美术教案

时间:2023-09-17 11:39:37 教案大全 我要投稿

美术教案大全[6篇]

  作为一名教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的美术教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

美术教案大全[6篇]

美术教案 篇1

  1、活动目标:

  1、学习团小泥球和串连技能。

  2、学习间隔重复串连的方法。

  3、训练手指的精细动作。

  4、体会创造的乐趣。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  2、活动重点:

  学习团小泥球和串连技能。

  3、活动难点:

  学习间隔重复串连的方法。

  4、活动准备:

  各色的橡皮泥和竹签每人一份,两串冰糖葫芦,ppt。

  5、活动过程:

  一、出示冰糖葫芦,引起幼儿的兴趣。

  1、师:今天老师带来了一样非常好吃的东西,小朋友们知道是什么吗?

  2、幼:……

  3、师:对,小朋友们真棒,就是冰糖葫芦。

  二、谈话讨论,师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。

  1、观察制作冰糖葫芦步骤的ppt,了解制作冰糖葫芦的方法。

  2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。

  (1)先团球:揪下一小块橡皮泥,把它放在手心,另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。

  (2)用竹签串起小球:左手拿着小球,右手拿着竹签,把小球慢慢地一个接一个地串起来,注意要一个和一个

  有一定的距离。

  三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。

  教师注意仔细观察幼儿的制作,对有些幼儿操作不正确的'要及时给予指导和示范,同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。

  四、展示幼儿作品,总结评价,结束活动。

  对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时,让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上,待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示,让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。

美术教案 篇2

  课题:线条的动与静

  课时:1课时

  课堂类型:造型表现

  教学目标:

  1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

  2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。

  教学重难点:

  1、感受线条的动与静。

  2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。

  教具学具:绘画工具

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、导入新课:

  1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

  师:板书——线条有粗、细、曲、直。

  2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静。

  三、讲授新课:

  1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?

  师:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。

  2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。

  师:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

  以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的.关系。

  3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。

  想一想,线条在绘画中的作用。

  4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

  (1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。

  暖+直=温暖、平和

  暖+曲=热烈、欢快

  (2)冷色和曲、直线配合

  冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)

  冷+直=单调、呆板

  通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。

  四、作业布置:用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。

  五、学生作画,教师指导。

  六、课堂:表扬优秀作业

  七、拓展:教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

美术教案 篇3

  教学目标:

  1、幼儿大胆想象自己想要桥,体验想象画的乐趣。

  2、知道桥的多样性以及桥在生活中的重要作用。

  3、能按照自己想的用绘画的方式表现出自己所想的桥。

  教学准备:

  白纸、水彩笔;各种桥的图片、背景音乐;幼儿有关于桥有关的经验,幼儿作品范画。

  教学过程:

  一、各种各样的桥

  1、引导幼儿经验分享。小朋友向伙伴讲述自己见过的、知道的桥,引导幼儿用自己的`语言向伙伴表述桥的样子。

  2、幼儿讲述你捡见到的桥是在什么地方的,是通向哪里的。

  二、欣赏图片

  1、出示图片,幼儿欣赏。

  2、引导有讲述这些桥是怎么那样的,是通向哪里的。

  3、引导幼儿讲述如果没有字样的桥会怎么样,体验到桥的重要性。

  4、教师小节:桥的多样性,桥的作用。

  三、我想要一座桥

  1、教师引导幼儿想想如果你也有一座桥,你希望她是怎么样的,希望它通向哪里?

  2、幼儿讲述自己所想,并说说为什么你要一座这样的桥。

  四、想像画

  1、小朋友说的都很好,如果能看见你们想到桥就更好了,可以怎么办呢?

  2、幼儿欣赏小朋友的作品,及其幼儿作画的兴趣。

  3、幼儿作画,将自己所想的绘画下来,教师巡视。

  五、作品展示

  1、幼儿将自己的画展示给伙伴欣赏,同时看看别人的桥。

  2、教师请个别幼儿向伙伴介绍自己的桥。

美术教案 篇4

  教学目标:

  通过认识各种形,并会用大小不同的形概括、组织成建筑群,感受建筑的.美以及它与生活的关系,体会和了解建筑的文化内涵,培养合作意识。

  教学重点:

  感受城堡的美,引导学生展开想象,大胆创作。

  教学难点:

  城堡的外形美感与创新。

  教学准备:

  彩色笔、彩色纸等。

  教学过程:

  组织教学

  1、稳定纪律、检查用具。

  2、说明本节内容、要求。

  导入:

  1、请几个小朋友上黑板画城堡。

  2、比一比,这些城堡有哪些特点。

  欣赏探究:

  欣赏图片:

  说说可用什么形状来概括表现城堡的建筑?

  说说城堡的大体结构。

  欣赏图片,讨论。

  小组讨论:我们用什么方法来表现城堡?

  学生作业:

  小组合作,用自己喜欢的方法,来创作一座美丽的城堡。

  小结评价:

  作业展示和评价。

  小结。

美术教案 篇5

  手指印画

  教材分析

  每个人的手指大小、形状、纹理都不一样,但平时学生往往不太注意。本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动,引导学生学会注意观察身边的事物;通过观察手指纹路的形状和大小,初步了解自然世界各种各样的纹理;通过指印的联想,启发学生的创新思维,培养想象力。

  教学目标

  1、观察手指纹路的形状与大小,初步了解自然世界各种各样的纹理

  2、能利用手指压印出各种各样不同的图形,并且在图形上做各种创意的联想,设计、组织自己喜欢的画面

  3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,理解绘画形式的多样性

  重点难点

  重点:了解掌握手指的不同部位印出指纹,并对指印进行简单的组合,或在指纹上进行简单的添加线条或色彩,使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点:怎样印出自己喜欢的美丽画面,体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备

  师:水彩颜料印泥画纸范画课件

  生:湿抹布

  一、创设情境,激发兴趣

  1、谜语导入:

  五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。

  猜猜它是谁?手指(板书:手指)

  2、观察手指

  师:原来是手指兄弟啊!果然和我们的谜语说的一样呢!那除了名字不同,高矮不齐,你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗?

  生:粗细,大小

  师:小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现,在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理,它可漂亮啦!你知道它是什么吗?

  生:指纹

  3、引出指印(添加板书:印)

  师:为了更好的观察,老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来(ppt图片)师:你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗?生边观察边找

  4、初步体验

  师:你想不想来试试看呢?

  生:想

  师:光印还不够,老师还要比一比,看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印,让我们动手吧!

  学生放开了玩,用自己喜欢的颜料,自己喜欢的颜色

  二、初步尝试探究

  师:小朋友们都好厉害啊!印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧!生:集体鼓掌

  1、师:小朋友们这么厉害老师可不能落下,老师给大家来个手指变变变的`游戏,看仔细喽投影仪上,印一个手指印!变小鸡(快速)

  2、师:你觉得这个手指印还可以变什么?(出示一个手指印)(三个学生)生:苹果,蔬菜

  3、投影仪上,两个手指印

  师:两个手指印呢?你觉得它像什么?可以变什么呢?

  生:变花、变——

  师:那你自己印的指印你觉得像什么?

  三、更进一步联想

  1、出示一开始的例子

  师:刚才老师变得小鸡好孤单!你有什么好办法让它开心起来吗?

  生:给它加点好朋友!

  师:主意真不错!瞧它的好朋友来啦!

  师:我们的手指太厉害了,还可以用来作画呢(添加板书:画)

  2、作品欣赏

  3、学生尝试联想,为作品添画

  师:接下来,就来手指印画吧

  (1)要求:可以用事先的纸来继续变,也可以重新来印一幅漂亮的手印画

  (2)老师巡视指导,发现问题集体指导

  (3)注意清洁卫生:手指沾颜料后要及时擦掉

  四、作品展示

  学生自评互评

  从印法,画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示

  五、拓展

  师:除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画,看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏,瞧,你知道是用什么玩的吗?

  叶子拓印

  其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩,请同学们多观察身边的事物。

  新教师第一次这么正式的上一节美术课,从中学到的很多,感觉自己也成长了。从最开始的选课,漫无目标,不知道该怎么选课,选什么样的课。在请教了几位有经验的美术老师后,初步定课与三四年级中,但是内容又选不好,最后选择了自己感觉内容有趣的一年级《手指印画》。虽有老师好心提醒我一年级不容易上,但是还是坚定的选择了一年级,有点想要挑战自己。初生牛犊不怕虎啊!了解教材内容后备课,先在自己班试教熟悉过程(五年级)效果蛮好,但是到一年级上时,一切都不在掌控中,让我一下子慌了神,慌乱中结束一节课,满头大汗。收放收放次数太多,一年级小朋友根本不理你,随你在说什么,他想怎么玩就怎么玩。好几位老师给我提出宝贵意见,从新给我梳理教学过程,整合不必要的环节,筛检过多的话语,让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友。万分感谢他们!第二次试教,过程整合了,但是在第一部分创设情境,激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间,讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够,学生作品都还有没都完成就下课了。作业的展评和拓展都没有完成,又失败了。第三次试教,又出现了新的问题,展示学生作品。作品纸较小,展示评价时学生不易观察效果不理想。展示方式从彩底到黑底,再到用细绳小夹子,最后定于今天这样。整堂课效果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是比较满意。谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师,利用自己的休息时间来听我的课,帮我不断地进步!

美术教案 篇6

  活动目标:

  1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。

  2.体验制作、创造活动带来的乐趣。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。

  活动过程:

  一、游戏变魔术,引发幼儿对活动的兴趣

  (出示气球)这是什么?以变魔术的口吻:变、变、变。

  (出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?

  二、欣赏制作图,激发幼儿制作的欲望

  1.(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。

  吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下,剪开——用水粉色绘画、装饰。

  2.粘贴好的`气球还可以做成什么?幼儿自由讨论,开拓幼儿的思维。

  三、幼儿操作,教师指导,使幼儿获得成功的体验

  1.幼儿合作制作纸气球,并商量装饰成什么。

  2.制作要求

  (1)粘贴的报纸要均匀,制作出和别人不一样的作品。

  (2)注意卫生,保持桌面、衣服整洁。

  (3)制作结束把作品放好并晾干。

  教师巡视,根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导,引导幼儿友好合作。

  四、介绍、展览幼儿的作品

  1.请个别幼儿介绍自己制作的作品:气球变成了什么?

  2.引导幼儿进行评价:他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?

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