

　　（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。

　　2、词语

　　（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

　　（2）能写出近义词、反义词。

　　（3）四字词语

　　①正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

　　③读读背背的词语，不但会写，还要求会运用。

　　3、句子

　　（1）感知比喻句、反语

　　（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。

　　（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的`题目一定不要漏做。

　　（二）阅读

　　阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第4课和第21的四首古诗。

　　（三）以写作为突破口，提高作文能力，做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

　　四、措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

　　（3）优帮差，加强合作与督促。

　　（4）辅差工作不放松。

　　（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

　　（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主。

复习计划 篇4

　　20xx年2月22日下午在四楼英语组办公室，英语组开展教研活动。鉴于我校学生英语基础较差的现状，为了学生能在复习时有所收获，有所进步，一个实用性的复习计划对他们来说极其重要。英语组所有成员经过讨论，制定以下高三英语复习计划：

　　练习：课时练、单元练、单元检测，穿插听力训练和限时阅读训练。

　　目的：积累知识，夯实基础，到边到角，全面具体，有的放矢。

　　方式：讲练结合，课前预习，课后巩固，跟踪辅导。

　　具体方式：

　　一. 狠抓基础。

　　词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。以教材为基础，提炼出每个单元的重点单词，短语，句型，要求学生用学习的态度去对待复习，让他们从内心去体会英语单词，短语，句型在实践中的重要性。不但要求学生自主学习，老师应加大对学生的检查力度，通过上课提问，可而后听写，课下作业等各种方式，是学生能够把字，词，句应用到实际的.练习中。

　　二. 练真题。

　　总结高考相关类型的考题，尤其注重重点单词，短语在具体语境中的使用。对于每一单元的语法，我们采取了个人负责制，统一分配任务，制成试卷，内容分为两部分。一部分为语法讲解，另一部分为近三年来相关的语法高考题，通过讲解和练习相结合的方式帮助学生加强理解。不要盲目相信某个地区的模拟试题。英语水平较差的同学，完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东西。边做边总结，练一段时间就停下来总结总结，争取记住自己犯过的错误，第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。

　　三. 背结构，会模仿。

　　因为学生基础太差，所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。正对每个单词，注意它们的含义，词性，词形等针对每个短语，让学生知道他们确切的意思后，学会辨别类似的短语。了解并区别他们的共性及区别，然后通过实践让学生在具体应用中活学活用。英语学习的重点是模仿，而不是理论分析。要模仿好，就要背一些东西。熟读熟背一些英语范文，可以使自己熟悉英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己写出说出的英语地道准确。

　　四. 重阅读。

　　阅读是英语考试中份额最大的一部分，所以限时训练必不可少。我们计划每周抽出一节课。提供三篇有梯度的阅读理解，要求学生在规定时间内完成，然后立刻订正。逐渐培养学生的阅读兴趣，通过点滴积累，提升自我能力。在选择正确答案的同时，鼓励学生要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

复习计划 篇5

　　1月份初三生将迎来期末考试，一些学生已经开始紧张了。相关老师表示，初三生要从现在开始着手复习，可画一张详细的计划表格，准备迎接期末考试。

　　中午放学后，初三生小赵一直闷闷不乐，午饭也不想吃。在上午的语文课上，他古文默写好多都没答出来，数学课又有一个知识点没听懂，心里一着急导致后面老师讲的也没听进去。还有一个月就要期末考试了，这次考试的成绩关系到能不能和学校签约直接在本校升高中，他心里越来越觉得没底。“最近状态不好，要是期末考试时也这样就完了!”

　　据了解，全市大部分区县初三生的期末考试都将在1月中旬举行，部分区县还是全区统考。这次考试既是对学生基础知识掌握情况的检测，又是学生查漏补缺的好机会，通过期末考试找到自身薄弱点，可为今后有针对性地复习打下基础。根据期末考试成绩，初三生不仅可以初步明确自己的学习水平和成绩所处位置，还可将这次考试成绩作为中考填报志愿的参考。

　　北京汇文中学老师李红艳表示，期末考试前一个月，初三生就要开始准备复习应考了，不能等到考前几天才临时“抱佛脚”。从现在开始，初三生可画一张详细的学习计划表格，将每天的复习时间好好安排一下，对每科的复习有一个简单规划。中考考查的是基础知识，考生在复习时要注重基础知识的掌握，不要觉得做难题很“牛”，要掌握每个概念、定理。在上课时，有的考生遇到点儿问题，马上就去想，而不听老师下面讲的内容，这是不可取的。上课时如果有没听懂的地方就先标记下来，下课后再问老师。在制订复习计划时，初三生要注意对时间的合理利用，如语文、英语等科目可利用零碎时间学，而数学、物理、化学等需要计算的科目，要用整块的时间复习。在复习计划中，还要考虑有强有弱，对自己薄弱的科目、知识点的欠缺部分要安排时间弥补。

　　初中学习并不易：学会听课预习和复习的技术层次

　　1、积极主动地听课

　　你是不是有这样的看法，所谓的上课就是被动的听老师讲课，如果真是如此，那你也不必事先预习功课了，只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍，不就能圆满完成任务了吗？

　　实际上，中小学的课程（尤其是中学）并不好对付，在毫无准备（预习）的情况下听老师讲课，顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西，想要做到彻底理解，几乎不可能。

　　真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。

　　2、预习，通常分为三个阶段（预习三部曲）

　　(1)、预习第一阶段

　　先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止

　　(2)、预习第二阶段

　　研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。

　　(3)、预习第三阶段

　　利用参考材料，将没有学过的内容（后几课）做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。

　　高考化学复习备考建议

　　1.复习要立足基础知识

　　从考纲可以看出，试题会突出对主干知识的考查，并且降低了对化学基本概念、基本理论的含义的理解要求，注重对知识结论和知识规律的记忆和运用，考生要注意这些变化。?

　　高考化学科特别突出了对主干知识的测试，如物质结构、元素周期表、离子共存和离子方程式、物质的量、氧化还原反应、溶液的pH值和电离平衡、化学反应速率和化学平衡等化学基本概念和基本理论知识，这一特点在今后高考中也会继续体现，并且，在充分重视对双基考查的基础上，将会以学科内综合的形式侧重对学科能力和综合能力的考查。?

　　2.回归教材与联系实际相结合

　　前几年，理综试题联系社会生活、生产实际、高新科技内容的比例比较高，这对于扭转死读书、读死书的错误倾向起到了一定的`作用。但与此同时，也出现了忽视课本、漫无边际联系的现象。针对这种状况，20xx年以来，理综在坚持以问题立意命题原则的同时，注意与课本中的实际问题结合，即回归课本。这种命题的表述形式减轻了考生阅读负担，使考生留有更多的精力去集中解题。20xx年高考化学试题将会继续保持这一特点，注重对课本知识的考查，着重考查学生的四大能力。?

　　3.注重新教材和新课标的学习

　　在全国普遍使用新教材、实施新课标的同时，理综试卷的命题会依据新教材，体现新课标，注重对实验、研究性学习的考查。?

　　新考纲、新课程和高考形势的改革，对复习策略必然提出了新的要求，复习可以采用两步复习法，即对每一章节知识的复习分两个阶段。一是复习课本知识，即按教材在理解的基础上以落实“课本”为目的；二是根据章节内容的特点和考纲要求，对重难点知识和典型实验，从不同角度或通过不同层次进行小专题总结，并配合相应例题或针对性练习题，以完善知识结构和灵活运用主干知识为目的，即熟练掌握“双基”。?

　　4.重视化学实验，强化实验设计

　　化学是一门以实验为基础的科学，虽然笔试不易考查考生的操作技能，但是化学试题力求做到有利于真正做过实验的考生，这样的命题对化学实验的复习有积极的导向作用。?

　　对实验的复习，教师可要求学生根据实验的目的，进行实验设计，选择器材和仪器，合理设计实验步骤，正确地操作，在实验中进行正确的观察和认真的记录，并对实验现象和结果进行综合分析，给出正确解释和评价。

　　(1)每一个实验有条件的最好重做一遍，加深印象。在做实验时，不仅要知道怎么做，还要知道为什么这样做，以及不这样会导致怎样的后果。?

　　(2)进一步明确化学实验仪器的作用及实验操作的规范要求。?

　　(3)通过实验原理和方法的多向思维训练，提高创新意识。学生要认真掌握实验原理、实验装置、实验过程中产生的现象及产生该现象的原因，与此同时还要思考一些相关问题，如能否用其他方法或装置，完成同一实验或类似的实验，培养多角度思考问题的习惯，进行“发散”和“求异”思维的训练，以提高学生的创新意识。

　　(4)提高设计化学方案的能力。化学实验方案的设计是新教材中新增加的一个单元，虽然这两年的理科综合中化学实验试题还未涉及到这一题型，但是不等于今后不考。新考纲对实验能力的第5点要求是“根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力”，因此备考时要注意这些内容。设计化学实验方案的能力对学生来说属于要求较高的能力层次，平时的复习中要多训练，通过一些简单的试题，训练逻辑思维和书面表达能力。?

　　5.注重学科内综合

　　新考纲反映出高考对能力要求的提高，更加注重综合考查，即将计算、实验现象等有机结合起来考查问题。现在理综化学比单科减少了题量，所以，单独就某一个考点命大题的可能性减少，在二卷已经出现了推断中有计算，计算后再推断的趋势。?

复习计划 篇6

　　考研政英数及专业课的复习，很多同学对于政治及专业课的复习比较晚开始，这是普遍的一个规律，但是即使开始的晚大家也一定要重视一个打基础和有计划的问题，同时要考虑到我们有些基础不太好的同学更是要提早打算，也就是一开始就要制定一个合理的计划，建议同学们，政治的复习或者全面复习应该从暑假的时候开始，在此之前你了解一下相关的情况就行了，但是对于基础不太好的同学来说还是要尽早打基础，普遍应该把政治复习分成这么三个阶段来进行：

　　第一个阶段，基础强化复习。

　　同学们在基础强化复习阶段主要是抓好两件事情，第一件事情就是要以权威的教材为基础，要精读教材内容。我们在第一轮阅读教材的时候，要把重点放在对各章节，各考点的理解上，你要不理解，可以通过辅导班的形式帮助自己理解。第二就是要研读历年的考题，特别是近五年的全能考题，我们各门课程的复习都要重视历年考题，考研政治的复习更要重视历年考题，历年的全能考题不是等到最后复习的时候才看，你应该在一开始复习的时候就看。很多考生搞颠倒了，因为我们通过研读历年考题，我们才能搞清楚到底考研政治命题的特点是什么，命题的要求是什么，这为你后面的复习能够提供一个方向性的指导作用。

　　第二个阶段应该从当年的九月份开始，模拟冲刺复习，九月份就开始冲刺了，同学们在模拟冲刺阶段我想也要抓好两件事。

　　第一件事情就是要有计划，有步骤的做一些高质量的模拟试题，就是要做题，只有通过做题，才能提高我们的解题能力，提高我们的实战能力，这个环节是必不可少的，但是要注意先后顺序，先看书，后做题。第一个阶段先看书，第二个阶段做题。第二件事情就是继续阅读教材，同学们第二个阶段阅读教材的时候要注意打破教材中的章节，甚至学科的限制，对考点之间的关系进行对比分析，从系统的角度来理解一下考点与考点之间的内在联系，这才是我们阅读教材的根本要求。当然在这个过程中，我刚才给主持人讲了，我所一贯倡导的互联法能够给同学们起到一种的`工具性的作用。

　　第三个阶段，应该从当年的11月份开始，总结归纳复习，最后阶段的总结，同学们在最后阶段总结归纳的时候应该把三件事情总结好。

　　第一就是突击掌握形势与政策，形势与政策复习没必要太早，11月份复习就可以了。当然，在历年的考研政治的辅导中，都讲过这样的观点，形势与政策的考试与其说是在考学生，不如说是在考老师，老师在这门课的复习中应该负有很重要的作用。我现在想关注形势与政治，你不是讲它很重要吗？如果考生想关注形势与政治的话我可以给你们推荐一份报纸，你平时可以浏览一下人民日报，看看国内新闻，看看国外新闻，有一些感性认识，但是主要还是靠老师的引导。第二件事情就是总结曾经做过的题，很多考生做题光求数量，不求质量，一味的做做做，没有总结。其实我们总结做过的题要比你不断的做新的题目要意义重要的多。同学们在总结做题的时候，要把重点放在曾经做错的题的总结上，要把做的这些题目和教材相关考点对照一下，搞清楚为什么做错，错在哪里。下一次碰到类似题目的时候能不能避免犯类似的错误，这才是我们做题的关键。最后一件事情要总结教材，我们在最后阶段总结教材的时候，应该把重点放在哪里呢？放在对考点及其考点之间关系的记忆上，就是要设法记住相关的考点，记住考点之间的关系，尤其是容易考分析题的考点，我们更要设法把它记住。

复习计划 篇7

　　一、 每天都要认真学英语

　　语言和其他学科不同，是需要一个累积的过程。每个星期一次性突击学习3-4个小时远不如每天学习半小时的效果好。因此，大家要把英语的复习纳入到每天的计划中去。如果你给英语一个小时的话，你可以把它分成若干个小单元。比如15分钟算一个单元，然后安排不同的任务。词汇、语法、听说、读写交替进行。英语要想学好必须掌握两个功夫，那就是背诵和练习。而这往往需要投入大量的时间，并且不断反复的进行。

　　二、 找出薄弱环节，进行强化训练

　　在此之前，同学们可以先来做一个试卷分析。结合本学期所有测验中的失分项目，总结失分的原因，有错题本的同学可以再翻看一下。查出症结后，就要对症下药了。例如，有的学生语法不好，就应该把学过的语法项目重新学习一遍，并做一些针对性的训练。如果词汇量不够，就应该制定一个计划，每天背一定量的单词，并想方设法进行应用以稳固记忆。有的学生做题速度慢，尤其是在做阅读的时候，往往因为把限时阅读当成精读来做，那么除了需要改变阅读中一些不良习惯外，还应该在规定时间内进行训练。

　　三、 借助各位老师的力量，梳理知识

　　当我们在学习时遇到困难的时候，最好的办法就是向他人求教。任何时候不要囤积问题。你可以问同学，也可以向老师求助。今年寒假北京四中网校的网络面授班的英语课将针对上学期知识的重难点，为学生做详尽的复习。在课堂上，既能够听到老师精辟的讲解，又可以借助对话框，音频，视频等实现时时互动。建议大家听课前先结合讲课知识做一个小小的热身训练，这样就能更好地提高课堂效率。

　　四、 多渠道的.接触英语，体会语言的魅力

　　语言的学习绝不仅限于课本。听一首英文好歌时，留意它的歌词;看一部好的英文电影时，试图明白它的台词;读一本英文小说，尽力体会书中人物的或喜或悲。外出时，关注街道上的英文标识。功夫不负有心人，只要你心里想着英语，它就会给你丰厚的回报。

复习计划 篇8

　　一、学情分析

　　本学期任教二年级数学，学生共14人，男生12人，女生2人。13人对于基础知识掌握较好，1人成绩总是在60分左右。班上大多数学生对于学习的自觉性较弱，且好动、好玩。班级学生对于所学过的四个单元虽然都懂，但不够扎实。在平时做作业时，非常粗心。个别同学生由于学习习惯不佳，计算经常出错。

　　二、复习内容：

　　长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法

　　三、复习目标：

　　1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

　　2、进一步理解乘法的含义，熟记2-6的乘法口诀，熟练地口算6以内的两个数相乘。

　　3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。

　　4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

　　四、复习重、难点：

　　教学重点：100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点：

　　教学难点：画直角，2-6的乘法口诀运用

　　五、复习的具体措施

　　1．面向全体，整体把握学生的学习掌握情况，有针对性地组织复习。

　　2．重视基本概念、基本的计算的复习，不断提高学生计算的正确率和熟练速度，形成一定的计算技能。

　　3、避免机械重复的练习，练习设计形式多样，在复习巩固的同时，关注学生的学习兴趣，增强学习数学的`自信心，提高复习效率。

　　4．注重学生的思考、分析能力的培养，逐步提高学生运用知识，解决简单实际问题的能力。

　　5．加强个别辅导。

　　6．重视学习习惯的养成教育，指导学生做题时要认真分析题意，强调读题—定要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。

　　7．关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习氛围，适当采用激励机制，激发学生的学习兴趣和热情，使学生在巩固知识的同时，在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高.

　　8、复习结束时，让学生在全班中交流之前自己存在的问题在复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。

　　六、复习时间安排：

　　1、长度单位2课时

　　2、100以内的加减法3课时

　　3、角的初步认识2课时

　　4、表内乘法（一）3课时

　　5、综合复习、查漏补缺2课时

复习计划 篇9

　　不知不觉8月已过半，考研即将进入秋季复习了，而秋季(9-10月)复习计划该如何安排比较好呢?建议考生应根据自身的复习情况，相对应的安排秋季复习计划，下面是小编整理的一份秋季复习计划安排，供考生参考借鉴，希望对你制定考研秋季复习计划如何安排有所帮助。

　　一、总框架：

　　9月份开始后到10月，应该是对教材的全面整理阶段，按照章节或者一定的逻辑顺序把教材整理出头绪，最好做成笔记的形式，并且在教材的梳理过程中明确重点、难点在哪，做到心中有数。

　　二、具体的安排：

　　稳步开始适度记忆的时期：9月份—10月份

　　1、这段从开学9月起始的时期是考研时期的关键时期之一，9月的开始是匆忙的'，或许你还没有完全地准备好以迎接艰苦的考研战斗，但是不可否认的是时间的无情，而我们只有做的是好好努力、好好复习。

　　2、9、10月份应该是适当开始记忆课本知识的时候，具体的做法是做做读书笔记以方便记忆。还有要做到完整和全面，第一遍记忆的时候要关注所有的知识点，先不要以重点内容为复习的主要任务。复习的过程中，会遇到很多不懂的地方，特别是跨专业的考研，我的方法是重复、重复再重复，看多了你会明白的，你会理解的。

　　3、在时间的安排上，每个人根据自己的情况不同安排也一定不同，但是英语每天是一定要看的，还有每天对于专业课的复习不少于6个小时，特别是晚上的时间很宝贵，我们一定要提高效率，加倍珍惜。

　　4、指导思想：第一，注意把握节奏。根据你看书的速度，将这些书的内容细分到每天看多少页，这样你就可以做到心理非常有底，知道自己完成的进度怎样，同时你的节奏也就出来了!请再次记住，考研是持久战，节奏非常重要!不要时缓时急，要像文火炖老汤一般不紧不慢!第二，这阶段不是走马观花，而是全局扫描。不要强求速度而不知忽略其内容，对整个书的框架要宏观把握，然后进行扫描式看书，做到“进得去出得来”，既不要迷失在具体内容中，也不能只知概貌不知其详。

　　考研的复习是紧张且密凑的，希望考生能劳逸结合，这样复习的效果才能更好，也预祝考生在考研中旗开得胜，考上理想的学校。

复习计划 篇10

　　一、第一轮复习（2月26号——4月5号）

　　第一轮复习的目的是要“过三关”：

　　（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。但要想学生过这一关，实际操作很困难。学生自控能力差，要想他们自己去背，没有几人做到。于是我利用课下时间挨个过关

　　（2）过基本方法关。对于常见的解题方法要熟知

　　（3）过基本技能关。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。另外给学生总结一些解题技巧如两点之间距离公式，等边三角形面积公式等，这有利于学生以后解题节省时间。复习完每个章节进行一次单元测试，重视补缺工作。每次测试后要及时反馈学生出现的错误，及时查漏补缺。并让学生做到讲做错的题，可以给我

　　讲，也可以给组长讲。这样不但减少了错误的发生，也提高了学生学习数学的兴趣。

　　第一轮复习应该注意的几个问题：

　　（1）必须扎扎实实地夯实基础去年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分（120分）的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。争取让学生前100分不失分。

　　（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本和考纲。

　　（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目自大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

　　（4）及时检查学生完成的作业，及时反馈给教师，对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。只要一有时间，我就把学生做的`题收上来进行阅卷。在上课讲解时，重点讲学生的错题。

　　（5）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈的方法。

　　（6）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。难题留给成绩好的，易题留给学数学困难的学生。

　　（7）应注重对尖子生的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。

　　二、第二轮复习（4月6号——5月10号） 如果说第

　　一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数形结合思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”“运动变化”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。

　　这轮复习应该注意的几个问题

　　（1）第二轮复习要以专题为单位。

　　（2）专题的划分要合理。

　　（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重点要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　（4）注重解题后的反思。要求学生每天看错题，优等生重点看大题，中等生看前100分错题。

　　（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。在讲解时提问学生涉及到的知识点。

　　（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。

　　（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海。

　　三、第三轮复习（5月11号——6月10号）

　　这轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。这轮复习应该注意的几个问题：

　　（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

　　（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　（3）批阅要及时，趁热打铁。

　　（4）评分要狠。可得可不得的分不得，注重细节部分，严格把关，既不打压学生，又要使学生明白啥时候步骤详写，啥时候略写。

　　（5）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解，或利用课间进行讲解。

　　（6）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

　　（7）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

　　（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。

　　（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

　　（10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上

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