中班教案(集锦9篇)
作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的中班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标:
1、认识数字3,知道它所表示的数量。
2、能根据数字添加或删除多余的实物,使数字和实物的数量一样多。
活动准备:
1、教具:数卡1―3,实物图片三张,动物教具(一只猫、两只猴、三只鸡),《找朋友》音乐磁带。
2、学具:数卡1―3若干,幼儿活动材料第二册第九页,笔。
活动过程:
一、复习数字1、2.
1、游戏:看数拍手
教师举起数字1(2),幼儿拍1(2)下,进行数次后,单独请个别幼儿进行游戏。
2、玩游戏:看数字学小动物叫
教师举起数字1(2)幼儿学动物叫1(2)下(猫叫、狗叫、鸡叫……)
二、感知数字3及其表示的量
1、出示实物图(一):点数事物的数量,并贴上相应的.数字卡,一个苹果,两朵花,等数到3个气球时,问幼儿可以用数字几来表示。
2、出示数字3,让幼儿让幼儿说说3像什么,并告诉幼儿3可以表示3样物体。
三、游戏:变成一样多
1、出示实物图(二):让幼儿看看上面有那些数字,并出示动物教具,请个别幼儿上来完成看数字贴上相应的动物:1――1只猫,2――2只猴,3――3只鸡。
2、出示实物图(三):让幼儿看看图上有什么,,并一起点数数量,让幼儿动脑筋怎样才能使他们变成和3一样多,懂得用添上或删除的方法。
四、完成幼儿活动材料
让幼儿把活动材料拿出来,一起来完成第九页《变成一样多》。
完成后,教师和幼儿一起说说是怎样添加和删除,使他们变成一样多。
五、结束活动。
游戏:找朋友
1、请幼儿把数字卡贴在身上,并请幼儿说说卡片上的数字是几。
2、介绍游戏规则:音乐响起后,游戏开始,幼儿可以四散走,去找贴有相同数字卡片的幼儿,并与幼儿手拉手。音乐停止,幼儿停止找朋友。
3、进行游戏,游戏停下后,看看小朋友找到朋友,哪些小朋友没有找到朋友,并鼓励没有找到朋友的幼儿继续努力,音乐响起后,和幼儿一起走到活动室外进行游戏,活动结束。
中班教案 篇2
活动目标:
1.听信号做跑、转等动作,提高动作的协调性与身体的平衡性。
2.进一步感知蒲公英播撒种子的特点。
3.感受活动带来的乐趣。
活动准备:
1.幼儿事先观察、采摘过蒲公英
2.场地布置
3.一首轻松的音乐
活动过程:
一、风中的蒲公英
教师带幼儿一起做热身运动。在音乐的伴奏下,按老师的口令做热身运动,如:手的.动作,腰的动作。
二、种子随风飞
1.向指定方向快速跑。
风一吹,蒲公英种子就飞了起来,我们来比比谁飞得最快?
2.听教师的口令跑向操场的另一边。
二、尝试四散快速跑
1.蒲公英妈妈有许多孩子。(引导幼儿拥在教师身边,做一成上的要点外大大的蒲公英,其中教师站在终点线位置。)
2.风吹来,蒲公英宝宝出发了。(幼儿在操场上四散快速跑、提必要时还速标醒幼儿眼看前方,及时躲闪,避免碰撞。)
3.妈妈想你们了,蒲公英宝宝快回来。(幼儿站在终点线附近。)
4.风停了,蒲公英宝宝转呀转,落到了花盆里。(幼儿向塑料圈方向做一定距离的移动旋转,找一个塑料圈,站在圈内转圈蹲下。)
5.进行第二次游戏(方法同前)。
四、种子落地发芽了。
1.进行放松活动。
2.蒲公英飞累了,它睡在大地妈妈的怀抱里。(幼儿躺在圈上,抬腿,按摩膝盖、脚踝等。)
3.太阳公公晒呀晒,春雨姐姐浇浇水,蒲公英从泥土里破土而出。(幼儿站起,从下往上套圈表示钻出来,拿圈走跑交替回班。)
中班教案 篇3
活动目标:
1.体验大胆想象,“如果我能飞”的乐趣。
2.理解诗歌内容,尝试进行仿编诗歌。
活动准备:PPT课件、“美丽的翅膀”若干。
活动过程:
(一)谈话导入1.师:小朋友,在我们的生活中,你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说:小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔,你最想做什么?
2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导:“飞呀飞,我们飞到哪里了?”)3.师:猜一猜,你能飞到哪里去呢?你最想做什么?
(二)理解诗歌内容,有感情的'朗诵诗歌出示ppt 课件,幼儿观看ppt,引导幼儿边看图边说一说,“我”都飞到了哪里?变成了什么?
1.师:小朋友,如果你能飞,也飞到了蓝天上,你最想变成什么?(引导幼儿说一说)2.用同样的方法引导幼儿想象:如果自己也飞到大海上,飞到森林里,最想变成什么?
3.小结:哦,原来想象是这么神奇,我们想飞到哪里,就能飞到哪里,想变成什么就能变成什么。
4.幼儿观看ppt,幼儿有感情的朗诵诗歌。
(三)引导幼儿发散思维,启发想象,尝试仿编诗歌1.师:小朋友,,老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞,我要飞到哪里,变成什么?(幼儿大胆表达,扩展思维)2.师:小朋友,你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信,小朋友们长上翅膀之后,想象力一定会更加丰富了。
3.师:请小朋友四人一组模仿飞一飞,相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?
4.播放背景音乐,幼儿展开想象,大胆尝试仿编(教师适时引导,并给予鼓励)(四)展示仿编的诗歌师:长有翅膀的小朋友,你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前,告诉老师,刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)活动延伸:
请小朋友拿起手中的画笔,把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。
中班教案 篇4
【活动目标】
1、培养幼儿快跑、钻、敏捷的反应能力。
2、提高幼儿三人合作进行游戏的能力。
3、培养幼儿学会为别人取得胜利而高兴的良好心理品质。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的'愉悦。
【活动准备】
兔头饰若干,大灰狼头饰一个,磁带。
【活动过程】
一、开始部分。
1、小兔子(幼儿)分散站在场地中间,在兔妈妈(教师)的带领下做自编的小兔操节。
2、队列练习:四队走——两队走——大圆走——左右分队走——一队一队走。
二、基本部分。
1、介绍游戏名称。
2、游戏玩法:选出两名幼儿分别当没有窝的小兔和大灰狼,其余的人按三人分成几组,两人围成圈,一人当窝中的兔,每组相距3—6步,游戏开始,教师与幼儿齐念“小朋友来游戏,我们来帮兔找窝,一、二、三。”喊一时,兔即刻逃跑,喊三时大灰狼开始追捕。这只兔为了自救,可以向任何一个窝里跑。这时窝里原有的兔要马上向外逃跑,大灰狼继续追,如果被大灰狼捕到的兔,两人就另换角色。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结游戏情况,并表扬找到窝的兔子取得胜利,全体幼儿祝贺他们。
5、幼儿再次游戏。
三、结束部分。
复习游戏“螺旋走”。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
中班教案 篇5
事情发生在春天。蜗牛妈妈对孩子说:"到小树林里去玩玩,树叶儿发芽了。"小蜗牛爬得很慢很慢,好久才爬回来。它说:"小树林里的小树长满了叶,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。"蜗牛妈妈说:"哦,已经是夏天了!快去采几只草莓回来。"
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来,它说:"妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶儿全变黄了。"妈妈说:"哦!已经是秋天了,快去采几只蘑菇回来。"
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:"妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶儿全掉了。"蜗牛妈妈说:"哦,已经是冬天了!唉,你就躲在家里过冬吧。
作品赏析
这是一篇轻松幽默的小故事。读这篇故事,你一定会情不自禁地放慢了速度,因为故事中弥漫着一股平静、悠闲的气氛。而故事中对四季不同景色的描述,更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们欣赏。
活动目标
1、 让幼儿欣赏故事,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2、 学习故事中描述四季特征的语言,并能模仿迁移。
活动准备
1、 幼儿作画用的纸和笔。
2、课件PPT小蜗牛(春夏秋冬变化图片)
活动过程
1、 播放PPT图片,教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点,增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解,然后引出故事。
2、观看PPT 教师讲述故事,注意语调平缓,不宜太快。然后提问:
你喜欢这个故事吗?为什么?教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。
3、 教师再次讲述故事,幼儿边看PPT中四季的不同边听。
讲述之前提出问题:故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的?又是什么时候回来的?这时候树林里的`景色发生了一些什么样的变化?
4、 教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。
5、 进一步迁移语言经验。
我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗?我们这儿的四季是什么样的?引导幼儿讨论发言,肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。
6、 幼儿作画。
鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来,用美好的语言描述它。
中班教案 篇6
一、设计意图
本次我们班开设的主题是《炎热的夏天》,而在夏天最经常吃
的水果就是西瓜,西瓜是非常解渴的水果,也是幼儿生活中最常见到、最常吃到的水果之一。外加本班幼儿的语言发展能力属于比较好的,特选取这个故事并借助问题的设置,激发幼儿的想象力,并通过活动的开展鼓励幼儿将自己的想象表达出来。
二、活动目标:
1.通过活动,幼儿能够理解故事的情节、内容,感受作品中小老鼠机智、勇敢的角色形象。
2.引导幼儿创造性的表演故事,培养幼儿大胆表演的大大能力。
三、活动准备:
1.材料准备:故事PPT一份、情景表演道具若干、西瓜图片一张
2.经验准备:幼儿有过表演游戏的经验
四、活动过程:
1.引题:教师出示西瓜,请幼儿谈谈西瓜有什么作用。
师:小朋友,你们看,这是什么呀?那平时大西瓜能用来干什么呢?
师:小朋友,你们讲了大西瓜有这么多作用,那等下我们要听的故事中是不是有更多的作用呢,我们一起去看看吧!
2.引导幼儿倾听故事,理解故事内容更。
(1)教师边讲故事,边进行启发性提问。
小老鼠热得满头大汗,这时它心里会怎么想呢?
小老鼠吃完半个西瓜,它会把西瓜皮用来做什么呢?为什么?另外的半个西瓜,它又该怎么处理呢?
一条小河挡住了它的去路,河面上什么都没有,小老鼠该怎样过河呢?
在河对岸小老鼠会遇到谁呢?它又该怎么处理呢?
狐狸想吃小老鼠,小老鼠会想什么办法对付狐狸呢?
(2)听完了这个故事,你们知道故事里的西瓜都变成什么了吗?(变成了西瓜帽、西瓜船和对付狐狸的武器)
让幼儿尝试讲述故事,引导幼儿说完整的话。
(3)噢,原来西瓜可以变成那么多东西,那么是谁让西瓜有了这么大的.本领呢?(小老鼠)
(4)这是一只什么样的小老鼠呢?你从哪里可以看出来?(幼儿回忆故事并进行讲)
教师小结:故事中的小老鼠会把西瓜皮当西瓜帽、西瓜船,遇到危险的时候还会用西瓜皮当武器对付敌人,从中我们可以看出它是一只聪明、勇敢的小老鼠。另外,它去看望奶奶时,而且还把半个西瓜留给奶奶吃,可以看出它很爱它的奶奶,是一只有孝心的小老鼠。
3.引导幼儿在理解故事的基础上进行简单的动作练习,为情景表演做铺垫。
(1)咦!这么好听的故事,我们一起来讲讲吧!(鼓励幼儿跟着老师一起讲故事)
(2)教师带着幼儿边讲故事边进行简单的动作练习。(先理解下面词的意思,如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、划过小河、狐狸摔得四脚朝天)鼓励幼儿大声地讲述并大胆的进行动作创编。
(3)教师:小朋友学的真棒,真像个小演员!那你们想不想把这个故事表演给伙伴们和爸爸妈妈们看呢?
4.引导幼儿进行情境表演。
(1)了解表演游戏时需要做好哪些准备。(场景、道具、演员)
(2)看PPT了解故事中有哪些角色。
(3)请部分幼儿上台表演故事。
教师介绍演员的位置并提出要求:①轻轻上台;②表演时不能说话,面朝观众,要有表情。③听故事进行表演;④幼儿找到自己的角色位置,开始进行表演。⑤没有上台表演的幼儿,以配音的角色跟着老师讲述故事,并做小评委。
(4)表演结束后,让幼儿点评台上哪位小演员表演出色,什么地方表演得好,指出表演不够出色的小演员,为什么表演得不好,应该怎样表演?(让幼儿从自身角度出发进行小结点评。)
(5)请第二批幼儿上前表演,其他幼儿跟讲故事。
5.活动结束。
谢幕:小演员们表演得真好,现在演出结束,我们一起给观众们
说再见吧!
五、活动反思
1.在活动前的早谈环节引导幼儿认识了一些夏天的水果,也在PPT的前面几张放置了西瓜的一些功能图片,如解渴、雕花、做灯笼等,引起了幼儿对活动的兴趣。
2.通过声情并茂的讲述和形象生动的PPT图片展示,帮助幼儿尽快理解了故事的大致内容。此外,我还通过分段讲述、启发性提问,引导幼儿展开想象并加以表达,既拓展了幼儿的思维,又发展了幼儿的语言表达能力。如,让幼儿猜一猜,小老鼠过河后你觉得上了河岸的它会遇见什么呢?好些幼儿给出的想法五花八门,有的说是直接到奶奶的家,有的说是遇见大野狼,有的说是遇见恐龙,有的说是遇见老虎,有的说是遇见猴子等等。
3.在让幼儿集体讲述故事的时候,通过教师的起头,幼儿的补充,使幼儿对整个故事的情节有了进一步的理解和掌握,同时,我还鼓励幼儿对几个动词进行动作创编,既使幼儿掌握了词的含义,又为情景表演做好了相应的铺垫,通过动静结合的方法引起幼儿参与活动的兴趣,可谓一举两得。
4.在提供头饰给予幼儿进行表演的时候,幼儿的主体性虽然得到充分的体现,幼儿大胆自由地在台上表演,得以提升自信心,增强表现欲。在第一遍表演结束后,让幼儿自己进行点评,使幼儿的社会交往能力的得到锻炼。而活动中最大的不足在于,给予幼儿表演时,提供的道具并不够多,如背靠大树坐下吃西瓜时所需的大树、西瓜,均
未提供给幼儿。孩子们表演结束后,台下的幼儿还很感兴趣的举手想参加表演,但幼儿时间关系的原因,我匆匆的结束了活动。
中班教案 篇7
活动目标:
1.乐于参与应该怎么做的讨论,明白日常生活中的一些安全行为。
2.积极思考问题,能大胆地在集体面前表述自己的想法。
3.懂得不做危险的事情,增强自我保护意识。
4.初步培养幼儿的安全意识。
5.知道在发生危险时如何自救。
活动准备:
教师自摄一段危险行为的.录像,画有日常生活中安全行为的图片若干幅,每个幼儿一块泡沫板坐垫,一面鼓。
活动过程:
(1)情境导入----播放一段幼儿做出危险行为的生活情境录像,幼儿认真观看。
----提问,在录像中,发生了一些什么事情?看到这些,你有什么想说的吗?
(2)开展游戏;击鼓传花。
----组织幼儿开展游戏;幼儿坐在泡沫板上围成圆圈,画有安全行为的图片放在泡沫板坐垫下。听到击鼓声,幼儿开始传'花',鼓声停止后,'花'落在谁的手中,谁就把泡沫板坐垫下的图片内容评析一下。如有困难,大家可以一起参与讨论。
----所有图片讲完,游戏结束。
(3)教师提问。引发讨论。
----听到敲门声,该不该开?为什么?应该怎么做?
----能不能随手向窗户外扔垃圾和物品?为什么?应该怎么做?
----能不能站立在窗台上或阳台栏杆外?为什么?应该怎么做?
----能不能随便开煤气?为什么?应该怎么做?
----能不能随便碰电源插座?会有什么危险?应该怎么做?
----能不能随便吃药品?会造成什么后果?应该怎么做?
----出入房门应该怎么样?
----上下楼梯应该怎么走?
(4)归纳活动内容。
在教师的带领下,归纳生活中的安全注意事项。
活动建议与提示:
(1)活动形式可多种多样,不一定拘泥于击鼓传花,可根据幼儿的兴趣变为其他形式,如大转盘,让幼儿根据大转盘转到的颜色和数字,抽取相应的图片进行讨论。活动以小组的形式开展比较合适。
(2)组织幼儿开展'应该怎么做'的抢答赛,进一步强化幼儿的安全意识和行为。还可请幼儿将班级日常安全行为以标识的形式画下来,张贴在相应的位置,提醒大家共同遵守。
教学反思:
到了中班以后,孩子们自我意识在不断增强,但他们自我保护意识淡薄,对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为,根据中班幼儿的年龄特点,接近幼儿生活,结合游戏设计了这次教育活动。
中班教案 篇8
活动目标
1、让幼儿通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点:了解春天的`主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
难点:能用绘画表达对春天的情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
活动过程
(一)春天走来了
①出示大挂图,请幼儿看图说话;
老师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”
幼儿:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
老师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”
老师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌
老师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音,老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
(二)字宝宝乐园
① 请幼儿打开书,边听录音边用手指划读
② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。
老师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”
(三)绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
②讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③ 指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸
① 请家长周末带幼儿春游,发现更多春天的秘密。
② 老师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③ 带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程。
中班教案 篇9
设计思路:
小朋友都喜欢听故事,尤其是“小蝌蚪找妈妈“的故事情节深深吸引了他们。在故事中,通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历,使幼儿了解到青蛙的生长变化过程。围绕着故事情节,我们为孩子们设计了一系列圆形折叠粘贴活动,有水草、鸭子、小鱼、蝌蚪、荷叶、荷花、青蛙等,本活动是其中之一,这些都是为孩子们学习制作连环画《小蝌蚪找妈妈》做前期准备。
活动目标:
1、继续学习将圆形纸折叠成椭圆形,并拼搭组合粘贴成青蛙的技能。
2、迁移已有的经验,尝试用圆形纸折叠其它形象丰富画面内容。
3、培养幼儿的动手操作能力以及对美工活动的兴趣。
活动准备:
1、课前听过《小蝌蚪找妈妈》的故事。
2、学习过故事中有关的圆形折叠粘贴内容。
3、背景图一幅,各色圆形纸片若干,胶棒等。
活动过程:
一、引起兴趣。
出示背景图,幼儿观察。
提问:
1、这是什么地方?有什么?
2、在池塘里发生了一件奇怪的事情,小蝌蚪找不到自己的妈妈了,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁呢?(青蛙)
3、青蛙是长得什么样子的?(幼儿自由讲述)
二、讲解示范。
教师:今天老师为一只小蝌蚪找到了妈妈,我们一起来看一看,它长得和我们小朋友说的一样吗?
提问:
1、青蛙的身体、腿是什么形状的?(椭圆形)它们有什么不同?(大小)
重点:怎样折叠出同样大小的'青蛙腿?(知道同样大小的圆形纸片,折叠部分的大小会影响椭圆形的大小)
2、青蛙的身体和腿是怎样拼搭的?(请个别幼儿操作示范)
3、请你做这样的一幅图片,你会有困难吗?请你说出来,我们大家一起来帮忙解决。
三、操作活动。
教师:还有许多小蝌蚪没有找到妈妈,今天老师请小朋友来帮忙,为更多的小蝌蚪找妈妈,好吗?
1、学习折叠青蛙,按自己的意愿添加相关的内容。
2、帮助辅导个别能力弱的幼儿,使其能完成作品,体验成功的快乐。
3、整理好学习用具。
四、结束讲评。
你在折叠粘贴的时候,遇到什么困难?是怎么解决的?
活动延伸:
让幼儿欣赏连环画《小蝌蚪找妈妈》,引起幼儿再次活动的欲望。
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